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文本内容:
乌鸦喝水教学设计教学目的
1、认识“乌、鸦〃等11个生字
2、正确、流利地朗读课文,理解乌鸦喝水的过程,并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的
3、懂得遇到困难,应认真考虑、积极想方法解决的道理教学重点能正确、流利地朗读课文,理解乌鸦喝水的过程,并能说出乌鸦是用什么方法喝着水的教学难点引导学生仔细体会乌鸦喝水这个故事蕴藏的智慧懂得遇到困难,应认真考虑、积极想方法解决的道理教学过程
一、猜谜导入,激发兴趣
1、猜谜语同学们,这节课我们先来猜个谜语,听好啦“身穿黑袍子,长个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子(打一种鸟)〃谜底就是乌鸦我们来看看图,乌鸦浑身长满了黑色的羽毛,“乌〃就是黑的意思乌鸦是鸟类,所以“乌鸦〃的“鸦〃右边是一个“鸟〃
2、乌鸦虽然长得丑,但有孝心,它还非常聪明呢这节课,我们就来学习一个和乌鸦有关的故事,谁来读课题?
二、初读课文,认识生字
1、请同学们翻开书,翻到106页,自己读一读课文,借助拼音把课文读准确
2、认识生字这篇课文一共有11个生字,教师把生字组成了词语,请看大屏幕,你会读吗?请同学们先自己读一读抽生读全班同学一起来读去掉拼音读去掉拼音,你还会读吗?我们来试试游戏闯关同学们真厉害!教师要奖励你们玩一个游戏一一放飞小鸟假如你能读出小鸟身上的字宝宝,小鸟就可以放飞啦!
3、标自然段课文一共有几个自然段?请同学们标一标来,看看大屏幕,你标对了吗?
4、梳理脉络课题是?乌鸦喝水?,请同学们找一找,文中有哪些带有“喝〃字的词语,把它圈出来再读一读找水喝一一喝不着一一喝着水这篇课文主要讲了一只乌鸦口渴了,到处找水喝乌鸦找到一个瓶子,可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水乌鸦想啊想,终于想到方法喝着水了
三、朗读感悟
(一)学习课文第一自然段
1、过渡一只乌鸦在天空中飞了很久很久,它口渴了,到处找水喝
2、抽生读谁来读读课文第一自然段?
3、数句子第一自然段一共有几句话?请同学们数一数生数来,看大屏幕,你数正确了吗?
4、学习第一句话过渡乌鸦口渴了,怎么办呢?请一位同学读读课文第一句话抽生读提问“到处〃是什么意思?处处、四处乌鸦会去哪些地方找水呢?它找过高山,找过沙漠,找过草原,它的口太渴了,水太不容易找到了,它多么着急啊!你能读出它的着急吗?再读第一句
5、学习第二句话1过渡它飞呀飞,找呀找,终于找到水了谁来读读第二句话?2抽生读3指导朗读此时此刻,乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水,它的心情怎么样?快乐那你能读出乌鸦的快乐吗?4提问这下,乌鸦可以痛痛快快地喝水啦!可是乌鸦喝到水了吗?没喝到
6、学习第
三、四句话1过渡乌鸦又遇到了什么困难?谁来读读第三句话?2抽生读3提问乌鸦喝不着水,为什么呢?你能用“因为……所以……的句式来说一说吗?因为瓶子里水不多,瓶口又小,所以乌鸦喝不着水4指导朗读怎么办呢?谁来问一问?全班同学一起来问问二学习课文第
二、三自然段
1、过渡乌鸦想到方法了吗?请同学们自己读读课文第
二、三自然段
2、生自由读
3、乌鸦的方法是什么?请同学们用“一一〃勾一勾生勾画谁来说乌鸦的方法是什么?乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了
4、提问“渐渐〃是什么意思?你能用“渐渐〃说一句话吗?天气渐渐变冷了小朋友渐渐长高了
5、指导朗读乌鸦喝着水了,我真替它快乐谁来读读课文第3自然段?
6、提问乌鸦怎么就想出这个方法来了?请同学们用八…勾一勾生勾画(乌鸦看见旁边有许多小石子,想出方法来了)
7、指导朗读原来,这是一只仔细观察,爱动脑筋的乌鸦来,全班同学一起来读读第2自然段
8、拓展假如旁边没有小石子,想一想乌鸦还能用什么方法喝着水?乌鸦衔来一根吸管就可以喝着水了乌鸦把瓶子里的水倒在一个小坑里就可以喝了
四、拓展延伸这真是一只聪明的乌鸦,教师再给你们讲一个关于聪明的乌鸦的故事聪明的乌鸦?你喜欢故事里的乌鸦吗?为什么?
五、课堂总结同学们,?乌鸦喝水这个故事选自?伊索寓言?,有兴趣的小朋友可以找来读一读乌鸦遇到困难会观察,会想方法,在生活中,我们也会遇到很多困难,我们也要向小乌鸦学习,做个爱观察,会考虑的孩子哦!。