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文本内容:
日月水火教学目标认识“日、月、水、火”等8个生字,认识笔画按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字了解汉字义形结合的特点,体会汉字的形象性,感受学习汉字的乐趣教学重点认识“日、月、水、火”等8个生字,认识笔画教学难点按笔顺规则书写“日、田、禾、火”4个生字,感受学习汉字的乐趣教学准备多媒体课件教学课时2课时教学过程第一课时
一、图片导入,激发兴趣
1.出示月亮、太阳等图,学生观看,并说说是什么
2.教师导入在很久以前,人们还没发明简体字时,他们是怎样表现文字呢?今天我们来学习这样的字
二、自主学习,认识生字
1.学习有关象形字的知识
2.学习“日”1教师老师知道同学们最喜欢猜谜语了有一则谜语是这样的清晨从东出,傍晚往西下,照亮了大地,温暖了万家聪明的同学们赶紧猜一猜这是什么2教师同学们,太阳画的时候是圆的,但写成“日”的时候是方的板书日3出示“日”的演变过程,学生认真观察4指名说说“日”与古代象形字、实物的相似之处“日”就像一个太阳5给“日”组词,并试着用这个词说一句话?学生交流汇报小结同学们,凡是有“日”的汉字,都和太阳有关
3.小组合作,探究学习“火”、“月”“水”“山”、“石”、“田”、木1小组交流你是用什么方法记住这几个字的?2学生在学习读音3学生给这几个字组词
4.学习认识拓展象形字第二课时
一、复习旧知,揭示课题
1.教师出示“日、月、水、火”等,指名读,开火车读,齐读
2.指名在田字格里板书“日”
3.教师这节课我们继续学习象形字
二、自主学习,学写生字
1.引导复习田字格的横中线、竖中线及各小格的名称
2.引导学生比较,“口”“日”“田”三个字
3.学生观察“日”的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置教师强调“先外后里再封口”的笔顺规则
4.用此方法迁移学习“田”
5.学习“禾”,书写笔画“I”1教师范写“I”,引导学生说说这个笔画像什么?2指导书写“I”自左上角,逆锋起笔,折锋向右动笔,转锋向右下行笔,边行边按;教师强调“先中间后两边”的笔顺规则
6.用此方法学习“火”
7.学生观察和的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置,教师强调先中间后两边的笔画顺序
8.学生描红,临写“日”“田”“禾、火”
9.组内评议写得好的,点赞
三、作业布置
1.“连一连”游戏
2.填空)画,第三画是()o“火”字共()画,第二画是()“田”字共)画(
3.在田字格里认真、正确地书写本课生字
4.用“山、石、田、禾”说一句话。