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文本内容:
莱葭学案
12.2学习目标
1、学习《紫葭》,边想象边体会句意在熟读成诵的基础上,培养学生的形象思维能力
2、反复朗读,直至成诵
3、了解我国古代人民对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操学习重难点学习重点了解我国古代人民对真挚爱情的向往,陶冶高尚的情操学习难点品味诗歌的语言,体会诗中人物的情感学习过程
一、预习新课《诗经》的“六义”三大基本内容风指十五国风,是各地的民间歌谣(160篇)雅分大雅(31篇),多是周王室贵族的作品;小雅(74篇),多是贵族文人的作品,也有少量的民谣颂是宗庙祭祀用的乐歌及史诗(40篇)三大表现手法赋“铺陈其事而直言之也(陈述)比“以彼物比此物也(比喻)兴“先言他物以引起所咏之词也,(起兴)
二、导学基础知识一作者作品《诗经》是我国的第一部诗歌总集,它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌在先秦古籍中,被称为《诗》或《诗三百》相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子,所以后来被尊为儒家的“五经”之一,称为《诗经》诗经的地位中国现实主义文学的源头是《诗经》中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》二写作背景本文选自《诗经注析》中华书局1991年版《兼葭》选自十五《国风》的《秦风》,属秦国民歌“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴而本诗却神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的怀人诗作藁葭的意思是“芦苇”,生于水边
三、导读理解1>文言实词1兼葭芦苇2苍苍茂盛的样子3溯涧逆流而上4溯游顺流而下5晞干6阻险7跻高8堆水中的陆地9浚水边10让水中的小块陆地
2、古今异义1莱葭苍苍【古义茂盛的样子今义头发灰白】2道阻且右古义向右迂曲今义方位词,工艮“左”相对3白露为已古义干;今义已经
3、概括本诗各章的内容明确第一章用水岸边的秋景起兴,抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情第二章用反复咏叹方法,更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮第三章反复咏叹,表现了依然是可望而不可会晤,深沉的相思之情
4、诗中描写了哪些景物,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?,有什么作用?明确芦苇、白露、秋水一幅萧瑟、凄清或冷寂、萧索、凄凉的晚秋画面景语即为情语,景为情设,情由景生,情景交融,再现意境,把情感推向高潮
5、思考诗歌描写的艺术形象的特点及所运用的写法填写下表明确描写艺术形象特点写法紫葭、霜露、秋水凄清的秋景渲染气氛情景交融在水中央的伊人可望不可及虚实相生上下追寻的青年执著追求重章叠句
6、诗中主人公苦苦追寻的那个美丽的、朦胧的、若有若无的伊人是否有更深一层的含义?明确象征着一个目标、一种美好的理想或是愿望
7、诗的主人公是怎样一个形象?明确为自己的理想目标而上下求索,不怕艰难险阻,矢志不渝的青年
8、从抒情主人公身上你领悟到了什么?明确为自己的理想不怕艰难险阻,勇于追求的探索精神“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”在生活中不要忽视求索本身!自我检测
一、自主预习
1.填空题
(1)是我国最早的一部诗歌总集,收录了从西周到春秋时期的诗歌—篇这些诗歌分为、、三个部分
(2)《诗经》的句式以四言为主,根据不同内容的表达需要,分别采用()()()的艺术手法
(3)统领《关雎》全篇的诗句是“,
(4)《兼葭》诗以“,”起兴,写出了一个男子对女子的美好感情
(5)《关雎》中用来形容文静美好的姑娘的成语是
2.《诗经》的主要艺术表现手法有“赋、比、兴”等,请思考《兼葭》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?
二、自主探究,释疑解惑
1.用现代汉语翻译《兼葭》
2.《兼葭》这首诗意境朦胧,画面感非常强,用富有诗情画意的语言描述一下
3.《兼葭》中哪一些诗句描写了景物?所写景物有怎样的特点?写景有什么作用?
4.《兼葭》中哪一些诗句表现了诗人渴慕伊人,历经艰险,执着追求,然而却求而不得的苦闷感伤情怀?
5.《兼葭》这首诗的感情基调是怎样的?为什么?
6.《兼葭》的主题是什么?
7.《兼葭》这首诗采用重章叠唱的方法有什么好处?答案
一、自主预习
1.1《诗经》305风雅颂2赋比兴3窈窕淑女君子好逑4莱葭白露5窈窕淑女
2.《莱葭》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法如本诗开头的“菜葭苍苍,白露为霜”,诗人以秋景“起兴”,既点明了季节和环境,又渲染了凄清的气氛,恰到好处地衬托出人物痴迷、怅惘的感情,真可谓情景交融
二、自主探究,释疑解惑
1.河边芦苇茂盛,秋深露水结成霜意中之人在何处?就在河水那一方逆着流水去找她,道路险阻又太长顺着流水去找她,仿佛在那水中央河边芦苇密又繁,清晨露水未曾干意中之人在何处?就在河岸那一边逆着流水去找她,道路险阻攀登难顺着流水去找她,仿佛就在水中滩河边芦苇密稠稠,早晨露水未全干意中之人在何处?就在水边那一头逆着流水去找她,道路险阻曲难求顺着流水去找她,仿佛就在水中洲
2.金秋之季,拂晓之时;芦花泛白,清露为霜;瑟瑟秋风,苇丛起伏;茫茫秋水,清澈澄明水上烟波万顷,空中雾霭迷蒙,弯曲的河道,水中的小洲,宛然在目此时,一位痴情的男子,哪躅水畔,热烈而急切地追寻着心上的恋人
3.“兼葭苍苍,白露为霜”“兼葭萋萋,白露未晞”“兼葭采采,白露未已”描写了一幅秋苇茂盛、白露茫茫、寒霜浓重的凄凉景色,造成了一种邈远迷茫的意境渲染了气氛,烘托了人物忧郁感伤的情怀
4.“溯河从之,道阻且长溯游从之,宛在水中央”“溯河从之,道阻且跻溯游从之,宛在水中垠”“溯涧从之,道阻且右溯游从之,宛在水中让,这些诗句都表现了诗人渴慕伊人,历经艰险,执着追求,然而却求而不得的苦闷感伤情怀“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”说明爱的道路上困难重重,道路曲折艰险然而尽管道路曲折艰险,诗人却仍然“溯泅从之”“溯游从之”,为了伊人,上下求索追寻,表达了追求所爱的坚强意志“宛在水中央”“宛在水中纸”“宛在水中让”表达伊人在望,然而却可望而不可即的无限怅惘、忧郁苦闷情怀
5.这首诗的感情基调是邈远迷茫、忧郁缠绵、怅惘感伤渴蔡倾心于伊人,执着地追求,不怕道路的艰险,然而伊人却宛在水中央,如镜中花水中月,可望而不可即,求而不得,故苦闷感伤优郁
6.对美好爱情的执着追求和追求不得的惆怅
7.回旋反复,可以增强诗歌的音乐感和节奏感,更充分地抒发情感《紫葭》全篇3章12句,只变动了十几个字,不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长,伊人虽近在咫尺,但又遥不可及的痛苦心情,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执者追求,似乎有一种合唱、轮唱的味道。