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文本内容:
中学阅览室管理制度
一、阅览室要认真为学校的教育、教学、教研工作服务,及时为师生提供研究、教育、教学方面的信息资料
二、阅览室要建立财产登记、分类登记和注销登记三种帐册,藏书室、资料室、阅览室,应建立相应的帐册,做到帐物相符
三、图书分类按《中国图书馆图书分类法中小学使用本》和《文献著录总则》的规定执行
四、认真制订书刊资料的选购标准,使之结构合理,复本量适当,不断提高藏书质量,对于内容陈旧、借阅率低、复本量过大和破损严重的图书要定期剔除,及时注销
五、新购置图书,要及时验收、登记,在两周内完成分类、编目、出架等工作,以加速图书流通
六、为提高图书资料的利用率,工具书、大型成套图书只供查阅,不得外借教师教学图书每次借阅不超过5本,借期一周逾期不还者,追还后罚停借一月
七、遗失书刊,原则上应理赔原书如不能实现,应加倍理赔,孤本等贵重图书按原价3~5倍赔款成套书刊遗失一册,按全套价赔款,余书仍留室存藏对书刊有轻微损坏者要给以批评教育,并责其认真修好
八、认真做好藏书利用率、书刊流通率、教师借阅率等中学应急疏散演练制度为确保学校的安全与稳定,有效处置突发事件,能够统一指挥,有条不紊地进行紧急疏散教室内的师生,使安全事故损失降低到最低范围,特制定本校安全事故应急处理预案
一、实施对象和范围当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故等需要紧急疏散教学楼内的学生、老师时,启动本预案
二、机构设置与职责
(一)应急疏散领导小组组长XX副组长XX成员XX和各班主任及教官、安保人员职责全面负责指挥协调突发事件处置工作;根据实际情况,及时发布命令,启动预案在紧急疏散领导小组统一指挥下,下设五个小组,现场指挥组、紧急疏散组、伤员救护组、外围控制组,通信联络组
(二)现场指挥组组长XX成员XX基本职责负责指挥协调;掌握情况,及时报告;贯彻传达应急小组命令,组织有关人员按预案程序对现场进行果断处置,并配备必要通讯器材和安全防护设备
(三)紧急疏散组组长XX副组长XX成员XX和各班主任及教官基本职责在现场指挥组指挥下,依据预案措施及疏散路线、顺序,有秩序地疏散师生,疏散完毕后有秩序撤离学生疏散路线、顺序按上操路线和顺序进行
(四)伤员救护组组长XX成员XX基本职责负责将伤员运送到指定安全地方,并进行简单救治后,送往就近医院救治
(五)外围控制组组长XX成员XX基本职责突发事件发生后,迅速赶到现场,设置警戒线,划定警戒区,设置隔离带,维护现场秩序,疏散现场人员及重要物资等,在公安机关等专业部门到来之前,对事件进行先期处置负责维护学校大门、出入口秩序,疏导师生有序撤离,引导专业部门人员进入现场进行处置
(六)通信联络组:组长XX成员:XX基本职责根据事态发展,及时上报上级部门,并争取相关部门的支援;提供各种处置突发事件物资装备,通讯设备,编制广播词备用,负责平时的通信装备保养
三、处置原则(-)快速反应原则处置突发事件要坚持一个“快”字,信息上报快,部署控制快,预案落实快
(二)现场指挥原则突发事件发生后,指挥人员要亲临现场,全面掌握情况,准确分析局势,果断做出正确指挥判断
(三)设置警戒原则突发事件一旦发生,要迅速疏散现场周边人员,设置警戒,保护现场,禁止无关人员进入
(四)降低损失原则处置方法要妥当,要以维护政治稳定、社会安全,确保师生员工人身、财产安全为工作重点,力求做到尽量减少社会影响,减少人员伤亡,降低危害
(五)基本装备原则学校为处置突发事件提供应急广播、安全头盔、警戒带、袖章标识、强光手电、电喇叭、消防器材等必要基本装备保隙
(六)协调配合原则学校各部门及教职工要明确职责任务,按照预案分工,相互协调、通力配合,对突发事件进行妥善处置
(七)追究责任原则依据处置突发事件预案中职能任务分工,划清权限职责经济损失或人员伤亡的,依据相关规定追究相关人员的责任
四、日常教育和防范(-)为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象,搞好学生课间活动日常管理从学生实际出发,分年级、分班级进出操场,不强调快速、整齐;当天值日领导和值日教师分工负责各路口,负责维持秩序,监督、疏导、管理学生(-)班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让的教育,开展预防拥挤踩踏事故的专题演练,让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施,了解在教室、门前打闹、搞恶作剧的危险性,告诫学生路上行走靠右行,加强学生的自救自护的教育和训练
(三)学校要不定期的对学校围墙、用电线路等进行检查,发现问题,及时补救、整改
(四)在醒目的位置设立紧急情况疏散平面示意图
五、紧急疏散程序当发生建筑物倒塌或特大火灾等安全事故时
1、事故现场的教师•边指挥学生进行紧急集结疏散,一边以最快速度将发生事故信息传递到应急领导小组
2、指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散,具体如下
(1)全校通过广播或以三次一长两短哨音发出紧急集合
(2)用高音喇叭进行现场指挥疏散3紧急疏散小组结合年级组长、班主任教师立即到班级指挥学生;按顺序疏散4脱离现场后,各班主任、年级主任迅速组织好本班、本年级学生,整理好队伍、清点好人数,不允许学生擅自离开队伍;对没有到场的,要做好登记,并及时上报现场负责领导5对于受伤的学生,进行简单救治后,送往就近医院救治,并及时通知家长,有关人员做好学生和家长的安抚工作6其他工作参照消防预案或建筑物倒塌预案中学家庭经济困难学生认定和管理制度
一、认定档次与条件
1.遵守校规校纪,研究刻苦努力,生活简朴,并符合以下条件者均可申请
2.贫困寄宿生需持有《家庭经济困难寄宿牛.受助申请表》,并加盖所在村委会公章,以证明家庭经济状况申请家庭困难学生应依据《关于做好家庭经济困难学生认定工作的指导意见》的认定依据给予认定1家庭经济因素主要包括家庭收入、财产、债务等情况2特殊群体因素主要指是否属于建档立卡贫困生家庭学生、最低生活保障家庭学生、特困供养学生、孤残学生、烈士子女、家庭经济困难残疾学生及残疾子女等情况
(3)崎岖经济社会发展水平因素主要指校园地、生源地经济发展水平、城乡居民最低生活保障标准,学校收费标准等情况
(4)突发情况因素主要指遭受重大自然灾害、重大突发意外事件等情况
(5)学生消费因素主要指学生消费的金额、结构等是否合理
(6)其他影响家庭经济状况的有关因素主要包括家庭负担、劳动力及职业状况等家庭经济困难认定标准设置为一般困难、困难和特别困难三档贫困生认定应着重考虑教育系统精准资助建档立卡户子女、孤残学生、烈士子女、优抚家庭子女以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇重大自然灾害或重大突发事件等特殊情况的学生申请家庭经济特殊困难学生必须符合以下条件之一
(1)教育系统精准资助建档立卡户子女;
(2)孤残学生、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源者;
(3)本人残疾或父母双残、单残,造成家庭经济困难的
(4)父母务农,家庭无其他经济来源或家庭人均年收入难以维持基本生活费用支出,持有区、镇民政部门发放的困难证明的农村贫困或低收入家庭子女;
(5)家庭被地方政府列为特困户,难以维持基本生活的
(6)家庭被民政部门确定为城市居民最低生活保障对象的根据学生家庭情况,凡是情况属实建档立卡、城乡低保、特困救助供养、特困城镇家庭、孤残、烈士子女均列为“特殊困难学生”本着“救急不救贫”的原则有下列情况者,根据困难程度,可认定为家庭经济一般困难或困难学生
(1)学生家庭所在地区发生重大自然灾害(如火灾、洪灾、地震等)造成家庭财产重大损失且无经济资助的;
(2)父母双方长期病重且完全丧失劳动能力,无兄弟姐妹或有兄弟姐妹,但无力供养,没有直接经济来源;
(4)家庭直系亲属或学生本人患有重大疾病(如癌症等)或遭遇重大突发事件(如车祸等),医疗费用负担较重且无经济资助,造成严重家庭经济负担的;
(5)人均耕地少,且除了种地没有其他经济来源的
(4)其他需要资助的学生
二、认定工作组织学校成立三级认定工作组织,以下为三级认定小组的工作职责
1.班级评议小组负责认定的民主评议工作由班主任、班干部和学生代表组成5-7人的班级认定评议小组,参照家庭经济困难学生认定标准,根据申请学生证明材料及申请人口常表现、口常开支情况进行综合民主评议,初步认定每位学生的贫困等级,同时形成每位学生的书面调查报告书面调查报告写清以下内容家庭经济困难学生姓名、性别、年龄、班级、家庭住址、家庭成员情况,在校研究情况、消费情况、参加义工情况等其他要说明的内容班级认定评议小组进行民主评议过程中应着重考虑孤残学生、烈士子女、优抚家庭子女,建档立卡家庭、农村低保家庭、农村特困救助以及家庭成员长期患重病、家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的学生
2.年级认定小组认真审核班级评议小组申报的初步评议结果,并调查分析
3.校级认定小组负责组织、审核和管理全校的认定工作,主要是汇总审核各年级认定的家庭经济困难学生名单,并以适当方式、在适当范围内公示,公示内容不涉及学生隐私
三、认定工作程序家庭经济困难学生认定工作原则上每学年进行一次,每学期要按照家庭经济困难学生实际情况进行动态调整工作程序一般应包括提前告知、个人申请、学校认定、结果公示、建档备案等环节各地、各校可根据实际情况制定具体的实施程序
1.提前告知学校要通过多种途径和方式,提前向学生或监护人告知家庭经济困难学生认定工作事项,并做好资助政策宣传工作学校每学年开学初向所有学生、家长宣传国家的学生资助政策,让所有的学生和家长了解政策、参与监督
2.个人申请学生本人或监护人自愿提出申请,如实填报综合反映学生家庭经济情况的认定申请表符合资助条件的寄宿学生,向班级提出申请,填写《贫困生受助申请表》;
3.学校认定学校根据学生或监护人提交的申请材料,综合考虑学生日常消费情况以及影响家庭经济状况的有关因素开展认定工作,按规定对家庭经济困难学生划分资助档次首先,班主任根据学校制定的《确定家庭经济困难寄宿生生活补助费的范围和对象》进行初审,并推荐班级评议小组组织学生填写《认定申请表》、签署《认定承诺书》,并收集《调查表》及相关证明家庭经济困难情况的材料,进行评议,公平、合理、实事求是地确定家庭经济困难学生档次,并按困难程度进行排序然后,初步认定的贫困学生名单和书面调查报告同时报年级认定工作小组,最后,校级认定小组负责组织、审核和管理全校的认定工作,主要是汇总审核各年级认定的家庭经济困难学生名单为确保贫困认定工作真实有效,学校可采取了家访、个别访谈、大数据分析、信函索证、量化评估、民主评议等方式提高家庭经济困难学生认定精准度
4.结果公示学校要将家庭经济困难学生认定的名单及档次,在适当范围内、以适当方式予以公示公示时,严禁涉及学生个人敏感信息及除私学校建立家庭经济困难学生认定结果复核和动态调整机制,及时回应有关认定结果的异议
5.建档备案学校根据上级下达的贫困寄宿生数和家庭经济困难寄宿生生活补助对象资助条件召开学生资助管理工作领导小组会议进行民主评议,确定受资助学生名单,并在校内进行公示,公示期不少于7个工作日公示无异议后,经公示无异议后,学校汇总家庭经济困难学生名单,连同学生的申请材料统一建档,并按要求录入全国学生资助管理信息系统,并报审核、批复
6.定期复查学校每年不定期地随机抽选一定比例的贫困寄宿生,通过电话、实地走访等方式进行核实发现存在下列情况者,取消享受当年度学校各项资助政策的资格
(1)取得认定资格后,生活不节俭、铺张浪费,在同学中造成不良影响,经教育不予改正的;
(2)经调查在申请认定经济困难学生过程中,有弄虚作假、隐瞒虚报行为的如发现弄虚作假现象,一经核实,取消资助资格,收回资助资金情节严重的,学校应依据有关规定进行严肃处理
(3)学校和班级应加强学生的诚信教育和感恩教育,教育学生如实提供家庭情况,及时告知家庭经济状况显著变化情况此外,学校以班级为单位加强学生思想教育教育学生以健康、乐观的心态对待研究和生活中遇到的困难;如学生家庭经济状况发生显著变化,学校应在贫困生认定工作和后续资助工作中及时做出调整学校结合贫困生等级认定情况,层层建立贫困生档案,实行动态管理项资料的统计工作
九、经常保持室内整洁,积极采取措施,做好防火、防盗、防尘、防霉变、防虫蛀等项工作,保持图书完好
十、教工调离要主动还清借阅图书,否则不予办理离校的相关手续中学学生管理制度
一、中学学生考勤和请假规则
1.学生上课、自习、课间操、集会等出席情况均应考勤,科任教师上课要在考勤本上签字,班主任随时进行检查
2.凡上课铃响后才进教室的视为迟到,下课铃响前离开教室的视为早退,课间操音乐前奏开始后才到的视为迟到不请假或请假未批准而缺席的视为旷课
3.对学生的病、事假,特别是事假应严格掌握,除个别学生确因特殊情况非本人返家处理不可外,一般不准事假学生因病不能坚持上课的,应经医务室或医院医生出具病假建议条,需家长亲自与班主任沟通后方为有效
4.学生请事(病)假必须经班主任批准后方能离校,并且由家长亲自到校接回,不得擅自离校,委托他人代假或补假的按旷课处理
二、中学学生违纪处罚条例
1.实行三级负责制,学生的违纪行为也分别由不同的部门进行处理处分遵循依法、公正、教育从先、保护学生合法权益、非中学课堂教学、教学场地’设施、器材及体育运动安全管理制度
一、学校要对教室、运动场地、体育教学设施器材、教学实验用器材及教学场地和公共场地的桌椅、门窗、护栏、宣传橱窗、照明设施等进行经常性的检查,尤其是汛期要对教室、宿舍及其他建筑进行日巡视、周检查,及时发现隐患,严防发生事故
二、体育器械、设备必须牢固安全各类器材在使用前,需先进行安全检查,方可使用,防止伤害事故的发生
三、学生上体育课必须穿运动服装,穿运动鞋上课前检查服装,上、下课都必须清点人数,课后要进行登记上课时,教师要对学生讲清基本动作要领,做好全面的保护工作,防止出现意外伤害学生要服从体育教师的安排,不做与该课无关的事,不得擅自进行教师没有布置的活动项目,课上学生不准带有尖锐器具,防止事故发生
四、体育运动教学危险的运动场地和器械要有警示标志,比赛必须向学生进行运动安全常识教育,告知具有哪些体质和疾病的学生不能参加运动,有特异体质或疾病的学生,教师视其身体状况可拒绝参加体育运动
五、学生在体育活动前要做好准备活动,并按体育活动项目所规定的安全要求进行学生之间要互相帮助,做好安全保护工作学生课外体育活动要在指定场地上进行,不能乱窜乱跑,影响其他班级学生活动严禁学生之间互相争执、吵闹甚至斗殴
六、出现场地或器材隐患,要及时报告学校总务后勤分管领导,待隐患排除后方可投入使用
七、活动过程中,如出现意外事故,教师要及时规范处置,并及时报告学校体育卫生组负责人和学校校长
八、组织召开学区学生运动会,必须提前将运动会的时间、地点、项目、参加人员、活动方案、安全工作预案等报学校校长批准后,方可组织实施歧视、严格控制受处分人数的原则
2.具体办法一级违纪行为由班主任处理;二级违纪行为由政教处根据具体情况予以处理,并公布处理结果,处理结果存入学生档案;三级违纪行为由分管德育工作的副校长会同政教处、年级等部门组织材料和研究后,作出处理决定后予以公布,处理结果存入学生档案
3.处理办法学生违纪,根据情节轻重、认错态度、悔改表现,给予以下处分1批评教育对一级违纪者,由班主任对其警告并与家长沟通,班内检讨2校内警告对二级违纪者,认错态度好,家长配合好的,给予警告处分,并记录存档3严重警告、停课反省对三级违纪者,处严重警告外,须停课反思,取消本学期评优资格停课时间据违纪轻重确定,并记录存档4劝其转学对三级违纪严重或多次者,并且态度恶劣,家长不予配合,情节严重,影响极坏者,经过多次教育不改的,由分管德育工作的副校长会同政教处、年级等部门组织材料,向学校行政会议提出处理意见,由学校行政会议作出处理决定后,劝其转学
4.处分程序:1本人写出违纪说明,德育管理处、政教处和班主任核实违纪事实,形成书面材料2各部门根据实际情况填写“中学生违纪情况呈报表”,依据木规定和学生违纪事实提出处理建议3处分决定后,通知学生并委派班主任与学生谈话,听取学生意见学生若对处分有异议,可在接到通知后•天内向学校提出书面申诉,学校须在三天内复议并作出答复4处分决定无异议后,由班主任通知家长来校当面告知学生违纪处分情况,或书面形式向学生家长通报学生违纪处分情况
5.跟踪教育措施批评教育处分由班主任负责与家长谈话,与家长共同对学生进行教育校内警告处分由政教处、班主任与家长谈话,共同对学生进行教育停课反省处分停课前德育部门、政教处和班主任要对学生进行教育,使其明确反思的内容和目的,督促学生认识自己的错误,明确改正的方向,并由家长签字,把学生领回在家期间由家长监督教育学生返校时必须写出家长签字的返校上课申请,由原批准处分部门视其认识反思情况决定准许回校上课或继续停课反思
6.撤销处分规定1学生处分后,考察时间定批评教育处分期为1个月,校内警告处分期为2个月,严重警告、停课反省处分期为3个月,考察期后表现良好,可向学校提出撤销处分的申请
(2)交本人提出撤销的申请书面材料申请内容
①对以前所犯错误的认识
②接受处分后考察期时间内的具体表现
③下一步的争取表现
(3)材料由处理部门审阅,并根据实际情况做出撤销处分决定,同时存档
(4)学生处分在初中毕业前未能撤销,综合素质评价等级等后果由学生本人自行负责
三、中学学生习惯要求
(一)卫生习惯要求
1.做到天天洗脸、梳头、养成勤洗澡、勤换衣、勤晒被褊、勤洗手剪指甲的好习惯,饭后漱口,早晚刷牙,不吸烟喝酒,不用手随便揉眼挖身,不随地吐痰,要积极完成卫生分片包干的任务
2.读书写字姿势要端正,眼距离书本一尺左右,看书1小时要休息片刻,或向远眺望,认真做好眼保健操,做到不躺着看书,不在光线过强或过暗的地方看书,不连续长时间看电视、玩手机和电脑
3.不准带零食进教学区(校外校门口,校内规划区内)不准在校园内乱扔废弃物,不准往窗外乱泼乱扔,应把废纸杂物放进垃圾箱或指定地方
4.有节制的娱乐,不无节制的玩电脑和手机,保护眼睛
5.积极参加各种活动,每天保证活动一小时,饭前饭后不做剧烈活动.
(二)研究习惯要求
6.预备铃响马上进入教室做好准备,把本节课用到的课本、学案、笔记本、演草木、文具等准备好,静候老师上课
7.做好准备后,要仔细回顾上节课研究的重点内容,做到温故而知新
8.课堂纪律
①上课应坐姿端正,保持安静,认真研究、听讲与思考,积极回答问题,不做与上课无关的事情
②讨论问题要严肃认真,不要讨论与上课无关的内容,并且要有效率意识
9.上课要求
①上课时要做到笔不离手,随时准备做练习、记录和画图,对老师要求填写的内容和做的题目,要以最快的速度完成,不能等待抄袭别人的答案,做题要规范,字迹要工整
②在老师指导下,认真研读课本,独立思考、探究、问题,不要一遇到不会的问题就问别人,待确实弄不懂,才在课本或参考书上找答案,对实在完成不了的问题可先记下来待讨论时问别人或老师,或在质疑问难时提出,要养成独立思考问题的习惯
③课堂上,要认真听同学的发言和老师的讲解,不要随意打断别人的讲话或小声议论,做到尊重他人;要积极大胆发表自己的见解,有良好的站姿,讲普通话,努力做到声音洪亮,语言流畅,用词恰当,逻辑性强
④严格按老师的要求独立研究,认真思考,在组长组织的讨论下讨论,要研究投入,提高研究效率
⑤学过的知识要及时复习巩固,知识需不断重现才能真正掌握建立各科错题本,积累自己易出错的地方,供复习考试和高考复习时作为重要的复习资料各科学案以及研究资料要分科保存好中学教科研管理制度
一、指导思想
1、为加强和完善学校教科研课题的管理,使课题研究的管理规范化、制度化、科学化,提高校级以上课题研究的水平和质量,较好地发挥教科研对教育教学改革,全面实施素质教育,提高学校办学水平,促进“科研兴师”和“科研兴校”,特制订本管理办法
2、凡有条件进行教育科学研究的教研组和教师个人,均可按本办法规定申报或承担校级以.上研究课题
二、组织领导学校教科室在校长室领导下负责学校教育科研的组织、管理、指导、监督、协调工作
三、选题原则
1、课题的确定应遵循超前性、创造性和实效性等原则根据小学教育发展的趋势,针对小学教育中普遍存在的突出问题,从本地本校的实际出发,围绕小学教育的目标、管理、课程、教材、教学方法、教学手段、教学组织形式等方面,进行改革和实验研究教师选题应根据本人的基础和已有的条件,力所能及,应先选择那些范围较小的,较容易解决的问题,易出成果的课题,应尽量和自己的教育教学工作密切结合
2、教师可从本人的教育教学实践和学校教育教学及其管理工作急需解决的问题确立课题,进行研究
3、从学校科研规划课题指南或学校承担的市级课题的子课题选题研究
四、课题管理
1、校级以上课题由学校教科室负责
2、教科室要加强对课题指导、监督和资料管理研究者要注意资料的积累和保管
3、教师要努力完成研究计划,取得预期成果,学期或学年结束写出论文或经验总结结题成果或阶段性研究成果
4、学科教学或班队工作方面的研究课题,每学期至少上一节汇报课,反映研究的情况
5、学校对教师课题研究情况进行考核,并记入业务档案教科室定期研究和亲自承担课题制度学校领导每学期要针对教科研工作进行例行研究,要亲自承担或参加一项课题的研究
6、教科常规工作制度1学校有近期、远期科研工作计划近期学期、学年科研工作计划;远期五年科研规划2教科室负责对校级以上课题的管理,具体检查计划的实施情况
(3)编辑学校教育科研与教学改革实验成果集
7、教科室对各课题组提供服务与指导、进行验收评奖由教科室负责对各项课题组提供服务与方法指导,举办科研方法讲座,提供教科研信息
8、承担课题计入工作量并列入年终考核项目制度
(1)35岁以下的教师,每学年要有科研课题,要有阶段性成果或课题的总结性论文作为学年末评为优秀等级教师的条件之一,并且作为教科研积极分子评选的重要依据
(2)科研成果、论著(在市级以上书刊发表论文及教学经验总结、区级论文一等奖、市级论文二等奖以上、省级三等奖以上及国家级三等奖以上),学校将其作为评优评先的条件之一
9、教育科研与教学改革实验成果的评审、展示和推广定期召开校级科研成果报告会通过报告会的召开,总结经验,展示教育科研与教学改革实验成果,交流信息,开阔思路,同时给教师提供发表自己成果的机会,并推荐、表彰优秀教科研成果
五、附注本制度自发布之日起实行,未尽事宜,另行制定具体实施办法和细则,并在实践中逐步完善。