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文本内容:
Unit2I thi nkthat mooncakesare delicious!Sect ion A1a2di.重点单词:mooncake,lantern,strangert relative,pound
2.重点短语:put on«Bi11wonders whetherthey*11have zongziagain nextyear.
3.重点句式:—What do you likebest about the Dragon Boat Festival——I lovethe races,I thinkthat theytre funto watch.Ive puton fivepounds!I wonderif itssimilar to the Water Festival of the Dai people in Yunnan Province.People goon thestreets tothrow waterat eachother.You willhave goodluck in the new year.«
1.重点短语和句型
2.that,if和whether引导的宾语从句««自主学习that,if和whether引导的宾语从句
一、预习课本P9-10新单词并背诵,完成下面的汉译英
1.月饼
2.灯笼
3.陌生人
4.亲戚
5.唠
二、认真预习la—2d内容找出下列短语和句型
1.增加
2.Bill想知道明年他们是否还能吃粽子
3.一关于端午节你最喜欢什么?-我喜欢比赛,我认为他们看起来很有趣
4.我增加了5磅A.long andlong;short andshortB.longer andlonger;shorter andshorterC.longest andlongest;shortest andshortestD.the longestand thelongest;the shortestand theshortest(D)
3._______delicious foodit is!A.How B.How aC.What aD.What(A)
4._______delicious the food is!A.How B.How aC.What aD.what环节说明通过本环节的学习,让学生掌握了宾语从句和感叹句的用法,同时小结训练更是加深了对重要知识点的巩固深化Step4问题探究
1.感叹句1)这个女孩真漂亮!How prettythe girlis!/What旦pretty girlshe is!2)他们真高啊!How tallthey are!3)这些食物真美味!How deliciousthese foodis!4)这本书真好!What agood bookit is!/How goodthis bookis!5)他弹吉他弹得真好!How wellhplays thoguitar!
2.感叹句的构成What+支或皿+娶蛮3+可数名词单数+主语+谓语+其他成分!What+adj.+不可数名词或可数名词复数+主语+谓语+其他成分!«当室评价How+形容词或副词+主语+谓语+其他成分!请学生们做前面课时训练部分Sect ionB1a~1d学引目标
1.重点单词haunted,ghost,trick,treat,spider
2.重点短语dress up,haunted house,trick ortreat
3.重点句式一What do you likemost aboutthis festival—I thinkit,s funto dressup ascartoon characters!that,if和whether引导的宾语从句that,if和whether引导的宾语从句自主学习
一、预习课本P13新单词并背诵,完成下面的汉译英
1.闹鬼的__________
2.花招_________
3.招待
4.蜘蛛
5.鬼魂__________
二、认真预习la-Id找出下列短语和句型
1.乔装打扮___________
2.鬼屋____________________________________________________________________________
3.捣乱____________________________________________________________________________
4.一关于这个节日你最喜欢的是什么?«课里导与一我认为乔装打扮成卡通角色是很有趣的Step1情景导入TeacherHave youever heardof HalloweenWhen isit Andhow dopeople celebrateitToday wewill learnsomething aboutHalloween.环节说明由学生感兴趣的话题入手,易于激发学生的表达欲望,为学生学习做好铺垫Step2完成教材la-ld的任务
1.学生齐读la中的单词和短语,教师纠正读音,然后两人一组互相提问单词和短语(3分钟)
2.根据所给的单词和短语及图片提示来猜测有关万圣节的习俗,小组内互相交流(3分钟)
3.阅读1b中的三个问题,认真听录音回答问题,听完后找学生回答问题,教师点拨(4分钟)
4.认真听第二遍录音,根据录音内容将1c中的句子补充完整,集体核对答案后,两人•组大声朗读句子5分钟
5.再听一遍录音,万圣节哪项活动最使你感兴趣,然后和你的搭档仿照Id的形式来讨论各自对万圣节的了解•,并请几组学生表演对话5分钟参考案例AWhat haveyou learnedabout HalloweenBOh,I knowits apopular festivalin NorthAmerica and its onOctober31st.AWhat doyou likemost aboutthis festivalBI thinkits funto dressup ascartoon characters!
6.小结训练3分钟A
1.He saidhis moneyran outthis morning.A.that B.if C.whether D.whoC
2.I wantto knowhe is a doctoror not.A.that B.if C.whether D.whoB
3.The boydresses upa cartooncharacter calledMickey.A.like B.as C.for D.at环节说明听说读写相结合,使学生熟练掌握了本环节的知识点Step3问题探究
1.-How longdoes ittake toget to the airport—Forty minutes.But itsfoggy today.T m not surethe hi ghwaywill beclosed soon.Let*s setoff earlier.A.whether B.whenC.that D.why答案选择A,本题考查宾语从句的连接词,根据句意“我不知道高速公路是否很快就要关闭,whether意为“是«当室评价否”因此正确答案为Q请学生们做前面课时训练部分Section B2a~2e学引目标
1.重点单词Christmas,lie,nove1,eve,dead,business,punish,warn,present,warmth,spread
2.重点短语end up,remind...of,in need
3.重点句式He justcares aboutwhether hecan makemore moneyand hehates Christmas.He waspunished after he died.He warnsScrooge to change hisways ifhe doesn*t wantto end up likehim.He decidestochangehis lifeand promisesto bea betterperson.He nowtreats everyonewith kindnessand warmth,spreading love and joyeverywhere hegoes.
1.重点短语和句型
2.通过阅读文章能够体会作者的言外之意
1.重点短语和句型
2.通过阅读文章能够体会作者的言外之意自主学习
一、预习课本P14—15新单词并背诵,完成下面的汉译英
1.圣诞节
2.平躺
3.小说
4.前夕
5.死的
6.生意
7.惩罚________
8.警告_________
9.礼物
10.温暖—
11.传播________
二、认真预习2a—2e内容找出下列短语和句型
1.最终成为_____________________________________________________________________________
2.使记起_____________________________________________________________________________
3.在危难中
4.他只关心他是否能挣到更多的钱而且他还讨厌圣诞节
5.他死后受到了惩罚
6.他警告Scrooge改变他的方式如果他不想像他那样结束生命
7.他决定改变他的生活而且承诺成为一个更好的人«课里导与Step1情景导入TeacherI amsure that we allknow Christmas,but doyou knowthe spiritof ChristmasAndthere isa storyin AChristmas Carolanditis the best exampleof thespirit.Let*s readthestory together.环节说明由圣诞节及《圣诞颂》里的故事入手,引起学生的学习兴趣,为学习做好铺垫Step2完成教材2a—2c的任务
1.关于圣诞节你了解多少呢?小组内互相交流有关圣诞节的知识,讨论完后根据讨论的内容画出一个简图,再根据简图向全班学生介绍有关圣诞节的知识(3分钟)
2.快速阅读短文回答2b中的两个问题,完成后请学生说出答案,教师点拨(3分钟)
3.认真阅读短文,然后完成2c中的表格内容,完成后小组内核对答案,教师点拨(3分钟)
4.再次细心阅读短文,理解每一句话的意思,小组合作解决遇到的疑难问题(3分钟)
5.教师点拨短文中出现的重点和难点(3分钟)
6.熟读短文,识记并背诵知识要点(5分钟)
7.小结训练(3分钟)
8.他现在对每个人友好和温暖,把关爱和愉悦传播到所到之处C
1.They watchedTV thewhole afternoon and thenended upabout somethingat school.A.to talkB.talkedC.talking D.with talkA
2.The songreminds memy countryside.A.of B.with C.to D.atC
3.Mrs.Blount warnedme interfere.A.dont to B.not C.not toD.notA
4.His lovelydog hasbeen fortwo years,but healways misseshim.A.dead B.die C.death D.dyingC
5.He askedthey wou1d goto visitthe GreatWal1or not.A.that B.if C.whether D.who环节说明通过本环节的学习不仅锻炼了学生的阅读能力,而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习Step3完成教材2d-2e的任务
1.再次认真阅读短文,根据短文内容回答2d中的6个问题,有些问题的答案需要根据文章内容进行推测,完成后请学生展示答案,教师点拨答案(5分钟)
2.你认为三个神灵和Scrooge见面后会对他说些什么?四个人分别扮演神灵和Scrooge进行对话,然后邀请几组学生表演对话,比一比哪个小组说的好(5分钟)环节说明通过2d环节的学习,让学生对文章有了更深刻的理解通过2e环节的对话练习,提高了学生的语言组织能力和表达能力Step4问题探究3)
1.There aresome dangerousfishes in this river,and Ivewarned Jack_______________here.A.not to swim B.to notswimC.swim not to I),toswimnot答案选择A,warn作动词,有“对(人)警告,提醒(某事),告诫”之意,warn sb.to doslh.意为“警告某人做某事”,其否定句为warn sb.nottodo sth.常见用法还有:warn sb.about sth.意为“警告某人某事;warn sb.against doing sth.意为“警告某人不要做某事”()
2.When wepractice speakingEnglish,we oftenend upin Chinese.A.speak B.to speakC.speaking D.spoken答案选择C,endupdoingsth.相当于Finish doingsth.,表示结束做某事,事情已完成当室评价请学生们做前面课时训练部分Section B3a—Self Check«
1.复习本单元的单词
2.重点短语:not only...but also...
3.重点句式:It celebratesthe beginningof newlife.«
1.that,if和whether引导的宾语从句
2.感叹句«
1.that,if和whether引导的宾语从句
2.感叹句«
一、认真预习3a-Self Check找出下列短语和句型
1.不但……而«课里导与
2.它庆祝新生活的开始Step1情景导入TeacherWe havelearned Objectiveclauses withthat,if andwhether andExclamations.Now let*s makesentenceswith themone byone.环节说明通过这个环节的活动让学生熟练掌握了that,if和whether引导的宾语从句及感叹句Step2完成教材3a—3b的任务
1.根据3a方框中的提示向你的笔友介绍你最喜欢的中国节日,完成3a填空(5分钟)
2.根据3a表格中的内容及3b方框中的提示,给你的朋友写•封信,向他介绍你最喜欢的中国节日的情况完成后小组内互相交流纠错,教师抽查点评,完成3b(10分钟)参考案例Dear Mary,Thank youfor yourlast letter.You askedme somethingabout theChinese festivals.Now letme tel1yousomething aboutmy favoritefestival—the SpringFestival.The SpringFestival is the mostimportant festivalfor Chinese.It isusually celebratedinJanuary orFebruary.During thisfestival allfamily membersget togetherand have a bigmeal.Some parentsand chiIdrenlightcrackers.The who1e skyis1ighted brightly.On thefirst dayof thenewyear,ci1most everyone is dressedinhis orher bestclothes.When peoplemeet on the way,they sayto eachother“Happy NewYearw.Its myfavoritefestival becauseI canhavealong holiday,and Iam freeto goonatrip orvisit myfriends orhave partieswithour family.It makesme feelhappy andrelaxed.环节说明通过这个教学环节让学生对中国的节日有了更深刻的理解.,同时也锻炼了学生的写作能力Stop3完成教材Self Check的任务
1.组长领读1方框中的单词和短语,学生跟读并两人一组互相提问单词(3分钟)
2.认真阅读1中的短文,然后用方框中的单词来补全短文,核对答案后学生朗读文章(2分钟)
3.把2中的陈述句改为感叹句,写完后小组内互相交流纠错,并请几位学生读出自己写的句子(5分钟)
4.用宾语从句来介绍你喜欢的节日完成后小组内互相交流,学生大声地朗读句子(5分钟)环节说明这一环节训练,让学生对that,if和whether引导的宾语从句和感叹句用法有了更深刻的理解Step4问题探究5)
1.you______Mr.Zhang teachesinthiscollege.You areboth teachers.A.Neither;nor B.Either;orC.Not only;but alsoI).Both;and答案选择C,根据“你们两个都是老师”排除A和B选项,又因为谓语动词是teach的单三形式notonly...butalso...表示“不仅……而且……”“既……又……”,用于连接两个性质相同的词或短语当not only...butalso...连接两个并列主语时,谓语动词的数原则上要与其相近的主语保持一致当室评价请学生们做前面课时训练部分
5.我想知道它是否和云南傣族的泼水节•样6人们都上街彼此泼水
7.在新的一年你将会有好运课里导与Step1情景导入TeacherThere aremany traditionalfestivals inChina,like theChinese SpringFestival,the DragonBoatFestival,the LanternFestival andso on.Do you know whenthe festivalsare andwhat people do onthe festivalsNowplease discusswith yourpartners ingroups.环节说明以中国的传统节日为话题,学生易于接受,学习欲望比较强烈同时让学生对•中国的传统节日有更多的了解Step2完成教材la—1c的任务
1.认真观察la图片,根据图片所提供的信息将图片和节日匹配完成后小组内互相核对答案(3分钟)
2.认真阅读1b中的句子,并且理解句意,为听力做好准备(2分钟)
3.认真听录音,根据听到的内容判断句子的正误,在正确的句子后面圈出T,在错误的句子后面圈出完成后集体核对答案,完成课本上1b的听力任务(3分钟)
4.再听一遍录音,并跟读对话(2分钟)
5.结对练习la图片中的对话,并请一些学生表演出他们的对话(3分钟)
6.仿照1c的对话形式与搭档来谈论la中的节日,并邀请几组学生表演对话(5分钟)参考案例AWhat doyou likebest aboutthe DragonBoat FestivalBI lovethe races,I thinkthat they,re funto watch.
7.小结训练(3分钟)(A)
1.—I*mnot sure thereare livingthings onother planetsor not.—Even scientistsaren*tsureabout it.A.whether B.where C.why D.that(B)
2.I can*t decideto buythis bikeor not.A.when B.whether C.if D.where(A)
3.I,ve decidedto goto Londonnext weekend.I waswondering youcould gowith me.A.if B.when C.that D.where(C)
4.He knew________he shouldwork hard.A.if B.when C.that D.where环节说明听说结合,第一时间向学生传达语言目标,通过结对对话练习和小结训练,使语言目标得以强化Step3完成教材2a—2c的任务
1.认真阅读2a中的句子,并且理解句子意思,为听力做好准备(2分钟)
2.认真听WuMing和Harry的对话,根据对话内容圈出句子中的正确单词,完成后集体核对答案(3分钟)
3.再听一遍录音,根据录音内容完成2b的填空,完成后集体核对答案(3分钟)
4.听第三遍录音,学生跟读(3分钟)
5.学生利用2,2b中的信息仿照2c的形式编练新的对话,并要求多组同学表演对话(5分钟)参考案例AWhat didyou doon yourvacationBI visitedmy cousins.I thinkthatweate fivemeals aday!Ive puton fivepounds.AI guessthe foodwas delicious,right
6.小结训练(3分钟)(A)
1.She askedI was a teacher.A.if B.when C.that D.where(C)
2.He saidhe wasdoing hishomework.A.if B.when C.that I),where(B)
3.The boylikes eatingmeat andnever exercises,and he______________two poundsevery month.A.puts downB.puts onC.puts upI),puts off(C)
4.He enjoyshis summerholidays withhis cousinin Qingdao.A.spend B.spendsC.spending D.to spend环节说明通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标,并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升Stop4完成教材2d的任务
1.学生自读对话,回答下面的问题(5分钟)l)When willClara goto ChiangMai2)What doesBen wantto knowaboutthe Water Festivalin ChiangMai3)What dopeopledoontheThai NewYear
2.大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,分角色表演对话(3分钟)
3.邀请三组来表演对话(5分钟)
4.小结训练(3分钟)
1.我想知道它是否和云南傣族的泼水节相似I wonderif itis similar totheWater FestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.
2.我们应该互相帮助We shouldhelp eachother.
3.祝你好运!Good luckto you!环节说明将对话问题化,既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深Step5问题探究宾语从句
1.我听说一小时后他会回来2heard±hal h£wnuld bgback afleLone hour.
3.我想知道他是否住在那里I wonderwhether ho1ives thereor not.
4.我不知道它是不是一只鸟Idont knowif itsa bird.宾语从句是主从复合句的一种主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的主句是复合句的主体,从句仅仅是主句的一个成分,它从属于主句,不能独立从句在全句中充当什么成分,就叫什么从句宾语从句在全句中作宾语当宾语从句由陈述句充当时,用从属连词that引导,它在句中无实在意义,在从句中不能充当成分,在口语中往往省略当宾语从句由一般疑问句充当时,用从属连词whether或if引导,它们在从句中的意思是“是否”,不作句子成分注意与不定式连用,做介词的宾语从句为选择疑问句或与or not连用时要用whcihor.如果主句是表现在的时态(包括一般现在时,现在进行时,现在完成时),从句的时态可根据实际情况而定,(包括•般现在时,现在进行时,现在完成时,•般将来时等)如果主句是表过去的时态(包括一般过去时,过去完成时),那么从句的时态一定要用相对应的过去的某种时态(包括一般过去时,过去进行时,过去完成时,过去将来时)宾语从句的语序用陈述语序连词+主语+谓语+其他.«当皇评价请学生们做前面课时训练部分Sect ion A3a—3c学引目标
1.重点单词folk,goddess,whoever,steal,lay,dessert,garden,tradition,admire
2.重点短语inthe shape of,traditional folkstories,shot down,call out,lay out,asaresul t
3.重点句式They carrypeople*s wishestothefamilies theyloveandmiss.Chang refusedto giveit tohim anddrank itall.She becomevery lightand flewup tothe moon.People startedthe traditionof admiringthe moonand sharingmooncakes withtheir families.«
1.重点短语和句型
2.that,if和whether引导的宾语从句««自主学习that,if和whether引导的宾语从句
一、预习课本PU新单词并背诵,完成下面的汉译英
1.民间的
2.女神一
3.偷窃__________
4.放置__________
5.甜点
6.花园
7.欣赏__________
二、认真预习3a—3c找出下列短语和句型
1.以……的形状
2.传统的民间故事
3.击落
4.大喊____________________________________________________________________________
5.布置____________________________________________________________________________
6.结果____________________________________________________________________________
7.它们承载着人们对他们所爱和思念着的家人的祝愿
8.嫦娥拒绝把药给他并且把它都喝下心
9.她变得非常轻,飞到了月亮上
10.人们开始了赏月并和家人分享月饼的传统课里导与Step I情景导入TeacherDo youknow Mid-Autumn FestivalStudentsYes,wc do.TeacherDo youknow whenit isStudent1Its onAugust15th.TeacherYes,But doyouknowwhy peoplecelebrate thefestival Todaywo willlearn atraditional folkstoryabout Mid-Autumn Festival.环节说明由中国的传统节日一一中秋节的由来为话题引起学生的学习兴趣,为本节课的学习做好了铺垫Step2完成教材3a—3c的任务
1.快速阅读3a中有关中秋节的短文,根据短文内容,回答3a的两个问题,教师点拨(3分钟)
2.认真阅读短文,根据短文内容将3b中的句子按正确的顺序排列,完成后让学生展示自己的答案,教师点拨(3分钟)
3.不看短文,将3c的句子补充完整,完成后自主对照短文核对答案(2分钟)
4.读短文,理解每一句话的意思,然后小组合作解决遇到的疑难问题(3分钟)
5.教师点拨短文中出现的重点和难点(5分钟)
6.熟读短文,识记并背诵知识要点(5分钟)
7.小结训练(3分钟)(A)
1.The poolwas inthe shapea heart.A.of B.with C.in D.for(B)
2.He anotherbird.A.shoot clownB.shot downC.shooted clownD.lay downB
3.The boyrefused thedesserts hissister.A.share;toB.to sharewithC.sharing;with D.to share;for
14.The boyhis motherafterhewoke up.A.called upB.laid outC.tried outD.called outB
5.Grace theknives andforks atthe lunch-table.A.called upB.laid outC.tried outD.called out环节说明通读阅读分析文章,学生的阅读分析能力在这一环节得到提升;小结训练又及时地巩固强化了重要知识点
1.The clouda cock.Step3问题探究A.lay downB.shot downD.was intheshape of D.share with答案选择C,根据句意“那云呈公鸡的形状”,选择答案Cin theshapeof意为“呈……的形状”
2.Please theplates onthe table.A.lay downB.shot downC.lay outD.share with«当室评价答案选择C,根据句意“请把盘子放到桌子上”,选择答案以lay out意为“放置”请学生们做前面课时训练部分Sect ionAGrammar Focus-4c«
1.重点单词:tie
2.重点短语:on…the other...
3.重点句式:What funtheWaterFestival is!How deliciousthe foodis inHong Kong!I heardthat itis becoming more and more popu1artocelebrate Mothers Day andFather5sDay inChina.It isalso agood ideato helpparents todo somethinginstead.«
1.that,if和whether引导的宾语从句
2.感叹句«
1.that,if和whether引导的宾语从句
2.感叹句«自主学引
一、预习课本P12新单词并背诵,完成下面的汉译英
1.领带
二、认真预习Grammar Focus—4c找出下列短语和句型
1.一个……其他
2.泼水节真有趣呀!
3.香港的食物真美味呀!
4.我听说在中国庆祝父亲节和母亲节变得越来越流行
5.帮助父母做一些事情也是一个好的主意«课里导与Step1情景导入TeacherMother*s Dayand FathersDay arebecomingmoreandmorepopular inChina now.Mothers Dayison thesecond Sunday of May.Father*sDayis onthe thirdSundayofJune.What giftdoyouoften giveto yourparentsAnd whatdoyouthink isthebestgift Pleasesay somethingto yourpartners.环节说明由学生感兴趣的话题入手,易于激发学生的表达欲望,为学生学习做好铺垫Step2完成教材Grammar Focus的任务
1.学生大声朗读Grammar Focus中的句子(2分钟)
2.小结训练(3分钟)I knowthat theWaterFestivalis realWhal_「un jhe』aler_Fes Ii va1_i s!ly_fun.(泼水节真有趣呀!)(我知道泼水节真的很有趣)Iwonder f_they11have_jhe_racew_aga innext How_fantastic Jhedragon boat_±eam§we re!year.(龙舟队是多么的神奇呀!)(我想知道他们明年是否会再次举行比赛)I wonderwhether Juneisagood timetHow prwttyth dragonboats were!o visitHong Kong.(龙舟真漂亮呀!)(我想知道六月是否是参观香港的好时间)I believethat Aprilisthehottest moHow deliciousthefoodis inHong Kongnlh_in_Thailand.1(我认为四月是泰国最热的月份)(香港的食物真是太美味了)环节说明通过对Grammar Focus句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型Step3完成教材4a—4c的任务
1.认真观察4a中的例句,然后根据范例完成4a的其他句子(2分钟)
2.认真阅读4b中的短文,画出里面含有宾语从句的句子,完成后集体核对答案(2分钟)
3.再次认真阅读短文,然后按照文章中的宾语从句仿写有关父亲节和母亲节的句子完成后小组内互相交流,体会宾语从句的用法(5分钟)
4.小组内互相讨论每个人最喜欢的节日是什么,完成后把小组成员汇总的节日向全班学生汇报(3分钟)
5.小结训练(5分钟)(B)
1.I havetwo brothers,oneisa doctorand isa driver.A.other B.the otherC.another I),others(B)
2.The dayis________and thenight is____________.。