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备枇年高考语文全国乙卷模拟预测卷2023第四模抵本试卷共22小题，满分150分，考试时间150分钟注意事项
1.答卷前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读（36分）（-）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1一3题互联网社会不同于传统社会，其社交场域特征、成员身份和社会关系组带等均呈现新特点，也带来社会信任和多重身份等问题加快构建适用于网络空间的伦理和社会治理体系，通过法律和技术营造更健康安全的社会生活空间，是社会治理的一项重要工作在哈贝马斯交往理论框架中，公共领域从私人领域中生发，沿社会关系延伸公共领域是“一种理性交互交往的空间，具有“独立且中介”的地位但这种诠释在网络社交领域遇到挑战，因为正如曼纽尔•卡斯特所认为的，“网络社会既是一种新的社会形态，也是一种新的社会模式”在互联网社会中，社交领域呈现出“既公又私”又“既非公也非私”的特征这种特征对社会生活空间的影响是多维度的一方面，公众在社交平台上表达意见，维护法律尊严、社会秩序及道德良俗，成为推动社会发展的正向力量另一方面，在网络空间因阶段性事项而通过智能设备实时相连的成员，是流动的、不确定的且存在认知差异和文化差异易在缺少信任与同理心的网络空间做出非理性行为，甚至可能将负面影响传递至现实社会在这样的背景下，界定成员身份与影响力的标准发生了变化诸如性别、民族、籍贯、家庭、职业、职务等较稳定的标签，因生活空间的物理阻隔等原因，人们形成了边界相对清晰的社群，而社交行为多在社群内发生但网络空间中的成员界定和社群划分，通常依据兴趣、价值观、收入、消费力，或就某话题表达的态度等总而言之，互联网社交在多方面重塑了社会生活空间在互联网兴起初期，相关研究认为，基于互联网生成的社会关系因缺乏制度和规则的制约，分享私密的后果往往是安全与信任关系缺失，以及因这种缺失而导致的一系列问题伴随社会成员对网络社会逐渐适应，网络社会治理与研究也得到进一步发展面对互联网对社会生活诸多方面的影响，无论是个体还是社会，都在不断调整应对策略并取得了较大的成效从社会治理的角度看，为促进网络空间与社会生活空间的良性互动，应在以下两方面继续推进治理一是加快构建适用于互联网社交空间的社会伦理和治理体系海德格尔在《存在与时间》中提出，人最安全、最本质的存在是在时间中、在历史中的当下存在在此意义上，当互联网以加速度与现实世界融合甚至重合时，那些不通过互联网传递任何信息的人是“不存在”的，而活跃在网上的人却可能同时以多简洁流畅，不超过10个字（4分）2L文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意（3分）
四、写作（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）毛主席的《沁园春长沙》，抒发了青年毛泽东昂扬向上、雄视天下的凌云壮志闻一多的《红烛》借“蜡烛”・赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字个身份存在互联网构成的元宇宙与人类栖居的宇宙有相同点永运在动态变化，没有边缘、没有中心且持续膨胀但二者又有本质区别，人类世界的成员有新陈代谢、生老病死，而元宇宙中的成员不但“永生”，而且是不同时空中多个自我“共生”的这些现象在不同于传统的新型社会关系纽带叠加下，诱发当下特有的社会问题单一本体与多重身份的冲突，虚拟与真实的差异，负向情绪的聚集蔓延，虚拟空间对现实空间的强力动员和干预，等等因此，针对网络空间的社会伦理和治理体系的建设迫在眉睫二是以法律和技术调适数字身份和现实身份的关系互联网是技术产物，是新型的生产工具；网络空间则是社会产物，是人们数字身份的生活空间云计算持续收集着人们的海量数字信息，把现实空间人们的社会活动更丰富多元地投射到网络空间今后应从法律和技术方面入手，规范和引导互联网社交平台重视用户“社会人”的属性，把保护用户隐私而非单纯的技术应用作为其核心服务内容比如，对数字信息添加密钥，在发布时即设置“遗忘权”选项，一到“失效期”即自动销毁“遗忘”不是抹杀我们在社交空间中的数字生命，而是赋予网络世界“仿生”特质，让数字生命也有生长、发展、消亡期，以使更好地界定网络空间的场域边界，平衡人们的数字身份和现实身份，建设更完整、更安全、内涵更丰富的社会生活空间（摘编自王凤丽司琪《互联网社交重塑社会生活空间》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.互联网社会中，社交领域虽然也是公共领域，但丧失了“独立且中介”的地位B.互联网社会中的成员更容易出现非理性行为，因为他们缺少信任与同理心C.网络空间的人可能同时以多个身份存在，也可以在不同时空中多个自我“共生”D.以法律和技术调适数字身份和现实身份的关系是互联网社交平台核心服务内容
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开头紧扣现实，指出构建适用于网络空间的伦理和社会治理体系的紧迫性B.文章引用曼纽尔•卡斯特的话是用来阐明哈贝马斯交往理论框架的不严谨C.文章从社会治理的角度对网络空间与社会生活空间的良性互动提出了建议D.文章采用了提出问题、分析问题、解决问题的论证思路，论述脉络清晰
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.当前，网络空间中社会信任和多重身份等问题的存在已经越来越影响当代社会生活空间的健康安全B.互联网社会在社交场域特征、成员身份和社会关系纽带等方面与传统社会相比，发生了很大的变化C.网络社会往往依据兴趣、价值观、收入、消费力，或就某话题表达的态度等来界定成员身份与影响力D.对数字身份设置“遗忘权”，就是让数字身份和现实身份同时消亡，从而更好地界定网络空间的场域边界
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4—6题材料一不久前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”意见）减轻中小学生的课业负担、作业负担，其根本目的是要让教育回归本源，使学生享受到真正有质量的教育，让学生健康全面地发展教育部教育督导局一级巡视员胡延品介绍，加强“双减”督导，是推动“双减”各项政策落地见效的重要举措，下一阶段，将层层压实督导责任,推动“双减”政策全面落地学校是教育教学的主阵地，能否切实减轻学生课业负担和过重的作业负担，关键在学校学校应提高认识，主动作为，转变教育教学行为，做好落实“双减”的“加”“减”法减轻作业负担，学校应立刻行动一是根据相关作业管理的文件精神和具体指导意见，建立符合学校实际的作业管理机制；二是切实减掉那些低质量、低效率、惩罚性、机械重复的作业；三是减轻学生对作业的恐惧心理，鼓励教师积极探索、创新作业的设计、布置，如分层布置、分类别布置，再如设计体验型作业、调研型作业探究型作业等教研部门既要准确把握“双减”的要义，更要深入一线调查，在落实“双减”的决策部署上，提供准确的信息，提出有独到见解、有推广价值、有实操性的实施建议重点研究“减什么”，多角度探索“怎样减”，要在学校管理、教师教学上提质增效，由此，才可能以落实“双减”为契机，加大义务教育学校综合治理力度，从而实现义务教育优质均衡发展（摘编自《中国教育报》）材料二调查数据显示，进入“双减”工作全面贯彻落实的秋季学期，参加学科类校外培训的小学和初中生为
21.7%,比春季学期的参与率下降了
26.4个百分点这一部分学生平均每周用时
5.4小时，人均学期支出7326元与上学期相比，平均每周用时增加了
1.4小时，而人均学期支出减少了15元，这说明“双减”工作各项措施的落实不仅显著减少了参加学科类校外培训学生的数量，同时也降低了学科类校外培训的收费，减轻了家长负担秋季学期义务教育阶段学生参加非学科类校外培训的比率为
38.9%,与上学期相比下降了
10.9个百分点这一部分参加非学科类校外培训的学生平均每周用时
3.8小时，比上学期少
0.1小时；人均学期支出5600元，比上学期减少了728元在时间和支出上与上学期相比都有所下降，但支出下降的比率更大再一次体现出“双减”工作的落实不仅降低了校外培训的参与率，同时也推动了校外培训收费水平的下降（摘编自光明网《全国各地落实“双减”成效如何看数据怎么说》）材料三持续推动“双减”落地，让教育回归本真，我们要处理好几对关系一是要处理好学习负担与质量提升的关系学习从来不是一件没有任何负担的事情，减负不是简单地降低课业难度，减少作业量，不能搞“一刀切”减负学习意义感和价值的丧失是造成学习负担的重要方面试想，一个不知道学习为何，或者认为学习只是为升学准备的孩子，即使减少作业数量、降低难度、缩短时间，依然无法实现个人意义上的减负因此，只有转变学习方式，采取社会化、生活化、情境化的学习模式,提升学习的价值感和意义感，才能有效提升学生学习的内驱力和能动性二是要处理好家校合作与家校边界的关系“双减”作为一项系统工程，需要学校、家庭、社会的深度参与对于家庭而言，需要家长实现教育理性回归，遵循孩子成长规律，不做孩子成长的旁观者家庭教育促进法已正式实施，它将家庭教育由传统的“家事”上升为新时代的重要“国事”在此背景下，我们应在法律框架下厘清家校边界，开展家校合作，形成教育合力O（摘编自《中国教育报》）参与率（％）人均学期支出（元）734150735073007326时间时间春季秋季春季秋季年期学期学期学期参与率（%）人均学期支出（元）
5.
4507341573504.52047300\^
734.下列图解，最符合材料二相关内容的一项是（3分）（）--------fin一~响春季秋季时间，———平均每周用时（小时）春季秋季学期学期学期学期参与率（%）平均每周用时（小时）人均学期支出（元）
50.8北73417350学类科
403.573007326时间平均每周用时平卜时时）间春季秋季春季秋季春季秋季学期学期学期学期学期学期参与率（%）平均每冏用时（小时）人均学期支出（元）非
48.
13.96328506400学科
203.
53.
85500560021.7时间时间时向春季秋季春季秋季春季秋季学期学期学期学期学期学期
5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一一项是（3分）A.减轻中小学生的课业负担、作业负担，教育就能回归本源，学生就会享受到真正有质量的教育进而健康全面地发展B.“双减”工作各项措施的落实减少了参加学科类校外培训学生的数量，因此学科类校外培训的收费也降低了，家长负担得以减轻C.“双减”后学生采取社会化、生活化、情境化的学习模式，促使学习的价值感和意义感得到有效提升,学习的内驱力也被激发D.“双减”是一项系统工程家庭教育不能忽视随着家庭教育促进法的实施,家庭教育已由传统的“家事”上升为新时代的重要“国事”
6.如何有效落实“双减”？请结合三则材料简要说明（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7—9题青年近卫军（节选）［苏联］法捷耶夫顿巴斯的土地一片跟着一片地失陷，但是他们
①越发紧张地在剩下来的土地上工作……他们站在克拉斯诺顿区党委书记的大办公室里，面对面站着，互相拍着肩膀，总下不了决心说出告别的话州委干部普罗庆柯自然而然地成为这些人的中心他是个三十五岁的男子，身材矮小、匀称、灵活他的两鬓微秃，日见稀疏的亚麻色头发向后梳着，
①红润的脸以前总刮得干干净净,现在却长着深色的柔毛这是他在两星期之前开始留的，根据前线战事的进程，他明白做地下工作是在所难免了他怀着敬意在和他面前的一个军服上没有级别标志的高个子中年人亲切地握手
②那人的脸瘦削、刚毅，满是细皱纹;他脸上特别显著的是真正的大领导人所特有的那种泰然自若、朴质而又威严的神情这个人是新近建立的乌克兰游击队司令部领导人之一，昨天才到克拉斯诺顿来建立州游击队和正规军之间的协同关系的那时候，还没有料到会撤退得这么远，还希望能挡住敌人根据游击队司令部的命令，普罗庆柯应当在即将作为基地的游击队和调来卡缅斯克区支援我军在北顿涅茨河的掩护部队的一个师中间建立联系这个师马上就要到达克拉斯诺顿，师长是昨天同游击队司令部以及南方方面军政治部的代表们一起到来的师长是一位四十来岁的将军，他也站在这里，等着跟普罗庆柯告别普罗庆柯握着游击队领导人的手说“谢谢您的帮助和教导，安德烈•叶费莫维奇如果您有机会去总司令部，请告诉他们，就说现在我们伏罗希洛夫格勒总算也建立了游击队……如果能见到斯大林同志，就请告诉他，我们一定会光荣地履行自己的职责……”“如果你们履行了，即使我们不说，他们也会听到的至于你们一定会履行，那我是毫不怀疑的安德烈•叶费莫维奇露出刚毅的微笑说他忽然转过身来对围着普罗庆柯的人们说“普罗庆柯这家伙真鬼，还没有开始作战，已经在试探能不能从总司令部得到供应！”大家都笑起来，只有将军没有笑，在全部谈话时间他都站在那里，坚强饱满的脸上始终带着严峻的、忧心忡忡的神情普罗庆柯的明朗的蓝眼睛里闪露出狡猾的神气，眼睛开始闪闪发光，不过不是两只同时发光，而是有先后，仿佛有一颗顽皮的小火星独脚跳着，从一只眼睛里跳进另外一只眼睛里“我自己的供应有的是，”他说，“要是用完了，从敌人那里拿来的，就是我们的……不过，要是给我们添拨点什么……”普罗庆柯把双手一摊，大伙又笑起来“请向方面军政治部的工作人员转致我们最大的谢意，他们给了我们极大的帮助”普罗庆柯握着一个团政委衔的中年军人的手，说道“至于你们，小伙子们……我真不知道对你们说什么才好，我只能好好地吻吻你们……”普罗庆柯感情激动地挨个儿拥抱并且亲吻了内务人民委员部的小伙子们他眼睛潮润地离开了朋友们这时将军默默地把整个身子迅速有力地迎向普罗庆柯，向他伸出手来，脸上显露出天真的表情“谢谢您，”普罗庆柯说，“麻烦您还亲自来现在我们是拴在一根绳子上了……”说着，他握了握将军的结实的手
③将军脸上天真的表情霎时消失了他那戴着制帽的圆圆的大头做了一个不满的动作他的聪明的小眼睛又带着原来的严峻的神气望着普罗庆柯“你自己要小心”安德烈•叶费莫维奇说的时候脸色改变，他拥抱了普罗庆柯大家重又跟普罗庆柯、他的助手以及留下来的工作人员告别，然后脸上似乎带着歉意一个一个地走出办公室只有将军出去的时候是高昂着头，迈着和平时一样轻快迅速的步子办公室的电话铃声一直不停，普罗庆柯的助手放下这个听筒又拿起那一个普罗庆柯刚跟最后离开的人告别，助手马上就递给他一个听筒“面包厂打来的……已经打来过上十次了……”普罗庆柯拿起听筒，马上就和刚才跟同志们告别时的态度亲切、真情流露、调皮快活的样子判若两人了他拿听筒的姿势和他的面部表情、语调，都显露出沉着和威严“你别胡扯，你听我说，他说，听筒里的声音马上就停了，“我对你说过运输工具要来，它自然会来市贸易公司会来取你的面包，预备给市民们在路上做干粮销毁这许多面包是犯罪行为！……”普罗庆柯挂上听筒，又取下一只铃声尖锐发抖的听筒在面对新一号井的打开的窗口，可以看见离城的部队、卡车和疏散的居民队伍在移动从这里的小山上看出去，几乎像看地图一样移动基本上分为三股主流往南，向新切尔卡斯克和罗斯托夫移动；较小的一股往东南，向李哈雅移动；最小的一股是向东，向卡缅斯克移动刚刚离开区委会大厦的那些汽车，也鱼贯地往新切尔卡斯克开去只有将军的满布尘土的吉普车，是穿过拥挤的街道，向着伏罗希洛夫格勒公路那面开去（有删改）【注】
①他们机关和企业的代表
7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.《青年近卫军》是一部战争题材的小说，从“新近建立的乌克兰游击队司令部”“斯大林同志”等表述看，小说带有比较鲜明的时代印记
8.小说运用肖像、神态、动作、语言等多种描写手法对普罗庆柯进行刻画，使具有精明、干练性格特征的主人公形象跃然纸上C.小说通过捕捉普罗庆柯眼神的变化来表现他狡猾的负面性格，细腻生动，细致入微；同时使普罗庆柯这一人物形象更加立体D.小说最后一段叙述部队、居民向南、向东南、向东撤离的情形，反映出苏联方面部署的精细；将军乘吉普车所去的方向并不是撤离的方向
8.小说写了不同人物的“脸”请简要分析小说中三处关于“脸”的描写各自的特点和作用（6分）
9.围绕普罗庆柯这一核心人物，小说是如何展开情节的，请结合文本简要概括（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10—13题南宫县学自明成化十七年移建今邑治，其后历宏治
①迄国朝嘉庆中，重修者十有二，今又百年，稍稍圮坏摄县事李君与邑人复谋葺而新之，期年而工竣，乃走书裕钊记其事裕钊惟天下之治在人才，而人才必出于学然今之学者，则学为科举之文而已自明太祖以制艺取••士，历数百年而其弊已极土方其束发受书，则一意致力于此，稍长，则颛取隽于有司者之作，朝夕伏而・♦诵之所以猎高第、跻显仕者取诸此而已无不足经史百家、自古著录者芒不知为何书；历代帝王、卿相、名贤、大儒至不能举其人；国家典礼、赋役、兵制、刑法问之百而不能对一；诸行省、郡县疆域不辩为何方；四裔朝贡、会盟之国不如其何名；卑陋苟且成于俗而庸鄙著于其心；其人能骥目攘臂而道者则所谓“仁••义道德”，腐熟无可比似之言而已矣乌乎以彼其人服中外官膺社稷人民之寄生民何由而乂安内忧外患何侍而无惧哉且朝廷取士其立法之始，盖亦欲群天下之士，范之孔孟之道以端其趋又益试之诸经艺、策问之属，以觇其所蕴蓄，其所以博士于学问之涂者，故不可谓不备士诚一一求其实而践之，其学之成固自足出而为天下用，即其试于有司亦未必不角出于庸俗之人然而相习而靡者苟得之弊中于人心，而莫有能振拔于其间者也士莫先于尚志而风俗之移易，莫大乎君子之以身为天下倡今天下师儒学子，诚得一有志之士，闵俗之可恫耻，庸陋污下之不可以居毅然抗为明体达用之学以倡共徒，同明相照，同类相求，水流湿，火就燥，志气所动，人蹶而兴由一人达之一邑，一邑达之天下，风会之变、人才之奋，未可以意量也嗟乎！九州之大，独无一二豪杰之士有意乎此者哉？今南官近在畿甸，沐泽游原，且又南宫子
②所生之邦也，流风遗烈宜有未泯者有能闻斯言而皇然兴起者乎？则李君是役诚不为无裨也已光绪十二年五月记（节选自张裕钊《重修南官县学记》
③）【注】
①宏治应为“弘治”，明孝宗年号
②南宫子指南宫适，周文王贤臣，曾协助武王伐纣
③张裕钊字廉卿，与吴汝纶等人师事曾国藩，号称“曾门四弟子”县学又名儒学，即县级的官办学校
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.乌乎/以彼其人/服中外官膺社稷/人民之寄/生民何由而乂安/内忧外患/何恃而无惧哉/B.乌乎/以彼其人服中外/官膺社稷/人民之寄/生民何由而乂安/内忧外患/何恃而无惧哉/C.乌乎/以彼其人/服中外官膺社稷/人民之寄/生民何由/而乂安内忧外患/何恃而无惧哉/D.乌乎/以彼其人服中外/官膺社稷/人民之寄/生民何由/而乂安内忧外患/何恃而无惧哉/1L下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.摄，在文中是“代理”的意思，与屈原《离骚》中“摄提贞于孟瞰兮”的摄”意义不同B.制艺，又称“制义”，在明清两代亦称作“八股文”，其文体在科举考试中有明确的规定C.束发，古代男孩成童，束发为髻，故常以“束发”代指成童，但“余自束发读书轩中〃除外D.朝贡，原意是指外国或藩属国的使臣前来朝拜君主并贡献礼物，在本文中指代藩属国
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文章开篇概述县学的悠久历史，指出其历经风雨、破旧残损，亟需重修，为此地方官员发布公文要求作者作文记述此事B.文章第二段第一句话就提出自己的观点，接着历数科举制度的弊端，批评科举学子身上存在的鄙陋无知、死板腐朽等缺点C.文章第三段点明朝廷科举取土的初衷，并提出教育革新的主张，号召志趣相投的有志之士聚集起来为改变社会贡献力量D.作者通过记述南宫县学重修一事，批判了封闭、落后的教育现状，表达了对培育人才的殷切希望，体现了先进的教育观念
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）且朝廷取土其立法之始，盖亦欲群天下之土，范之孔孟之道以端其趋
（2）土莫先于尚志而风俗之移易，莫大乎君子之以身为天下倡
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成14-15小题八月十五日夜玩月刘禹锡天将今夜月，一遍洗寰瀛
①暑退九霄
②净，秋澄
③万景清星辰让光彩，风露发晶英
④能变人间世，脩然是玉京
⑤【注】
①寰瀛天下；全世界
②九霄天空的最高处，比喻极高或极远的地方
③秋澄秋日天空清澈明亮
④晶英耀人的光芒
⑤俺（X1QO）然无拘无束貌；玉京原指天外仙境，这里指月亮
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（）A.本诗题为“八月十五日夜玩月”，点明其内容主要是描绘八月十五日欣赏中秋夜月的美景B.首联运用比拟的修辞手法，描写上天用中秋的皎洁月光浣洗整个尘世，形象而生动C.颔联两句，点出了酷暑初退，凉秋即至；九霄清净，万景澄明，意象独特，意境非常开阔D.颈联以星辰反衬月光，“让”字如神来之笔，点出明月光彩非星辰可比，使星辰甘心相让
15.本诗尾联与苏轼《题西林壁》诗的后两句（不识庐山真面目，只缘身在此山中）均蕴含哲理，但蕴含的哲理及表现手法并不相同请结合有关诗句简要分析（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分
（1）在《琵琶行》中，诗人用比喻和通感的手法写出了音乐先婉转流利后如哽咽不畅的变化的诗句
（2）在辛弃疾的《永遇乐•京口北固亭怀古》一文中，写孙权时期的旧迹已被岁月洗涤净尽的两句是“,o”
（3）《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”在哲理上有异曲同工之妙的两句是“,o”
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成17—18题翟买办道“县老爷吩咐，要画二十四幅花卉册页送上司王相公费心大笔画一画”秦老在傍，着实挥掇王冕屈不过秦老的情，只得应诺了回家
①地画了二十四幅花卉，都题了诗在上面翟买办禀过了县官，那知县时仁发出二十四两银子来翟买办扣克了十二两，只拿十二两银子••••♦♦♦送与王冕将册页取去时知县又办了几样礼物，送与危素，作候问之礼危素受了礼物，只把这本册页看了又看，
②o次日，备了一席酒，请时知县来家致谢当下寒暄已毕，酒过数巡，危素道“前日承老父台所惠册页花卉，还是古人的呢，还是现在人画的？”时知县不敢隐瞒，便道“这就是门生治下一个乡下农民叫作王冕，年纪也不甚大想是才学画几笔，难入老师的法眼”危素叹道“我学生出门久了，故乡有如此贤士，竟坐不知，可谓惭愧此兄不但才高，胸中见识，大是不同，将来名位不在你我之下不知老父台可以约他来此相会一会么？”时知县道“这个何难，门生出去，即遣人相约他听见老师相爱，自然
③了，”说罢，辞了危素，回到衙门，差翟买办持个侍生帖子去约王冕
17.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）
18.文中加点的几处都使用了数字，请分析使用这些数字有怎样的表达效果（4分）
（二）语言文字运用11（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成19—21题人体是一个有机整体，一个部位患病，
①o很多东西靠着血液系统这条人体的“大运河”播散营养物质和氧气靠血液系统运送到全身各处，而结核分枝杆菌也会借助这条“大运河”播散到全身结核分枝杆菌到达肾后，就会像白蚁一样一点一点地吃掉肾，最开始是一点点“虫蚀样”的改变，接着肾会形成结核“空洞”，最后肾就剩下一个空空的“皮囊”了这些变化都是静悄悄的，患者很少有腰痛、腰酸的症状，很多人看病时肾都彻底坏掉了还不自知其实，
②,比如尿频、尿急、尿痛等膀胱刺激症这是为什么呢？因为肾内的结核分枝杆菌会顺尿路从上到下排入膀胱内，造成膀胱黏膜的炎症，从而导致尿频无论在白天还是夜晚，
③,可由正常的每天数次增加到数十次，严重的每小时都要排尿数次，甚至出现尿失禁现象除了尿频，还会出现尿急、尿痛等症状普通的泌尿系统感染也会有这些膀胱刺激症状，肾结核发病初期不太好区别是普通感染还是结核感染所以，当泌尿系统感染久治不愈而且治好后又反复出现时，就需要格外警惕泌尿系统结核了肾结核因为病变在肾，所以症状表现在膀胱肾结核有发热、消瘦、乏力、盗汗等结核中毒全身症状.泌尿系统结核却并不明显所以，肾结核是在静悄悄地“害命”肾结核根本就没有所谓“肾痛”，只有尿频、尿急、尿痛、血尿等症状，如果按照“头痛医头，脚痛医脚的方法，很多的早期肾结核就会被误以为是普通的膀胱炎，从而贻误了宝贵的治疗时机
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字（6分）
20.请对上述材料中关于肾结核症状的内容进行概括，要求保留关键信息，运用一种修辞手法，句子。
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