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文本内容:
课题名称
14.圆明园的毁灭备课人袁春禄主题与课时第四单元14课圆明园的毁灭(2课时)
1.有初步的独立识字能力
2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情课标要求
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用
1.认识6个生字,会写14个生字;能正确读写“奇珍异宝”等词语
2.有感情地朗读课文,背诵课文第
三、四自然段学习目标
3.理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感
4.领悟文章的表达特点
1.学生学会6个生字,会写14个生字;能正确读写“奇珍异宝”等词评价任务语2,背诵课文第
三、四自然段
3.学会文章的表达特点《圆明园的毁灭》写出了圆明园过去辉煌的景观和惨遭侵略者抢劫后而毁灭的惨象,字里行间流露着对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨,激发我们不忘国耻,振兴中华本文语言简洁,结构严谨文章题目是“毁灭”,但是却有大量篇幅展现资源与建议“圆明园昔日的辉煌”这是本文最大的写作特色课前预习;
1.认识十五个生字,会读二类字十个个生字,理解“估量,众星拱月”等词语的意思
2.有感情地朗读课文,背诵课文第
三、四自然段
3.领悟文章的表达特点课中学习学习任务一认读字词,读通课文指向目标1一这些词语我会读检测目标1估量辉煌金殿销毁宏伟毁掉
1.指名认读,相机正音
2.再读给同桌听一听,请同桌给我评价
3.练习朗读,开火车读词语
4.学习多音字1量r—[—2给下面的“量”字注音测量一下这件东西,再看一下它的重量这些词语我会写检测目标1估量辉煌金殿销毁宏伟毁掉L小组内轮读,展示自己预习时书写的生字,并交流易写错的字
2.为强化巩固,我能按笔顺规则写字,并注意写字姿势
3.理解与运用结合课文内容理解不可估量的意思,以及瑰宝的含义三我能把课文读好,争取做到读准字音,读通句子L小组内轮读课文,相互指出读错的地方,做到正确流利
2.汇报读书过程中发现的错误并订正练读学习任务二精读感悟,感情朗读指向目标2借助字典学会本课生字、新词对照课后生字表读准字音,利用熟字记清生字字形,注意易错的地方读通课文,划出生字、词,并结合上下文理解词义,不理解的做记号朗读课文,标出自然段序号,并思考圆明园是被谁毁灭的?1指名、齐读生字卡片,纠正不正确读音2读词语,说说哪个字字形易错区别“幻”与“幼”、“博”与“搏”、“统”不要写成3指出不理解的词语,大家讨论通过查字典或结合已有的知识经验解决4读第116页第4题“读读写写”,并对词义加以理解
(5)指名读课文(注意纠正字音)然后回答思考题
(6)自己朗读课文,质疑问难学习任务三积累拓展,学习写法(指向目标2)
(1)指名朗读第二自然段,说说从这里你知道了圆明园的什么特点讨论后板书皇家园林圆明园一万春园一长春园
(2)自己朗读第三自然段读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点?联系课文前后内容用一句话概括出来(板书建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华)理解什么叫瑰宝?什么叫精华?默读课文后,谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝?(检测目标二)
(3)用书上恰当的词语概括这几方面的内容(金碧辉煌、玲珑剔透、热闹街市、田园风光、中外风景名胜)这一段描写太妙了,把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前,那么你喜欢这一段中的哪些语句,请你有感情地朗读,一同欣赏
1.组词凌()销()侵()陵()哨()浸()
2.课文的题目为《圆明园的毁灭》,为什么大量的篇幅在写圆明园昔日的辉煌呢?
1.完成《新课堂》的基础练习作
2.三天三夜的无情大火,一代名园变成了一片废墟假如此时你就站在业圆明园的废墟旁,你想对谁说些什么?请用一段话写出来内容
1.课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象,表达作者对祖国灿烂文化的无限热爱,对侵略者野蛮行径的无比仇恨
2.引导学生读文感受想象,在脑海中再现昔日的景观。