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文本内容:
语文园地四教学目标、突出本组训练重点,理解含义深刻句子的意思,体会所表达的思想感1情、培养学生的关注新闻的意识
2、读、写并积累本单元与战争相关的词句
3、通过看图说话,培养学生的想象力和感悟力,激发他们痛恨战争,同4情战争中的无辜者的情感,理解人们对和平的呼唤、培养学生搜集、整理信息的能力,提高学生的口头表达、交际能力5教学准备搜集与战争相关的影视资料第一课时词语盘点、我的发现、日积月累教学过程导入同学们,通过本单元的学习,我们已经从字里行间了解了战争给孩子带来的苦难,聆听了他们对和平的呼唤现在就让我们再次读读那些词句,更深刻地感受一下吧学习“读读写写”“读读记记”、学生自由读词语,注意读准字音
1、小组学习读词语,相互正音;交流词语的意思;交流读记词语的方2法、学生书写“读读写写”的词语
3、教师听写词语4学习“我的发现”、学生自由读这些句子
1、四人小组讨论交流你发现了什么?
2、全班交流你发现了什么这两组句子中带点的部分表达了怎样不同3的情感?、从课内外阅读材料中找一找类似的句子,谈一谈自己的理解
4、教师小结5同学们,通过刚才对这些词句的学习,我们不仅理解了这些句子,而且还用你那充满智慧的眼睛去发现,用聪明的大脑去思考,可谓一举多得!语文王国里精彩无限,只要你有一双善于发现的眼睛,你会感受到魅力无处不在,希望你在以后的学习中有更出色的表现学习“日积月累”、自由读“日积月累”中的成语注意读准字音
1、指名读成语,集体正音
2、再读成语,边读边思考这些词语的意思,并在小组里讲讲这个成语的3故事、学生上台讲成语故事
4、总结流传千古的成语中,能看到中国的历史和文化,让我们多积累5些成语,把这里的成语背下来第
二、三课时看图写话教学过程触景生情、播放残酷的战争录像,然后定格在书中的那张照片上
1、启发谈话战争给人类带来的灾难是深重的,这张照片是年219378月日,日本侵略者轰炸上海火车南站时,被记者拍下来的真实情景28看了刚才的录像和这张照片,你有什么想说的吗?真情表达、提出要求下面,我们就围绕这张照片,展开合理的想象,把看到的1和想到的写下来、指导观察和表达
2、整体感知图中的景和人说一说图上讲的是什么?a、突出图中重点“孤独的孩子”,引导学生去想象这个小孩为什b么哭他的父母在哪里当时可能发生了什么事这个孩子今后将会怎样?、完整表达,教师鼓励学生调动已学的知识或课外资料帮助表达,c力求说清楚、说完整,说具体、在说的基础上,帮助学生把看到的和想到的写下来d课外延伸师同学们,希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动,了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹,并讲给你的朋友听第四课时口语交际教学过程提问导入、同学们,我们生活在现代社会里,时时处处都能感受到新闻的存在1你们平时都是用什么方式来了解新闻的?、听广播、看电视、读报纸、上网,这些方便、快捷的途径,让我们随2时都能了解到国内和国外的新闻,让地球变得越来越小作为“地球村”的村民,我们应该关注国内外发生的事情那就让我们召开一次新闻发布会吧!前期准备、要完成一次成功的新闻发布会,你们认为应该做哪些准备工作?
1、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人a、发布的新闻要有意义b、发布的新闻稿要结构完整,简洁明了,能够吸引人c、作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的了解,能够回答d别人提出的问题、新闻发布人要大方自然,声音洪亮,吐字清晰,富有感染力e、教师小结2刚才我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要,待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准,看看在今天的新闻发布会中,哪些同学表现最突出,我们就可以评他为“最佳新闻发布人”,同时我们还要评出今天的“头条新闻”“热点新闻”“最佳新闻”等我知道大家都收集了很多的资料,但光会收集资料还是远远不够的,我们还要会整理资料现在,我们就请同学们根据以下几大块来自由组合,共同整理一下手头的资料,争取在今天的发布会上有好的表现、学生根据“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生3活”“其他”这几大版块自由组合,交流、讨论、整理教师巡视指导召开小小新闻发布会、新闻发布会主持人宣布相关要求
1、每个版块的三个代表分别发言每人发言后有一分钟的提问时间
2、评价新闻发言人的发言,教师参与交流、指导
3、总结刚才新闻发言人的优缺点,再次准备
4、新闻发言人发言
5、选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等
6、主持人宣布新闻发布会结束7师生总结、通过今天的小小新闻发布会,你有一些什•么样的收获?
1、同学们,作为新世纪的建设者,我们从小就要学会关心国内外大事,2同时,我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才,增加自己的胆识像这样的小小新闻发布会我们以后还会经常进行,希望更多的人能通过这种活动锻炼自己,提高自己。