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教师校本研修学习心得体会参考四章教师校本研修学习心得体会参考四章今天研究校本研修面对面,谈到教师的专业发展和信息技术的关系,作者认为现代信息技术在教师的专业发展中起着很大的作用信息技术正在改变教师的行为习惯和工作方式对于自觉学习的人来说,IT是重要的资源库,善于利用,可以促进老师的快速成长以下是分享的内容,欢迎大家阅读与借鉴教师校本研修学习心得体会参考一远程研修虽然给自己的生活、工作凭添了一份紧张、忙碌,可是,忙碌却收获着,辛苦却幸福着这次学习对我的教育教学工作帮助很大通过这次学习使我认识到了自己有许多的不足,知道了今后努力改进的地方通过学习,看视频,听讲座,听专家点评,看简报,看各位老师们的文章,看评论以及参与评论和发表个人意见等,学到了许多新知识、新观点、新理论,吸收了很多新理念,的确受益匪浅从每个专题、每个专题的每一讲,都渗透着新课程标准下的新理念,都需要我们认真去思考,特别是课程标准新理念下的教学活动设计、教学评价活动设计、教学中学习策略的设计与规划,使我有了新的思考,新的设想,新的观念通过学习,深感压力重走教师专业化发展之路,不能等,不能看,不能靠自己必须积极出击,实践要求我进步,要求我进步
五、做学者,做更丰富自己的实践者,做让自己幸福的研究者,让自己幸福
1、陈大伟教授的《校本培训面对面》这本书,让我们从思想上对校本培训有了更进一步的认识,作为一种追求和体现自己理想的实践,本书努力追求教师发展的三维目标,力争促进教师综合素质的全面提升
2、从内容上看,本书不仅重视基础教育课程改革的热点和难点问题,还重点讨论成长方法,讨论如何反省、如何研究、如何促进伙伴交流、如何观察课程、讨论课程、如何与专家问题
3、读了陈大伟教授的《校本教研面对面》一书,感受到了教师素质提高的紧迫性和深刻的意义站在教育教育的第一战线上,我希望走出自己专业发展的道路,通过自己的努力,改变现状更新自己的观念,改变僵化的思维方式,参考更新更好的手段和方法,增加自己的知识储备,使自己从一杯水变成一桶水以先进的理论武装自己,指导自己的实践,在实践的基础上总结提高,切实40分钟质量,不断提高自己的课堂教学艺术
4、陈教授在书中指出每个教师的具体行为模式都隐藏着教师的一定理论和战略,承载着教师的价值追求和感情方向现代信息技术为我们的专业发展提供了新的条件,我们可以使用录音,选择声音并列的画面等各种方法吸引学生,让学生乐学,想学习,积极参与学习,从简单、实用、常见的例子开始,提出问题让孩子们自己探索、学习
5、这本书要让我更加深刻的认识到校本培训要有更加务实的态度,老师要敢于自我解剖,要有不断自我提升的意识,要善于配合,善于反思,更要有随时学习的意识相信只要真正落实工作,校本培训一定会百花齐放在今后的工作中,我们将充分利用学校本身的资源,以建立学习型教师组织为根本目标,促进我校全体教师的专业化发展努力培养师德高尚、教技优秀、知识渊博的教师队伍教师校本研修学习心得体会参考四苏霍姆林斯基曾说过只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师波斯纳也说过没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平其次,教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友总之,通过校本研修的学习收获很大,使我们的教师能够尽快提高自身能力,投入到教育教学当中,在教育这个岗位上有更高的突破我也会努力总结自己的教学,上好自己的每一堂课,努力做一名优秀的人民教师通过校本研修学习,使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心,把热爱学生视为灵魂,在构建师生和谐关系的基础上不断进取重,责任重大,新课程标准理念下的教学对每一位教师都是一次挑战和考验教师需要不断地努力,继续深入学习才能扩展知识,提高自身水平,才能够更好地实施全新的新课标下的实际教学工作紧张而又忙碌的远程研修培训,使我深深感受到了新课程改革的紧迫性和重要性本次培训内容丰富,专家水平很高收益大,体会多作为一名教师,应尽快更新教育理念,不断探索,不断改进教育方法,努力学习,不断探索教育教学新路子,为小学英语新课程改革做出自己应有的贡献这次课改是机遇,也是挑战通过研修学习,专家的引领,我深刻体会到,作为新时期处于改革时代的教师,任重而道远我要不断学习、不断提升自身素质;同时改变陈旧的理念,迎接新的挑战希望通过这次研修使我们每位小学英语教师拥有有效的理念,进行有效的教学设计,以使得我们的英语课的课程计划、课程标准和课程目标真正落到实处,使学生得到应有的发展希望我们共同学习,共同进步教师校本研修学习心得体会参考二自《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》颁布以来,我县以科学发展观统领校本研修工作,以基础教育课程改革和教师专业发展的实际需求为导向,以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口,以提高教师综合素质为目标,以教师为研修主体,以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为落脚点,逐步形成以校为本的研修工作新机制,统筹规划,分步推进,不断提升教师业务水平通过近两年的学习,我对校本研修有了更深刻、更全面的认识和了解,现就校本研修谈几点个人体会
一、校本研修是学校、教师、学生共同发展的瑰宝众所周知,校本研修的目的是以促进学校、教师的发展为目的,实实在在、一点点、一步步、看得见的发展表现在改进学校的课程与教学,提升办学水平和教育质量,促进教师专业化发展和提高校本研修的问题是学校、教师从实际中发现、思考、迫切想要解决的问题,而不是由专家批示的问题,这些问题甚至看起来很小、别人以为很肤浅,但必须研究与解决的问题表现在以学生为主体,发展学生的思维能力、想象能力、分析解决问题的能力,提高学生的综合素质等方面作为教学的主导者教师而言,在解决学生当中存在的问题时,自身也毫无疑问地获得了相应的知识,取得了某些经验,从而也促进了教师自身的发展校本研修一是在学校(以在学校为主),由教师(以教师为主),有组织、有针对性(包括学习、培训、进修)与教育研究(包括学科教研、教育科研)统一的工作,从目的、内容、形式、活动到管理等方面有机融合在一起,实现研与修一体化,进而促进教师专业化发展;二是以学校所面临的突出问题和学校发展的实际需要为出发点,依托自身的资源优势和特色进行教师教育简单说学校和教师的问题,主要由学校和教师通过研修来解决以此促进学校和教师的共同成长和发展从校本研修的问题,到校本研修的目的及研修的过程无一不体现出校本研修既有利于学校的发展,又有利于教师和学生的发展它是学校,教师和学生互利共赢的一个发展渠道,也是新课改的一条必经之路
二、校本研修只有在个人、组织,专家的共同作用力下,才能取得实质性的成果教师个人对自我教学行为及结果的审视和分析过程是校本研修活动的起点,是承担校本研修的个人责任的具体落实,教师只有在回顾基础上提出问题,才能在实践中去解决问题同伴互助是建立在教师之间的合作基础之上,力求通过合作互动,同伴之间相互影响,以团队的形式进行研究,以解决个人在教学过程中遇到的各种问题它是校本研修的基本形式,也是实现校本研修的一种有效方法校本研修的实质是理念和实践的结合,校本研修虽然基于学校,对学校问题进行研究,但是要提升,需要专家的专业指导和学术支持只有大力开展专家引领活动,学校、教师校本研修的步伐才能更大、更稳健,才能更快更好地使校本研修这支花早日盛开陇州大地,并在不久的将来硕果累累由此可见,校本研修想取得实质性的成果并非以一己之力即可完成,而是需要教师、组织及专家的共同作用力
三、校长和教育教学的中层组织者要充分发挥龙头作用校长和教育教学的中层组织是研训的发起者和组织者,在研修中起主体作用因此,作为校长和教育教学的中层组织者要始终以校为本,做好以下工作首先要用课改理论引领广大教师更新教育思想、转变教育观念,辅导教师学习课改理论,使教师明确课改背景目标,转变教育观念,认知专业发展规律,掌握校本研修方法,领会高效课堂教学策略,从思想深处认同教学改革,大胆进行教学实践,积极探索高效课堂发展的途径其次,因校制宜地制定校本研修的方案、计划,建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制,即开展优化教学模式,构建高效课堂教学实验,大力倡导集体备课制度,开展同伴互助的研修方式,从而保证校本研修的针对性和实效性贴近学校的教育教学实际,引导广大教师积极参加教学技能训练活动,积极进行教学反思,撰写教育教学研究论文,促进自身专业成长鼓励教师发现问题,解决问题,反思问题,进而踏上一条由提出问题设计方案研讨课例自我反思铺设的校本研修的旅程最后,要有常规性的全员研训模式和非全员性个别化的研训模式,同时,要坚持满足教师群体和个体的需求,以需定训;坚持共性和个性相结合,以求定训一所学校的校长和教育教学的中层组织者在校本培训中只有充分发挥龙头作用,才能将校本培训工作真正带动起来,使其深入教师内心,切实搞好校本研训工作,实现高效课堂,提高教育教学质量,促进学校和教师的共同发展二十一世纪,是一个信息飞速发展的时代培养各类需求的人才离不开教师因此,从事教育的我们就需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求以上三个方面是我学习校本研修的点滴体会,在今后的工作和学习中我将以此为基点,继续关注、学习、跟进校本研修工作,使自己从中得到更多更大的收获,全面提高自身素质,有效促进以后的工作教师校本研修学习心得体会参考三教育质量的提高,重要的是教师只有教师水平提高,课堂生动,才能真正吸引学生的注意力,实行素质教育因此,我要求自己不仅,还要自我学习,积极参加专业训练学习,努力提高自己的理论和教研水平我充分体验了网络交互式教育和交流的便利性例如,在网上看优秀的课程,研究优秀的著作和论文,积极与同事交流讨论,在线提问,发表评论通过这一系列的专业学习,我感到利益不浅,可以说是心灵成长的经验期间,为自己充电,吸收新知识、新观点、新教育方式为了能学到的知识转化为实践,我积极参加了镇级、区级的一系列公开课,理论指导实践,从中得到了研修的启发此外,我还积极反实践,积极写论文和案例时代在不断变化发展,我要加快步伐,跟随时代的步伐,提高自己的教育成绩以上就是我加盟培训以来想法心得的总结,希望在未来的日子里,能够在培训茶座的指点下,取长补短,更新教学理念,积累教学经验,争取在科学教学领域有更大的进步我对校本研修有了更深的理解,理解了校本研修的精髓,有以下收获
一、提高了对校本培训的认识,明确了校本培训的目的校本培训是以学校存在的突出问题和学校发展的实际需求为选题范围,以学校教师为研究主体,通过一定的研究流程获得研究成果,并将研究成果直接用于学校实际情况改善的研究活动校本培训是促进教师专业发展和学校发展,保证课程改革向深度发展的新推进策略校本培训的目的是让教师成为教学、研究和培训的真正主人
二、提高教师思想素质,认识终身学习的重要性,是迫在眉睫的任务现在有些教师的认识还不够,现有的知识满足学生的需求,教师轻视学习,对教师的继续教育持抵抗态度,需要提高教师的学习认识终身学习是当今社会发展的重要任务,也是教师专业发展的重要途径教师要树立终身学习理念,成为不断学习的人,完善和提高自己
三、为教师提供最合适的培训管理模式,调动老师的学习积极性1培训管理模式改革的具体目标教师继续教育是每个教师需要的时候、方便的地方,以必要的知识和技能为教师提供必要的知识和技能,帮助他们在不失时间的情况下获得必要的东西2采用协商培训形式这就是指教师持续教学课程内容的挑选与组织、教学方案的设计与实施、训练结果的分析与评价等,由教学双方共同参与、协商、协作完成协商培训的基础是
①不一样的人由于内在素质构造的不一样,呈现出多元化的发展趋势每一教师都有区别于他人的个人和专业发展需求,最适合他人专业发展的环境可能完全不适合他人发展因此,继续教育应鼓励教师采用自己喜欢的学习形式,实现自我选择的目标当老师养成了自定义目标、自由实现目标的活动方式的习惯,教学水平就会提高
②教师具有自我教育能力首先,他们可以适当选择学习目标教师个人需要对自己的学习做出最恰当的判断,他们有自我指导的.能力,自主学习其次,教师开始设计自己的学习活动后,使命感增强,学习效率高再次,由于教师根据个人需求选择了自己的学习目标,这种学习动机很强,对教师的个人行为产生了影响今天研究校本研修面对面,谈到教师的专业发展和信息技术的关系,作者认为现代信息技术在教师的专业发展中起着很大的作用信息技术正在改变教师的行为习惯和工作方式对于自觉学习的人来说,IT是重要的资源库,善于利用,可以促进老师的快速成长
四、信息技术在促进教师专业成长方面有以下作用和方法
1、教育设计与交流共享教育设计的交流与讨论反省与总结
2、在线学习与交流学习理论,同伴互助,寻求进步
3、写教育博客记录自己的教育教育实践和总结,展示自己的风貌,实现在线交流
4、课堂实录和反省把自己的课堂教学实录放在博客上,自己随时随地观察和反省,容易提高和总结。