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文本内容:
第二单元.课题提问一是一个策略课
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯有初步的独立识字能力标
2.能联系上下文理解词句的意思能借助字典、词典和生活积累,理解词语的意义要
3.能在阅读中提出自己的问题能筛选出最值得思考的问题,并尝试解决4,能借助阅读理解课文内容求单元L认识48个生字,读准2个多音字,会写41个字,会写45个词语目标能运用形声字的规律主动识字
2.能体会运用反复和不运用反复的句子在表达上的不同效果
3.能主动与同学和家长分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点
4..根据提示,能自主运用提问策略进行阅读,尝试解决提出的问题,养成积极思考能根据表达和交流的需要写作能
5.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材本单元课文主要是围绕“从不同角度思考问题”这个主题进行编排的主要由《一粒豆荚里的五颗豆》《蝙蝠与雷达》《呼风唤雨的世纪》《蝴蝶的家》四篇课文组成目的是使学生针对课题和内容学会质疑,学会提出问题
2.本单元的教学重点单1《一粒豆荚里的五颗豆》本文通过讲述成熟的豆荚裂开了,里面的五个豆粒飞到广大的世界里,各奔前程,对各自的经历都很满意,告诉我们生活元中不能没有爱,爱是伟大的,幸福的《蝙蝠与雷达》主要讲述了科学家通过知反复试验,揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密,从中受到启发,发明了雷达《呼风唤雨的世纪》讲了科技发达给人们的生活带来的变化,激发了我们热爱科学的兴趣《蝴蝶的家》真切的表达了作者对幼小生物的关爱之情2教学时培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度;爱科学、交流平台看图并发挥想象,把图片的内容说清楚1本次口语交际的内容是看图并发挥想象,把图片的内容说清楚重点是指导学生仔细观察图上人物的身份、动作、表情等,了解清楚他们在做什么事情,按照一定的顺序,适当的发挥想象,叙述时既要条理清楚,又要生动形象习作生活而万花筒1本次习作的内容《小小“动物园”》重点是指导学生抓住家人与动物的相似之处,写出家人特点2指导学生突出重点,家人与动物的相似之处是习作中的重点,要把重点部分写具体,可以运用比喻、排比等修辞手法
①结合课文提示对习作进行指导
②讨论交流法引导学生表达习作
③互评法互相点评习作小组合作的方式进行讨论交流指导学生朗读背诵,结合图片引导学生理解诗意
1.观察一一养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材能根据表达和交流的需要写作能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实;计
2.思考一在阅读中感悟让学生在阅读中联系实际,推想课文中有关词句的意思,体云共继续练习默读,养成一边默读,一边思考的习惯
3.提问一一在学习课文的过程中,让学生阅读时尝试从不同角度去思说考,提出自己的问题.
4.启发一一在学习语文的过程中,通过读懂课文内容、联系生活、搜集资料等方式感悟人生的哲理,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观明5,分享一一乐于与人交流,积极参与讨论,敢于发表自己的意见;听人说话能认真倾听,能抓住要点,并发言;表达意思清楚,有条理,语气、语调适当;在交际中尊重、理解对方,注意语言美。