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文本内容:
树之歌教学目标:
1、认识“梧桐”等15个生字,正确美观地书写桐和松两个生字
2、正确、流利地朗读课文
3、理解课文内容,了解相关树木的外形和特点
4、激发学生爱护树木,爱护自然的美好情感教学重难点重点识字写字,正确、流利地朗读课文难点理解课文内容,把握树木的特点教学过程
1、出示图片,谈话导入多媒体出示各种各样树木的图片
2、初读课文,识字学词
1、借助拼音读准字音,读通句子,并标出课文共有几句话
2、指名读句子,同桌合作读句子并互相纠正
3、完成课堂作业本第3题,读一读,圈一圈
3、再读课文,了解树木特点
1、这首歌介绍了哪些树木呢?用笔把它们的名字圈一圈,再借助拼音读一读(生圈画树名,并读树名)
2、识记形声字梧、桐、松、柏、杉、桦、枫、桂
3、猜一猜下面几个词语的读音橡树、樟树、石榴树、梅树
4、齐读泡桐、白桦、云杉、翠柏、桂花、枫叶、松子、白果
5、观察图片,说说榕树和杨树有什么特点自由读句子,男生读句子,女生读句子,齐读句子
6、读
一、二两句话,用波浪线划出它们的特点理解比喻句并读好句子,识记并理解“装”字
4、巩固识字,指导书写
1、指导学生观察字形
2、范写“桐、松”,提醒学生要写得左窄右宽,左高右低
3、学生自主描写、临写,师巡视了解书写情况,同时强调良好的书写习惯
4、评议
5、课堂小结板书设计识字2树之歌杨树高榕树壮梧桐叶子像手掌枫树秋叶红松柏四季绿课后反思《树之歌》这篇儿歌,让我们认识了11种树木,了解这些树木的特点,并在潜移默化中激发学生了解、观察大自然的兴趣优点教学时,我是根据儿童诗特点,本课的教学设计力求创设情境,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书、自主识字,展开丰富的想象,培养孩子的想象能力重视朗读训练,让学生在自读自悟中受到情感的熏陶通过多种形式如读书、评价、说话、讨论,让学生参与学习的全过程不足之处《树之歌》是一则小韵文,主题单纯,内容浅显,重在识字《语文课程标准》强调,第一学段的识字写字教学要让学生喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望,我对本课教学设计重在识字方法的引领、识字兴趣的激发…但是效果欠佳改进措施:识字习惯的养成,借助情境,立足语境,多元识字课堂上我应按照课前预设去做,这样的话,学生识字兴趣浓厚,大大地提高了识字效率课件用儿歌的形式,配上精致的插图,将杨树、榕树等11种树木的特点呈现出来,让学生对树木有一定的了解教学过程中,再让学生自由说一说自己熟悉的树木,以此导入,激发学生的兴趣本课是一首儿歌,那么了解儿歌的特点,以及学会朗读儿歌也是教学过程中必须体现的,所以应以朗读儿歌的形式贯穿整个教学过程,让学生在读熟儿歌的基础上学习生字,了解汉字的造字规律。