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四年级品德与社会下册复习计划(推荐十六篇)篇1:四年级品德与社会下册复习计划《品德与社会》不仅是一门与学生生活密切相关、生动有趣的课程,还是一门需要在老师的引导下,用眼睛去观察,用心灵去感受,有头脑去思考的课程其宗旨是通过对学生生活的引导,发展他们丰富的内心世界和主体人格,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有责任心、有爱心、有良好的行为习惯和个性品质的人为了更好地搞好下一阶段的”复习,做到有的放矢,特制订复习计划如下
一、拉网式排查本册书共计三个单元,除了第二单元是三课外,其余都是四课,全册书共计n课复习时,老师要将《品德与社会》课本和《填充图册》的所有知识进行拉网式排查、整理、汇总,不漏掉一个知识死角,然后将其以口头问答的形式展现,再复习,直至基本掌握为止复习共计两周从6月9日开始复习,每周的第一节复习本单元两本书上知识,第二节测试到6月23号结束复习
二、详细安排6月9号复习第一单元《我能为你做什么》6月11号测验第一单元活动,在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我(即发展的“我”与现实的“我”)的关系,从而建构和生成课程的意义
4、开放性教学策略教材不是不可变更的静态文本,而是包含了多元性和差异性的教学素材,为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源,提供了范例和空间教师要想借助教材成功地引领教学,就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者教师应结合本地区实际情况,联系学生的生活经验和认知水平,对教材内容进行整合、重组,使教学呈现出动态的、富有弹性的流程周次教学内容和课时安排1第一单元通信与生活1通信连万家22从烽火台到互联网33小窗口大世界44从看电视说起5第二单元让诚信永相伴1请你相信我72诚信是金83社会呼唤诚信9机动10第三单元我们的民主生活1班队干部大家选112集体事情大家定123做一个积极的参与者134社会生活中的民主14第四单元源远流长的中华文化1吃穿住话古今152火焰中的文化陶瓷青铜163汉字和数的故事174我们的骄傲先人国宝国粹18机动篇5品德与社会四年级下册教学计划
一、指导思想:品德与社会是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程以儿童的社会生活为主线,将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合,引导学生通过与自己生活密切相关的因素,加深对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成良好的行为习惯促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础
二、班级情况分析本学期任教四
(1)、四
(2)、四
(3)、四
(4)四个班品德与社会四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固,但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少,同学们发现问题、解决问题的能力不强因本课程的开放性、活动性、实践性较强,所以要求大部分学生能积极到本课程的课内外的学习活动中去四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
三、教学目标
1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难,感受残疾人身残志不残的可贵品质,从而能尊重残疾人,积极主动帮助他们;引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为;引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现,做到主动为集体做好好事,感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才能得到不断发展和进步
2、了解一些生态环境问题的产生和发展;感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起;了解家乡的巨大变化;知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分,在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感
3、知道交通工具的作用,真切感受它给人们的生产和生活带来的方便;选择中知道几种常用的交通工具的特点,学会根据实际情况选择合适的交通工具顺利到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化,感受交通运输业的迅速发展,激发学生对祖国及家乡的热爱;学会编制小报;认识通信的迅猛发展
四、教学重难点教学重点
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作
2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义
3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯教学难点在了解家乡风俗来历的基础上,观察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增强社会责任感
五、教学措施
1、改变陈旧的观念,树立新观念
(1)转变教材观教学是对教材的再创造,是用教材教而不是教教材根据新课程的教学要求,要运用好教材要做到“删减、替换、补充”教材是为学生提供的案例,教师在备课过程中,要注意理清教材的思路,把握教材的教学主题在教学过程中,要以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究
(2)转变教学观新的课程改革,把关注人作为课程的核心理念,提出“一切为了每一位学生的发展”第一.要变“目中无人”为有人教师在教学过程中,要更新观念,一切为了学生的发展要关注每一位学生情感、态度、价值观、能力的形成第二,变“重结论轻过程”为重视学生学的过程新课程强调过程,强调学生探索新知的经历和获得新知的体验教师的教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学;不要把现成的结论强加给学生,要让学生用自己的眼光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法
2、遵循品德与社会课的教学理念1帮助学生参与社会、学习做人品德与社会课程教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人教师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人2以儿童的生活为基础品德与社会课程教育意义在于对儿童生活的引导,用经过生活锤炼的,有意义的教育内容教育儿童教师在教学过程中,所选取、引用的教育内容和形式要贴近学生的生活,反映儿童的需要,引导他们从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会
3、要追求教育的基础性和有效性儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,教师在教学过程中,要从儿童发展的现实和可能出发,要采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础
4、改革教学方式教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念,采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式广泛采用活动型教学模式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯
5、重视学生学业评价品德与社会课评价目的是获得反馈信息,帮助教师改进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不是对学生品德与社会性发展水平做终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等因此,要从每个学生原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价
六、教学进度安排周次时间教学内容课时安排备注
1.6-
2.12社区的公共设施已完成
2.13-
2.19和睦相处
2.20-
2.26精彩的社区生活
242.27-
3.4精彩的社区生活
253.5-
3.11城乡巨变
263.12-
3.18腾飞的翅膀
273.19-
3.25交通连四方
283.26-
4.1服务在身边
294.2-
4.856个民族是一家2清明节
104.9-
4.1556个民族是一家五大少数民族自治区
11114.16-
4.22五大少数民族自治区少数民族之乡--云南
11124.23-
4.29少数民族之乡--云南世界之窗
11135.30-
5.6世界之窗节日大关11劳动节
146.7-
5.13节日大关多彩服饰
11155.14-
5.20多彩服饰总复习
11165.21-
5.27总复习
1175.28-
6.3总复习1儿童节186月16号复习第二单元《我的家乡在变化》6月18号测验第一单元6月21号复习第三单元《我与外界的联系》6月23号测验第三单元
三、注意事项在复习的过程中,教师要认真备好每一节复习课,每节课都要目标明确,且切实可行,照顾到各类学生的背书能力对于参差不齐的现象,教师要开动脑筋、想方设法,采取形式多样的方式方法,让学生积极主动、全身心地投入到学习中,感受学习知识的快乐如读、写、竞赛、提问等形式特别是要关注学困生的进步和学习情况善于发现问题、解决问题,切忌用简单粗暴的方法逼迫学生学习,更不能靠拼时间来摧残学生篇2五年级下册品德与社会复习计划
一、复习目的为确保品德与社会课的教学质量,迎接期末质量检测,对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予学生指导与评价,特拟定本学科复习计划
二、复习目标通过这一阶段的复习,回顾这学期在品德与社会课上所学的主要内容,从东西南北的差异上,让学生认识不同地域的生活,了解农业、工业与我们生活的关系
三、复习内容第一单元锦绣中华在我心中第二单元农业文明的历史发展
6.4-
6.10总复习
196.11-
6.17总复习
206.18-
6.24总复习端午节
216.25-
7.1期末考试篇6四年级下册品德与社会教学计划
一、学生现状分析四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固,但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少,同学们发现问题、解决问题的能力不强在过去的教学中只知道在课堂中学品社,没有让学生真正走向生活、走向社会,感受大千世界的丰富多彩,这是我们教学中存在的弊端,今后的教学工作中必须克服
二、教材分析本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动,第一主题单元《我能为你做什么》从学生身边最为熟悉的人和事为切入口,了解在我们周围还有许多人需要我们帮助,我们应该为他们伸出友谊之手第二主题单元《我的家乡在变化》通过设计一系例活动,让学生了解家乡,热爱家乡懂得怎样保护家乡的一草一木第三主题单元《我与外界的联系》学生随着年龄的长大与外界的接触面越来越广,如何正确让学生处理媒介的利用,了解我国的媒体发展变化日新月异这样的编排目的是一是在学生生活经验、知识水平的基础上的自己的交往面越来越广
三、教学建议
(一)全面把握课程目标课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向分目标的四个方面是一个有机结合的统一体在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识、技能学习,忽略能力、情感、态度、价值观的培养;偏重追求结果,忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标
(二)教师的角色和任务在本课程中,教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实际地培养儿童的品德和习惯,保护儿童的好奇心,引发儿童探索的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长
(三)教学活动指导的注意点教师在教学活动的每一个环节应注意把握儿童的实际情况,根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案,帮助儿童展开活动活动教案和活动指导应具有计划性和灵活性儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程因此,教学活动要注意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题,开展儿童喜欢的活动,使他们在主动积极的参与中生活得到充实,情感得到熏陶,品德得到发展,价值判断得到初步的培养本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的,它是教师引发儿童活动的工具,是儿童开展活动时可利用的资源教师应创造性地使用教材,联系当地和儿童的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性,提高整个教育的质量
四、教学措施
1.全面把握课程目标,帮助学生全面提高
2.丰富学生的生活经验,形成符合社会规范的价值观
3.引导学生自主学习,提高学习兴趣
4.充实教学内容,联系丰富生活五教学进度(略)篇7四年级下册品德与社会教学计划
一、四年级思品学科现状品德与社会是一门以孩子社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程,课本以学生的社会生活为主线,将品德、社会、地理等相关学科有机的结合,通过学生感兴趣的话题,引导学生解决各种现实问题,从而形成良好的行为习惯和道德观四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验,教师应激发学生的学习需要的学习兴趣,调动学生已有的经验,培养学生学习的主动性和自觉性四年级的孩子是喜欢上思品课的,有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣,有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变,教师应正视学生的学习需求,“春风化雨,润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任
二、教材分析四年级下册教材共五个单元,第一单元“诚信是金”,第二单元“伸出我们的手,第三单元“我的绿色日记”,第四单元“交通连着千万家”,第五单元“祖国真大二四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”如第三单元《我的绿色日记》,以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实,把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中第四单元“交通连着千万家”,以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实,感受祖国的迅速发展,并时刻注意交通安全,不但自己要注意交通安全,还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现
三、教学目标
1、通过课本每单元的话题,引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解,并养成良好的行为习惯,形成基本的道德观
2、以学生的生活为基础,开阔学生的视野,深化其对生活的体验和感受,引导学生将学习延展到生活中
3、通过面对生活中的问题,激发学生感受生活的热情,丰富学生的认知和情感体验
4、通过多种方式,激发学生的学习热情和学习兴趣
5、提高学生学习的实效性,切实的形成正确的生活态度和良好的道德观
6、引导学生进行自我反思,提高其分析问题和解决问题的能力
四、教学措施
1.明确课程性质,全面把握课程目标
2.品德教育要回归生活,突出课程的经验性
3.追求教学的有效性,打好做人的基础
4.建立新的教学观,引导学生自主学习
5.实现评价改革,促进学生发展
6.加强课程管理,保证教学质量五教学课时安排第一单元《诚信是金》3课时第二单元《伸出我们的手》3课时第三单元《我的绿色日记》8课时第四单元《交通连着千万家》3课时第五单元《祖国真大》4课时篇8四年级下册品德与社会教学计划学情分析本年级共有42名学生,男生23人,女生19人孩子们的年龄大多在十岁左右,思维非常活跃,好奇心较强,见识较广,对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣通过多年的学习与生活,他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识,也了解了一些社会现象,但实际操作与现实表现还有待加强教材分析本册教材共有五个单元,各单元的主题与教学要点如下第一单元的主题是诚信是金,通过对本单元的学习,让学生明白诚实是自尊自爱的表现,诚信是事业成功的法宝,是现代社会正常运行的基本保障,努力做一个讲信用的人第二单元的主题是伸出我们的手,通过对本单元的学习,激发学生的爱心,使他们愿意伸出自己的手,献出自己的爱第三单元的主题是我的绿色日记,通过对本单元的学习,引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究,使学生初步树立环保的意识和责任感,激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情第四单元的主题是交通连着千万家,通过对本单元的学习,了解交通发展的状况,感受社会的飞速进步,培养学生的社会责任感,自觉遵守交通法规第五单元的主题是祖国真大,通过对本单元的学习,让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家,激发学生的爱国之情教学措施
1、认真学习新课程教学目标,合理运用多种教学方法,精心设计课堂上的趣味较浓的活动,让学生在轻松的气氛中学习,在愉快的活动中不知不觉地得到教育
2、善于充分调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究
3、多开展丰富多彩的社会实践活动,特别是要给予来自外地农村的孩子更多锻炼的机会,让学生增长见识,陶冶情操,并提高实际操作能力
4、充分利用各种媒体,扩充学习资源,激发学生的学习兴趣教学进度周次教学内容第1周诚实,不需要理由第2周拍手拉钩不要变第3周诚信就在身边第4周同在蓝天下第5周生活因爱更美丽第6周我们的爱心行动第7周流过家乡的.小河第8周我们时刻在呼吸第9周大自然中的朋友第10周呵护绿色家园第n周马路修到家门口第12周交通海陆空第13周平安走天下第14周在世界的东方第15周我们的大中国第16周壮丽的河山第17周海峡两岸盼统一第18周复习考核第19周篇9四年级下册品德与社会教案设计四年级下册品德与社会教案设计知识目标关注交通发展带来的问题,能力目标学会辩证地看问题和分析问题情感目标激发改变交通现状、畅想未来交通的志向教学过程内容板块一聚焦现代交通问题活动一搜索现代交通烦恼小调查你周围的人家,有谁家买了车是载客人的,还是跑运输货物的?说一说私人都能买得起车,除了说明我们的生活水平提高了还说明了什么呢?随着交通事业的迅猛发展,私家车越来越多,虽然给人们生活带来了方便,同时也带来了一些问题播放课件(出示现代交通带来烦恼的图片)讨论除了图片上列举的烦恼,你还知道现代交通给人们带来了哪0些烦恼?这些烦恼给人们的学习、生活、工作造成了哪些危害活动二直面身边交通事故议一议有人把汽车称为公路上“奔跑的凶器…奔跑的棺材”,请说说你的看法学习教材中有关资料和统计说说发生在我们周围和身边的交通事故学生交流汇报自己在交通、交警、社区等部门了解到的交通事故学生展示自己课前收集或拍摄到的交通事故画面谈谈听了这些触目惊心的交通事故后的”感受我们小学生应该注意些什么?内容板块二未来交通畅想第三单元迅猛发展的现代工业
四、复习重难点
1、通过吃、穿、住、行、语言、文化习俗等方面,了解我国不同地区的.差异,探究这些差异与人们生产和生活的关系的影响
2、知道农业的相关知识,了解农业生产与人们生活的密切联系,了解农业文明的发展历程以及现代农业和农村经济的发展状况
3、帮助学生了解什么是工业、工业产品,了解当今世界工业生产水平的飞速发展,了解我国的一些工业成就用事实让学生知道自己的生活离不开工业,感受工业对现代生活的重要影响,了解工人在工业发展中的作用
五、复习方法抓住要点,利用教材,紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾,某些课堂不熟悉的环节可以加强一下,对个别学困生采取单独的复习策略,要求抓住基础内容,对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求组织学生展开“一帮一”复习比赛,互相检查背诵,默写,教师出题统一检查复习效果临近期末,必须做到专时专用,努力上好每一节复习课,力争使品德与社会课成为学生乐于上并且有益于他们健康成长的课复习提纲复习时间6月2日--------6月15日活动一放眼未来交通播放课件,教案《四年级下册品德与社会教案11》(内容为发光公路,太阳能汽车、有翅膀的汽车,坐游艇看海底世界等)现代交通病是怎样得到整治的?奇思妙想议一议未来交通会是什么样子的?谈一谈自己设想的禾来交通工具和交通设施是什么样的?o画D画将自己的设想画出来交流、展示进行评价12方便快捷的现代通信活动目标知识目标知道现代通信的种类和方式◊能力目标学会使用一些常用的通信方法◊情感目标体验并感受通信与我们生活的关系,激发探索◊科学奥妙的浓厚兴趣,培养收集和运用信息的能力教学过程内容板块一通信家族兄弟多活动一认识通信家族各种通信方式为千家万户传递信息、沟通情感,起到了很重要作用同时也方便了人们的联系,加快了生活的节奏,这都属于通信家族的功劳说说你知道有哪些通信的方式◊这样多的通信方式你会用哪种?◊你经常用哪种通信方式?◊活动二通信家族故事多分小组展示汇报不同的通信方式的来历和特点◊可将这些通信家族的兄弟分成几类?◊信件组平信、挂号信、航空信、特快专遴、电报、传真、电子邮件…电话组拨号式电话、按键式电话、录音电话、投币式电话、磁卡电话、IC卡电话(移动电话、可视电话…这么多种类的通信方式,说明了什么?◊内容板块二一根银线连万家活动一我的选择说说如今人们使用的比较多的通信方式是什么◊你经常选用哪种通信方式?为什么会作出这样的选择?◊活动二打电话创设工种情境,打一个电话(模拟打电话生圭打,师生◊打等)说说打电话需要注意什么(文明礼貌,语言筒洁…)◊用座机拨打外地长途电话时,电话号码前面要加什么?◊说说用手机发短信,怎样操作?◊内容板块二走上信息交流平台活动一学写信设情境小丽的爸爸在外地工作,小丽很想爸爸你认为◊小丽用什么方法与爸爸联系最合适为什么?写信封时要注意些什么?◊小丽给爸爸的信能收到吗为什么?◊请你帮小丽把信封上的错误改正过来◊活动二发电子邮件你认为小丽与爸爸联系,能发电子邮件吗?◊发邮件时,为什么要有对方的电子邮箱?发电子邮件怎么◊操作?电子邮件的优点有哪些?◊介绍你发电子邮件的经验和体会◊活动三课外实践请你选择合适的通信方式与亲朋好友联系◊体会现代通信与人们之间的关系◊篇10四年级下册《品德与社会》教案人教版四年级下册《品德与社会》教案教学目标知识使学生知道古代通信的主要方式和特点;知道近代以来通信的主要种类和特点能力培养学生分析概括小结的主要内容,并能有条理的表达大意的能力情感、态度、价值观向学生渗透科学技术是第一生产力的观念;使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步教学重点古代通信的特点和方式教学难点古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”教学过程
(一)引入新课
1.教师启用电脑点击图片一,提问画面反映了什么内容?(提示烽火狼烟)
2.教师点击电脑,提问你听到了什么?画面反映的又是什么内容?(提问电波或电信号的声音,反映信息传递的快速)
3.讲述以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化导入新课
(二)新课传授讨论交流
①古代通信的主要方式是什么?4除了烽火狼烟之外,古代还有哪些通信手段?第一,古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信第二,擂鼓传信和飞鸽传书(教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息,飞鸽传书又有什么特点?)学生讨论“古代通信的特点是什么?”教师燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法,可以说是现代预警信号的前身那么在我国还有哪些传递信息的”方法在国外,古代的人们又是怎样进行通信的?提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行教师小结过渡古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少传递的主要信函等实物没有民间的通信,多是官方通信,那么近代以来通信出现了哪些变化?出示不同年代通信速度对照表,学生讨论
(三)探究活动
1.过去的电话什么样子,有什么用途?今天出现了哪些电话,有什么用途?
2.学生发言,教师根据回答进行归纳
3.师生共同总结过去的电话有话筒(听筒)、话机、话线、电线、很笨重,不能携带只能听到声音现在,有录音电话,电话有录音机的功能;可视电话,在打电话时能够看到地方,听到声音,拉近了打电话人的距离;传真电话有传真机的功能;电话现在可装分机;无线移动电话、携带方便,可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能,科学技术的发展丰富了人们的社会生活
4.师生畅想未来的通信还会有哪些变化511四年级下册《品德与社会》教学计划
一、学生基本情况分析四
(5)班全体学生都比较遵守课堂纪律四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去
二、教材分析本册教材共四个单元,十三篇课文,29个课时第一单元“这是我们的社区”包括《社区的公共设施》《和睦相处》《精彩的社区生活》;第二单元“我看家乡的新变化”包括《城乡巨变》《腾飞的翅膀》《交通连四方》《服务在身边》;第三单元“好大一个家”包括《56个民族是一家》《五大少数民族自治区》《少数民族之乡一一云南》;第四单元“共同生活的世界”包括《世界之窗》《节日大观》《多彩服饰》本册教材由学生身边出发,让学生了解社区,了解城乡变化,了解民族和世界
三、教学目标
1、能关心社区,以热情宽容的态度对待他人;乐于为课堂讨论,从而感受社区大家庭的温暖
2、感受家乡发生的巨大变化,热爱家乡,热爱祖国;体验社会对个人生活的关怀,初步形成热爱劳动尊重劳动人民的良好品质,乐意奉献社会奉献家乡
3、乐意了解少数民族,能接受欣赏少数民族,尊重不同的民族文化,愿为增进民族团结而努力
4、乐意走近关心了解世界积极感受理解不同人种的不同文化传统,养成尊重欣赏不同人种的不同文化和传统的态度乐意与别人分享快乐,珍视和热爱生活
四、教学重难点
(一)、教学重点
1、学会正确处理社区邻里之间的矛盾
2、了解各行业的劳动情况,初步形成热爱劳动、尊重劳动人民的良好品质
3、知道家乡交通的发展变化,以及给人们的生活所带来的影响
4、知道世界环境日、世界水日等现代节日的社会公德意义
(二)、教学难点
1、知道家乡行业的发展给家乡带来的变化
2、体验交通条件的改善对人们生活所产生的影响
3、尊重、欣赏不同人种的不同文化
五、教学措施
1、认真钻研教材,认真备课上课,充分发挥现代化教育技术在品德教学中的作用
2、加强课堂教学研究,优化课堂教学过程,调动学生的主体作用,形成小组合作学习的良好氛围
3、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究
4、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间
5、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感
6、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延伸让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育
7、注重学生与家长的交流,取得家长的支持,使学生的实践活动顺利开展
8、社会带给学生的一些负面影响,使学生对某些道德观念有了模糊甚至是错误的认识,需结合社会实际,学生的理解能力,让学生联系生活,学会自我辨析、自我教育,同时,在教学中还要渗透基本的法律知识,渗透心理健康教育
9、采用多种评价方式,调动学生的积极性
六、培优补差措施培优让那些具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格小公民在老师的指引下,成为同学的榜样,将来为祖国服务,多作贡献补差对学后进生放低要求,作好多辅导,多谈心,多帮助他们特别加强个别辅导,发现进步及时给予表扬
七、教学进度安排表周次日期内容课时安排备注
12、22——
2、26始业教育
23、1——
3、
71、社区的公共设施
233、8——
3、
142、和睦相处
243、15——
3、
213、精彩的社区生活
253、22--
3、
281、城乡巨变
263、29——
4、
42、腾飞的翅膀
74、5——
4、
113、交通连四方清明节放假
184、12-—
4、
183、交通连四方
194、19——
4、
254、服务在身边期中考试
1104、26——
5、
24、服务在身边
五、一放假
1115、3—-
5、
91、56个民族是一家
21、利用六节课进行单元复习
①用两节课时间复习第一单元《锦绣中华在我心中》
②用两节课时间复习第二单元《农业文明的历史发展》
③用两节课时间复习第三单元《迅猛发展的现代工业》
2、最后另用两节课机动时间进行综合复习,查漏补缺;进行期末检测工作篇3五年级下册品德与社会复习计划五年级下册品德与社会复习计划
一、复习目的为确保品德与社会课的教学质量,迎接期末质量检测,对一学期以来的教学内容进行一次梳理并有针对性地给予学生指导与评价,特拟定本学科复习计划
二、复习目标通过这一阶段的复习,回顾这学期在品德与社会课上所学的主要内容,从东西南北的差异上,让学生认识不同地域的生活,了解农业、工业与我们生活的关系
三、复习内容第一单元锦绣中华在我心中第二单元农业文明的历史发展第三单元迅猛发展的现代工业
四、复习重难点
1、通过吃、穿、住、行、语言、文化习俗等方面,了解我国不同地区的差异,探究这些差异与人们生产和生活的关系的影响
125、10-—
5、
162、五大少数民族自治区
2135、17——
5、
233、少数民族之乡一一云南
2145、24——
5、
301、世界之窗
2155、31——
6、
62、节日大观
2166、7——
6、
133、多彩服饰
2176、14——
6、20期末复习
186、21——
6、27期末考试篇12四年级下册教案四年级下册教案
一、总目标《品德与社会》课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础
二、分目标课
(一)情感态度价值观
1、珍爱生命,热爱生活养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质
3、初步形成民主、法制观念和规则意识
4、热爱祖国,珍视祖国的历史、文化传统尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际意识
5、关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生态环境的意识
(二)能力
1、能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为初步掌握基本的自护自救的本领养成良好的生活和行为习惯
2、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象,尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单的学习工具探索和说明问题
(三)知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系知道科学技术对人类生存与发展的重要影响
3、了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题
4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统初步知道影响中国发展的重大历史事件初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就
5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要全册备课学习内容本册教科书由三个单元构成第一单元“生活中讲规则”,教学内容以生活中讲规则为中心,从生活中有许多规则入手,加深学生对规则给社会带来秩序与公平、安全与信任的认识第二单元“健康地生活”,教学内容以健康为基本线索,从健康小调查、健康杀手、对诱惑说“不”以及建立健康生活小档案、健康呵护我成长开始,逐步拓展学生了解健康对工作和学习的重要性,从而使学生意识到健康是工作和学习的保障,因此我们每一个都应该珍惜自己的身体,追求健康第三单元“交通连着你我他”,教学内容以交通发展史为中心,从交通工具的发展历程和交通运输的多样性入手,使学生认识到陆路交通的悠久历史,思考其与人们生活的联系,了解商业工作者的劳动
二、学习目标情感态度价值观
1、养成热爱劳动、勤俭节约的态度
2、养成文明礼貌、诚实守信、团结协作、有责任心的品质
3、初步形成民主、法制观念
4、文化传统和节日习俗
6、尊重不同国家和人民的文化差异,初步具有开放的国际一意识
7、成自尊自主、乐观向热爱生活,感受生活的快乐
5、热爱祖国,真是祖国的上的生活态度能力
1、能与他人平等地交流与合作,学习民主的参与探究活动
2、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事物和现象,常识合作的、有意识的探究和解决生活中的问题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择
3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力,能够运用简单学习工具探索和说明问题
4、能够清楚的表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解知识
1、了解生产、消费活动与人们生活的关系
2、初步理解个体与群体的互动关系
3、了解一些社会组织机构和社会规则
4、初步懂得讲文明、守纪律对社会公共生活的重要意义
三、学习重点、难点
1、养成热爱劳动,勤俭节约的态度
2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
3、养成搜集、整理和运用社会信息的能力,能够运用简单的学习工具探索和说明问题
4、热爱祖国,珍视祖国的文化传统和节日习俗
5、掌握基本的自护自救的本领
6、学习从不同的角度观察、人事、分析社会事务和现象,尝试合作地、有创意地探究和解决生活中的问题学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和选择
四、学习准备图片、多媒体、地图等用品
五、教学时间第一单元10课时第二单元10课时第三单元9课时复习2课时
六、提高教学质量措施
1、认真学习新的教学理论,不断探索新的教学方法,提高自己的理论水平,来指导自己的教学实践认真钻研《品德与社会课程标准》,深入钻研教材,学习教育学习理论,透彻分析教材,保证教育学习的质量
2、制订细致的教改计划,并按计划有步骤的实验,提高教学效率
3、阅读教学杂志中的有关文章,不断提高自身素质,多听课,吸取其他教师好的教育学习方法和经验,不断提高学习水平,虚心请教,接受他人的意见,丰富自己的学习经验,力求向40分钟要质量
4、严格要求学生,切实按照《品德与社会课程标准》的要求对学生进行训练,培养良好的学习习惯,教给学生适当的学习方法,不断提高学生的基础知识和基本技能,初步了解生活中的自然、社会常识
5、了解各班学生,根据学生的接受能力和水平差异,利用多种方法调动学生学习的积极性,提高学习效率从而激发其学习兴趣
6、有计划有针对性地做好落后生的辅导工作,培养良好学习习惯,指导他们自学地学习第一单元生活中讲规则学习内容本单元的包括三个学习主题,“我们的约定”、“做守规则的小学生”、“我做小小普法员”,紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题展开,遵循学生的任知规律,由浅到深,层层递进,为学生的探究搭建了一个广度、深度俱佳的平台在“我们的约定”这一学习主题中,先从学生熟悉并喜欢的游戏切入,引导学生明白“做游戏讲规则”;继而探讨在班集体、在公共场所怎样遵守规则第二个学习主题包括两个活动,一是“诚实有信”,二为“德贵自律”这两个活动是在学生认识遵守规则重要性的基础上,引导学生进一步深化人家市,将其在活动中的体验和感悟内化为自我品性的修炼与提高第三个学习主题“我做小小普法员”引导学生搜集法律资料,了解一些由于儿童相关的法律知识,举办“模拟法庭”进行案例点评,开展宣传活动三个学习主题在内容的设置上由浅到深,由近到远从遵守游戏规则、遵守公共秩序到严格自律、知法守法,随着探究活动的展开,学生的认识面不断扩大,认识点不断深入,从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟学习目标情感、态度、价值观
1、在生活中养成文明礼貌、友爱宽容、公平公正、遵守法规、热爱集体、团结合作、有责任心的品质
2、初步形成民主、法制观念和规则意识
3、懂得诚信和自律是一种美德,学会诚信待人,严格自律能力
1、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象,尝试合理地解决生活中的问题
2、通过实际模拟、体验等形式,使学生加深岁法律知识的理解,培养学生分析问题的能力,通过“表演”中的答与辩,培养学生的逻辑思维能力
3、能够清楚地表达自己的感受和见解,初步学会倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主地参与集体生活知识
1、初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群众的互动关系
2、了解一些社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系
3、了解《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年相关的法律法规,懂得用法律的武器保护自己学习重难点以学生的生活经验构建学习主题,让学生通过自主探究活动而获得感悟和体验,从而使品德教育的培养得以提高和升华让学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象,尝试合理地解决生活中的问题了解一些社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要关系学习准备搜集有关图片、文字资料课时安排每节课为1-2课时(详见课时备课)主题一我们的约定课题1做游戏讲规则学习内容本节课从学生较为熟悉的游戏入开始手,在游戏中规则,初步建立规则的概念,树立规则意识,亲身体会到规则的重要性,从而建立自觉遵守规则的必要认识学习目标
1、初步建立规则的概念,认识规则的普遍性
2、感受集体生活中规则的作用,理解规则的必要性,懂得人们的生活离不开规则
3、初步形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律学习重难点建立规则的概念,形成规则意识,遵守活动规则和学校纪律,懂得人们的生活离不开规则学习准备课前查阅有关各方面的规则资料(如《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等规则)学习时间1课时教学活动及过程可以用体验的方式组织教学
一、导入
1、你们喜欢做游戏吗?我们先来做个游戏吧
2、教师组织一次室内游戏,游戏准备一组人多,一组人少;准备两只皮球
3、教师宣布进行传球游戏,并有意错开两组的开始时间
4、请学生谈谈游戏的体会和心情,分析游戏的不足;如两组人数不等不公平;时间不同总之,没有说明游戏的规则
5、师生一起为刚才的游戏制定规则;参加比赛的两组人数必须一样多;听号令开始;传球时由前至后依次传,不得漏传;先传到最后的组赢
6、重新玩“传球”的游戏,并篇13品德与社会四年级下册教学计划四年级是一个较特殊的年级,是高段的起始点,是学生的新一个适应期学生在这个年纪段里,身心各方面的变化都是比较大的,从听老师的话到有自己的想法,这个阶段里的孩子,其逆反心理已经初露端倪,其懵懂的道德观、价值观、学习观正在产生着变化,让其思想会产生矛盾、摩擦这个年纪段里的学生,对其思想教育就显得特别的重要,具有特殊意义鉴于此点,特制定本学期教学计划如下
一、班级情况分析四年级共有学生22名,其中男生8名,女生14名从学生身心发展方面来说大部分同学的思想精神面貌,还是显得朝气蓬勃的;小部分同学,显得有些畏首畏尾,性格内向,不自信,不敢大胆和别人交往学生大部分能够懂得应有的礼貌、礼节,极小部分同学对于思想道德问题,不太重视,还需要加强训练
二、教学要求及目的
1、能够养成以诚待人、礼貌待人的习惯
2、知道家乡的不同风俗习俗,能够尊重不同民族的风俗习惯
3、了解家乡的风土人情,体会家乡人民的性格特点
4、培养学生热爱家乡、保护家乡环境意识
5、明白集体荣誉是关乎班级里的每个人荣誉的事,要努力做好集体的每一件事,为集体争荣誉
6、了解珍惜劳动成果的意义,明白珍惜劳动成果的重要性,学会珍惜劳动成果
7、懂得讲信用,是尊重他人的表现
8、理解团结合作、与人交流的重要性
9、要积极参加家乡各种力所能及的公益活动
10、学会热爱祖国,明白家乡的巨大变化是和祖国的富强分不开的
三、教学重、难点教学重点礼貌待人篇、尊敬师长篇、集体荣誉篇教学难点信用篇、公益篇
四、本学期提高质量的措施
1、运用多种教学手段,提高学生学习思品的兴趣,让学生乐学、爱学、会学
2、把教学内容和学生日常学习生活紧密的结合在一起,让课堂融入到生活中去
3、每次授课前,通过一个实际生活中的小故事引入主题
4、课内运用主体活动(心理游戏、角色扮演、分组讨论、自我训练等形式),让学生在玩之中学懂、理解、掌握知识
5、授课时,尽量学生主动参与教学活动,提升学生的主体能动意识,让学生理解课文的思想内涵,自觉接受、实施
五、周进度计划表周次授课内容课时数1第一课我的家乡在哪里12第二课我的家乡风光好13第三课家乡的四季变化14第四课家乡物产知多少15第五课民居与饮食16-7第六课家乡的方言28第七课多彩的民间艺术19-10第八课家乡民俗探秘211第九课他们是家乡人的骄傲12第十课家乡的发展变化113第十一课让家乡环境更美好114第十二课家乡的明天什么样115第十二课《祖国的巨大变化》116-17复习218期末测试1篇14品德与社会四年级下册教学计划
一、学情分析四年级共有学生40人,其中男生21人,女生19人,学生思维活跃、动手能力较强品德与社会是一门以孩子社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合活动课程,课本以学生的社会生活为主线,将品德、社会、
2、知道农业的相关知识,了解农业生产与人们生活的”密切联系,了解农业文明的发展历程以及现代农业和农村经济的发展状况
3、帮助学生了解什么是工业、工业产品,了解当今世界工业生产水平的飞速发展,了解我国的一些工业成就用事实让学生知道自己的生活离不开工业,感受工业对现代生活的重要影响,了解工人在工业发展中的作用
五、复习方法抓住要点,利用教材,紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾,某些课堂不熟悉的环节可以加强一下,对个别学困生采取单独的复习策略,要求抓住基础内容,对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求组织学生展开“一帮一”复习比赛,互相检查背诵,默写,教师出题统一检查复习效果临近期末,必须做到专时专用,努力上好每一节复习课,力争使品德与社会课成为学生乐于上并且有益于他们健康成长的课复习提纲复习时间X月X日--------X月XX日
1、利用六节课进行单元复习
①用两节课时间复习第一单元《锦绣中华在我心中》
②用两节课时间复习第二单元《农业文明的历史发展》
③用两节课时间复习第三单元《迅猛发展的现代工业》
2、最后另用两节课机动时间进行综合复习,查漏补缺;地理等相关学科有机的结合,通过学生感兴趣的话题,引导学生解决各种现实问题,从而形成良好的行为习惯和道德观四年级的孩子已具备自己的认知、情感和体验,教师应激发学生的学习需要的学习兴趣,调动学生已有的经验,培养学生学习的主动性和自觉性四年级的孩子是喜欢上思品课的,有的孩子认为有少许课本话题无法调动学习兴趣,有的孩子则认为教师上课的形式可更为多变,教师应正视学生的学习需求,“春风化雨,润物无声”地让孩子逐渐形成正确的道德观的社会责任
二、教材分析四年级下册教材共五个单元,第一单元“诚信是金”,第二单元“伸出我们的手,第三单元“我的绿色日记”,第四单元“交通连着千万家”,第五单元“祖国真大”四年级下册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能四年级下期教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”如第三单元《我的绿色日记》,以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实,把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中第四单元“交通连着千万家”,以交通工具和路线的历史演变、未来交通的发展作为基本事实,感受祖国的迅速发展,并时刻注意交通安全,不但自己要注意交通安全,还要向周围的人宣传交通安全的重要性及交通的常识这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现
三、教学目标
1、通过课本每单元的话题,引导学生加深对自我、他人、社会的认识和理解,并养成良好的行为习惯,形成基本的道德观
2、以学生的生活为基础,开阔学生的视野,深化其对生活的体验和感受,引导学生将学习延展到生活中
3、通过面对生活中的问题,激发学生感受生活的热情,丰富学生的认知和情感体验
4、通过多种方式,激发学生的学习热情和学习兴趣
5、提高学生学习的实效性,切实的形成正确的生活态度和良好的道德观
6、引导学生进行自我反思,提高其分析问题和解决问题的能力
四、教学措施
3.明确课程性质,全面把握课程目标
4.品德教育要回归生活,突出课程的经验性
5.追求教学的有效性,打好做人的基础
6.建立新的教学观,引导学生自主学习
7.实现评价改革,促进学生发展
8.加强课程管理,保证教学质量五教学课时安排第一单元《诚信是金》诚实不需要理由2课时拍手拉钩不要变2课时诚信就在身边2课时第二单元《伸出我们的手》同在蓝天下2课时生活因爱更美丽2课时我们的爱心行动2课时第三单元《我的绿色日记》流过家乡的小河2课时我们时刻在呼吸2课时大自然中的朋友2课时呵护绿色家园2课时第四单元《交通连着千万家》马路修到家门口2课时交通海陆空2课时平安走天下2课时第五单元《祖国真大》在世界的东方2课时我们的大中国2课时壮丽的河山2课时海峡两岸盼统一2课时期末复习2课时期末考试1课时2月篇15四年级下册品德与社会教学计划
一、教材分析四年级下册教材共三个单元,第一单元“引以为荣的家乡”,第二单元”缩短时空的通讯”,第三单元“四通八达的交通”四年级下册教材向学生展示了从家乡历史、文化古迹、历史名人、风俗到通信、交通等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能四下教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育,探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”,道德教育作为教材编写的“暗线”如第一单元《引以为荣的家乡》,以家乡的历史、文化古迹、家乡的历史名人、风俗作为基本事实,把赞美家乡和保护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中第二单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实,将文明通信,尊重他人劳动,爱护通讯设施等好习惯的培养蕴含在其中这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中,使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现
二、目的要求
1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系
2、从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解
3、注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点
4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力
5、通过活动的设计和教材中的”留白来引导学生动脑、动手和参与实践
三、重难点
1、了解家乡的历史和历史文明古迹、家乡的历史人物及家乡的风俗
2、了解通讯的种类和它的发展过程,懂得尊重邮递员的劳动,知道爱护通讯设施,遵守通讯规范
3、了解常用的交通工具及祖国交通事业的发展状况,懂得尊重乘务员的劳动,做文明乘客,知道爱护交通设施
四、学生素质分析本班学生学习自觉性较差,学生的思想行为各不相同,部分学生比较自私,团结协作精神差学生的学习主动性也比较差,有些学生作业拖拉,字写得比较差上课时,不爱动脑、动笔,需要不断督促
五、教学措施
1、明确课程性质,全面把握课程目标
2、品德教育要回归生活,突出课程的经验性
3、追求教学的有效性,打好做人的基础
4、建立新的教学观,引导学生自主学习
5、实现评价改革,促进学生发展
6、加强课程管理,保证教学质量
五、教学进度
1、第1——2周《历史悠久的家乡》,3课时
2、第3周《革命精神照后人》,2课时
3、第4——5周《值得骄傲的家乡人》,3课时
4、第5——6周《多样的风俗》,3课时
5、第7——8周《通讯的种类和发展》,4课时
6、第9——10周《天涯若比邻》,3课时
7、第11周《感谢你们的服务》,2课时
8、第12周《爱护通讯设施,遵守通讯规范》,2课时
9、第13——14周《交通运输和我们息息相关》,4课时
10、第15周《乘务员辛苦了》,2课时H、第16——17周《爱护交通设施》,3课时
12、第18周结束,复习检查篇16四年级下册《品德与社会》教案四年级下册《品德与社会》教案教学目标
1.了解古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明,知道农业文明对人类文明发展所起到的重要作用
2.了解我国古代农业文明在人类生活中所发展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化教科书分析参见第4647页〜教学准备
1.收集世界古代农业文明的资料
2.搜集有关我国农业文明的资料教学活动及过程
1.导入“我们已经知道了,既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开始的,那么世界人类的早期文明当然也就必然是在农业的基础上孕育和发展起来的”
2.阅读与讨论欣赏教科书第20页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第21页北京中山公园社稷坛的照片,并讨论“这些画面告诉我们什么?”通过讨论知道古埃及人民在4000多年前犁田种植农作物的生动景象,造就了尼罗河流域发达的农业,享有古代世界谷仓的美誉壁画中反映了古埃及发达的农耕、种植情景古希腊陶器上的图画反映着古希腊很发达的耕作、种植农业,由于古希腊地处欧亚大陆交界地带,所以古希腊的农业文明对欧洲和世界产生着深远的影响地处北京中山公园的社稷坛,又名“五色土”,取华夏大地上五种颜色的土壤供奉在社稷坛上,表明我国古代对土地的崇拜旧北京还设有天坛、地坛、日坛、月坛、先农坛和蚕坛专门进行供奉和祭祀,说明由于农业提供着人类的衣食之源,对农事的崇拜足以证明我国的古代文明源于农业,而正是这种高度发展的华夏古代农业文明,对世界的发展曾经做出过杰出的贡献
3.全班探究阅读教科书第20页老师的话、第二段课文和豆博士的话,思考并讨论“为什么古埃及、古巴比伦和我国古代,都创制了历法?这些历法各有什么特点?”通过讨论知道“古埃及、古巴比伦和我国古代为了农业生产的”发展,都创制了历法种植农作物必须了解气候和季节的变化规律,因此历法的创立是为了农业发展的需要,是农业文明的成果J古埃及的历法是太阳历,是现在公历的前身;古巴比伦历法的特点是月和星期的划分;我国的农历是一种阴阳合历,把农业生产和农事活动安排进历法,有利于农业生产的发展
4.自由讨论让学生展示他们搜集到的资料,并结合书上的图片、资料一起讨论,教师也可以提供资料“你知道中国的丝绸和茶叶吗?知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗?”通过讨论明确丝绸和茶叶是中国古代品质最好、外销数量最多、最具中国特点的农产品中国大量的优质丝绸、茶叶,通过丝绸古道远销到西亚和欧洲,把中国古代的丝绸文化和茶文化传播到了世界“你见过用丝绸制作的服装和饰品吗?你知道丝绸是用什么制成的?你还知道哪些关于丝绸的事情?”通过讨论知道“养蚕在我国已经有4000多年的历史了,相传在有文字记载的历史以前,我国人民就已经开始种桑养蚕了,悠久的养蚕业促进了丝织业的发展,丝绸以其质地轻柔、美丽、穿着舒适,成为我国历史悠久、质量最高的纺织品千百年来,丝绸不仅美化着我国人民的生活,而且走向世界,为我国带来了崇高的声誉J“你的家人有饮茶的习惯吗?你知道有哪些饮茶的习惯和风俗?”通过讨论知道“茶是地地道道的中国饮料我国茶的发展历史悠久,分为绿茶、红茶、乌龙茶和黑茶(沱茶砖茶),有很多著名品种喝茶的习惯也很多,像中国茶道、喝功夫茶等J
5.教师总结,布置家庭作业给教师的建议
1.教师应当搜集一些资料,如果学生准备不足,可以做适当的补充
2.启发学生利用生活中已有的相关资料,如本地有没有对土地崇拜的文化遗迹、与饮茶有关的资料等这样的资料应当充分利用家庭作业就本课题的学习,采访父母和长辈,加深对丝绸文化、饮茶习惯的了解评价建议对学生利用自己已有的生活经验和收集资料的能力进行简单评价课文说明农业文明在人类历史中的地位尼罗河流域发达的农业,造就了辉煌的埃及文明埃及文明的两项成就启发学生思考农历的科学性古希腊的农业文明对欧洲影响深远土地是农业文明的基础本页照片及文字介绍了我国农业文明的若干成就质地轻柔、色彩艳丽的各色丝绸,是蚕宝宝吐出的丝纺织而成的,丝绸是中国农业对世界的伟大贡献饮茶习俗产生了茶文化,伴随着茶文化产生了各种各样的茶具中国的茶具种类很多,制作考究,造型典雅(参照教材第
20、21页)四年级品德与社会下册复习计划(推荐十六篇)进行期末检测工作篇4品德与社会四年级下册教学计划
一、班级情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进
二、教材分析本册教材主要呈现以下特点
1、教育性品德与社会课担负着道德人格培养的任务在本册教材中,主要进行以下方面内容的教育以多种形式促进这两个我的对话,引导儿童逐步完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童逐步建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教育,引发学生对祖国的认同感、归属感等等
2、综合性本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容所有这些内容都是通过“个人一一人与人一一人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索
3、参与性为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己
4、直观性本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种优选推荐的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图例如第四单元《源远流长的中华文化》,根据四年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅增加了历史审美感和历史直观性也帮助学生能够更好地理解本单元的内容从而达到品德与社会课程所要达到的教学目的教学要求总要求促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础
(一)情感,态度,价值观
1、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质
3、体会家庭亲情,感受父母对自己的疼爱和他们的养育之恩,热爱家庭、尊重父母长辈,以恰当的方式孝敬长辈
(二)能力
1、能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为初步掌握基本的自护自救的本领养成良好的生活和行为习惯
2、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主参与集体生活
(三)知识
1、了解通信的发展,知道现代通信的种类和形式,学会合理选择通信;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系
2、了解诚信的内涵,懂得诚信是做人的基本准则,从小懂得要做一个讲诚信、讲道德的人
3、了解学校、班级民主生活的表现形式和一般程序,初步明白民主生活的意义,树立现代民主意识
4、了解我国是有几千年历史的文明古国,感受中华民族对世界文明的重大贡献,萌发民族自豪感和自信心,激发学生的爱国情感
三、教学措施
1、对话教学策略教学中,要借助教师的引领,开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题,大胆质疑,掀起对话波澜对话能否顺利推进并取得实效,关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量反馈既要有针对性,又要注重激励性;既要洋溢着活力,又要对师生互动有所推进,并添加进新的意义教师的反馈越精彩,就越能对学生起引领作用
2、活动化教学策略教学时,不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识,而是要充分弘扬学生的主体性和创造性,尊重和凸显学生的主体地位,重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动这里所说的“活动”,包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动“全员参与”,就是让全班每一个学生都动起来,不让一个学生被排斥或游离于活动之外;“全程参与”,是指学生的参与不能是一阵子,而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与;“全身心”,是指学生不仅要用身体去经历,而且要用自己的心灵去感受;“多感官”,就是要发挥多种感官的功能,让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想,以强化对外部世界的感受
3、体验性教学策略在传统教材中,编者对教与学所追索的意义都进行了预设这种预设的意义或结论,具有唯一性和不可变更性要求学生无一例外地去认同、去掌握,由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区四年级《品德与社会》具有开放性,主要是引导学生去参与。