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文本内容:
《总也不倒的老屋》教学设计
一、教学内容分析《总也倒不了的老屋》主要描写了老屋已经活了一百多岁了,它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞,它已经很久没人住了正准备往旁边倒去的时候,小猫请求他再过一个晚上,躲避晚上的暴风雨,安心睡觉,老屋答应小猫再站一个晚上第二天,天晴了,小猫从门上的破洞跳了出来,老屋说正准备倒下的时候请求在老屋里面孵小鸡,老屋答应老母鸡再站二十一天二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻出来,老屋说正要倒下的时候了小蜘蛛请求老屋再站一会儿,他要找不到一个安心织网抓虫的地方,老屋答应小蜘蛛再站一会儿小蜘蛛一边忙着补网,一边给老屋讲故事,小蜘蛛的故事一直没讲完,因此,老屋到现在还站在那儿,边晒太阳,边听小蜘蛛讲故事课文赞扬了老屋的爱心和他的善良品质
二、教学目标
1.会认8个生字,会写13个生字,正确读写“窟窿”“吱吱呀呀”等词语
2.引导学生体会关键词语和句子,积累语言
3.理解课文内容,体会文章表达的思想感情,感受老屋美好的精神品质
4.培养学生掌握自主、合作、探究的学习方式,在理解课文内容的基础上,运用已知的知识和生活体验,交流自己的看法
三、教学重难点
1.理解课文内容,引导学生联系上下文,体会老屋无私给予的仁爱之心培养学生关爱他人的情感,用自己的爱、同情和善良之心,为这个美丽的世界增添一份温暖,感受人与人之间的美好
四、课时安排一课时
五、教学过程
(一)出示绘本,续编故事谷希是一只小鹅一只小小的、黄色的、喜欢穿鲜红色雨靴的鹅宝宝谷希每天都穿着它心爱的红雨靴谷希的红雨靴到底去了哪里呢?还会再回来吗?看来预测并不是胡乱猜测,而是要有理有据今天我们要学习的这篇文章和以往的有些不同,也需要大家边读边猜让我们一起来读课题《总也倒不了的老屋》很多同学发现黑板上有四个爱心锦囊,里面藏了关于预测的好办法,哪位同学能破解里面的秘密,老师就把爱心送给她
(二)整体感知,请出访客
1、复习字词,小老师领读
2、开火车读字词
3、体会课文中描写老屋很老的语句
(三)品读句子,加深感悟
4.第一次品读下列句子
(1)“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方”老屋会帮助小猫吗?说说自己的依据根据学生的回答总结预测的方法
(2)老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑……”哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上”和大部分同学预测的相似,老屋帮助了小猫这真是一座()的老屋学生朗读、角色扮演
5.第二次品读下列句子
(1)“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵自己的小鸡,却找不到一个安心孵蛋的地方”这又是谁在和老屋说话?他遇到了什么难题?你觉得老屋听了之后会有什么想法?你猜测的依据是什么?
(2)老屋说“再见,好了,我到了倒下的时候了!”读完这句话,你觉得老屋会倒下吗?你猜测的依据是什么?根据学生的回答总结预测的方法老师和学生朗读角色扮演
3、第三次品读下列句子
(1)“等等,老屋!”一个小极了的声音在它门前响起,不注意根本听不到从“一个小极了的声音”再次引导学生理解老屋的状态
(2)“请再站一会儿吧,我肚子好饿好饿,外面的树被砍光了,我找不到一个安心织网抓虫的地方”猜猜老屋是怎么回答的?根据学生的回答总结预测的方法男女生扮演角色
4、总结老屋身上的精神无私奉献联系生活实际
5.归纳总结如何预测?题目、插图、课文内容
(四)拓展练习老屋还会遇到谁?他们会遇到什么困难?老屋还会继续帮助他们吗?
(五)作业超市续写《总也倒不了的老屋》板书总也倒不了的老屋预测方法小猫安心睡觉课文插图老母鸡安心孵蛋生活经验小蜘蛛安心织网捉虫联系上下文文章题目。