还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
《习作猜猜他是谁》教学设计【教学目标】
1.引导学生观察人物的外貌、性格和兴趣爱好
2.学习通过描写人物的外貌、性格、兴趣爱好来表现人物的特点
3.培养学生通过语言表达出自己的情感【教学重点】学习描写人物的外貌、性格和兴趣爱好的写作方法【教学难点】写出人物的特点【教学课时】1课时【教学过程】
一、玩游戏,轻松导入
1.猜猜他是谁这节是作文课,我们先来一起做个游戏好吗?游戏的名字就叫“猜猜他是谁”要求学生说出你的好朋友的一些情况,让同学们猜一猜你说的是谁,在最短时间内被同学猜出来说明你介绍的很好,能抓住朋友的特点来说,这样的同学为胜者你们愿意一起游戏吗?(学生自由上台发言,隐去姓名随意介绍班上的一名同学,其他同学根据自己的判断,说说这个同学是谁?并说出性格特点,外貌特征等)
2.让同学们猜一猜,猜对的同学要说一说你是如何想到的
3.评价刚才说的同学是从哪几方面说的
4.明确写人的要求通过刚才的游戏,同学总结一下,你要如何介绍才能让同学们很快地猜中你说的那个人?自己先想一想,然后同桌交流一下(课件出示)
(1)说相貌上与众不同的地方,并按一定的顺序
(2)抓住性格、语言、行为及爱好的突出特点
(3)讲清楚相应的具体事例
二、介绍同学,交流讨论
1.想一想,我们可以从那些方面介绍一个人?(自由交流)(课件出示)外貌、性格、爱好以及优缺点等
2.全班交流别人是怎样评价这个同学的?你认为他最突出的一两个特点是什么?
3.同桌互说互评,尝试口头习作
(1)要求抓住一两个特点介绍一个同学
(2)互相评议介绍得是否具体
三、听范文,打开思路
1.老师朗读一篇介绍自己同学的文章,请同学们听清楚
(1)老师从哪几方面介绍这个同学?是如何介绍的?
(2)为了能更突出特点,老师用了什么具体事例?
2.课件出示例文(课件出示)他有一头黑油油的头发,弯弯的眼睫毛,亮晶晶的眼睛,眼角地下有一个调皮的小黑点他性格有点内向,不爱说话,他有一对甜甜的酒窝,一笑起来他别好看他喜欢运动,每次都跑在最前面他上课认真听讲,回答问题非常积极,作业很整齐,字写得很大,很漂亮,每次考试他都是最好的我喜欢他,他是我的好榜样,我要向他学习他是谁,你们猜到了吗?
3.学生交流
4.教师小结方法(课件出示)按一定顺序描写人物的外貌特征;抓住人物的主要特点,不必面面俱到;通过具体事例来突出人物的特点等(板书外貌特征具体事例)
四、玩中交流
1.玩“猜猜他是谁”的小游戏,让学生自主练说
2.说中抓住学生说不准确的地方进行对比观察区分高矮、胖瘦、脸型、衣着、爱好等方面的差异
3.学生选择一个同学进行认真仔细地观察,让别人不知道你在观察他和同桌说一说,猜一猜
五、学生习作
1.写话要求(出示课件)
(1)每段开头空两格;标点符号占一格;不认识的字可以用拼音代替等
(2)突出人物特点(外貌特征、兴趣爱好等)(板书兴趣爱好)
2.学生习作,教师巡回指导
六、品读欣赏
1.把全班同学的作文展示出来,举办活动;猜猜他是谁?看看你根据谁的作文猜出了他的写作对象?是依据哪一点出来的?
2.哪些同学的写作对象没有被猜出来,就把那篇作文展示出来共同修改
七、学生修改自己的作文。