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文本内容:
《总也不倒的老屋》教学设计
一、教学内容分析一百多岁的老屋,窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞它很久很久没人住了于是,它认为自己到了该倒下去的时候然而,因为小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求,它一次又一次地拒绝倒下,只为了满足它们的需求这是多么温情而美好的故事啊这篇课文中弥漫着的精神气质,深深地感染着我们每一个读故事的人
二、教学目标会认“暴、凑”等个生字,会写“晒、洞、准”等个生字正确读写
1.813“准备、吃饱、晒太阳”等词语正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容想想画面
2.品味语言,感受故事独特的表达方式,并在反复朗读中预测将要发生的故事
3.并从课文中画出相关的依据
三、教学重难点.品味语言,感受故事独特的表达方式,并在反复朗读中预测将要发生的故事1并从课文中画出相关的依据
四、课时安排一课时
五、教学过程
(一)复习旧课,导入新课指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况
1.导入通过上一课的学习,在老屋身上发生的事情有哪些呢
2.二分段读议,加深感悟第
一、二自然段
1.请各自轻声读第一段,你能说说老屋是什么样子的吗?老屋为什么准备倒1下去?学生读后交流2可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述老屋已经这么老了,根据这一点,你能预测出什么结果?你的预测和课文3中所描述的一样吗?在朗读这
一、二个自然段的时候,你觉得应该用什么语气来朗读呢?教师针对学生的回答,做好评点,然后练习练习4指名朗读,最好对学生的评价注意使用鼓励性的语言5第
三、
四、五自然段
2.“等等,老屋!”这是谁在和老屋说话?他和老屋说了什么?老屋是怎么1做的?品读下列句子
①“再过一个晚上,行吗?”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质?
②老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上从加点的字中你体会到了什么?如果你是老屋,你会怎么做?第六自然段
3.老屋说“再见,好了,我到了倒下的时候了!”读完这句话,你觉得老屋1能倒下吗?你猜测的依据是什么?.学生自主学习4自主学习要求老屋说“再见,好了,我到了倒下的时候了!”1这句话在文中出现了几次?分别在第几自然段?用笔画一画有哪些小动物遇到了困难,需要老屋帮助?他们分别遇到了什么困难?2老屋每一次都是怎么做的?3你觉得老屋能倒下吗?为什么?4如果你是老屋,帮助了那么多遇到困难的人,你的心里会怎么想?又会怎
5.么去做?三分角色朗读,现身表演,体会人物的美好品质选择一个学生演老屋,个孩子演其他的小动物,其他同学有感情的朗读课文,3在课堂上情景再现四续写故事还有谁遇到了困难,需要老屋帮助?按照文章的写法,想一想,写一写。