小学三年级语文上册《语文园地三》教案

第三单元语文园地教案教学版块语文园地课时40分钟（课题）交流和了解童话，学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的教学字，学会三种修改符号通过、诵读，体会人生格言，帮助小目标学生积累句子学习形声字声旁表音的特点，认识口字旁的字，学会三种修改教学内容符号通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子教学采用多种形式的朗读和背诵了解格言意思自主阅读词语和重难点句子，交流不会的问题，学会积累语句学具制作教学PPT准备

一、引入课题孩子们，这节课，我们学习语文园地的内容

二、交流平台教学过程童话是一座五彩缤纷的大花园在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望……阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示童话里的人常常有超常的力量，发生的事情很神奇童话里的动植物和人一样能说话、有思想、有感情童话想象丰富，能带给我们启示《卖火柴的小女孩》表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的强烈不满《那一定会很好》告诉我们豁达乐观的人生态度《在牛肚子里旅行》想象力丰富《一块奶酪》告诉我们严于律己的领导精神

三、识字加油站读一读，比一比，认一认伸一申（申请）界一介（介绍）棕一宗（祖宗）忆一乙（乙方）招一召（召开）教一孝（孝顺）“伸、界、棕、忆、招、教”这六个字都是形声字，而且都是我们已经学过的字读了上面的三组字词后，我们会发现，每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组的前后两个字读音相近这样我们就可以运用“减一减”的方法来更快更牢地认识每组的第二个字认识字形后，我们又可以通过组词的方式来理解字义，比如，通过“孝”字组成的词语“孝顺”，并联系生活实际，我们很客易理解“孝”是表示对长辈的孝顺尊敬左声右形，如功（工）、领（令）战（占）、郊（交）上形下声，如露（路）、花（化）、岗（冈）、芳（方）上声下形，如烈（列）、忘（亡）警（敬）、堡（保）左形右声，如清（青）、松（公）、城（成）、渔（鱼）内形外声，如闻（门）、闷（门）、问（门）外形内声，如圆（员）、阁（各）、病（丙）、赶（干）

四、词句段运用读一读，和同学交流你的发现咬叼嚼叫喊嚷咽啃吼吵口吞含啼唤啪哗吱嗡嘟呜嘀这些字都含有偏旁“口”，但也存在不同点

（1）左上部分的7个字表示与吃的动作有关

（2）右上部分的7个字表示与叫唤的动作有关

（3）下面的7个字与声音有关学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作李老师应经走了虹,戴着；O Q《他穿着一件灰色的上衣二一顶蓝色的帽子_匚__-shu＜菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜［西瓜和西红柿表示改正「表示增补表示删除第一句有错别字，“已”误用为“以“，所以用了改正符号第二句搭配不当，“帽子”不能是“穿着”，所以用增补符号添加了“戴着”第三句事物归类不准确，西瓜不是蔬菜，而是水果，所以用了删除符号练一练用修改符号修改

1.小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈

2.在花从中忙碌的小密蜂的身上沾满了花粉

3.我的文具盒里有铅笔、橡皮、直尺、巧克力等文具跳起.

⑥I答案.小朋友们唱起了动听的歌记扇夬的舞蹈在花丛中忙碌的〃廊於上沾满了花粉

12.我的文具盒里仃铅笔、橡皮、直尺工具

3.

五、日积月累1灯不拨不亮，理不辩不明意思灯芯不拨，灯不会变亮；道理不去分辨就不会明白！启发只有去做才能明白其中的奥妙！道理要分辨才能明白！2有理走遍天下，无理寸步难行意思有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行启发指人的言行必须有理可循3一时强弱在于力，千古胜负在于理意思一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理启发新事物符合客观规律，具有远大的发展前途作业背诵日积月累。