还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计课文内容分析本文以儿童的视角,描写了我在上学路上看到的深秋美景雨后初晴,道路两旁的水泥道上铺满了金色的梧桐落叶,整条道路上就像铺上了一块色彩绚丽的地毯全文充满着童真童趣,饱含着对自然、对生活的热爱之情,为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角课文结构清晰第
一、二自然段以一夜秋风,一夜秋雨开头,写经过一夜秋风秋雨,天放晴了,“我〃背着书包去上学;结尾呼应开头,第
十、十一自然段仍以一夜秋风,一夜秋雨〃结尾,写我”第一次发现门前水泥道真美首尾呼应,使课文浑然一体第三至七自然段写“我”在上学路上观察到的景物,对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写课文描写细致,层次分明既写观察到的景物,又写感受与心情其中第五自然段写梧桐树叶掉落;第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道;第七自然段描写水泥道上的每片落叶而第八自然段则写“我〃走在水泥道上的愉悦心情学情分析三上学生已积累了多种识字方法,具备了较强的识字能力在阅读积累方面,也形成了一定的实践经验对于本单元的语文要素理解难懂的词语〃,学生在低年级对词语的理解方法也有所接触教学中,我们重唤醒、点拨和引领教学目标
1.会正确认读“洼、E|r等6个生字;会正确、规范地书写“铺、泥〃等13个字;会写“金色、水泥〃等17个词语
2.能运用多种方法理解明朗、凌乱〃等词语的意思,并与同学交流理解词语的方法
3.能有感情地朗读课文,摘抄自己喜欢的句子
4.仿照课文或“阅读链接〃,会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色教学重点
1.正确识字、写字
2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱〃等词语的意思
3.能正确、流利、有感情地朗读课文教学难点L能运用多种方法理解明朗、凌乱〃等词语的意思
2.能仿照课文或阅读链接〃,用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色教学流程第一课时
一、揭题,理解词语“金色巴掌”
(一)谈话揭题,正确读题L由前篇课文古诗导入,出示课题
2.正确读题相机正音“铺,复习“铺〃的一字多音
(二)联系课文,理解“金色巴掌〃
1.凸显词语“金色巴掌〃生说说“金色巴掌〃指什么
2.读读相关语句生从文中找出相关语句读一读每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌
3.比较读课题改课题为“铺满梧桐落叶的水泥道〃读一读,体会原课题富有诗意
二、预学反馈,梳理文脉(-)预学检测
1.检测段落的朗读,重点检测词语的读音
(1)出示语段每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨贴地、平展地粘在水泥道上它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美我穿着一双棕红色的小雨靴
(2)同桌当小老师〃,互相正音
(3)指句读标红的词语,生评议
2.检测课文的大意梳理选一选A整条水泥道B我〃走在水泥道上的心情C掉下金黄的叶子D每一片落叶一夜秋风,一夜秋雨天放晴,我〃去上学看到的美景先写(),再写(),接着写(),最后写()一夜秋风,一夜秋雨,我〃觉得水泥道真美!
(二)梳理难懂的词语
3、学习第1至4自然段,相机理解词语
(一)自主朗读第一至四自然段要求读正确、流利
(二)指名读,相机正音注意明朗、潮湿、亮晶晶〃的读音
(三)练习有感情地朗读,相机理解“明朗〃出示第一至四自然段
1.生朗读,相机指导“一夜秋风,一夜秋雨”中的一夜”应读得舒缓一些,读出刮风下雨持续时间之长,读出秋风秋雨后的舒畅之感啊!多么明朗的天空〃要语气要读得强烈些
2.理解词语明朗〃
(1)同桌试着说说明朗的意思
(2)全班交流A.找近义词来理解近义词〃晴朗”大致解释了明朗〃的意思
8.联系生活实际理解说一说天放晴时,天空是怎样的?再出示天放晴的图片,感受意思C.联系上下文理解引导学生读读第二自然段“我背着书包去上学时,天放晴〃,再读读第四自然段“地面还是潮湿的,不时还能看见一个亮晶晶的水洼,映着一角小小的蓝天〃,学生不难发现其中的“放晴〃、一个亮晶晶的水洼〃、“一角小小的蓝天〃等词语就解释了明朗的意思
(3)小结理解词语的方法有多种,要选择合适的方法
9.全班有感情地朗读
四、学习第5至7自然段,品读水泥道的美
(一)读一读自主朗读5至7自然段,读正确、流利
(二)划一划哪些词句让你感觉到水泥道的美,划出来
(三)交流
1.指名说,相机指导朗读(这几个自然段语速要慢些,读得舒缓些,表现出水泥道的美)
2.理解词语
(1)出示第7自然段,凸显难懂词语凌乱〃、熨贴〃
(2)同桌合作,互相说说用什么方法理解的()3全班交流凌乱〃联系前一句排列得并不规则”来理解;也可以看插图理解;还可以结合生活来理解其意思便是不整齐、杂乱熨贴〃联系第五自然段紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上和下文的平展〃理解
五、写字指导
(一)观察归类指导出示左右结构的字,归类左窄右宽铺泥院排规棕左右等宽印乱左宽右窄列则
(二)重点指导难写字规左边的夫〃的末笔捺要改成点强调第三笔是横
(三)生书写,评议第二课时
一、复习回顾
(一)听写词语放晴明朗落叶平展排列规则亮晶晶闪闪发光
(二)朗读课文分组朗读第1至7自然段
二、学习第8自然段,感受愉悦心情
(一)自主朗读第八自然段要求读得正确、流利
(二)指名朗读,相机指导读得轻快,表现出愉悦的心情
(三)理解棕红色的小鸟〃
1.出示句子你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
2.理解“棕红色的小鸟〃联系上文我穿着一双棕红色的小雨靴
3.练习有感情地朗读
三、回归整体,指导书写
(一)了解首尾呼应
1.出示全文,读一读第
一、二自然段及第
十、十一自然段,说说有什么发现
2.师生合作朗读首尾段落,体会首尾呼应的写法
(二)指导书写L出示要写的三个字晶、紧、迟
3.重点指导紧
四、仿照例文,尝试写话
(一)自主阅读课后的“阅读链接〃-—《自报家门》片断,初步感受不同的写法
(二)比较课文与链接文写法的不同课文对一种景物进行细致的描写链接文对多种景物进行简略的描写
(三)尝试写话L回顾上学或放学路上看到的景物
2.同桌互说选择其中一种写法,试着说一说,评一评
3.生写话
4.点评
五、积累语言,正确抄写句子
(一)自主朗读课文,圈画自己喜欢的语句
(二)同桌互相交流,说说喜欢的理由
(三)正确抄写
1.提醒标点占格要规范;不能看一字抄一字
2.生抄写板书设计铺满金色巴掌的水泥道法国梧桐树落叶理解词语的方法:一夜秋风,一夜秋雨找近义词水泥道的美结合生活愉悦的心情联系上下文一夜秋风,一夜秋雨。