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文本内容:
16雷雨一等奖创新教学设计二年级下语文《雷雨》教学设计教学目标通过看图想象、结合生活实际、形声字归类等方法,认识”压、蝉、
1.垂、户、扑”等生字借助字义、评价表及以往的写字经验,写好雷、乌、黑、压、垂、户、迎、扑个生字”
8、正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文,厘清写作顺序,2说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化;背诵课文,并进行自我评价和同桌互评教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文,整体感知课文,厘清写作顺序,说出雷雨前、雷雨中、雷雨后景色的变化教学准备教具、教学设计
一、初读识字.谈话导人,揭示课题2读题引入
(1)理解课题师前两天也下了雨,那是雷雨吗我们班同学真是
(2)见多识广,雷雨一般是夏天才下的呢!再读课题师这节课我们就加快脚步,来看一场夏天的雷
(3)雨.初读课文,随文识字3师翻开语文书,昨天大家都已经认真地预习了课文,现在用手指告诉老师,总共有几个自然段(出示课件)我们请个小朋友分段来读一读课8文,开一列小火车吧!小小火车哪里开初读课文学生开火车读课文,边读边识记生字教师相机正音学习生字新词课文读得真好听,生字谁来记一记(出示生字
(2)卡片)压下面一点可别忘了,我们要用力把点“压”下来垂翘舌音,仔细观察哪一横最长蝉形声字,偏旁跟字义有关再读课文师让我们一起把生字送入句子读一读,齐读课文,
(3).整体感知,交流感受4默读思考课文围绕雷雨先写什么,再写什么,最后写什么请
(1)小朋友用眼睛再把课文快速过一遍,想一想汇报交流教师相机板书雷雨前、雷雨中、雷雨后
(2)分清段落哪几个自然段分别写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的
(3)景象(板书雷雨前、、雷雨中、、雷雨后、123;456;78)初读感受小朋友们真会读书!夏天的雷雨总是说下就下,那么
(4)读了课文,你喜欢雷雨吗(学生自由交流)
二、品读“雷雨前”.导入学习哈哈,雷雨真有趣!雨前挺可怕的样子,雨来时特别大,1雨后,彩虹又那么美丽!这节课,让我们先学习一一雷雨前自由读文请大家自由地读一读自然段,想一想作者看到了什
2.1〜3么,再说说哪些景物让你印象特别深刻.品读语句学生汇报交流,教师相机出示句子引导理解,带感情朗3读,并再次随文识字学生说印象深刻的地方
(1)重点理解“压”,体会“闷
(2)
①动作表演“压”师这句话中有个生字,(出示“压”字卡片)谁来演一演这个动作
②如果有人这样用力地压着你,你有什么感觉那黑沉沉的乌云大片大片地向你压下来,你感觉怎么样(预设很重,闷闷的,压得我透不过气来)
③指名读“压下来”读得真好!如果“满天的、黑沉沉地”这两个词去掉,你感觉一样吗
④谁能把这种感觉读出来指名再读情境对话就因为这样,树上的叶子一一(一动不动),蝉一
(3)声也不叫师叶子,你为什么一动不动蝉,你又为什么一声也不叫啊(没有风,天气闷,怕动一下叫一下雷雨就打在它身上了)齐读句子
(4)
(5)动作演示大家想不想也来动一动来,小树们------------(教师通过言语和动作引导学生进行动作表演)微风吹来,小树轻轻地摇动自己的身子……忽然一阵大风,吹得树枝乱摆……看看,小树们都东倒西歪,乱七八糟了,用书上的词,就是一一乱摆,作者写得多生动啊!指导朗读
(6)比较句子,理解“垂”风太大了!小蜘蛛吓得从网上一一垂
(7)下来
①出示生字卡片,读
②“垂下来”是什么意思(掉、落)
③比较句子学生自由读,体会哪句写得好一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了一只小蜘蛛从网上掉下来,逃走了这只小蜘蛛真悲惨,是被风吹掉下来的课文上的小蜘蛛是这样的吗(它是自己笔直地从蜘蛛网上垂下来逃走的)
④情境体验师暴风雨马上要来了,小蜘蛛要赶紧一一逃跑你们看(课件出示图),谁来说说它是怎么逃跑的(从网上垂下来,走的是一条直线,逃得很快)
⑤书写“垂二同学们真会理解“垂”字中间长长的这根线,垂得多好啊!我们来写一写吧!你觉得写这个字的时候要注意什么(中间宽,上下两头窄上边的撇要写得短而平,中间一横最长,注意笔顺,第笔是笔直笔直的竖)3师拿出练习纸,把这个字写一写注意写字的姿势(提醒背要直直的,跟“垂”中间的一竖一样)我写的字做到了我得到的星星(选择一项打正确每一个笔画都写对了★()端正还做到横平竖直,很工整★★★()漂亮而且笔画有轻有重,很好看★★★★★()同桌互评,投影展示,反馈交流
⑥齐读第自然段大家写得真不错!把垂送回句子,一起读一读2情境朗读天气越来越闷,天色越来越黑,马路上回家的人们
(8)越跑越快,雷雨离我们越来越近,让我们来一起读一读一一(出示第自然3段)
三、圈填读背.过渡导入雷雨马上就要来啦!课文写到了好多雷雨前的景物,我们1拿起笔把刚才读到的景物圈一圈圈出景物学生圈出景物,交流反馈乌云、叶子、蝉、大风、树
2.枝、蜘蛛、闪电、雷声.齐读第自然段31〜
3.填空读师把景物去掉之后,你还会读吗指名读课件出4满天的(),黑沉沉地压下来树上的()一动不动,忽然一阵(),吹得()乱摆一只()从网上垂)一声也不叫下来,逃走了()越来越亮,()越来越响.再填空读就剩下景物,你还会读吗指名读课件出示5()的乌云,()树上的叶子(),蝉()o忽然一阵大风,(一只蜘蛛(),())o闪电(,雷声())
0.思考顺序我们能不能把这些景物打乱了顺序写(不能,要下雷雨6一,一般都是按很闷一一起风一一闪电一一打雷”的顺序进行的).练习背诵现在课件上一个字没有,就剩下图,你会背吗指名背7同桌互背,填表评价
8.我背书做到了我得到的星星选择一项打J可以看着图和填空题背出来★可以不看填空不看图,自己背出来★★★可以很熟练地背出来,而且很有感情★★★★★模仿写话激趣写话雷雨马上就要来了,还有很多景物都可以告诉我们呢!你们看一—出示图蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、燕子捉虫、小鱼吐泡下面进入我们课堂的最后环节——“读读写,写写读,快乐读写比起来!谁能得到老师红笔画的圈圈线,那就是“写话大王”啦!我们把课文的句子抄一抄,也可以学着课文的句子写一写,用上表示动作的词,写得让人一读,就知道雨马上就要来啦!.学生写话,教师巡视9交流展示,评价改进10对好的范例,让学生从中找出写得特别好的词语;对需要改进的写话,引导学生比一比,思考谁写得好,为什么例如“蚂蚁在搬家”和“蚂蚁急着搬家”,哪一句写得好为什么写话大王们,这节课,我们读读演演,背背写写,练练比比,时11间过得真快啊!开心吗想知道雷雨中、雷雨后,作者又是怎么写的吗下节课我们继续来读读演演,背背写写。