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文本内容:
小柳树和小枣树、随文识字、能正确流利地朗读课文,并用不同的语气表现角色的不同性格
1、懂得尺有所短,寸有所长的道理,要多看到别人的长处教学重点2通过朗读,比较,体会课文内容,并懂得道理教学难点3“”使学生懂得尺有所短,寸有所长的道理,要多看到别人的长处,教具准备多媒体课件“”柳树、枣树图片教学过程
一、质疑导入、今天老师带来了两张卡片要考考我们班的小朋友,看看你们是不是都会读了(出示卡片小枣树1小柳树)读枣,记字组词、你的印象中小柳树是什么样的呢小枣树呢“”、看到这个故事题目,你有什么问题想问吗2
二、初读感知
3、我们怎么学习这篇课文呢对了,首先我们要读,才能了解课文的内容聪明的小朋友,读课文之前,你认为1要提醒大家注意什么呢(对了,就是要把字音读准,把句子读通,画出的生字多读几遍)、读课文,边思考你读懂了什么你从故事中知道了什么、反馈你读懂了什么(学生自由发言)2引导归类一是样子不同;二是语言不同;三是小柳树前后的表现不同3
三、品读感悟()自然段、再读课文()自然段,找出写小柳树和小枣树不同样子的句子(找出来1~4了怎么办用11~4划出小柳树样子的句子,用划出小枣树样子的句子、全班交流(课件以课文第一幅插图为背景,随答出示写小柳树样子的句子)
2、品读写小柳树的句子,欣赏她的美丽(谁能美美地读这一句话)()同桌对读,指名赛读,比一比谁读的小柳树最美丽()随读看图了解浅绿色,31你能从从图中找出更多带浅的颜色的词语吗2“”、过渡春天的小柳树在你们的赞美声中越来越漂亮了,小枣树呢,春天来了,“”那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的,过了好些日子才长出小小的叶子(课件出示4小枣树图片)我们一起来读读这句话,指读光秃秃,什么样的小枣树才是光秃秃的呢“”、质疑读读这两组句子,你发现了这是一棵()的小柳树,
(5)的小枣树(板书)(生答)、光秃秃的小枣树在小柳树的眼里是多么难看啊,小柳树越来越(得意)了,瞧不起小枣树了,你听(课件出示句子,录音同步播放句子的朗读)6()喂,小枣树,你的树枝多难看哪你看我,多漂亮()喂,小枣树,你怎么不长叶子呀你看我,多漂亮1“”()她在微风里得意地跳起舞来2“”、有表情地朗读上述三句话(指名读,配上动作全班读)这是一棵
(3)的小柳树呀6——、如果你是小枣树,你会怎么想,怎么说(生答)可小枣树说了吗不,她什么都没有说,她只是默默地站着,默默地听着,默默地长着7
四、演读感悟()自然段、师讲述是呀,多骄傲的小柳树啊不过,老师得劝劝你,可千万别得意太早5~8了,因为秋天就要到了知道老师为什么这么说吗
1、找出句子读一读(读好又大又红)而小柳树呢什么也没有结这回,小枣树是不是有机会说小柳树了,如果你是结2着又大又红枣子的小枣树,你会怎样说小柳树呢可院子里的这棵小枣树呢它是怎么说的(课件以课文的第二幅插图为背景,出示小枣树的对话)、朗读对话,感悟小枣树的宽宏大量()指名同桌读,师生评价;小枣树温和地说你虽然不会(课件出示第七自然段)孩子们,怎么说话才是温和的31呢(学生自由说)“„„”是呀,温和换个词语就是(温柔),就是轻轻地、柔柔地说话,谁再来试试温和地说一说()、超级模仿秀——读得多好呀,刚才的小枣树说话可温和极了,太好听了那我们现在来玩个游戏,2叫做超级模仿秀,模仿的对象是小柳树和小凿树,看谁能把它们的样子、语言通过自己的朗读表现出来,还可以加上自己的动作——现在老师给你们一点时间,与同桌练读练读吧同桌读得好的,你就向他学习;同桌读得不够好的,你就当当小老师教教他,好吗、同桌表演读,简单评、男女生比赛读()、非常精彩,看样子男女同学难分高下,那小柳树听了小a枣树的话会不会认识到自己的错误呢从哪里看出来的b
3、总结填空刚才我们读了,而且读得非常地棒,读书总是有收获的,现在湛老师要看看我们小4朋友收获了多少小柳树因自己长得(漂亮)而()小枣树;而小枣树却不因自己长得(没有小柳树好看)而泄气,也不因自己能结(又大又红)的枣子而自大,相反还(夸奖)小柳树多()的小枣树呀
五、拓展巩固、这节课我们一起认识了小柳树和小枣树,那么你喜欢和谁交朋友呢为什么、谁还会用这个句式说一说呢(课件出示句式)1小柳树虽然,可是2小枣树虽然,可是______________________________、其实老师也喜欢和他们交朋友,她们虽然有自己的短处,可是也有自己的长处______________________________呀正像我们刚学过的两个成语3
六、积累运用——、续编故事第二年春天到了,小柳树又穿上了美丽的新衣服,小枣树还是那么光秃秃的这时,小柳树会对小枣树说什么呢
1、说说别人的长处和自己的短处可以自由选择一个同学,说说他的长处如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒先自己想想,然后小组交流2第二篇小柳树和小枣树教案小学二年级上册语文教案《小柳树和小枣树》教学设计江西省龙南县新都小学刘义娣教材分析《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册的一篇课文课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,借助小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予它们不同的性格特点小柳树和小枣树各有长短,怎样看待每个人的长与短,是课文的立意所在并通过它们之间的对话,生动形象地使学生懂得要善于发现别人的长处,正视自己的不足这一深刻的道理“学生分析”刚刚读二年级的学生,对童话故事有浓厚的兴趣,好奇心强,但缺乏一定的鉴别能力大多数学生活泼、好动、大胆且独立,他们已经掌握了一些识字的方法,喜欢读书和表演,但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳,有意注意的时间还比较短,好动、好玩设计理念、在新教材和《课程标准》中,把激发学生的学习兴趣放在首位学生读、写的欲望都很强烈,要让学生把学习当作一种享受为了这一理念,要充分运用各种学1生喜闻乐见的形式,创设有益于学习活动进行的情感氛围,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性、让师生之间形成这样一种特定的关系教师提出一系列问题,并由此诱导学生作出研究的反应学生通过研究性思考,回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问2题,达到获取知识的目的、使阅读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;引导和调动学生的情感体验,在自读、自悟、主动探究中认识生3字,读懂故事教学目标、认识个生字,会写个字指导写怎、思二字、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格1810“”“”、读懂课文内容,懂得尺有所短,寸有所长的道理,知道要多看别人的长处2重点、难点3“”教学重点识字、写字;正确、流利、有感情地朗读课文,教学难点能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格懂得尺有所短,寸有所长的道理,知道要多看别人的长处“”教学准备教学挂图、生字卡片、小黑板、课件教学课时二课时第一课时教学目标、认识个生字,正确、流利、有感情地朗读课文、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格3、懂得尺有所短,寸有所18长的道理,知道要多看别人的长处2“教学重点正确、流利、有感情地朗读课文教学难点”、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格、懂得尺有所短,寸有所长的道理,知道要多看别人的长处1教学准备教学挂图、生字卡片,课件2“”教学流程
一、创设情境,诱发学习兴趣、课件显示,交流同学们,把你看到的柳树和枣树的样子介绍给大家你喜欢柳树还是枣树说说自己的理由今天,我们就来认识这两个小朋友,一起走进他1们的生活到底他们之音发生了什么故事呢、板书课题,齐读设计意图兴趣是最好的老师为了调动学生的兴趣,首先用多媒体展示课件,2使学生充分感受柳树和枣树的生长特点,展开想象教师启发质疑,引导学生主动[思考、主动探索,激发学生的求知欲
二、阅读、识字、探究、感悟]、初读课文,整体感知()自由朗读全文,边读边画出生字回答小柳树和小枣树长得有什么不一1样1设计意图明确初读目标,引导学生边读边思考,以简单的问答,提高学生的读书效率,达到对课文的整体感知[()出示字卡,小老师领读,交流识字方法并想办法记住它]设计意图鼓励学生自主识字,创设宽松、民主的学习氛围,培养自主学习的习2惯[()开火车认读生字引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法]认字以小组比赛的形式读3设计意图抓住学生喜欢比赛的特点,培养团结合作和竟争意识[]、再读课文,突出重点()用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句2绿绿的1弯弯曲曲小柳树又细又长小枣树光秃秃跳舞会结果设计意图以学生的自主阅读为主,注重展示从对内容的理解到对事物的认识过程[、选读小柳树和小枣树除了长得不一样以外,还有什么不一样(性格)从哪]里看出来(语言)找出来读一读
3、赛读读小柳树和小枣树说的话,体会他们有什么不一样喂,小枣树,你的树枝多难看哪你看我,多漂亮喂,小枣树,你怎么不长4叶子呀你看我,多漂亮(小柳树怎样得意、骄傲、不懂礼貌)“”“你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你”——比我落叶晚再说,你长得也比我快,等你长大了,人们在树荫下乘凉,那有多好“啊(小枣树怎样宽宏大量,善于发现别人的优点)、评价读小柳树前后的表现有什么不一样说说你的根据”——、分角色朗读全文5学生自选角色,有感情地表演出来,体会小柳树和小枣树有什么不同感悟小枣树6说的话,你明白了什么道理(小柳树得意、骄傲、不懂礼貌;小枣树宽宏大量,善于发现别人的优点)设计意图通过对角色的研读,力求突出重点,使学生对课文有进一步的理解通过分析重点词语,观察插图,对小柳树和小枣树的性格对比,加上学生自己的理[解,把课文朗读并表演出来,这样可以促使学生在读中感悟语言文字,化抽象的文字为具体的情感、读了课文,大家有不明白的地方吗大胆说出来吧]]设计意图培养学生善于发现问题的能力,增强自主学习意识7[]、总结谈话小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸8奖小柳树我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊
三、作业设计今天你学到了什么课后朗读全文给家人听,说说自己学到的新知识吧板书设计小柳树和小枣树小柳树漂亮(不会结枣)15尺有所短小枣树结枣(不漂亮)寸有所长小柳树和小枣树(第二课时)教学目标
15、会写10个生字、正确、流利、有感情地朗读课文13、懂得尺有所短,寸有所长的道理,知道要多看别人的长处教学重点会写210个生字“”教学难点懂得尺有所短,寸有所长的道理,知道要多看别人的长处教学准备教学挂图、生字卡片,课件教学流程“”
一、复习导入1、学了这篇课文,你明白了什么道理2、我们前面学过的哪些成语和这一课内容有联系
二、拓展与巩固、说说别人的长处和自己的短处可以自由选择一个同学,说说他的长处如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒先自己想想,然后小组交流1设计意图教师巧用课文抓住文中的发散点,培养学生的逻辑思维能力,把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上,使德育落到实处[
三、指导认读,书写生字]1、出示要求认识的生字,让学生开火车认读生字(说说自己认识了哪些生字,是用什么方法记住的)2、和生字交朋友3、巩固生字(1)巩固会认的字回忆已经认识的生字,看谁说得多游戏1叫音出示生字游戏2组字禾+几=(秃)口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=(思)(2)巩固会写的字怎、思二字合在一起指导,重点指导心字底的写法左点不能写成撇,中间一点要写在竖中线上,右点要写在卧钩的外边,卧钩一定要卧倒,不能写成竖“”“”“”弯钩“”“穿字的特点是上宽下窄,上短下长”弯字的特点是上宽下窄,下面比上面略长一些在示范书写时,要提示学生先仔“”细观察,然生再仿写“”4、抄写课后读读抄抄中的词语,同桌互相检查、订正
四、作业布置“”、抄写生字并组词、完成课后练习1板书设计小柳树和小枣树2禾+几=(秃)15口+贝=(呗)口+虫=(虽)田+心=思第三篇小柳树和小枣树教案《小柳树和小枣树》教案人教版第三册课福华小学15吴学俊前言《小柳树和小枣树》是一篇有趣的童话,课文借小柳树和小枣树生长情况的不同,赋予他们不同的性格特点小柳树因自己长得漂亮而得意,瞧不起小枣树;而小枣树不因自己长得没有小柳树好看而泄气,也不因为自己能结又大又红的枣子而自大,相反还夸奖小柳树教学时为了让学生体会小柳树和小枣树不同的性格特点,可通过比较小柳树和小枣树的多方面的不同来读懂课文可从以下三方面来引导一是生长特点不同;而是性格特点不同;三是小柳树前后的表现不同我上课时就着重抓住小柳树和小枣树的对话进行朗读、比较、体会让学生明白二者的不同
一、复习字词导入小朋友,上节课我们已经初读了课文《小柳树和小枣树》,认识了里面的生字宝宝,我想现在考考大家,看大家是否还记得那些可爱的生字宝宝们、出示单个的字,学生认读、拼读、出示词语,开火车读
1、说说你是怎样记着这些字的(记字方法)2
二、读文感悟
3、下面请小朋友朗读课文,边读边想,你发现了什么、交流比较小柳树和小枣树外形性格、语言的不同()发现小柳树的美1描写小柳树的外形的语言小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看指导读出21美,鼓励加上动作读顺势板书()发现小柳树得意骄傲看不起人描写小柳树骄傲的语言喂,小枣树,你的树枝多难看哪你看我,多漂亮2喂,小枣树,你怎么不长叶子呀你看我,多漂亮指导读出小柳树的骄傲和得“”意,顺势板书骄傲得意“”()发现描写小枣树温和说话的句子你虽然不会结枣子,可是一到春天,你就发芽长叶,比我绿得早;到了秋天,你比我落叶晚再说,你长得也比我快,等3你长大了,人们在树阴下乘凉,那有多好啊引导体会温和的表情和意思,用温和说个句子体会小枣树的品质宽宏大量,不计前嫌、两者比较,指导学生用这个句式来说说小柳树和小枣树(课件出示)小柳树虽然,但是小枣树虽然,但是
3、当小枣树结了枣子之后,小柳树是怎样的呢(出示第六段)自由读这一段说„„„„„„„„说你读懂了什么
4、如果你是小枣树,从前小柳树总是嘲笑你,现在是你神气的时候了你会怎么说
5、分角色表演、这棵得意的小柳树最后怎样了(小柳树不好意思地笑了)从这句话你体会到6什么
7、(四人小组讨论小柳树和小枣树各有各的,各有各的,小柳树不好意思笑了是因为当初拿自己的来嘲笑小枣树的,而小枣树)8-
三、总结、读了这篇课文你觉得这是一棵怎样的柳树怎样的枣树、小枣树这样欣赏别人,夸奖别人,你有没有发现我们班的哪位小朋友身上有什1么闪光点用几句话来夸奖他2
四、布置作业第四篇小柳树和小枣树教案小柳树和小枣树教案预期目标认识个生字,会写漂“”正确流利有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格
1.8“”通过小柳树和小枣树外形上的对比,理解小柳树和小枣树的优缺点,从而明白
2.尺有所短寸有所长的道理
3.教学流程“”
一、谜语激趣今天老师要向大家介绍两位新朋友,不过他们很调皮,要请同学们猜个谜语,猜对了,他们才出来
1.绿头发,长又长,春风吹来荡呀荡,你可认识这姑娘教师板书小柳树师另一位新朋友是小柳树的邻居,他叫小枣树
2.“”继续板书,学生跟读,指名读“”“”今天我们要学习的故事就跟他们有关(齐读课题)读完故事,小朋友们更愿意
3.和谁做朋友呢
4.
二、初读课文出示初读要求在读的时候要注意读准字音,不认识的字请教小树叶,把课文读通读顺
1.(学生自由朗读课文)小朋友们读的真认真,老师想知道你们是不是和生字宝宝也交上了朋友(出示生字)
2.枣树虽然意思乘凉忍不住浅绿色呗光秃秃zǎosuīsichéng(学生领读指名读开火车去拼音读)交流记忆方法rěnqiǎn beitū小朋友们可真了不起,小柳树忍不住要出来夸夸你们了(出示柳树图片)——----
三、再读课文
3.听完小柳树的夸奖,我们也来夸夸柳树(书写漂)作者是怎么描写小柳树的样子的(学生再读课文用横线画出描写小柳树外貌的
1.“”句子)
2.指导朗读描写柳树漂亮的句子小柳树的腰细细的,树枝绿绿的,真好看
3.春天,小柳树发芽儿了过了几天,小柳树的芽儿变成小叶子,她穿上一身浅绿色的衣服,真美又过了好些日子,小柳树的叶子已经长得又细又长了()这几句话中,有两种类型的词语,你能照样子,填一填吗()用课文中的句子夸夸柳树1在微风里,小柳树为自己的漂亮而感到无比的骄傲,他得意地跳起了舞再看看2邻居小枣树,此时枣树是什么样的用画出来(师生合
4.作指名读男女生合作读)“~~~~~~~~~~~~~~”和小柳树相比真的一点也不好看呢于是小柳树说--()比较句子,读出骄傲语气
5.„„喂,小枣树,你的树枝多难看哪你看我,多漂亮1小枣树,你的树枝多难看哪你看我,多漂亮“”在小柳树的嘲笑声中,温暖的春天过去了,炎热的夏天也过去了,小院迎来了果“”实累累的秋天此时小院里发生了什么变化(出示课文插图)
6.()小枣树再也不是光秃秃的,他的树枝上长满了的树叶,的枣子1“”()课文那句话在写小枣树的样子用波浪线画出来
四、提升拓展
2、故事看到这里,你有什么想对小柳树说的吗(虽然但是句式练习)、教师小结是啊,小柳树和小枣树都有各自的优点和缺点,我们不能光盯着别1“„„„„”人的缺点,而要多看看别人的优点
2、其实不只是小柳树和小枣树,现实生活中的任何事物都有优点和缺点,我们都应该多去发现别人的优点3
五、板书小柳树和小枣树漂亮难看(图片)优缺(图片)不结果结果子第五篇小柳树和小枣树教案小柳树和小枣树教学目标、认识个生字,会写个字、能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格教1810学重点教学难点2认识个生字,会写个字教学方法与手段小组合作、开火车、指名读教学准备卡片810教学过程
一、创设情境,诱发学习兴趣同学们,你们喜欢春天吗现在我们就一起去找春天吧引导学生齐唱《春天在哪里》好,我们已经找到了春天你看,春天的使者小柳树来了还带来了它的朋友小枣树呢想知道它们在春天、秋天时有什么不同吗读懂了课本上的这个故事,你们就能找到答案了(板书课题)
二、阅读、识字、探究、感悟、初读课文,整体感知()自由朗读全文,边读边画出生字回答小柳树和小枣树长得有什么不一1样1()出示字卡,学生找出带这个字的词和句读给大家听并想办法记住它]2()开火车认读生字引导学生以小组为单位做准备,帮助不会认的同学想办法认字以小组比赛的形式读
3、再读课文,突出重点()用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句2()略读分析这篇课文共几个自然段你喜欢哪几句话读给大家听,要读出感1情噢2()学生自选角色,有感情地表演出来,体会小柳树和小枣树有什么不同感悟小枣树说的话,你明白了什么道理(小柳树得意、骄傲、不懂礼貌;3小枣树宽宏大量,善于发现别人的优点)()读了课文,大家有不明白的地方吗大胆说出来吧、精读课文,加强语感4()教师引导学生认真读课文,边读边思考你们准备抓住哪些语句把小柳树和3小枣树的特点表现出来呢()分角色表演读课文1
三、拓展与巩固
2、说说别人的长处和自己的短处可以自由选择一个同学,说说他的长处如果自己不清楚自己的短处,可以请别人给你提醒先自己想想,然后小组交流
1、巩固会认的字板书设计;2小柳树和小枣树绿绿的15弯弯曲曲又细又长光秃秃跳舞结果实既要看到自己的长处,又要看到自己的短处。