2023小学心理健康课一等奖教案

小学心理健康优质课一等奖教案2023小学心理健康优质课一等奖教案20231教学目的使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理教学过程

（一）导入心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事

（二）讲授新课

1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理？

2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子？

3、心理学家经过调查、研究、分析后得出嫉妒之心影响人的身心健康，容易出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人情绪都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样读［咨询台］,我们应怎么样保持好情绪？

（三）活动区

1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态A、组织学生自读自评B、从小测试中你知道了什么？

2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的情绪放入回收箱中（可在词语上画）

3、实践园A、怎么样做才是最好呢？请你动笔写一写，遇到下列情况你会怎么样做？请同学反馈，引导学生认识只有靠自身努力争取才能成功，嫉妒之心对我们的发展是不利的B、读一读下面两句话，谈谈你的体会C、遇到同学中有嫉妒行为的，你打算怎么样帮助他呢？（看小练习）D、同桌讨论E、反馈

（四）总结全课通过学习，我们认识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提醒自己，保持乐观的情绪，通过自己的努力来争取成绩小学心理健康优质课一等奖教案20232

一、设计理念现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存,小学生心理健康教育教案3这些都与人的心理品质有关可以说，如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康面临着更多更大的压力和挑战社会的发展变化对学校培养的人才提出了更高的要求设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄，有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个性心理品质和良好的社会适应能力

二、活动目标

1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免

2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力

3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折，取得成功

三、活动准备

1、课件（名言、图片、音乐等）

2、心理小测试题心理专家的牌子夹

3、学生带好笔学生奖品

4、相应材料（4x55）

5、小花50朵，大花1朵

四、活动过程

（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题

1、师同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花（老师拿起花）师这朵美丽的小花就代表你自己，花是美丽的，你同样是美丽的（老师放下花）人人都说生命如花，让我们来观赏一下花开的情景

2、（点击课件，快乐篇）大屏幕上出现一朵、多朵开得绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手指画面）花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己（点击课件，返回到主界面）师人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露，难免要经历“虫害”“风雨”，那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢？

3、揭示主题风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课题，贴大花）师把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地说，……（教师手指课题）小学心理健康优质课一等奖教案20233

一、教学内容健康心理、身体

二、教学目标学生知道健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、懂得心理健康与身体健康的辩证关系

三、教学重点:健康的含义、中学生心理健康的内容和要求、心理健康与身体健康的辩证关系

四、教学难点学生心理状况的分析

五、教学方法设问法、归纳法、讨论法、讲授法、范例分析法

六、教学过程

（一）导入课题提出问题你认为生活中最重要的是什么？备选答案（健康、、事业、爱情、亲情、友情、美貌、品质等）组织形式小组讨论、汇总（学生发言后教师总结如下）同学们随着新世纪的来临人们对健康的要求越来越重视，健康是全人类的头等大事每个人都希望自已健康，只有拥有健康才能拥有一切可是什么是健康呢？人们总是习惯上把不生病的人说成是完全健康的人，这是不完全正确的，还有人认为身体强壮就是健康，这种理解也不够完整，究竟怎样才算是健康呢？联合国世界卫生组织提出健康的含义是健康的含义在心理上、身体上和社会交往上保持健全的状态人体是一个统一的整体，这不仅指身体各器官、各系统经过神经系统的整合作用而形成一个相互影响、相互制约的统一体，而且还指人的心理和生理相互作用、相互影响而构成一个整体

（二）研讨课的内容“心理健康与身体健康”

1、身体健康是指无身体疾病和缺陷，体格健壮，各器官系统机能良好，有较好的适应的能力和对疾病的抵抗能力等

2、心理健康是指人们对于的影响以及自身的变化能够适应，并保持谐调一致从心理学角度分析它包括以下三层含义

（1）心理健康是指较长时间内的，持续的心理状态不是短暂的

（2）心理健康是个体应有的状态，反映社会对个体心理的最起码要求，而不是最高的心理境界，就像健康还不是身体健美一样

（3）心理健康是个体在适应社会生活方面所表现出来的正常、和谐的状态,包括身心知觉明确，能正视自己的生理和心理特质，情绪稳定、乐观、有生活目标，乐意和胜任工作，人际关系和谐等

3、中学生心理健康的内容和要求

（1）自觉----------心理健康的学生不把学习看成是负担，愿意学习，努力掌握知识技能，自觉完成学习任务，经刻苦努力取得优秀的成绩，能从自己的实际出发，不断地追求新的学习目标

（2）自持----------心理健康的学生情绪稳定，乐观，表现适度易控，不为一时的冲动而学校的纪律，不为学习中遇到的困难而焦虑重重，始终保持活泼、开朗、稳定、豁达，充满朝气

（3）自知----------心理健康的学生，对自己的相貌、兴趣、体型、体质、生理特点、体能、气质、性格品德和智慧等方面都有比较全面的了解，而且清楚地知道自己的‘优点和缺点

（4）自爱----------心理健康的学生对自己的生理特征，心理能力及自己与周围现实的关系有的认识，个人的理想、、目标、行动能够跟上时代的发展，并。