文本内容:
《换偏旁认一认》教学的目的和要求
4、会认识她、棵、拾、扔、玩、村六个生字,知道后面六个词语的意思、初步了解形声字的特点,掌握识字的方法1“”教学重点理解形声字的字义2教具字词卡片课时安排课时第一课时2教学要求、会认她、棵、拾、扔四个生字,理解词的意义、能用所学的生字组词,说一些简单的句子1“”、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字2教学过程
3、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点、学习第一组生字1()精读左边的熟字,正音根据形声字的特点,指出他的形旁和声旁2()根据拼音拼读右边的生字,老师正音;进一步提问他和她两个字有什么1“”相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)2“”“”()进一步发问我们知道单人旁的他是用来指代男的,那么女字旁的她的用来指代男的还是女的教师揭示他用来指代男人3“()提问叫一个男生,然后提问其它同学他应该用女字旁的她还是用单”“”人旁的他学习后面的词组并让学生用生字和词语说话4“”“”“”“()书写指导教师边写边分析笔画在田字格中的位置,学生临摹老师下来巡”视一周发现学生书写错误给予及时的指导
5、学习第二组生字学生自读第二组生字词,然后指个同学读教师正音,齐读32-3()说说课字的形旁和声旁,并指出它与其字义和字音有何联系1“”()问用什么方法可以记住这两个字(课和棵字的声旁都是果,在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而棵是指一棵树等植物所以用木字旁)2“”“”()用棵组词“”“”、用同样的方法学习给和扔两个生字3“”、随机抽学生读,然后学生齐读4“”“”、书写指导教师边写边分析笔画在田字格中的位置,学生临摹老师下来巡视5一周发现学生书写错误给予及时的指导6第二课时教学要求、会识玩、村两个生字、看图说话,培养学生的口语表达能力1“”“”、完成课后练习2教学过程
3、复习生字,说说他们有什么共同点复习形声字的特点、引导学生运用形声字的特点自学1()学生利用拼音自读右边的生字词2()指人读,老师正音男女生轮流领读1()让学生说说左右两边的字有什么不同,不同在哪里,为什么过要用走字22-3底,那么村为什么用木字旁呢让学生充分发挥联想,让学生懂得形声字形旁3“”“”表意的特点“”“”、用同样的方法学习下一组生字、看图说话3()提问图上都画了些什么4()有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事1()读一读课文中的句子
2、复习本堂课上的生字
3、作业抄写生字和句子老师指导书写56。