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幼儿园数学教学方案(篇)15为了保障事情或工作顺利、圆满进行,就常常需要事先准备方案,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划我们应该怎么制定方案呢?以下是小编精心整理的幼儿园数学教学方案,仅供参考,希望能够帮助到大家幼儿园数学教学方案1活动目标:
1、乐意参与活动,在操作活动中体验快乐
2、了解一年有12个月,一个月有30
(31)天,一年共有365天
3、初步理解年、月、日的概念,能在日历上找到确切的日期活动准备
1、教具自制外型似房子的1月12月的年历一份(大月、小月、2月房子大〜小有区分);大年历图一张
2、字卡年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日
3、学具4张作业清单,XX年历人手一张,铅笔人手一份
4、经验准备幼儿已知自己的生日活动过程
1、教师讲述故事,引导幼儿初步了解年、月、日的概念
三、相互交流
1、请个别幼儿介绍记录的结果,教师在黑板上记录
2、你的记录单上和黑板上的一样吗?出现了几次?活动结束幼儿观察自己的记录单,上面的数字有没有规律引导幼儿发现、运用互补规律和互换规律幼儿园数学教学方案5设计意图排序是将两个以上物体根据某种特征上的差异,按有一定的规则排列程序排序是建立在对事物比较的基础上,它需要有一定的判断推理能力大班幼儿能够区别物体的形状、颜色和大小,因此,本课题采取了分组操作形式,涉及了按实物、形状、颜色和大小排序,对培养大班幼儿观察力和思维推理能力起到了促进作用活动目标
1、轻松愉悦地参与操作活动,充分体验排序活动的乐趣
2、培养观察力和思维推理能力
3、能够根据物体的不同特征按一定的规律排序重难点分析重点引导幼儿发现规律、掌握规律难点能按物体的不同特征进行排序活动准备物质教具课件幻灯片12张,图片蝴蝶、小狗各一张;几何图形(三角形、圆形、正方形各三个);磁带(欢快音乐);操作卡纸四张;火车胸饰一个学具幼儿每人一张操作卡纸(卡纸上粘好双面胶);分组操作材料A、卡片萝卜、蘑菇若干;B、小花卡片(红、黄、蓝、三种颜色);C、几何图形(三角形、圆形、正方形各若干)D、小瓶子盖(大小不同若干)活动过程
一、导入师幼听音乐,做拍手、转手腕动作,引出主题师小朋友,请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗?提醒幼儿记住自己做过的动作提问刚才咱们做了什么动作?拍了几次手?手腕转动了几次?我们做的动作有什么规律?小结我们刚才做的动作规律是拍两次手,转两次手腕,拍两次手,转两次手腕,如果记住了规律,就容易记住动作再次放音乐,让幼儿根据规律记动手,体验规律对记忆的帮助
二、展开
1、出示苹果、梨卡片,引导幼儿观察发现规律师我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来,两次手我们用2个苹果来记录,两次转腕用2个梨来记录提问
①你发现了苹果和梨排在一起有什么规律?(2个苹果2个梨)
②接下来排什么?(还是2个苹果2个梨);
③第一组排列和第二组排列一样吗?小结不同物体排在一起,可以按一定的规律来排,设计出第一组规律后,第二组与第一组完全一样,第三组与第二组完全一样,依次这样拍下去就叫按规律排队
2、出示小狗图片和图形卡片,引导幼儿掌握规律师有一只小狗要回家,刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路,我们来看有什么规律?(角圆方;角圆方)老师用笔将第一组划出,请幼儿来划出第二组和第三组,请幼儿读出规律
3、出示蝴蝶卡片,引导幼儿补充规律师有一只蝴蝶飞到花丛里,小花排队有什么规律?(红红、黄黄、蓝蓝)请幼儿将第二组空缺的小花补充完整小结今天我们学习三种排队方法第一种按不同的物体排队,第二种按不同的图形排队,第三种按不同的颜色排队想一想还能按什么来排队?
4、分组操作练习,鼓励幼儿根据物体的不同特征创造一定的规律排序
①教师利用课件介绍不同的操作材料,明确操作要求;
②分四组进行操作,教师巡回指导A、按实物排序萝卜、蘑菇卡片若干;B、按颜色排序小花卡片若干(红、黄、蓝三种颜色);C、按形状排序几何图形若干(三角形、圆形、正方形)D、按大小排序小瓶子盖若干(大小不同)
5、展示部分作品,引出拓展内容将个别作品展示出来,先提问排序规律再展览问你们看我们把作品展示出来,教室里发生了什么变化?(漂亮了)小结原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活想一想,生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品?(婚礼上气球装饰等)
6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片师今天老师带来一组图片,请小朋友观赏如美丽的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等
三、结束课件播放“火车开了”,游戏“开火车”,自然结束师“走我们一起坐火车到外面去参观吧,按一个女孩一个男孩的规律上车”,老师戴上火车胸饰扮演司机,幼儿按规律有秩序上车,将火车开到寝室自然结束!幼儿园数学教学方案6
一、活动实例老师春天到了,外面的树都穿上了新衣裳,可是这些树宝宝(指用雪比碧做成的树)还是光秃秃的,怎么办呢?幼儿给它穿新衣服老师好,今天我们就用这些花发卡、叶子和花朵来打扮树宝宝(出示几张物体排列模式图式)你们可以照着图上面的样子把花和叶子夹在树枝上,也可以自己想出不同样式来夹看谁把树宝宝打扮得最漂亮幼儿两人一组开始自由地操作师参与游戏幼儿兴趣盎然,十分投入12个幼儿中主要不同表现形式有
1、按夹子的大小间隔夹(1个幼儿)
2、一把夹子一片叶子(2个幼儿)
3、3把夹子一朵花(1个幼儿)
4、一片叶子一朵花(3个幼儿)
5、两片叶子一朵花(2个幼儿)
6、两片叶子两朵花(1个幼儿)
7、没有规律随意夹(两个幼儿)最后,幼儿分别讲述自己是怎样打扮树宝宝的
二、活动反思本次活动,游戏中融贯着“物体排列、认数”的教学任务,活动内容中包含着幼儿需掌握的游戏规则,幼儿在夹夹玩玩的过程中,既发展了手部动作的灵活性,又增强了运用图示的能力,习得了有关数学知识每个幼儿都能按自己的能力进行操作,表现形式多种多样,操作效果比较理想从材料使用的情况来看,不同性别的幼儿有不同喜好女孩用花的较多,男孩用叶的较多,年龄小的幼儿在玩的过程中,容易受材料的吸引而忘了操作目的因此,在以游戏作为幼儿作业教学途径的活动中,教师必须正确把握教学和游戏之间的度,把幼儿主动建构的思想和教学结构形式有机结合教师既是游戏伙伴,又是特殊的“语言”载体,保证幼儿在游戏自由愉快的同时,获得相应的知识经验这样,才能真正促进幼儿自主学习,而不是自由学习
三、活动背景“串木珠”、“填空格”是小班幼儿学习将物体有规律排列的基本主题活动,但由于“规律”一词,是一种较难用语言概括讲述明白的理性概念,只能意会因此,在实际操作过程中,幼儿间会出现较大的差异有的幼儿只要老师稍加点拨,就能独立操作,有的幼儿经过老师个别辅导后,操作也能按规则进行,而有的幼儿经过老师个别辅导后,仍然不能理解操作要求针对这种情况,我们设计了“打扮树宝宝”的数学活动,以游戏形式让幼儿在夹夹玩玩的过程中,体验物体的不同排列模式,认识数概念幼儿园数学教学方案7
一、活动目标
1、通过谈话、游戏让幼儿巩固方案的内容知道绿色食品、朋友、好习惯、运动组成了健康的身体
2、通过游戏让幼儿体验成功感
二、活动准备套套娃一个,纸条(上面分别写有习惯、朋友、绿色食品、运动、健康身体)
三、活动过程
1、出示套套娃,请幼儿寻宝,引起幼儿闯关兴趣师:在套套娃的身体里藏有一个宝藏,你们想拥有吗?
2、通过闯关,让幼儿巩固方案健康身体的组成
(1)第一关:习惯师你们有习惯吗?习惯有两种你们知道是那两种?哪些是坏习惯?好习惯有哪些?你们喜欢好习惯还是坏习惯?(大家一起用坐得好的习惯打开套套娃)
(2)第二关:朋友?师:你们有朋友吗跟朋友见面你们会怎么样做你是怎么样交到朋友的如果和朋友吵架你会怎么做?(和朋友互相拥抱,用朋友的力量打开套套娃)
(3)第三关:绿色食品师:什么样的食品称为绿色食品?绿色食品有哪些你们喜欢绿色食品吗为什么?(请幼儿用身体摆出一种喜欢吃的水果来,用绿色食品的力量打开套套娃)
(4)第四关:运动师你们喜欢运动吗?平时都有运动吗?都在哪里做些什么运动?做运动对身体有哪些好处?(请小朋友做一种运动的动作,用运动的力量打开套套娃)
3、找出宝藏,知道宝藏的.秘密就是让我们拥有健康的身体师原来宝藏的秘密就是健康的身体,我们怎么样才能拥有健康的身体呢?
4、结束师:我们得到了宝藏,要懂得与别人分享,现在我们就出去跟你们的好朋友说说,让他们也拥有健康的身体幼儿园数学教学方案8幼儿园大班数学游戏10以内的数•序数
1、找座位一用椅子搭成三列火车,分别编上
1、
2、3号幼儿每人一张编号的车票,如第三列火车第五节车厢就写3-5o幼儿在音乐中学开火车,音乐一停,幼儿依照车票号码找座位坐下,教师当列车员查票,看谁找得又快又对(可分小组进行)•10以内数的组成
2、碰球一交代游戏要求,如两数合起来是8师〃我的一球碰几球〃,幼〃你的O1球碰7球〃(拍手7下)游戏速度逐渐加快
3、猜纽扣(可用其他东西替代)一教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上,先看一只手中的纽扣数量,然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣
4、凑数游戏一教师任意发出一种声音(或出示手指或跺脚等),如动物的叫声,幼儿随即附和,要求两人发出的声音次数(或手指数、跺脚数等)合起来是某一总数该游戏也可让幼儿两两一对合作玩•顺数与倒数
5、拍电报一三人一组,每人以右手食指在桌上敲的动作比拟为拍电报先以石头、剪子、布的形式来确定拍的先后,然后按确定的先后顺序或顺或逆拍出「10的自然数,拍的同时嘴里发出〃嘀〃声•相邻数
6、接牌一以小组为单位进行『10的扑克牌分发,每位幼儿5张由一幼儿任出一牌,根据相邻数出牌,三张牌组成相邻数后放一边,游戏继续进行最后以谁手中的牌最先出完者为胜
7、数学娃娃找朋友一幼儿戴上数字头饰并相互观察,知道自己是几号数字娃娃以数字娃娃5为例幼儿拉手围成圆圈,老师按一个固定位置点数〃
一、
二、三〃,被点到〃三〃的数字娃娃5,立即跑到圆心处站好并拍手,其他幼儿按顺时针方向边走边朗诵儿歌〃一二三.我是5一二三四;五六七,我的朋友在哪里〃朗诵完毕,数字娃娃4和6迅速跑到圆内.并拍手一起说两遍儿歌〃三二一,我是4
(6);七六五四三二一,我是你的小(大)朋友〃•单双数
8、造房子一在地上画有数字的楼房一幢,三角形的房顶上放一只盒子,上插小红旗若干玩时从格子〃1〃开始,每个格子都要走到,可以不按顺序走时,碰到单数必须单脚跳进这格,碰到双数则双脚跳进这格,最后一个若是单数则单脚站立取红旗在此过程中,若跳错动作则主动退出•数量对应或匹配
9、扔扣子一将废旧盒子或空罐头放在地板上,在地板上划一条线,这条线离空罐有适当的距离,可以事先试验一下,找出适当的距离,对孩子说〃站在这条线后面,一次扔1个扣子,看你能把多少颗扣子扔到盒子里去〃当所有的扣子扔完后,数数盒子里的扣子,那就是孩子的成绩,然后,把所有的扣子倒出来放在一起再玩,看孩子最多能扔中多少个扣子•认数字
10、按行进路线跳格一在地上画三至四个格子组,每个格子里写上幼儿刚认识的数字(每组书写顺序可不同但不能有重复,幼儿易认错的多写些)幼儿分成三至四组扮演小兔等会跳跃的动物,分别站到要跳得格子前请每组幼儿随机抽取本组所有幼儿的行进路线,如8376,并让本组全体幼儿准确记住1教师讲述故事《年***一家》,提问年妈妈有多少个日娃娃?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子?年妈妈给房子起了什么名字?2根据幼儿的回答出示字卡年、月、日,引导幼儿初步了解年、月、日的概念一年有12个月,共365天
2、出示代表12个月的“房子”,进一步了解年、月、日1教师今天年妈妈和她的日娃娃们也来到了这里,我们一起来看一看吧2出示代表12个月的“房子”,提问它们有什么不同?引导幼儿探索大月、小月和二月3教师小结一年里一共有十二个月,分别是一月、二月、三月……十二月一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31个日娃娃;四月、六月、九月、十一月房子里住了30个日娃娃;那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃
3、认识年历并学习查看年历的方法1出示年历,引导幼儿观察数字代表的意义提问方框里的红色数字X是什么意思?或者表示什么?再引导幼儿认读X月X日2鼓励幼儿查找具体日期,如1月1日、3月8日、6月1日2师幼共验证3师幼共同小结查找具体日期的方法
4、幼儿分组操作,巩固查找具体日期的方法听口令同时从格子行动,跳错必须回到起点重跳,跳完者跑回来轻轻击本组下一位幼儿的手心后下一位幼儿开始行动,先跳完的一组为胜•10以内数的加减
11、猜猜少了多少一教师出示实物若干,让幼儿记住数量,然后请幼儿闭上眼睛,教师拿掉一部分后再请幼儿看看现在还有的数后猜猜少了多少?并说说怎么猜的
12、扣碗猜数一先请一幼儿数一数扣子说出总数,然后将其扣子一只碗下,同时从碗中摸出若干颗给幼儿看,然后请其猜一猜碗中还有几粒扣子,说一说是怎么算出来的幼儿园数学教学方案9区域活动数学区
1、种小树(排序)材料卡纸做的小树,颜色相同,树冠不同的两种用曲别针固定在后面成立体背景装饰、公路、提示卡玩法幼儿根据不同的提示卡,将小树按一定的排序规律沿公路边插放好
2、分类喂小动物材料将可乐瓶贴上小动物的头饰下面挖出不同形状的几何图形(如正方形、三角形、长方形等)玩法幼儿根据小动物不同的嘴型,投放相应的.图形喂小动物
3、点数开火车材料各种小动物卡片若干、小盒子制作的小车厢5个,分别有1—5的数字或圆点、火车头一个玩法幼儿根据不同车厢上的数字或小圆点,投放相应的小动物要求边放边数数益智区材料将蔬菜、不同形状的汽车等图片贴在薄泡沫上成立体状将图面分成4—6块(可根据幼儿具体情况而定)提示板玩法幼儿根据提示板上的画面进行拼图幼儿园数学教学方案10活动目标
1、引导幼儿通过操作学习,认识梯形引起幼儿的学习兴趣
2、发展幼儿观察、比较、抽象概括的能力
3、掌握提醒的基本特征,并能根据特征找出梯形活动准备
1、课件幻灯片两张小熊图片一张,
2、每人一份红色的长方形纸和黄色的梯形纸,一根小棍,图形纸每人一张(印有各中物体)活动过程
一、导入
1.以参观小猫表演的口吻,引起幼儿的思考,理解平行的概念教师播放课件,两只小猫跑步比赛提出思考问题两只小猫跑到终点时,它们的碰到一起了吗?为什么?〃
2.小结因为小猫跑的路线是平平的,他们永远碰不到一起像这样的象第一座小桥这样的上下两条线之间的.距离一样长,就叫平行
二、展开
1、幼儿操作感知请幼儿观察,你桌子上有几张纸?是什麽形状的?将两张纸重叠起来,看看他们有什么一样的地方?有什么不一样的地方?小结相同点都有四条边、四个角不同点长方形的两条对边平行而且一样长,四个角一样大;另一个图形的上下两条边是平行的,但是不一样长,另两条边是斜的
2、请幼儿根据老师讲的再次操作感知提醒幼儿用小棍量一量,比一比得出老师的结果并再次告诉幼儿,如果上下两条边之间的距离都一样长,我们说这两条边是平行的
3、小结梯形的概念有四条边、四个角,只有一组对边是平行的而且不一样长,这样的图形我们就叫它梯形
4、巩固认识梯形,出示以下图形引导幼儿观察比较后说出图形的名称,为什么?
三、结束幼儿涂色请幼儿将图中的梯形涂上喜欢的颜色幼儿园数学教学方案11一.目标
1、锻炼幼儿的握力、手腿脚动作的准确性、协调性及肌肉的力量与关节的柔韧性
2、发展幼儿单脚站立、单脚踢球、保持身体平衡的能力二.准备若干张废旧报纸、几个弓形门、一些细绳三.过程
1、制造纸球幼儿自己动手,把废旧报纸搓成一个个纸球,然后用细绳捆绑一下
2、踢球练习幼儿自由结伴,相互踢纸球
3、踢球入门幼儿分成几组,分别开展踢球入门(弓形门)游戏看谁踢进门的次数最多左右脚都可练习
4、幼儿(尤其是大班幼儿)踢球熟练后,可开展踢足球比赛幼儿园数学教学方案12活动目的
1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分,理解整体、部分及整体的二分之一
2、增进幼儿探求知识的兴趣,提高幼儿解决问题的能力活动准备
1、幼儿人手一份不同颜色的图形(),操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、苹果)
2、工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套
3、背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、判断卡若干
4、录音机及有关录音带活动过程
一、幼儿第一次尝试(探索实物的二等分)
1、提出要求今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果,请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分,就是分后的两个部分是一模一样的(重复一次,加以强调),可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分
2、幼儿尝试(放音乐),老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决(时间5分钟)
3、反馈尝试结果A.提问
①(出示绸带)小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长,不好直接拿起来比较,又该怎样分?(用尺子量)
②(出示米)把米分成两全相同的部分怎么分,用什么工具来分?(用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多)可如果米很多,这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)
③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分?(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的’
④苹果你们又是怎么分的(用刀切),对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了,现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全,别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分?(就是把物体分成两个相同的部分)
二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分,探索怎样的图形可以“二等分”
1、提出要求(出示几何图形)生活中有许多的东西可二等分,今天老师给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分,看看是不是所有的图形都可以二等分
2、幼儿尝试,教师巡视,引导幼儿可以相互讨论(放音乐)
3、幼儿反馈尝试结果A.提问
①(出示所有图形)哪些图形可二等分?(幼儿讲,教师演示)
②哪些图形不可以二等分?为什么?(因为它们对边不一样长)B.比较等分后的结果(出示长方形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半,我们把这一半叫做整体的二分之一(老师手势演示)
三、游戏“抢金钥匙”
1、讲解要求和玩法(出示背景图)下面我们来玩抢金钥匙的游戏,游戏时我们分成两组(一二组和为一组,三四组合为一组),每组都要回许多题目,就是区别这些卡片上的实物是不是二等分,记住每人只答一题,答对了前进一步,再请后面的小朋友答,后面的若答错了,请别的小朋友帮忙,哪队先拿到饮钥匙哪队为胜,回答是不是二等分声音一定要响灵
2、幼儿游戏,教师判断幼儿答得是否正确,如错误禁止前进
3、游戏结束X队拿到了金钥匙,下面就让我们整理好操作物品(教师示范),跟她们到宝殿里去玩(结束放音乐)|、活动延伸把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分,那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢,请幼儿凭自己的思维能力选择方法幼儿园数学教学方案13活动目标
1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数
2.认读数字〃4〃,初步理解数字〃4〃的意义
3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配活动准备
1.教育情景图《马路上》,幼儿操作活动材料《1-5数字卡》
2.小花瓶(上面贴有1-4的数字卡片)若干,自制的花若干活动过程
一、手指游戏,激发幼儿学习的兴趣3戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律41根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬2根手指头,2根手指头,变变变,变成小小脚,121,1213根手指头3根手指头,变变变,变成小小猫,口苗呀口苗4根手指头,4根手指头,变变变,变成小小鸟,飞呀飞〃
二、探究新知
1.出示情景画面一小汽车,复习点数3以内的数量提问1马路上开来了什么车?2有几辆?请幼儿进行点数,巩固手口一致点数的方法
2.学习〃4〃1出示情景画面二嘟嘟嘟,马路上又开来了公共汽车提问
①又开来了什么车?
②有几辆?引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量,鼓励幼儿说出小轿车和公共汽车一样多2又开来了一辆公共汽车,引导幼儿手口一致地点数,引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车引导语现在有几辆公共汽车让我们一起数一数
3.认读数字卡片〃4〃,引导幼儿认读1引导语4辆公共汽车可以用数字几表示〃4〃像什么?2请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡〃4〃3把数字〃4〃贴在公共汽车的旁边,引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字〃4〃表示
4.幼儿分组活动,巩固4以内的数
(2)插花小花瓶,花瓶上贴有4以内的数字卡片,请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中数学教学方案14活动目标
1.初步认识星期,知道星期的排列顺序,一星期有7天,一个月有
30、31天
2.通过探索活动,了解一年有12个月,会看月历,能够正确说出月历上的日期和星期活动准备
1.20xx年台历
2.人手台历一册、一支笔音乐幼儿园课件活动过程
一、认识台历L谈话引出活动(星期)教师小朋友,你知道今天是几月几日吗?是星期几?(幼儿自由回答)1出示作业清单、操作材料,讲解操作要求2幼儿分组操作,教师巡回指导3师幼共同检验操作材料活动延伸回家后找到爸爸妈妈或其他家人的生日,并标记附故事年***孩子真多呀!她给孩子起了一个好听的名字叫做“日”年妈妈到底有多少个“日”娃娃呢?数呀数呀,原来一共有365个日娃娃这365个日娃娃住在一起吗?不,那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢?于是,年妈妈就为它们盖了12座小房子,让所有的日娃娃分别住到这12座房子里,并且给这些房子起名一月,二月,三月……十二月这些房子怎么看起来有的大、有的小?而且还有一座最小的房子这究竟是怎么回事呢?原来,一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些,每座房子有31个日娃娃四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些,每座房子里有30个娃娃那座最小的二月房子里只住了28个日娃娃年妈妈是那么地疼爱自己的孩子,它常常担心她的孩子因贪玩而找不到家于是,房子盖好了以后,年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字一月、二月、三月……从早数到晚当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时,就要带她的所有孩子到很远很远的地方再也不回来了到你们知道一星期有哪几天?
2.出示课件台历引导幼儿观察,了解台历内容1这是什么?上面有什么?2告诉幼儿这是今年的台历,每一张表示一个月这是几月份呢?这个月有几天?教师边指日期边带领幼儿念日期l-30o3认识星期认读星期一到星期日4幼儿找一找1日在哪?并引导幼儿向上看1日是星期几5请幼儿说出今天的日期,再说说是星期几?
3.初步了解星期与人们的.关系,感知星期排列的有序性1一个星期这几天是怎样排列的?2星期与人们有什么关系?
4.让幼儿观察台历,通过观察进一步巩固对星期的认识1观察自己带来的台历,数一数一个星期有几天,这个月有几天2教师任意说出日期让幼儿找一找是星期几?3教师说出具体的位置,让幼儿圈出日期,再告诉大家第一个星期三是几号?第三个星期五是几号?
(4)一年有几个月?请幼儿翻翻数数再告诉大家
二、操作活动
1.引导幼儿观察月历,请你给第一个星期日涂上红色给第三个星期二涂上黄色再给第四个星期四画上一颗五角星
2.观察画面,说说图上有什么?请你将同类实物圈在一起,在写上相应的数字
三、结束活动播放音乐星期让幼儿在音乐声中,找出自己生日的一天,画上五角星幼儿园数学教学方案15教学目标
1、让幼儿感知并认识数字
1、
2、3o
3、魔术口袋,各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形
4、各色数字
1、
2、3小卡片幼儿人手一套
5、数字儿歌磁带-导入主题,认识数字
1、
2、3今天我们请来了数字宝宝
1、
2、3,我们看看他们像歌曲里唱的那样,像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字
1、
2、3,让小朋友观察数字形状)分别请出大数字宝宝
1、
2、3(出示数字大卡片),将数字和卡通图片相对应,让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样,加深幼儿对数字的理解和记忆教师现在请小朋友伸出你灵巧的小手,告诉我你的小手都有那些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示
1、
2、3吗?教师出示不同个数的实物,让幼儿点数,并用手指比划
1、
2、3来表示物体的个数,同时纠正幼儿的错误手势教师说出数字,幼儿用手指来表示同时也可以选择幼儿担任小老师
1、游戏数字宝宝回家(加强对字形的感知和认识)(小朋友们真棒,现在数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏(草坪上摆放有数量是3的积木、小桶、盒子;数量是2的苹果、香蕉、梨子;数量是1的帽子、鞋、衣服把对
1、
2、3数字的感知与游戏结合在一起,既培养了幼儿的点数数的能力,又达到了幼儿游戏的目的,整个活动幼儿情绪高涨再通过发挥幼儿的想象力,对数字进行形象化的比喻,加深了对数字的记忆利用魔术口袋变换不同图形的卡片,练习让幼儿用手指表示个数,慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里最后利用“数字宝宝回家”、“数字找朋友”的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数幼儿小班数学教案有趣的图形娃娃活动目标
3、通过创设愉悦的游戏情节,来发展幼儿的创造性思维的发展教师出示用几何图形拼组的画,引起幼儿兴趣教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏邀请幼儿去各个图形娃娃家作客
3、游戏娃娃请客[培养幼儿对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师“桌子有了,椅子还没有,我们就用积木来拼做椅子吧!不过,圆形的桌子旁要放圆形的椅子三角形的桌子旁放三角形的’椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子
4、游戏送礼物教师“图形娃娃邀请我们来做客,我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们,不过,圆形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕,正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕,如果送错了,娃娃会不高兴的[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形,用两个小三角形积木拼成一个大三角形幼儿小班数学教案小熊过生日活动目标:
1、运用角色游戏活动,帮助幼儿建立初步的角色意识,丰富幼儿的生活经验
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征,尝试描述图形的二维特征
3、启发幼儿用礼貌用语,进行简单的交往,积累美好的情感体验重点在游戏活动中积累生活经验,并愿意描述
一、引起兴趣
3、告诉大家一个好消息,今天是小熊小黑和小白的生日,我们一起去为它们庆祝好吗?
4、怎么去呢?买些什么礼物呢?
5、每位选一件礼物,你选的是什么?告诉你的好朋友
1、告诉小熊自己送的是什么礼物,并祝小熊生日快乐
2、按小动物分组把礼物送给小熊
2、小黑请每位吃一块饼干,与你的好朋友比一比,饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?
3、小白请大家动脑筋
1、我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕),引导幼儿一起唱“生日快乐歌【幼儿园数学教学方案】那个时候就会有一位新的年妈妈,带着她自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里,重复过着同样的生活幼儿园数学教学方案2活动准备图片、操作材料、笔活动目标对生活中常见的蔬菜感兴趣,乐意按提供的线索积极思考观察发现图上的线索,初步了解蔬菜的不同特征活动过程
一、引起兴趣师这是谁的家?从哪里看出来的?(形状)我们跟南瓜爷爷打个招呼吧
二、数客人师今天南瓜爷爷家来了好多客人,请你数数一共有几个?一圈数下来,有好几种答案,平时我们数东西都是排成一列小火车,一个一个数,今天这么多的客人排成了一个圆,有什么办法把一圈的东西数清楚呢?师你是怎么数的告诉大家,从哪开始数的?师数一圈的东西是从从容易记的图形开始数师我们从像正方形的那个东西开始数(幼儿数)数到哪里应该停下呢师数过的.东西不能再数了我们再数一遍到底是多少,先找一个东西把它记牢了,如这个正方形的东西,记住数过的不能再数了(幼儿数数1-10),现在知道了南瓜爷爷家里一共来了10位客人
三、观察图片师能不能从他们的形状猜猜这是十个客人可能是谁啊?(第几个是谁?)边提问边出示图片师原来南瓜爷爷家门口来了十样菜
四、找邻居了解邻居的概念师是什么事情让这么多的朋友一起来到南瓜家?(找邻居)提问什么是邻居?(房子挨在一起,住在旁边的朋友)我们中一班的邻居是谁?师南瓜爷爷会找谁做邻居呢?(蔬菜)
五、什么是蔬菜师刚才看到的十样菜里边有蔬菜吗?请你拿好桌上的纸,依次念一念,再拿好一只笔,把你觉得是蔬菜的东西在它的下面画个圆圈(教师只是观察,并不提出意见)师(操作结束后)好,现在把纸跟笔放好,坐好,有些小朋友找对了,有些小朋友还差一点点,到底什么是蔬菜呢师蔬菜呢是种出来的、可以做成菜的植物我们一起来看看黑板(教师和幼儿一起找出蔬菜)师我们一起来数数一共有几个蔬菜,你找对了吗?师7样蔬菜用数字几表示啊(出示数字7)
六、给邻居分配房子师南瓜爷爷家附近有几间房子啊?那要找几个邻居啊?用数字几表示师5间房子,7样蔬菜,该怎么住?幼挤一挤师那谁和谁挤在一起比较好呢?幼儿自由讲述蔬菜的分法有很多,除了颜色,形状,高矮,还有很多,我们回去好好想一想幼儿园数学教学方案3活动目标
1、教会幼儿区别高矮,初步掌握高矮的相对关系
2、教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿观察、比较、判断能力活动准备
1、课件-数学3-3比较概念3-4比较概念3-5比较概念
2、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程
一、教幼儿区别高矮和一样高
1.课件3-3比较概念让幼儿通过观察比较,找出图画物体的不同点两栋楼房,一栋楼房高,一栋楼房矮两座房子,一座房子高,一座房子矮两个厨子,一个厨子高,一个厨子矮两个梯子,一个梯子高,一个梯子矮
2.逐一出示实物,让幼儿比一比,谁高谁矮,还是一样高
3.请两个小朋友上来比比谁高谁矮,还是一样高,再请全体幼儿互相比比,谁高谁矮,还是一样高
4.请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的
二、教幼儿一些比较高矮的.方法
1.请一高一矮两个小朋友,矮的站在凳子上,前面用一块布遮住,让幼儿判断,谁高谁矮当幼儿发生错觉时,揭开谜底,并告诉幼儿比较高矮时要把物体放在同一高度让幼儿判断物体最高、最矮三栋楼,哪栋楼最高?哪栋楼最矮?三棵树,哪棵树最高?哪棵树最矮?
3.课件3-5比较概念看一看图片上有谁?公鸡,狗,长颈鹿,猫,小鸡比一比它们谁最高?谁最矮?谁比谁高?谁比谁矮?
三、告诉幼儿简单的高矮的相对关系
1.请一高一矮两个小朋友比较,再让高的小朋友跟老师比较,让矮的跟更矮的小朋友比较,使幼儿知道高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老师比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的告诉幼儿单独的某样东西是不能定高矮的,要看它跟什么比较
2.请三个小朋友上来,再请一个幼儿为他们从高到矮排队,并说出谁高谁矮,谁比谁高,谁比谁矮U!、幼儿实践操作请每个幼儿依次画高矮不同的三棵树(或三栋楼等)大班数学教案正方体与长方体幼儿园数学教学方案4活动目标
1、学习用数字记录撒花片的结果
2、发现多次记录结果的异同,体验将八个花片分成两份,会有不同的答案活动准备
1、幼儿已学过7以内的组成
2、花瓣若干、记录册人手一份活动过程
一、看花片
1、教看一看盆中的花片,和我们平常玩的有什么不同(正面为红色、反面为绿色)
2、教我们一起来数一数,盆中有几个花片?
二、撒花片
1、讲解把八个花片握在手里,然后轻轻撒在桌上,看看撒出来几个红的、几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样
2、幼儿游戏教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒八个花片,并按要求记录。