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教学管理工作总结篇15总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料,它可以有效锻炼我们的语言组织能力,让我们抽出时间写写总结吧我们该怎么写总结呢?下面是小编精心整理的教学管理工作总结,希望对大家有所帮助教学管理工作总结1加强教师队伍建设及教学常规管理,是一个学校能否上质量、创特色、求发展,和提高课堂教学的效率,促进学校教育教学工作的持续发展的根本保证这些年来,我校本着〃常规中求精细,精细中求发展〃的常规教学管理理念,扎扎实实的开展此项工作,现就教学常规管理工作进行了自查,总结经验教训,发挥优势,创建特色,提升质量
一、教师队伍建设学校在扎实推进〃五个一工程〃、〃梯级名师培养工程〃、〃青蓝工程〃,加强校本培训基础上,在全体任课教师中开展了〃135互动课堂〃人人达标过关活动,并且选拔各科优秀教师上好示范课,其间,有2名教师在县教研室安排下〃送课下乡〃,有1名教师上了市级公开课,有2名教师上了县级公开课,有12名教师被确定为学科带头人,并在校级公开课中获奖全校教师人人转变观念、变型模式、提升品质、争当一流
二、深化校本教研
1、在学生学习的学法指导,学习兴趣的培养、学习习惯的养成等方面工作做得不够特别是要加强学生的公共文明意识,加强学生在公共教室上课的组织与管理
2、“过程性检查”中一些环节在抓落实方面不够,致使有些工作没有很好地、经常性地开展起来
3、进课堂听课,特别是不打招呼的听课是进行教学管理的一项很得力的措施,有待进一步强化
4、在教学检查方面做得还不够细致查堂方面还有待于进一步加强
5、常规工作本学期突出问题有,教师不能很好的做到提前1分钟进教室,拖堂现象严重教师不打招呼随意调课情况时有发生,考试期间常识课教师送课现象也很严重今后,必须进行严格管理总之,工作是大家一起做的,存在的问题是我们以后要努力的方向,如何激发学生的学习兴趣,如何靠管理出效益?如何提高教学工作的科学性和有效性、真正摸索出一套适合本校教师和学生实际的教学之路,是我们真正要下功夫研究的,只要在全体教师的共同努力下,以后的工作一定更好!教学管理工作总结3育秀实验学校,作为一所九年一贯制学校,从办学伊始,一直以提高学校办学效益和办学品位为宗旨,把九年义务教育作为一个整体,以连续性为基点,在各年级段中体现义务教育的整体性和连贯性,从而增强了教育对社会需求和学生发展需求的适应程度,促进了学生素质的提高和个性健康发展从教学管理角度看,学校建立了三级管理网络制度,在校长室的直接领导下,教务处实施组织、管理学校教学教研工作,各学科分设教研组,负责学科教研等工作,语、数、英教研组以年级为单位分设备课组,负责学科备课、教学研讨等工作为了使各组织职责明确、活动规范,学校还制定了《育秀实验学校教学常规》、《育秀实验学校教学研究制度》、《育秀实验学校备课制度》、《育秀实验学校上课制度》、《学生学习习惯验收制度》、《育秀实验学校教学计划制定》、《教学管理评价办法》等系列教学管理制度,每学期末,还通过对教研组、备课组教研活动进行考核,规范了学校的教学管理工作,促进了学科教研组教学教研工作的有效开展然而随着课改的全面实施,教学改革的深入开展,特别是20xx年育秀实验学校与原江海二校合并分设东、西两校区后,如果没有一个新的、与之适应的教学管理制度来支撑和保障,学校的教学改革和可持续发展就会受到影响因此,反思现行教学管理制度,部析教学管理中存在的问题并提出改进措施,有利于提高学校的教学质量、促进学校的发展下面就学校教学管理工作存在的问题和相应的改进措施提出几点设想
(一)加强教研组建设充分发挥教研组教学教研工作的核心作用20xx学年第一学期,由学校教代会对学校的教育教学工作进行了民主评议,与会部分代表提出了部分学科教研组工作无序、混乱,基本不开展教学教研工作,教研组长只是起到了上传下达的作用,缺少工作的主动性客观地说,这些现象在部分学科教研组是存在的存在这些情况的主要因素可能如下语、数、英、物、化主学科教研组长本身承担着两个平行班的教学工作,而繁重的教学任务使教研组长无法集中精力抓教研组建设,作为教研组长能够完成常规工作已是不易,对于教研组的发展前景缺少构思与设计部分教研组存在组内不团结现象,教师与组长之间意见分歧较大,造成组长工作较难开展,影响了教研组工作质量因此,作为学校管理层,让每一个教师端正教学态度,明确教研活动对于教师个体素质的发展以及学校的可持续性发展的重要性已成为当务之急其次,充分调动教研组长的工作的主动性和积极性,让每一个教研组长明确教研组的工作性质,认识到教研组长的工作职责和工作目标并大力开展工作,也是刻不容缓的事情如果学校具备了上述两个外因,那么通过专业引领、理论学习、实践反思,学校的师资力量就会跨上一个台阶,以校为本的教研活动就会蓬勃开展起来
(二)加强教学管理意识、努力提高管理能力从学校的办学规模分析,目前学校学生人数近3500人,初中各年级的班级数将达10个,每班人数均超过50人,如果仅靠教务处进行教学管理,恐怕已是鞭长莫及了因此,将教学管理分解到各年级组,充分发挥年级组长的教学管理作用可能是全面提高课堂教学效率、学校教学质量的关键所在回头反思,我们的年级组长在教学管理方面做了哪些工作?给人的感觉,他们的工作更多的是德育条线上的,而教学管理方面少之甚少,这是不正常现象,是对年级组长职责的错误理解提出上述观点,是基于本校的实际情况出发的,作为学校管理层,为了学校的更好发展,必须要分清教研组长和年级组长的地位与作用学校学科教研组长的主要任务是组织教师进行教学研究,总结交流教学经验,改变教育教学思想,提高教师的业务水平和教学能力,从而大面积提高学校教学质量而学校年级组长应教育教学齐头并抓,充分体现教育教学管理作用只有这样层层把关,学校才会长盛不衰九年一贯制学校的办学特征之一是整合教育资源,其中包括教学管理资源两校合并,从管理的角度看,是一种高效率的整合,因为它快速提高了原薄弱学校的办学效益和办学品位然而,由于地理位置等一些客观因素,造成了目前分设东、西校区的情况,尽管学校对管理工作进行了明细分工,各职能部门恪守职责,成绩显著,但从九年一贯制整体管理角度而言,相对削弱了管理力量,如中小学拓展课与探究课,按课程设置要求,必须配置一个分管领导直接负责课程的开发与实施,但由于东、西校的分开,给工作带来了极大的不便,阻碍了课程的推进同时,教务处教学管理分工还应再细一点,使每一个教学管理者的工作落到实处,充分发挥其管理作用
(三)正确处理教学管理与考评制度之间的关系建立激励、公平的、能促进教师专业化发展的考评制度,能有效促进教学管理反之,教学管理需要有一套适合于现代学校管理的考评制度从目前学校情况分析,我们对教师的考评应该是公正的、客观的,但还觉得缺少一种行之有效的、相对公正的考评制度因此,在今后的教学管理中,除了建立完善的考评制度外,还应组建一支有学校管理层和教师代表组成的具有广泛群众基础的教学评价小组,通过合理评价,促进教师的工作激情和专业化发展
(四)课程设置与管理教学管理的重点之一是课程设置与课程管理,作为二期课改试点学校,按课程要求,必须开设拓展课、探究课课程回顾近几年的实施情况,充满了困惑与问题,如师资力量的的缺乏、学生活动水平的参差不齐以及团队组织教学存在的问题,阻碍了课程的开发与推广虽然存在着诸多问题,但我们还是在寻求着解决问题的方法,曾记得20xx学年度下半学期,我校为全区举办了探究课课程开发大型展示活动,取得了成功,赢得了声誉从此事充分说明,只要管理层和教师充分认识课程重要性并通过有效的组织管理(如设一名专门分管课程开发的领导,下设有关课程的教研组长进行技术指导以及年级组长的协调和管理)时可以将课程推广并做好的教学管理上可能存在着许多的问题,但我相信在校长室的领导下以及教学管理层的不懈努力下、探索与反思中,一定能够使学校的管理工作越做越好教学管理工作总结4这一年来,在学校的统一领导下,计算机教学区紧紧围绕“抓好设备日常维护,努力为完善现代信息教学而服务”的宗旨,从多方面进行计算机教学和管理工作,有辛勤的耕耘,收获的喜悦,也有一些不足与遗憾现将年终总结如下
一、思想方面在本学年里,我在思想上严于律己,严格要求自己,鞭策自己,积极配合学校领导和老师们开展好校内外的各项工作我相信在以后的工作学习中,我会在学校领导的关怀下,在同事们的帮助下,通过自己的努力,克服缺点,取得更大的进步新的一年已经来临,我将更加努力工作,勤学苦练,使自己成为一名经受得起任何考验的优秀教师
二、教学方面在教学工作方面,本年度的教学任务根据学校要求,认真写好教学计划,提前备好课,写好教案平时做到周前备课备课时认真钻研教材,学习好《硬件组装维护课程指导纲要》,力求吃透教材,找准重点、难点为了上好每一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路运用多种教学方法,理论结合实践教学视频,从学生的实际出发,调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力在学生完成实践操作任务时,在各台计算机前巡视,注意对学困生进行手把手的辅导,课后及时反思,找出不足让学生参与计算机维护管理工作,在实际的故障处理过程中,巩固课程教学,积累维护经验
三、努力方面
1、努力加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练,注重对学生能力的培养
2、对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在对计算机的认识上有更大的进步
3、普及机房纪律和机器使用道德方面的教育,使学生按规定严格的约束自己
4、利用各种方法,训练学生提高,集中注意力
5、丰富相关的教学及业务知识,取优补短维护管理
1、本学年我能在教学任务繁重的情况下保质保量的完成学校信息技术设备的维护、维修任务如每学期开学初新增教学软件及教学素材的安装与调式及全校电脑的检查维修,保障教学的正常使用本学年对全校的信息技术硬件设备进行了详细统计,以及全校IP表的更新为教导处,多媒体配置计算机,以优化现代教学保障了我们后面工作的顺利开展在学校设备进入老化期,并且三分之一以上已使用超过三年的前提下,能想尽一切办法,并常常牺牲个人休息时间协调搭配、维护、维修、购置零配件,在维修工作量十分大的.前提下保证教育教学的正常使用
(2)、充分发挥我的特长及协调能力,为学校的大型活动,提供了良好的数字化支撑
(3)、每月对计算机教学区环境及设备的卫生、安全、运行等方面进行了全面整理及检查登记,保障学校设备的正常使用、消除安全隐患进一步加强了对计算机教学区的管理工作
(4)、加强对校园数据安全,网络安全的管理,定时对学校计算机上的信息进行审核,对不良信息进行屏蔽加强对内外网数据安全的管理,防止不法份子入侵网络定时给服务器打补丁,对杀毒软件进行升级
(5)、作好教学资料有序归档及相应的电子文本备份
(6)、完善电子阅览室的日常管理、维护、监察工作
五、考勤方面我在做好各项教育教学工作的同时,严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与个人之间的关系维修设施时坚持加班,一边完成学校的各项任务,一边准备教材和学习自己的专业知识信息技术是一门不断发展的学科,展望学校的发展和学科的发展,我觉得还有许多知识要学,还有许多事情要做在新学年中,我应更加勤恳,为学校作更多的事,自己更加努力学习专业知识,进一步加强自己的业务水平以上为本学年的工作情况,对于工作质量实施的满意程度,自我评价有不尽人意之处在有些方面颇有疏忽及犯错误,在此向各位领导及同事做批评与自我批评,深表歉意在今后的教育教学管理工作中,我将端正工作态度,更严格要求自己,配合学校领导及同事努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更大的进步为美好的明天奉献自己的力量教学管理工作总结5
一、统一教师思想,以提高学科教学质量为工作中心利用区期中质量调研分析机会,进行区内乡镇校学科对比,让我校教师清醒地认识到绝不能躺在过去的成绩簿上,我校曾经的辉煌只属于过去,未来的工作任重而道远,空谈只会误人子弟,实干才能创造辉煌统一思想,统一认识,智慧育人,智慧教学,以提高学科教学质量为每天必想必干的事情
二、教学管理力求规范务实教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果,否则适得其反
1、课程管理严落实教导处对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”进行巡查,发现问题及时记录与当面指正,此举有效地保障我校能够严格按照省课程设置实施方案要求,开齐学科门类并上足学科课程同时,实施“校长室请假一教导处调课一代课人签字一调课人补上”制度有效地保障了在有教师请假的情况下班级课程的落实
2、规范强化“五认真”继续以备课、作业为着力点,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点制定了我校青年教师电脑备课方案,并对照方案进行检查期中根据学科成绩与平时的教学工作实绩评选出优秀学科教师,由学科组进行优秀学科教师五认真展示
3、着力抓好学生的“学习规范”教育全校每周一的第一节课都是班会课,有计划的对学生进行“学习规范等常规教育指导学生做好课前预习、上课、及时复习等事情出台了晨读与午练规定,并进行专项检查,及时公布检查结果,及时与班级老师进行沟通交流
4、利用学科质量调研,促进教师及时反思教学得失,制定切实可行的教学方案与工作措施上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研,利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析,是自己责任的,绝不推诿,是学生或者家长原因的,也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的
5、利用省小学生学业水平测试的契机,集中进行四年级薄弱学科质量的提升工作
三、反思区教学检查反馈评价得分低,区抽检学科成绩位序不靠前,一改以往我校教学工作处处是先进常常受表扬的优势,成为我校本学期上半学期学校工作的两大败笔,值得从学校领导到普通教师全体棉小人的深刻警醒!应从服务教师服务教学服务学生的高度去理解自身工作的意义,不但要努力做好“排头兵”榜样引领工作,还要努力做好“后勤兵”保障支持工作,不但要进行细节规范与指导,还要改变评价机制提升工作与学习的动力只有及时正面地肯定教之所获、学之所得,才能最大限度的调动每个人的积极性“在校言教、在校言学是学校质量提升的根本所在,也是一个学校校园文化精神的最好境界教学管理工作总结6班级是学校教导工作的基本单位班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者他不仅仅仅是国家和学校培养人的执行者,更就应是培养学生共性、发展学生个性的承担者透过对群众的影响来引导学生个体的发展,在发展学生个体的同时,促进群众的发展班主任的工作不只局限于学生此刻的发展,更要思考到培养学生作为一个未来的公民所必备的素质在多年的班主任工作实际中,我经常会遇到一些普遍现象的问题[问题一]:苦口婆心的思想教育换来的仍旧是少生的我行我素[现象]:我制定了很多切实可行的礼貌公约,十分有利于学生的发展,但少数学生却经常“碰线”[原因和对策]:民主平等是引导、教育工作的前提我国的师生关系首先就是“尊师爱生,民主平等”我更倾向于“民主平等,爱生尊师”如果我加强校园网络建设,依托〃班班通〃工程,梦想课堂、探究实验室及其它功能教室,形成高效教研网络研究机制,打造学习型、研究型、创新型教研组织学校紧紧围绕〃135互动课堂教学模式〃学科化研究、〃跨越式〃教学实验校本化研究,校本课程研发、综合实践活动再深入等方面,有效开展校本教研,抓好制度、计划、活动落实等工作,举行优秀成果评比活动,使之成为提高课堂教学效益的内在推力同时重视过程性资料的积累与存档半年中,我校全体任课教师与县教研室、总校主抓业务人员一起,开展了多次有关如何教学等方面的学习与讨论;教学校长、主任听课80节,副主任听课50节,全体任课教师平均听课30节,并且做到每听必研,促进了教师的专业发展,提高了教学质量小课题人人有、〃135互动课堂〃反思周周写、课例案例月月晒,优秀作品校报及时登,上述做法得到了上级领导的好评在校本课程实施方面,我校有7名教师获得了上海梦想中心的奖励,奖金3900元校本研修加大了对教师的培训,大多数教师有理论的高度,有实践的热情,课堂教学时效性强,关注了学生学习能力的提高,学校针对教学方式的改革评级机制健全,并形成特色
三、强化课程建设我校按照国家《课程计划》,开设所要求的.全部课程,开足规定课时,教师按课程标准和教材进行教学,把严格执行国家课程计划提升到执法的高度来认识,在增强执行教学计划意识和自觉性的同时,学校严格管理,以保证全部课程特别是音、体、美、思品、心理健康等课程的落实和们在工作中用自己对行为的控制潜力去要求学生,而我们和学生的认识是不平等的,即使我们付出了再多的爱,在学生中产生不了共鸣,也不必须会得到我们要求的结果造成这种现象的原因就是我们没有从学生实际出发,没有去审视学生的年龄特点和行为特征,没有去认识他们对是非的评判标准,换句话说就是缺少一种“换位思考”的观念记得我刚开始工作时,对一位久教育不改的学生说“你怎样就不理解老师对你的期望呢”这位学生之后在其他的学生中说“王老师小时侯就有这么懂事吗?”是啊,我们不是学生发展的唯一因素,不是掌握人发展的权威但我们往往用我们的经历和阅历当作法则,当作培育人的指导思想在小学生还没有具有必须自控潜力和成熟认识潜力的时候,我们的“高标准、严要求”就很难在学生身上取得“遍地开花”的效果[问题二]:对学生行为进行了指导,但在实际行为中,学生往往出现很大的偏差[现象]:教室里的纸屑没有人主动的拾;课桌摆放乱七八糟等等[原因和对策]:以身作则是对学生最有利和实际的引导、教育我们明白学生行为的养成更多是受环境的影响,不是班主任凭着期望就能做到的我们的价值观教育,经常与一些学生所听、所见构成的价值观,甚至的价值观发生冲突在这种状况下,我们的行为就是最好的无声的教育如果我们主动地拾纸、主动地去排排课桌椅……,所谓“润物细无声”,随着时间的推移,的改变了学生一些固有的价值观这时,我们的教育就有说服力,才能够收到真正的效果[问题三]:对个别学生的“和风细雨不能滋润”学生的心田[现象]:对学生进行说理教育时,学生无动于衷,相反的换来了学生的无理辩驳乃至“白眼”[原因和对策]:爱要爱得明明白白小学生由于认识潜力的局限,对教师的爱通常不能够充分理解,倒是认为“言高有理”我们在教育学生时,不就应对学生进行体罚,要给予无私的爱但是,这种爱不就应是无限度的爱,如果这样,我们就混淆了“关爱”与“纵容”的区别我们对大多数的学生和普遍状况,要“和风细雨”,但对个别学生、个别状况,就应义正词严当然,这种“义正词严”并不是一种强迫性的教育,但也就应受到相应的“惩罚”如有一位学生经常把废纸乱扔,多次说服,收不到效果于是我就召开班会,针对这位同学个人制定了“惩罚”,即义务劳动,并亲自监督经过大半学期的强化,这条规定已成“功成身退”[问题四]:班干部的工作用心性、对一些现象与问题的敏感性和在学生中的号召力,随着时间的推移,有所降低[现象]:开学伊始,班委会工作井井有条,班级管理比较到位时间一长后,班主任便多要“费心费力”了[原因和对策]:都是无竞争惹的祸开学伊始,由于班委会是刚选出来的,班委成员比较有“雄心壮志”,有较强的职责感,所以管理比较严格、到位但随着时间的推移,这种敏感性降低了,出现了“管理惰性”,甚至班委成员本身出现了“同流合污”这不是同化现象,而是一种典型的任务意识、职责概念的淡化因此,我们要透过引入竞争,不定期的强化这种意识和概念,不断提醒班委成员认识自己的职责从心理学的角度来说,这种竞争也有利于学生良好行为的培养,主人翁意识的强化,融合到班级用心性的提高当然,我在实际工作中还遇到了一些其他问题,如班委会工作具体方法不多、学生之间出现小团体等等但是我想只要我用心去工作,在工作中切实把学生的共性发展和个性发展相结合,即使出现了问题,只要认真总结,就能够找到比较适宜的工作方法,并在今后的工作中,尽可能的预防或减少这些问题的发生教学管理工作总结7高中生活是最为忙碌的学校生活,因为我们背负着六月高考父母的希望,老师的期望,自己的愿望在这样的环境压力下,班主任的工作就显得尤为重要,需要时刻关注学生们的情绪变化,缓解高考带来的.压力,让他们在放松中应对高考的压抑,在轻松的忙碌中掌握住学习的紧张氛围,在这一年的工作中,我的班主任工作主要做到了一下几点
1、围绕目标,努力拼搏看着学校给我班制定的高考目标,1班的老师和所有学生没有害怕和胆怯,因为我们相信天道酬勤,付出就一定有收获自信是成功的基石,拼搏是成功的保障根据我班学生的实际情况,我班六位任课教师商议讨论,定出了班级的具体目标生,确定重点培养对象,一对一和一对多的强化辅导
2、强化辅导,力争突破认清任务,确定目标,这是首先就要完成的工作干任何事情都要有的放矢,在和任课教师讨论后我班确定了张良、马向兵、张剑、王照、郭照英、胡金磊、武晓磊、柴军会、武旺旺等几位同学为目标利用下午和晚上第四节课重点一对一强化辅导,并结合复习方法和心理等方面进行辅导,为后期的高考打下了坚实的基础
3、开展活动,调节状态为了缓解学生紧张的备考压力和情绪,除了参加学校组织的大型活动外,我班定期组织班级活动主要就是模拟考试后的班级总结表彰会,结合学生自己定的目标,依据每次考试的成绩,我班购买物品奖励成绩优异和实现目标的学生有板蓝根、纯牛奶和安神补脑液等这一系列活动极大的提高了同学们的备考热情,真正把学习当成一种乐趣和挑战,把高考当成实现自我价值的一条途径教学管理工作总结8
一、幼儿基本情况分析我班幼儿男生少,女生多通过大班上学期的培养及教育,本班幼儿在各方面都有了不同程度的提高,特别幼儿在幼儿的语言、美术、音乐等方面有了明显的提高,幼儿的一日生活常规也有了较大的进步从身体发展情况看,我班幼儿对体育活动的兴趣较高,走、跑、跳、平衡能力发展迅速,喜欢玩拼插玩具,但合作能力培养不够我班幼儿聪明、活泼,接受新知识快,但情绪过于浮躁,常规习惯学习习惯要特别加强培养,会用筷子进餐,衣服保洁干净,但动作时间概念要加强幼儿上课时能遵守纪律,常规培养有待提高,但坐姿还需严格要求,保持正直状O从语言发展看,我班幼儿语言发展较好,词汇量积累不够多,语言表达较完整,大部分幼儿能清楚的表达自己的意见,但倾听能力要加强培养从科学发展看,对自然现象比较感兴趣,有一定的观察能力能主动探索周围生活中常见的现象,对事物的特征观察有一定的顺序从数学发展看,逻辑思维培养发展一般,有一定的数概念,但数的分解、组成理解要重视培养幼儿认知范围不全面、不均衡且不够深入,特别是年龄较小的几个幼儿发展不够全面从艺术发展看,舞蹈节奏感比较好,需坚持,绘画要加大提高,作品要突出个性化本学期还要开展了手工自制玩具和扩展思维想象能力的培养,过程中逐步培养了幼儿感受、欣赏美术作品的兴趣和表现力从社会性发展看,大部分幼儿活泼、开朗,主动进行有效的交往、合作、分享,能主动积极的参加班级活动,但公共卫生习惯培养有待进一步的培养幼儿上课遵守纪律等方面还要严格要求,做事还需持久化
二、教育方面我班幼儿聪明、活泼,好表现自我,吸收知识快艺术方面发展较好,基本动作协调,节奏感强,喜欢跳舞和画画学习习惯有很大的提高,上课时有一定的纪律性,举手比较积极,但坐姿要加强培养常规习惯由于孩子情绪比较浮躁,因此入厕环节组织性不够,比较自由本学期,我和刘梅老师执教,张老师负责配教三位老师配合得十分默契,针对班上工作和问题开展班务会,进行协调,解决
1、从幼儿的兴趣入手,带动家长,小组教学和个别教育相结合,让教师和家长,幼儿和家长、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话鼓励家长参与到幼儿的活动中来,为幼儿活动注入新的‘力量,开拓幼儿视野
2、合理地组织幼儿的一日生活,动静交替,多种方式、方法结合,提高幼儿的学习兴趣开展开放性的活动,家长和幼儿共同进行活动,开展活动注重让幼儿动手操作,如科学小实验等活动
3、加强学习常规和生活常规的培养在洗手过程中,我们为幼儿编了一个有趣的洗手歌,帮助幼儿掌握洗手的方法〃搓手心,搓手背,两手交叉搓一搓,手腕转三圈,转转大拇指,最后抓痒痒〃这个儿歌,让幼儿将手指、手背,手腕、虎口、指甲壳都洗得干干净净孩子饭前便后,玩玩具后,喝水前,都养成了良好的洗手习惯
4、注重语言的运用,要求幼儿用准确的语言向老师问早,喝水,喝豆浆、入厕、点名、绘画、站队等环节都运用普通话
5、开展班长竞选活动,激发孩子的兴趣,可培养幼儿语言表达能力,和锻炼幼儿的胆量,让每位幼儿参与进来,使幼儿真正成为主人,孩子们上进心都有明显的提高
三、保育工作
1、我班严格地执行消毒制度和隔离制度,坚持晨间消毒水泡手和锻炼和饭前便后洗手
2、每天坚持2小时的户外活动,积极带领幼儿锻炼身体,开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多采的体育活动,增强幼儿的体质,大部分幼儿已经会跳绳了,不少孩子学会了转呼啦圈
3、保证幼儿充足的睡眠,提醒幼儿穿适量的衣物午睡,为幼儿换睡衣,即时更换汗湿的衣服,为体弱孩子调整床位,汗巾不离手,保育老师为幼儿勤擦汗
4、提醒幼儿多喝水,每天喝水次数不少于六次,照顾体弱儿童
5、每天向幼儿介绍食谱,促进幼儿的食欲,保证每名幼儿吃饱、吃好幼儿饭、菜、汤分开,保证幼儿的进食量,我班幼儿每餐饭都能按量吃完,没有剩饭的现象教育幼儿细嚼慢咽,保证孩子30分钟的进餐时间对于吃得快的孩子,老师不断提醒,要求孩子慢点儿吃,嚼烂了在吞
6、每日订定时喂药,降低生病率
1、营造良好的心理环境,多用鼓励和正面语言,形成良性循环,增强幼儿的自信心、培养创造能力每周开展一次竞选小班长的活动,得到了孩子们的大力支持,不少孩子们都能大胆的上台,锻炼了胆量开展十朵小红花换大红花的活动,孩子们积极性高,情绪愉快,竞争意识较强
2、活动室的环境,百分之九十以上都是孩子们自己的作品活动室内也相应设有自然角、昆虫盒等有关教育的环境,孩子们通过自己的参与,对活动了解得较深入我们注意利用泥、布、塑料、泡沫、毛线等废旧物品,用画、剪、贴、捏等各种不同的形式与幼儿一起布置活动室环境,这既使幼儿观察到多材料、多形式的环境布置内容,又是一种很生动直观的废物利用的环境教育教学管理工作总结9学校特色建设经过一学期紧锣密鼓的学习、宣传、制定、落实、修改长风小学特色建设实施方案,静下心来思考,收获如下
一、学校特色建设的收获10在全校教师和部分家长调研的基础上,确定长风小学特色建设的方向继续做礼仪教育2o邀请专家进校和班子成员及部分教师共同讨论,确定学校的办学理念及“三风一训”在此基础上,出台了《长风小学特色学校建设方案》(初稿)3o根据方案,召开专题会议,研究制定每月特色建设的工作日程安排认真落实后,月末总结4o重点开展了“全班共读”、规范见面行礼、“课间三部曲”、上下操及路队的精细化管理等活动,及时评选了“知书儿童”“达礼儿童”5o充实完善了《长风小学特色学校建设方案》的第二稿、第三稿,为下一步的工作打好了基础
二、特色学校给我们的启示lo师资有特色学校要有特色校长校长是一所学校的灵魂一所学校的办学特色,实际是校长办学思想个性化的表现校长必须具备战略眼光和创新意识,学会从宏观上思考问题,联系学校实际分析情况,确定自己学校的“位置”和“角色”,正确定位,确立适合本校特点的、符合时代要求的鲜明的办学理念,并广泛宣传发动,使之成为全校师生共同追求的奋斗目标,学校才有了自我超越、追求特色、创造特色的可能,学校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增强,才能形成自己独特的办学思想学校要有特色教师教师是学校的生命和活力所在、精神和力量所依特色办学要靠特色教师来实现校长的办学理念和学校的特色主题,都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施在特色办学中,校长必须十分重视教师队伍的建设,充分发挥教师队伍的群体特长,只有高素质的教师,才有高质量的教学;只有高素质的教师,才能有利地推动素质教育,学校才能逐步形成鲜明的办学特色在开展特色教育过程中注重发挥原有特长教师的专业引领作用,提高全体教师实施特色教育的能力;通过内引外联,大胆启用特长教师挑大梁,聘请校外有专长的人员参与学校特色创建工作,担任学校特色师资培训的辅导员,提高教师的专长;构建促进教师特长发展的评价机制,创设让教师进修学习、提高特长的机会,搭建让教师展示特长的舞台2o实施要执着实施素质教育与特色办学,两者紧密相联,前者是本质,后者是具体体现特色办学作为实施素质教育的产物,有力地推动、丰富和完善着素质教育推行特色教育既需要勇气还需要一种执着的精神,长风小学之所以能有今天的成功,并得到上级领导、社会和家长的肯定和支持,我相信这是多年来找准自己的发展定位,凭着一种着眼于学生可持续发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨的信念不动摇,只要确定的目标、口号,要义无反顾地做下去,在长期的教育教学活动与教育管理中生长发展,不断完善成熟3o环境需配合特色办学,学校需要从实际出发,发挥自身优势,要争取社会家庭的理解与配合特色办学,学校需要对师生进行多元评价,让每一名教师和学生确立正确的教育质量观和人才观,按照全面实施素质教育的要求来衡量、评价教师和学生,不能简单以成绩论高低
三、对我校特色教育下一段工作的.思考在学校特色建设的发展战略制定后,各项工作要紧紧围绕特色目标优化学校教育资源配置和内部管理一方面要将学校的人、财、物等教育资源重新配置优化组合,使其在先进理论指导下发挥最大的功能另一方面校长要充分调动领导班子和全体师生的积极性,将校长的办学理想转化为全体教职工的自觉行为同时还要强化学校管理,制定完善一套为特色建设服务的规章制度,建立导向机制和激励机制,在全校形成一种追求特色目标和为创建特色积极奋斗,勤奋工作的风气实践证明一个成功的校长不一定是那个忙得团团转的人,但一定是那个把每个人的积极性都激发出来的人lo加强校园环境建设,营造特色氛围学校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一部署,整体优化学校的校园环境,使校园文化成为学校特点的显性标志1在教学楼内开辟作品栏,悬挂学生的美术、书法、电脑作品,摆放一些有价值的图书,展示学生的小制作、小发明,让学生在特长展示中质量的提高,将〃两操一活动〃纳入正常的教学管理轨道使活动课落到实处,减轻学生的课业压力,促使学生主动发展使活动课实现由随机无序到规范化的要求
四、抓实常规管理及毕业班工作
1、坚持〃思想、组织、计划、过程、质量检测〃五位一体的方针,重点抓实〃备、讲、批、辅、考、研〃等常规管理工作,向管理要质量1学校的常规管理在不断创新,不断精细,突破了老框框学校对教案、导学卡、作业实行分散检查,突出了实效性在作业管理环节,要求做到作业细致,反馈及时,尤其是作文有眉批、间批和总批,教师要多下功夫因此有些班级的作业规范、新颖、凸显个性,评价更为自然2上好每节课、考严每次试学校教学处采取主任年级承包制、每天主任巡课分工制和月考校长、主任、年级组长负责制学校对教师上课有三个叫停一是无教学设计与导学卡〃停〃,二是无学生展示活动〃停〃,三是站在聚焦处讲课超过15分的〃停〃课前有准备,心中有学生,是一节好课的最最前提条件每次考试教学处都要严密组织,强调考风与学风的关系,监控考试过程,考试后及时上报成绩、做好分析与总结,月考总结以年级为单位教学处牵头,期中、期末总结以学校为单位
2、毕业班教师能按着做好教学计划的教学计划,分清主次,明确任务的前提下进行毕业班教学学校领导全程参与毕业班管理工作,做好服务工作,提供各种信息,为毕业班保驾护航
五、注重教学方式的改革充分表现自己的思维和想象,为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台2教学区布置读书、明礼、治学和教育的名言警句,书写催人奋进的标语,如校训、校风等内容,体现知书达礼的文化主题3做好校园的净化、美化和绿化工作,时时保持校园环境的整洁、美观,确保良好育人环境2强化内部管理,构建保障机制充实完善规范有序的学校管理制度,校长0的主要职责是建立一个像“”轮流分粥分者后取”那样合理的规则,让每个人按照规则实行自我管理良好的文化制度有助于文化的生成,有助于创造一个公平公正、宽松和谐的成事,良好的校园文化建设是实现创建特色学校目标的必要保障因此,学校要进一步修订完善德育工作制度、班级管理制度、学生一日常规管理制度等一系列校园管理制度,把校园文化建设和特色学校创建任务纳入分级目标管理体系,同教学科研工作一起部署,一起落实,一起检查,确保与学校其他工作同步进展1要充分发挥学生的作用,建立校园文明监督岗、定期评比“达礼儿童”“知书儿童”等,增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力,在此基础上构建完善的保障机制2要建立“人人关心、个个参与学校特色建设”的局面,引导师生把创建工作作为各自的大事,形成导向机制3要组织开展社团活动,以活动为载体,促使氛围浓厚、特色凸现,特别是要尽可能地把学生兴趣活动、研究性学习等与特色学校建设活动有机地整合起来,形成活动机制
(4)要建立特色文化建设、特长教师、特长生的评估和奖励制度,对在校园文化建设和特色创建中成绩突出的教师,给予精神和物质奖励等,激发教师学生的积极性和创造性,形成激励机制3优化师资,挖掘资源,建设校本课程学校要加强师资队伍建设,发挥教0育科研作用,培养一批具有强烈的事业心、高度的责任感及先进的教育观念、广博的知识修养和一专多能的优秀教师学校要用他们的开拓意识,创造性思维去培养学生的能力,要把礼仪校本教材和读书校本教材的校本课程建设与校园文化、特色创建有机地结合起来,充分挖掘校内外教育资源,建设校本课程总之,学校发展的核心竞争力是教师,今后继续秉持“只有依靠教师才能办好学校”的观点,树立“教师第一”的学校发展观和“每个学生都重要’的学生发展观,让教师们能切身感受到学校对他们发自内心的尊重与称赞,把自身的积极性发挥出来为学校的特色建设做好行为示范、榜样引领,相信长风的礼仪特色很快能凸显出来教学管理工作总结10
一、指导思想明确进一步提高小学实验的管理水平和能力,以及实验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强实验水平和实验效果,更好,更全面地实施素质教育,培养学生科学素养
二、主要任务及目标设定合理、可行开足实验教学课程,按照课程安排实施教学实验开出率达到90%以上,引导学生基本能亲手完成各个实验,形成一定实验技能,培养科学的实践,实验,观察能力
三、具体工作完成如下
1、分工明确实验室工作由校长及教导主任直接管理,实验室设兼职管理员,即实验员,具体管理实验室工作
2、实验室管理员完成了以下工作;1实验员在开学初拟定了科学教学计划,各年级科学教学工作严格按计划进行实验教学,实验教学填写演示实验计划、分组实验计划、演示实验单、分组实验单等表格2在进行实验教学前准备好实验所需仪器,材料,教师对每组实验有充分准备,精心设计实验步骤和实验过程,方法,写出相应实验方案,保证了实验的科学性,安全性及效果3在引导学生进行分组实验时,要求学生准备好相关的实验材料,以确保学生在实验中有物可做,并指导学生观察,讨论,得出相应的结论,完成实验教学;4指导学生进行分组实验后,指导学生完成了实验报告单,并认真审阅,引导学生在实验、观察中养成科学的科学观和相应的实验能力;5开学初及时收取了科学各年级《教学工作计划》、《演示实验计划表》、《分组实验计划表》;期末按时收取《教学工作总结》、《演示实验记录表》、《分组实验记录》6在实验教学、教研方面,以全体科学任课教师为组,进行相应的科学教学与实验教学研究,以不断提高科学学科教师的教学与实验能力
3、材料归档1每学期学年按时将各类材料分类装订后归档,并按时填写相应实验开出数、开出率,完成实验室材料的归档管理,做到科学、规范,便于查阅;2在材料归档的‘过程中注意检查材料的质量与数量
4、实验室器材管理实验室管理人员除应管理好材料收发、入档工作外,还应管理好实验室的器材及日常工作1材料实验器材的每日发放和收回工作,并填写相应借用,收回记录及损坏,修理等相应记录;2坚持打扫实验室,并处理好实验室,准备室的用电,设备,器具的保管、管理、安全工作,以防意外事故发生
5、其他相关工作作好与实验室及实验室管理相关的一系列工作诸如本学期的三次仪器入橱、入账等教学管理工作总结11本学期,教学管理部按照学校工作计划,从细节入手,围绕“稳定教学秩序,提高教学质量,促进学生学风转变”的主题,紧张有序地开展工作,履行了自己应尽的职责,较圆满地完成了各项工作任务现将一学期的工作总结如下
一、加强教研、教改工作教师是教学工作的主导,教师的业务素质关系到整个教学质量的高低和学校的发展前途随着职业学校学生基础文化水平和学习风气的日益下降,怎样从根本上提高广大教师的积极性,提升教学水平,以转变学生学风、提高教学质量为己任,教学管理部一班人从以下几个方面做了大量工作
1、抓教学质量督导促教师业务素质提升本学期加强了教学督导、听评课和教研活动的检查工作为了加强教学管理,我们完善了教学质量监控体系严格执行学校上课签到、调课制度和教师请假制度,配合学校领导和中层干部值班,每天进行教学巡课,杜绝了教师上课迟到、提前下课和擅离课堂现象开展了广泛的听评课活动教学管理人员进行了全面听评课,同时组织各教研组也开展听评课活动,对在听课过程中发现的教师在教材处理、教学方法和管理学生等方面的问题及时进行了反馈,帮助教师改正提高教学管理部还认真督促各教研组对教师的教学方法交流研讨,有效地提高了教师整体教学水平加强了对教研组工作的指导、督促与检查为促进教研组科学规范地开展工作,促进各教研组资料积累和教研档案的整理工作,教学管理部在本学期教学检查时,深入各教研组,就教学工作完成情况、参加教研情况和听评课情况听取了各位老师的汇报又组织了教研组检查评比活动,按照先进教研组评选标准和评选要求,各教研组均做了认真的准备,在检查过程中我们发现了许多教研组在工作中的特色之处,如机械、电子、数控专业的“七合一”教学;心理健康课教师的异人同课,上出了不一样的风格,很有教研价值;市场营销专业的市场调查,学生很感兴趣;计算机组的专业教师在学生实践技能训练方面的尝试;教师们这学期积极撰写的论文达数百篇,获奖与发表的研究论文预计达20多篇坚持期中、期末教学检查制度在日常教学检查的基础上,教学管理部每学期集中两到三周时间对教师的教学计划进度、教案书写、课堂教学、课后辅导等环节认真检查,同时举行学生座谈会,对各班任课教师教学质量进行测评,对促进教学质量的提高起到了重要作用
2、合理安排教学计划,顺利完成课堂教学任务针对当前招生的多样性和就业的实际需求,教学管理部又在原教学计划的基础上,组织专业教师及相关人员对各专业、各层次的教学计划进行了全面修订,教学计划和课程安排精确到班级甚至具体到某个学生,本学期末将装订成册下发到各教研组,使老师们对每班的课程安排做到心中有数同时根据课程情况初步定出授课教师人选,组织业务培训,真正做到未雨绸缪本学期,教学管理人员发扬传统,团结一致,严格履行岗位职责,认真做好日常教学管理工作,保证了授课计划、课程表、教材、考试、教案展评、听评课、教学检查、实验实习等教学工作及学校安排的各项工作的顺利进行
二、重视师资队伍建设,加强对青年教师的培养为适应就业形势,我们适当地调整了专业结构,在部分专业开设了市场所需的新课程新课程的不断增多,使得教师的进修提高成为迫在眉睫的工作我们主要从以下几个方面来加强教师的业务进修
1、鼓励教师进行理论学习和实践锻炼,尽快胜任新课程
(1)大力支持青年教师深造学习,以提高学历层次
(2)组织有关教师参加境外及国、省、市、县级的师资培训和课程改革讲座本学期鲁宝泰、陆红云老师将参加国家级培训,董加斌、夏礼全、胡玉庚、张淑华、王丽等教师将参加骨干教师培训,还有十多个专业的“四新培训”
(3)请企业有关技术人员来校帮助青年教师进行技能训练,提高青年教师实践教学能力,更新知识结构,为新专业、新课程做好人才储备
(4)开设校内培训班请计算机教师给所有教师进行计算机和网络方面的培训,为适应现代信息技术教育教学手段奠定基础
2、举办校园学术讲座,形成浓郁的校园科学文化氛围为了丰富校园文化生活,提高教师业务水平,我们先后举行了《怎样听评课》、《关于说课》以及关于课题选择、开题、结题的讲座等学术讲座,这些活动的开展增强了校园科学文化气氛,极大地推动了课堂教学水平的提高,收到了良好的效果
3、通过评优活动,促进教师自觉钻研业务我们在全面执行教师月绩效考核的基础上,进行了“月度之星”的评比每月先在各教研组内部进行初评,然后组间比较,参与学校评比,最后诞生一位学校“月度之星”每学期,我们根据教研组的各方面工作进行考核,并在此基础之上评选优秀教研组,激发广大教师的团队合作意识为鼓励青年教师认真备课、书写教案,我们进行教案展评,并予以通报表彰,老师们对优秀教案展的反响热烈,主动地相互学习,呈现出良好的学术气氛我们还将逐步推行电子教案的网上展出,鼓励老师们将自己的电子教案发布到校园网上,既使优秀教案有更多的展出时间,又丰富了校园网页的内容,使校园网成为进行教学研究和展示教研成果的平台为了加强教科研工作,促进学校教育教学科研水平的提高,我们开展了教科研工作先进个人的评比,鼓励教师自觉钻研业务,多进行教学研究,多撰写教育教学论文,多研究教育教学课题本学期,我们组织教师参加了省、市、县级论文和多媒体课件比赛,共计上报论文60多篇,上报省级课题1个,上报市级课题7个,上报多媒体课件参赛作品15个本学期,我校的教学教研氛围日渐浓厚
三、加强实践教学探索职业教育新模式
1、热情服务,精心安排,确保实践课程的顺利进行本学期,我们把教学管理部工作定位在“服务、协调、管理”上开学前,教管部根据实习条件、专业需要制定了实验实习总计划表,避免了实验实习的随意性,还安排专人负责协调实验实习事宜,使得学校实验实习工作的管理有条不紊的进行学校“双师型”教师比率不高,专职实习指导教师人数少,我们克服困难,动员实习指导教师兼管多个实习室,实习指导教师都能愉快地接受调整的实验室管理任务且管理认真负责兼职实习教师也不计报酬、任劳任怨、尽职尽责,在完成课堂教学任务的同时,认真做好实践教学工作由于管理人员热情服务、精心安排,确保了实验实习课的.顺利开出,本学期共完成实验实习课时3325课时,实验开出率达到90%以上
2、加大资金投入,加强实验室和基地建设在抓好实践课常规管理的基础上,我们征得学校的大力支持,对机电专业实验室和多媒体教室作了重点投入,本学期新上机电综合实习室一个,机械性能实验室一个,机械拆装实习室一个,液压与气动实验室一个,机械综合陈列室一个,多媒体教室三个,这些措施确保了各专业的实验实习、多媒体、电教课程顺利开出广大教师也转变观念,日益重视实践教学环节,针对学生学习情况调整教学计划,加大实验实习课时量,认真落实实验实习内容,在实验实习过程中注意积累资料、多媒体课件,将实验实习过程图片用文化宣传栏展出,激发了学生参与实践技能训练的热情
3、加强校企联合,提高学生应用能力在学校领导的努力下,本学期我们在校企联合方面做了一些尝试如06级旅游专业学生去仪征怡景半岛酒店实习,既弥补了我校部分专业实习条件有限、实习指导教师技能欠缺的缺陷,又在很大程度上提高了学生的实践操作能力,培养了学生吃苦耐劳的精神,同时,加强了我们与企业、用人单位等的联系,扩大的我校的声誉
4、圆满顺利地完成技能鉴定工作本学期按照计划安排,教学管理部于4月份组织了05级共计600多人次的技能鉴定工作从报名、考场安排、理论和技能考试、考后阅卷,教UI!、采取多种措施,促进学生学风转变学管理部都做了详尽安排,圆满顺利地完成了技能鉴定工作
1、加强学生成绩管理,严肃考风、考纪本学期,我们继续执行《学生学科成绩评定方法》和《关于组织考试、考查的规定》,并在学生中多次传达、宣讲,包括进行诚信考核教育;继续试行学分制,探讨学生学习管理办法这些制度和规定为学生学风转变起到了一定的促进作用
2、体现职业教育特点,积极开发校本课程,试行学生选课制度为适应职业教育的课程需要,激发同学们的学习兴趣,我们对校本课程的开发进行了初步尝试,开设了《书法》、《数控编程与操作》、《电子电工基本技能实习》等课文化课教师根据各专业学科特点,共同研究、制定教学计划和教学大纲,根据专业需要选定教学内容,精选与本专业有关的内容进行讲授,以培养学生对本专业的情趣爱好还按照市教育局要求开设了《心理健康教育》、《礼仪》、《就业指导》等课程,逐步建立起有本校特色的课程体系针对职业中专学生的专业情况和学生的兴趣爱好,我们利用社团活动这个平台,试行了走班上课和学生选课制度,为需要的学生安排了在合适的班级选课,将教学计划精确到某位学生
3、举办优秀学生作业展,鼓励学生参加各种比赛,提高学习积极性半年中,所有任课教师的课堂教学都发生了巨大的变化,这得益于县教育局〃135互动课堂教学模式〃的推动与实施学校在这项工作中的具体做法是
(一)建立健全组织机构,加强课改有效引领学校成立了以校长为组长,教学校长为副组长,教学处全体及教研组长为成员的〃135课堂教学改革〃领导小组,明确责任,细致分工,保障〃课改〃的各项活动有序、有力推进确定重点实验年级、科目、教师,召开实验年级教师座谈会,要求实验教师敢为人先,争做课改的领路人
(二)强化细化管理机制,提供课改坚实保障完善《课堂教学改革工作意见》,学校成立了课堂教学督评组,先后制定了《课堂教学改革评价方案》及《课改巡课制度》通过领导不定时对教师课改情况进行巡查,发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足,及时与科任教师和班主任交换意见,进行整改
(三)、聚焦课堂参与活动,加强推进课改步伐
1、首先改变课堂教学的组织形式,组建新的班级学习单元一〃学习合作小组〃根据学生基础从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等方面优化组合;创建小组文化,自行设计组规、组训、组徽;尝试小组合作学习,单对桌、面对面,组内分工,明确职责
2、创建班级课改文化以书写标语,上课喊口号等方式激励学生敢于表达,勇于参与,善于组织,精于总结;为了促进学生学习风气的转变,提高学生的学习积极性,教学管理部与学生工作部一起,利用连廊宣传栏举办了学生优秀作业展,对学生的学习自信心的建立起到了推动作用我们还组织学生参加了首届“光华杯”学生技能大赛,语文组和计算机组的老师们在担任繁重的教学任务的情况下,服从学校安排,利用业余时间为学生提供服务,并指导学生参加第四届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动比赛,还组织学生参加了省第十九届“金钥匙”科技竞赛本学期,教学管理部工作千头万绪,我们做了一些工作,取得了一点成绩,但也存在着许多不足如个别教师的听评课活动未落到实处,在加强教学研究方面我们还要加大力度,为打造精品课程奠定良好的基础总之,下学期,我们将在教学管理、实践教学和教师综合素质的提高方面下大力气,争取在学校领导及其他部门的协助下,能有更大改观教学管理人员一定更加务真求实,真抓实干,无私奉献,为实现学校新一轮跨越式发展做出贡献教学管理工作总结12一年一度的全区城内教育教学管理检查工作于11月23日在我校正式拉开帷幕历时一个多上午的紧张角逐检查工作在我校圆满结束检查组在我校听了四年组任课教师的六节课,(其中有四年二班崔鹏辉老师的数学课、王亚娟老师的语文课、魏艳雪主任的音乐课、穆菊老师的科学课、赵洪宇老师的体育课和孙亚楠老师的英语课)检查了全体任课教师的教学设计和听课笔记检查了科学、品社、和综合实践学科的作业;班主任教师的作业,语文生字抽测到的班级有(一年一班、一年三班、三年一班、三年二班)数学作业是三年一班、三年二班,作文抽测到五年二班、五年三班基本功抽测到的教师是付春华老师、穆菊老师、王洪波老师,学生测试是四年三班此次检查科学公正,完全按抽签决定检测人选,象穆菊老师连中三奖(课、基本功、作业),王亚娟老师(课和学生抽测),王洪波老师连中二奖(基本功和作业),全体教师都充分重视这次检查,不管抽到谁,都欣然接受,没有抽测到的教师团结协作,互相帮住,体现出全校一盘棋的合作氛围这次检查从整体来看时间紧、任务重、速战速决、效果比较好从检查组交流时对逸夫的工作成绩肯定得充分;(为我们树立信心)问题指出得准确;(使我们心服口服一针见血)希望提得中肯;(为我们提出了前进的目标)检查组对逸夫小学的未来充满希望,总体评价是变化大、思路清、工作到位、效果明显教师队伍建设有特点、抓月考、促进提高,教师都有自学读书心得体会,设计了独具特色的自学摘录宝典,彰显了每位教师的个性,充满个性风格基本功常抓不懈,常规管理制度化、规范化、听课记录本数全、节数够、都有间评、总评但部分教师的评语套话严重,千篇一律,放在任何一节课上都可以,课改理念不明显,有雷同现象单纯为了完成任务而完成听课节数(扣1分)孙劲松主任对教学工作的评价是两个字
1、“全”
2、“实”、“全
1、文字性材料全
2、教学设计本数全
3、内容课时设计全
二、“实”串课记录、科研立项、质量分析等材料记录翔实教学设计存在和注意的问题:
1、设计的东西和呈现的东西应一致
2、教学准备录音、挂图课堂痕迹要有、要合理
3、反思要有针对性,形式不一样,方式方法不灵活反思的问题下一节是否改进,把思的问题落到实处
4、信息技术提问都是打的有些失真(扣1分)(六节课扣lo42分)作业问题要注意养成习惯的指导,“飞”笔顺应该是横折弯钩,学生写成横折折钩了,去年就有,今年仍存在如“抹”是形声字,上横长学生明显错误,教师没发现在数学本中学生的错字连篇,一页中有5个字以上的错误如就、式等不该跨刀的都跨刀多写一撇数学中教师注意得少一些既然抄题也要正确语文生字写一行空一行,教师没有批改的痕迹希望教师在批改上再细一些作文批改比较详细认真评语有挤占的现象如果评语写不下,在下页写没什么不可以教师的字迹要更工整些,可操作性强些还有一篇文章题目是《暴雨》文章用等多,教师用红笔改成下边是水了(作业扣1分)幼儿工作报表及时,专用教室、专用卫生间、资金投入大、课程齐全开齐学区幼儿工作开展得好,报表及时全区四节幼儿展示课就有逸夫学区幼儿园一节张勇股长工作扎实、变化大具体体现
1、领导变化大
2、环境变化大
3、教师变化大老师的工作热情高,积极性高体现在听课和基本功抽到谁都能高高兴兴的参与没有躲闪的现象,这就是一大变化检查的项目
1、普教报表挺好,很认真
2、学籍装订整齐,内容清楚,转出转入内容翔实,管理到位对老师的学籍填写有几点要求(从小学跟到初中九年的时间)
1、语言恰当、多用鼓励性语言
2、老师的填写字迹要工整,不要写连笔字
3、不要写官话套话,抓住特点写谁像谁(扣
0.5分)教师的基本功简笔画比较好希望教师的‘素质亟待提高,文化素质,字的间架结构,驾驭课堂教学的能力下一步的重点工作,要全心全意抓质量、抓成绩教学质量是一项长期的艰苦的工程首先是保证时间,如果时间都保证不了,该上40分上20分,违背教育规律,谈质量就是一句空话更不能占用第一节的黄金时间段,我们知道一天之计在于晨,早晨是记忆和学习的最佳时间,这段时间人的头脑最清晰,学习效率最高,教师要讲一些难记忆的,特别是重点内容、记忆的知识放在这里完成,会受到事半功倍的教学效果早上学生来齐了,就要讲新课,别利用这个时间补作业和课堂练习,这是一种无形的资源浪费教学是一环扣一环,环环紧扣,如果中间缺少任何一个环节中间都无法连上教学工作干不了机件,搞不了突击,不能急功近利只能一步一个脚印,没有捷径可走,段段清,堂堂清,不欠账,才能一分付出一分收获希望我们的老师从现在做起,从自己做起,多一分付出,少一分埋怨,多钻研教材,少做一些无用功,多反思自我,多提高自己,多想一些办法,多研究教学方法,多科学的利用时间,多分析学生的症结,问题所在,多分析教学重点,少拖泥带水,抓住教学的黄金时间,上好课,有计划地做好系统复习,千方百计的提高教学质量教学管理工作总结13本学期即将过去,我付出过辛劳,也有收获的喜悦为了下一学期更好地工作,现作如下小结
一、以课堂教学为中心
1、备课学期中,着重停止单元备课,控制每一局部学问在单元中、在整册书中的位置、作用考虑学生怎样学,学生将会产生什么疑问,该怎样处理在备课本中表现教员的引导,学生的主动学习过程充沛了解课后习题的作用,设计好作业练习
3、作业做到精讲多练,有针对性同时对学生的作业及时修改,认真对学生的每一道错题停止纠错剖析并记载学生的作业状况,将他们在作业过程呈现的问题作出分类总结,停止透切的评讲,并针对有关状况及时改良教学办法,做到对症下药
4、注重培育好尖子生,进步中等生,协助潜能生对潜能生分层次请求和辅导,在教学中留意降低难度、放缓坡度,允许他们采用本人的办法慢速度学习注重他们的学习过程在教学中逐渐培育他们的学习兴味,进步他们的学习自自信心在温习的这一段时间中,尖子生协助教师修改其他同窗的试卷,有助于养成他们仔细的习气
5、做好测试评价工作评价不只是看学生学习成果如何,更重要的是理解学生学习的心理,测试的结果不作为评价学生独一根据,而是看重学生的学问控制状况,学习的努力水平在评讲试卷时,尝试采用按类比照解说
二、积极落实素质教育目前的考试形式依然比拟传统,这决议了教员的教学形式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中留意了学生才能的培育,把传受学问、技艺和开展智力、才能分离起来,在学问层面上注入了思想情感教育的要素,发挥学生的创新认识和创新才能让学生的各种素质都得到有效的开展和培育
三、今后努力的方向增强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,发掘教材,进一步把握学问点和考点多听课,多学习同科目教员先进的教学办法和教学理念增强转劣培优力度,增强教学深思教学管理工作总结14
一、充分调动广大教师工作的积极性教师作为学校教育工作的主导和学校管理的主体,脱离了教师,或者教师作用发挥不够,学校的一切不堪设想那么如何充分调动教师工作的积极性呢我想应从以下四个方面入手
1.1要尊重教师,理解教师,广泛听取他们的意见和建议,作为管理者,要真正树立为广大教师服务的思想,摆正自己和教师的关系,决不能在教师面前高人一等,唯我独尊,只有和广大教师保持零距离接近,教师们才能内心无愧的工作,全身心投入教学工作
1.2调动教师“民主治校”参与学校各项管理的积极性,激发他们的主人翁精神教师的劳动表现为劳动过程的个性化和劳动成果的集体所有,要全面完成教学任务,必须依靠全体教职工的通力合作,要依靠教职工通力合作,就必须发挥教师的群体智慧,畅通信息反馈渠道,鼓励教师献计献策,例如,前段时间,镇教委举行亮点工程活动,我校通过教师们广泛讨论,献计献策,学校的亮点工作丰富多彩,并且取得了一定的成绩,为了搞好教学管理工作,作为管理者,要经常性“沉”下去,了解教师的呼声和管理中的热点,对来自教师中的问题一定要有下文,要有回复,不能让教师们感到困惑,要做到“言必信,信必行,行必果”通过不断改善工作方法,向民主管理要质量
1.3要关心教师关心教师,就必须自觉为教师服务,搞好教学管理,要时时处处心里装着老师,关心他们的学习、工作和生活中的实际困难因此,要经常深入教师之间谈工作、拉家常、议时事、了解情况、征求意见,同时注意减轻老师的负担,给教师更多自由支配的时间,由于教师的工作具有繁琐性的特点因此,要体谅教师的苦衷,在教学上无关紧要的工作不搞,拘于表面应付的事不做,立足高效求实,时时亥!]亥%时时处处,想到教师,只有这样,教师的积极性,才可在不言之中调动起来
1.4满足教师的正当需要,从根本上调动教师的积极性教师作为人类社会成员的有机组成部分,工作动机依然需要自身以外的推动力量来激发因此,要关心以下两个方面第一,物质推动力教师作为社会的人,也无不打上社会经济发展中一般人们生活的烙印因此,物质需求是调动教师工作的积极性的无可非议的客观动力,要尽力创造条件,对学校微不足道的物质、奖金刺激,尽量做到公正、公平,确实体现有付出有回报,能者多劳,多劳者,多回报第二,精神推动力教师的.职业特点决定了教师更注重于精神上的满足和追求首先,应对教师不断加强教育,培育他们敬业奉献的精神,帮助他们树立高远的志向,工作中实行各种有效的精神奖励,实行多表扬少批评,把诸如评选先进、提职、晋级等与教师的工作业绩挂钩,要建立平等公正的竞争机制,不要因为一点蝇头小利,搞假象蒙蔽教师
二、要树立威信俗话说,自己不正难正人因此,要做好自己的本质工作,要以身作贝IJ,要严于律己,只有自己在工作中身先士卒,处处起带头作用,用自己的行动感化别人,才能使自己的工作有影响力,有说服力,在教师的心目中才是一个称职的领头人
三、帮助教师转变教学观念思想是先导,有了思想才能指导行动,有了先进的教学思想,才能保证取得高质量的教学效果,我们虽然经过了几年的新课改实验,但是,还存在着教学思想落后,教学观念陈旧,不重视学生活动、能力培养和课堂封闭等现象时有存在虽然接受了新的教学观念和教学思想,但是对新课改精神的领会不深不透,把握不了实质性的东西,导致学生的学习兴趣不浓,成绩变化不大因此,我们必须把教师教学思想认识的提高和观念的转变,作为加强教学管理,全面实施素质教育,推进课堂教学改革的切入点具体可采用以下措施
3.1创设学习机会,促进教师的专业发展采取走出去,请进来的办法,组织广大教师经常到知名学校参观学习,或者邀请名师到学校讲学,教师写出自己的感想和体会,让广大教师感受到新课程的理念,感受到课堂教学的动态变化
3.2鼓励教师博览群书阅读增加智慧,阅读增加精彩,阅读使人摆脱平庸尤其现在知识更新换代的信息时代,要培养出创造性的人才,教师原有的知识水平根本不能满足现代的教学发展,因此,要鼓励教师多读教育杂志,教学名著,学习现代课堂教学的特点,基本观点和操作模式,让广大教师穿过时空的隧道,进入信息时代,使广大教师掌握教育思想的动态变化
3.3精心设计,认真教研充分发挥广大教师的群体力量,组建学科优秀群体大力开展集体备课,一课多教,案例分析的形式提高广大教师的教学研究水平,充分利用每周大教研及小教研时间,积极开展有实效性地教研活动强调同伴互助,推动共同提高,为教师搭建学习、研讨、提高的平台
3.4潜心书写,增强内化效果鼓励教师写教学后记,教育随笔,教学论文,用笔记录课程改革的点点滴滴,记载自己课改的探索之路,让新课程理念占领教师的精神圣地!1!每一个教师都有长处,要善于用发现的眼睛去探寻教师的闪光点,帮助教师找到自信,给予教师工作的动力,以促进教师内驱力的提高,要为教师创设宽松、和谐、民主的学习氛围,教研氛围不要让纪律规则等去约束教师,让教师去自觉遵守纪律规则等不能让教师时时、事事、处处围绕考核转,把学习、研究、教学当成任务去完成要激发教师由要我学,要我做,变为我要学,我要做,我该学,我该做,让每一位教师时时刻刻都能保持忘我的工作热情,全身心地投入到教学工作中总之,教学管理上没有“轰轰烈烈’的大事,正如所说“教育无大事:,处处是楷模”,它需要的是科学、客观、理性、扎实、公正、实效、细心、恒心、耐心、精心,一步一个脚印随着社会的不断发展,时代的需要,我们只3探索课堂学生评价方案以积分卡、积分表、评价表,星星、奖杯、晋级评奖等方式,显性评价学生的课堂精彩表现
4、将校本研修与课程改革有机结合起来,把研修的重点放在如何组织有效的组内交流,如何进行课堂展示,如何搞好当堂检测和学生评价.,如何示范引领等环节县局教研室在主管局长的带领下,先后几次莅临指导,实验教师的示范引领,以点带面,让学生动起来,让课堂活起来,营造了一种〃以生为本,提高课堂实效〃的课改氛围通过一系列的〃课改〃活动,全体教师课堂教学水平明显提高,教学质量稳步提升
(四)、课改带给我们的收获与成效
1、教师教学行为的改变师生交往、生生互动成了课堂教学的主旋律教师们从台上走到了台下,由主演变成了主导,真正把课堂还给了学生由传授者向促进者转变;由管理者向引导者转变由以往的单兵作战向紧密合作过渡;由〃画地为牢〃向资源共享过渡;由源于教材向开发课程资源过渡
2、学生学习方式的改变学生的学习行为开始由〃被动〃转向〃主动〃,学生的学习情感开始由〃厌学〃转向〃乐学〃我们的学生已经开始学会在小组合作中分享学习的快乐,在展示交流中展现与众不同的想象与创造
3、窗口作用凭借〃135课程改革〃的平台,学校在全县〃骨干教师〃评选活动中,先后有五人达标,成为全县教师的佼佼者;学校曾先后接待包括丰润教研室、肖有不失时机的,积极主动的,分阶段的,脚踏实地地进行管理变革在动态中寻找管理办法,我们的学校才能真正走向成熟,才有可能在竞争中获胜教学管理工作总结15本学期我园狠抓教学常规管理,以促进保教质量提高为重点,全面提升教师的整体素质,取得了一定的成绩在总结经验和积累整改当中,特将本学年的教育教学工作总结如下
一、加强教学常规管理
1.强化教师的备课、上课为了提高教师对教案的再研究再探索,介于很多老师在电子备课中存在的依赖、懒散的心理,本学期经园长要求,我园的电子备课一段时间内以恢复手动备课为主,但是禁止照抄照搬,并要求教师对每一节活动都要形成自己的反思同时坚持随堂听课制度,以保证课堂教学的质量
2.强化晨间活动有室内外游戏活动的管理要求各班根据幼儿的年龄特点,创设丰富的区域活动环境,鉴于今年教育局组织区角比赛,正好给全园来了一次区角游戏设计大练兵小班的区角游戏的设计获得了市二等奖为了提高晨间活动的质量,我园要求各班不断丰富晨间活动的材料和内容,同时要求各班制定好每周的晨间活动计划,有目标、有准备、有检查
二、勤于学习,充实自我“问渠哪得清如水,唯有源头活水来”作为一所正在不断成长中的省优质园,只有不断改变观念,革新理念,才能适应幼教新形势的发展;作为一名优质园的教师,更需要不断的学习、不断地充电,不断的汲取先进的、前沿的教育理念,蓄积深厚的文化底蕴才能让幼儿园的“优质教育”落到实处所以本学年我们特别重视教师的学习,着重从以下几个方面进行
1.加强业务学习每周的周四分别为政治业务学习时间,要求教师们认真记好笔记,加强交流,特别是业务学习的内容我们根据每一个阶段在教学中所呈现出来的问题,找出相关的资料,让教师们学有所获;针对每个阶段我园所要开展的活动,找些对教师来说实用价值较大、能促进教师思考、对其有促进价值的材料,进行学习让教师们在开展活动的时候,不会再出现无从下手的情形
2.积极鼓励教师参加自学本学我园教师的学习劲头很浓,大部分中青年教师都在参加本科进修,我园还有本学期还有几名教师通过了,幼儿教师资格证的考试、计算机等级考试教师们平常还自订幼教刊物,有《幼儿教育》、《山东教育》、《早期教育》、《学前教育》、《幼教博览》等大家互相借阅,形成了很好的学习风气
三、勇于创新,追求高效的工作质量幼儿园要想发展得好,吸引更多的生源就离不开创新,而这里的创新不单单是指硬件上的,更重要的取决于软件上的创新所以在教学上,我们要求的创新主要体现在
1.管理模式的创新幼儿园的教育教学工作,由三个教科室主任蹲点在中大小班,严把教学质量关要求年级主任必须对整个年级的教学、日常活动有自己的思考,要多和年级组成员沟通、交流,要保证每一节活动的质量这样的模式对幼儿园的整体教学现状有了很大的推动
2.备课模式、读书笔记形式的再创新恢复手写备课,或许只是短时间的一种手段,但真正的目的是为了,让大家能自觉的提高备课的质量,而读书笔记的创新,却是为了提高大家阅读质量的一种方法我们要求教师不在停留于以往单纯的摘抄,要在读后形成自己的思考这使得大家从中不仅收获了很多同行们的经验而且大家读书笔记在质量上有了质的飞跃
3.课堂、随堂听课模式的创新课堂是孩子们的课堂,我们要求教师,要努力践行将课堂还给孩子这一理念,课堂上当好一个合作者所以课堂的形式不再是老是单纯的说教,而是有了孩子们的积极参与课堂形式也多以游戏形式为主,突出了幼儿的主体性同时鼓励教师参加普通话的二甲考核,在课堂上,要求教师一律说普通话,青年教师必须说,老教师要学着说,让整个园形成一个人人说普通话的氛围从而影响我们的孩子,养成用普通话与人交流的习惯而随堂听课,不再是园长的专利,很多时候我在一线的老师也加入到了这一行列中,他们常常去很多有经验老师的课堂上去取经,去学习,以此来提高自己听课和评课的能力
4.组织活动上的创新本学期我园组织了幼儿早操比赛,并邀请了部分家长担任评委,首次举行这样的活动,老师们都很用心的对孩子们进行强化训练,反响很不错这也使我园的早操质量有了很大的提高
5.特色活动的开展我园的水墨画特色这学期在人员的有机协调下得以正常开展了,幼儿参与的积极性比较高,孩子的绘画水平也有了很大的提高当然我们正在思考怎么才能发挥我们其他教学能手的潜能,开展新的特色活动总之,在本学期我园的各项教育教学工作开展的还是比较有序,成绩也是可喜的接下来的幼儿园教学工作,我们需要在原有的基础上多思考、多创新,在最短的时间尝试最新的突破,使我园真正成为社会认可、家长满意、孩子欢心的优质幼儿园【教学管理工作总结】营子中学在内的县内外同行参观;学校蒋校长在全县校长论坛会上的《135课堂教学改革实践和现状的研究与思考》的经验介绍,被收入全县《校长课改论文集》,成为其他兄弟研讨学校的范本尽管我们踏踏实实的做了一些工作,取得了一些成绩,但我们知道与先进学校相比尚有一定的差距,可是我坚信,在教育局、总校正确领导之下,我们通过不断的努力与探索,一定能把工作做得更好,恳请各位领导对我校的各项工作提出宝贵的意见!教学管理工作总结2一学期即将结束,在上级主管部门的指导下,在校领导的直接领导下,在全体教师的大力支持下,在各部门的共同配合下,以学校工作计划为指导方针,紧紧围绕学校教学工作这个中心,做了一些应该做的工作现总结如下
一、指导思想以素质教育为中心,依据课程改革要求,严格执行”新课程标准”,顺应时代进步,更新观念,使我校的教育教学成绩更上一个台阶
二、工作思路在充分总结近几年工作经验基础上,切合学校实际,注重常规工作扎实开展,坚持把提高教学质量放在重要位置,不断加大我校的教学教研能力,大力开展网络教研
三、工作措施
(一)及时完成两务工作,保证学校教学工作止常运行
1、首先是安排“课务”工作组织起始年级班主任,公平合理的进行分班,使新入学学生能按时到新的班级上课并且协助年级组对八年级一班学生进行新的调整分划,做好安抚工作一方面在开学前几天待学校人事确定以后,把9个年级,28个班级和近八十位老师的课程全部排出来,这是保证开学工作正常进行的前提另一方面则是尽可能安排好平时经常性的调课
2、是组织考务工作按照《XXXX市XX中学样内考试办法》实施校内考试,组织了期中和期末考试,及时进行周密的安排,从考场编排到监考安排,到组织年级组组改卷、登分及文印室登记和成绩统计等,这是加强终端教学管理的重要手段
(二)努力推动五项建设”,加强教研、教学管理的制度化
1、首先是推动教研组建设,促进教研活动经常化这项工作是协同教研组,以教研组群体创优”活动为载体进行,分别在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召开教研组长会议,对计划的讨论制定到实施,进行指导和要求,并对专项研讨活动进行详细安排,由主管副校长亲自对课题的研究进行组长培训,及时对阶段工作进行总结并在10月16日安排全体行政领导下各组进行教研调研,关键是推动各组教研风气的形成,以教研来促教学以课堂为阵地以公开课的开设及评课、说课及外出教研等活动方式,提高了教学质量通过这项活动,形成了“环境幽静、关系和睦、真诚研讨,共同提高”的良好风气本学期进行了全校行的听课月公开教学活动,各组共推荐8名青年教师和新到岗参加了好课联评中的做客活动,取得了良好的效果
2、其次是仍然督促各教研组加强集体备课工作力度,特别是提倡以网络教研形式为主要手段的集体研讨,开展了丰富多彩的集体备课活动本学期八年级语文、九年级化学、英语组的各备课小组备课活动开展的质量比较高而且搞得很有成效
3、加强了教师队伍建设,促成新教师的成长一方面,我们通过以老带新,以新促老,全面推动我校课改工作的健康发展,从备课、写教案到上课、听课、复习、考试,作业等全过程的跟学指导,使新教师少走弯路,帮助他们尽早胜任角色另一方面,加大集体备课的力度,并使部分年轻教师承担公开教学任务,通过此活动,使新老师得到了锻炼,强化了基本功意识,促成了年轻老师的成长
4、推进了网络教研工作的开展依据《XXXX市XX中学网络教研实施方案》,建立了学校、教研组、教师个人三级学校网络教研体系,在9月18日开通了学校教研博客,联通了各教研组博客,逐步摸索探讨,在实践中不断进步,取得初步成效11月份,我们和其他两所学校代表XXXX市参加了在大市召开的全区网络教研研讨会,XXX副校长代表学校作了汇报交流发言,我校这项工作的开展受到领导好评,在12月6日,XX和XXX又以我市被教育部确定的《关于推进区域网络教研的时间研究》课题组成员的身份参加了课题开题会议,会上XX老师代表个人发言交流,再次受到区市领导好评在12月25日开始,组织全校老师参与了网络教研“评优”活动,极大的提高了老师的积极性
5、健全了教学常规和教学过程管理的规范化和制度化建设凡事没有规矩不成方圆,集体教研,全员签到等制度建设及备课规范、作业规范,监考、改卷、登分规范,使教学能有序进行
(三)抓好新学期的教学常规检查工作,组织好常规教学活动
1、质量是学校衡量每位教师工作能力与工作实绩的一杆标尺从新学期开始,教务处坚持每天检查上课情况至少一次,做好检查记录全学期检查教师教案、听课记录、学生作业、教学进度等各三次并于11月14日组织开展了全校性的教学工作检查,学校领导亲自参与检查工作,对检查的情况进行了及时的全校公开通报,提出整改措施和办法,发挥教研组长在学科教学检查中的主动性,让教研组长参与到教学各环节中来,发现问题及时与老师沟通,提出解决问题的办法,提高教学质量
2、进一步积极探索提高学科质量的新举措立足课堂,面向全体,着眼发展,树立”轻负担、高质量”典型教师切实对照新课标的要求,正确把握教改方向,改进教学方法,着力培养学生可持续发展的学习能力,科学地挖掘学生内在潜能,促进学生科学文化素质稳步提高本学期,分别协助语文组、数学组、理化组、英语组完成本学期计划的学生学科竞赛活动
(四)抓教研课题实施,促进教师教研能力本学期围绕市教研室和大市确定的我校的6个课题,课题小组积极收集整理资料,把课题落到落实而且,我校小教部XXX老师主持的《改善农村小学生阅读条件的对策研究》课题,在教研室的课题开题会上进行了开题陈述12月18日召开教研组长会议,布置各课题负责人完成了课题实施阶段工作小结
(五)存在的问题与展望。