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一、情境导入、出示鱼的图片1同学们,请看这几幅图片,这是我们日常生活中常见的鱼,分别是鲫鱼、鲤鱼、妒鱼、鲸鱼、请同学们观察一下这几个字,它们的部首都是“鱼”,表示什么?那同学2们能告诉我鱼有哪些基本的特征吗?(板书生活在水里、靠鳍运动、用腮呼吸、表面有鳞、卵生)你们是怎么知道的?(观察、课外积累的、上网查找等)、出示鲸的图片,问这是什么动物?3⑴板书“鲸”,并写上拼音,指名读()观察“鲸”字和“鲸、妒、鲤、鲫、蝮”,它们有什么共同点?从“鲸”2这个字来看,它也是“鱼”字旁,那鲸是否也属于鱼类鲸具备鱼类的特征吗今天,就让我们一起当小小科学家,去探索其中的奥秘吧!师哦,从“跟牛羊的祖先一样”我们知道,原来鲸本来就是哺乳动物后来因为环境的变化,才变成了鱼的样子请大家读读这句话就很清楚了出示“后来环境发生了变化……适应了海洋的生活”师大家都知道,在很久很久以前,我们的地球上有恐龙,后来它们生活的环境发生了巨大的变化,它们没能适应,就渐渐灭绝了这就是所谓的“适者生存,不适者淘汰,所以我们要努力学习,锻炼好身体,培养良好的心理素质,跟上时代的步伐,才不会被社会淘汰、快速默读课文,想想课文除了介绍了鲸的进化过程以外,还介绍了哪些4内容注意每段开头的‘句子学生汇报,教师板书形体特点、进化过程、种类、生活习性
三、细读课文,体会鲸的特点师课文向我们介绍了鲸这么多的知识,你对哪方面最感兴趣呢请你们按以下的学习要求,挑选自己最感兴趣的一个方面和你的小组成员合作学习出示学习要求,全班一起读读、这个部分围绕着什么来写?
1、使用了哪些说明方法?这样写有什么好处?(先复习以前学过的说明方2法)、哪些词句写得特别好?为什么?(词语用“△”标出来,句子用“”划3出来)⑴小组合作学习,选择最感兴趣的一个部分进行讨论、研究。