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班主任个人教学工作总结篇15总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此,让我们写一份总结吧你想知道总结怎么写吗?以下是小编收集整理的班主任个人教学工作总结,仅供参考,希望能够帮助到大家班主任个人教学工作总结1一学期转眼即过,在本学期里有了更多的收获,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学**,使学生学有所得,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展做好,并做好班主任教学工作总结在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责因此,在教学之前,贯彻《课改纲要》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法通过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,积极进行教学改革积极参加市教研室、及学校组织的教研活动,通过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代如此高度的评价,以后,他每次积极主动地完成值日工作在学习上,为了让后进生做到“我要学”,我让每一位后进生与一个学习好的同学结对,开展一帮一的活动,为差生创造一个温暖的集体氛围令人鼓舞的是,差生与优秀生结成对子后,彼此间的人际关系有了积极的发展,作为榜样的学生本身表现出了质量更高的良好行为,而差生则努力仿效自己身边的榜样其次我组织开展了“比比谁的进步大”、“英语口语竞赛”等多种班会活动,激发后进生的“比、学、赶、帮、超”的兴趣,努力培养他们良好的学习习惯,全班同学共同有了进步U!、勤观察,细工作作为班主任,我时刻关注班内每一位同学的动向,平时主动接近学生,以和蔼可亲的态度与他们谈心,关心他们的学习和生活,成为学生的知心朋友因为我想只有我主动架起通向学生的爱的桥梁,用情感这把钥匙开启学生的“心灵之锁”,才能有利于我做到真正地了解学生师生沟通,是理解的基础,也是班主任工作顺利进行的前提条件如果我发现同学出了问题,及时了解情况,耐心细致地做好思想工作,并及时与家长联系,共同处理好问题平时我常留心观察班干部在班内的管理能力及作用,时常以提建议的形式给他们工作上的方法指导和能力培养,使他们在同学中有一定的威信,能大胆地开展工作,成为班主任的得力助手所带班级曾多次评为先进班集体教师的工作是平凡的,班主任的工作是微不足道的,但是我愿意在这平凡中默默耕耘着,在这微不足道中为我自己喜欢的工作勤恳探索着班主任个人教学工作总结4班集体是育人的摇篮,构建和谐的班集体是班主任的一项重要工作和谐的班集体是一个团结向上,各方面都能打胜仗的班集体要想构建和谐的班集体,班主任是身负重任,对此,笔者在这几年的班主任工作中不断的学习,积累经验,希望能够找到一些更好的方式方法,让孩子们更好的成长
一、班级创建历程在这个班级中我看到了有些地方很是成功,我们现在的四年二班在这样的科学管理中,成效日益凸显,温暖、和谐、积极向上,受到了广大师生的表扬让我很是欣慰,回顾班级的创建历程,我们主要从三方面入手
(一)营造良好的班风班风是班级成员共同的情感、态度、价值取向,是好事有人夸,坏事有人抓的班级倾向对此,我班组织了“新闻联播”节目即引导学生发现身边积极向上的事物,并把自己的发现以及观点感受以“新闻联播”的方式与全班同学分享,在分享中学会感恩,学习做人我班有自己的小小图书馆,学生将自己喜爱的图书拿来进行资源共享,在互换阅读中感受分享的幸福还有记录学生成长的足迹栏,喜悦与烦恼、成功与失败,都可以拿来在这里分享评比栏,“花儿朵朵开”这个版块的每一朵花都装载着孩子们的努力和成功这是一种奖励,更是一种激励在我们学校以书法为特色的大环境中,我们班每期都会进行小小书法家的书法展示活动,在这里既有软笔作品又有硬笔作品在这些作品的不断更新和熏陶下,我们班的书法有了很大的提高校长查看我们午间习字时,都连连称赞并在值周小结中给予了表扬和肯定其中一名孩子也忍不住在班博中说道“本期的软笔作品让我耳目一新——“尚贤”和“水”字,它们线条流畅,行云流水“尚贤”的意思就是崇尚有才能的人,希望同学们都能成为有才能的人硬笔书法作品,字体不仅刚劲有力,而且结体秀美,真是赏心悦目啊!我们在老师的指导下,书写方面有了很大的‘提高,以后我们还要继续努力,争取每个人都能写出既工整又漂亮的字”
(二)注重活动的孕育活动是班级学生发展的枢纽,没有活动班集体建设就是一句空话四年二班是个不断创新进取的班集体不但积极参加学校组织的各种活动,班级活动也搞的有声有色活动一《亲子阅读漂流册》即家长与孩子一起阅读书籍,一起写读书笔记,记录读书心得漂流册以接龙形式去每个家庭做客,分享彼此读书的收获和做人的道理活动二“师生同读一本书”《爱的教育》《长袜子皮皮》、《水知道答案》、《窗边的小豆豆》、《意林》……在师生同读过程中引导学生学会互助、合作截至目前,我们已共同完成3万字左右的读书笔记我还组建了棋趣小组,如跳棋兴趣组、五子连珠兴趣组等,这些活动每逢中午午休时都会由各队队长负责并有计划地开展定期还会开展一次比赛,并进行评奖学生们非常喜欢
(三)发挥干部作用干部是班级的脊梁,是班主任的左膀右臂,是建设班集体的重要力量为了使更多的学生有机会当班干部,更为了督促班干部能够更好的干好本职工作,我们班通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式组建了一届优秀的班委会班长刘靖萱,她作为学校的大队长,稳重大方,工作认真负责,能协调好班级的一切事物劳动委员唐彪,工作积极,每每大扫除中他都主动带头,不怕脏不怕累,在他的带领下学生们不但没有怨言反而都很积极体育委员汪梓芸更是我班的管理小能手,她带领的路队安静整齐,无论是出操还是吃饭或者是放学,只要是在她带领下,学生准能听着她的口号做着标准规范的动作......这种良好的管理方式,让学生树立了积极班集体观念
二、创建成果我们班曾荣获区级突出进步班集体、区级三好班集体、区级冬季长跑示范班集体、校级文明班集体、红星班集体、眼操示范班集体、大课间活动示范班集体、诵读路队比赛一等奖、校园文化讲解一等奖、朗背大赛一等奖、素质练习二等奖、舞灵书韵二等奖、八字长绳优秀组织奖等进步无止境,我们仍需努力相信我们四年二班全体师生会更加努力,结出更加丰硕的成果因为我们坚信——今天的耕耘,明天的收获班主任个人教学工作总结5本学期我担任高二15班班主任15班是个理科班,全班63人,男生31人,女生32人在即将过去的一个学期里,我们班在学校领导的关心下,在学校和年级部的正确领导下,在任课教师的大力支持和配合下,在班干部的努力工作下,班级各项工作顺利开展,学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩现将本学期的工作总结如下
一、班级工作思路以德育工作为首,以服务教学工作为中心,立足班级常规工作,狠抓学生的养成教育,培养良好的学习习惯和生活习惯,形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体,打造班级精神文化特色,形成班级凝聚力,引导学生树立正确的人生观和价值观,促进学生形成健康的个性和健全的人格
二、以德育工作为首,注重班级文化建设
1、确定班级目标,编成响亮的口号“统考必胜,决不放弃,我能行,做德才兼备的自己,创文明优秀的班级,力争20xx蟾宫折桂!!!”
2、制定班级公约班级公约主要分学习方面、班务方面、文明卫生方面、日常规范与安全和奖惩措施等五个方面从而使班级管理制度化
3、制定“班训”通过征集意见反复讨论,共同确定了班训与书同行汲取知识增长才干传承美德天道酬勤恒者能胜
4、打造“班级精神”自强不息的进取精神,厚德载物的包容精神总之,通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围
三、立足常规,做好班级管理
1、每周一次班会,并有相应的班会记录
2、座位轮流制,每周调动一次,前后左右滚动
3、建立激励机制,每次考试,年级前50名进行物质奖励;根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励
4、经常找学生谈心,关注学生的.思想动态,指导学生适应高二阶段的生活和学习
5、深入学生宿舍,指导学生的生活,常与宿舍管理员沟通,了解宿舍休息状况
6、卫生工作常抓不懈,责任到人,实行班干部负责制,班主任随时检查监督,确保同学们有一个整洁的学习环境
四、加强班委会建设,发挥学生班干的作用新学期开学后,根据学生的表现,我初步选出了班长和纪律委员一周后又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表在具体的工作中,按实质内容把班务工作划分为三个系列思想文化建设由团支部书记负责,宣传、组织委员协助;常规工作由班长负责,纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助;学习方面由学习委员负责,课代表和组长协助三个系统由班长和团支书统一领导,分工协作,形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体
五、与各任课教师加强交流,协调教学工作首先,协助授课老师搜集教学信息以贺卡的形式,促进师生之间的情感沟通其次,经常和任课老师进行交流,及时掌握班级学生的学习动态
六、与家长沟通,加强家校联系为了更好地了解、教育学生,我常主动和学生家长联系沟通,建立学生档案,随时注意孩子的动向,及早发现问题、解决问题
七、班级活动
1、成功地组织了学生参加学校各项活动,各项工作平稳有序
2、响应学校号召,组织学生召开特色主题班会安全、文明、谈恋爱、学习、纪律、禁止手机上网等等,开展的有声有色
3、根据学校部署,狠抓学生日常规范,制定“学生不规范行为整顿方案”,并对整治活动进行了反思,明确了今后班级工作的重点
八、转变双差生的艰辛工作本班学生特点是两极分化成绩两极化,思想也两极化,特别是双差生较多所以要管理好这个平行班,首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用来教化差生,对学生因材施教,分批集中进行指导教育我把班上学生大楷分为四种类型双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生这一学期当中,我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上他们一则不遵守学校纪律,这是正常教学秩序当中不和谐的地方在早操、早晚自习纪律等的教育方面,对一些违纪比较严重的,进行了连续的跟踪教育,有些学生也确实出现了可喜的变化,让人欣慰,但有一两个仍旧难以改变二则有些学生有厌学情绪,高兴了听几句,不高兴就睡觉,对于学习完全是敷衍的态度说实话,有几个学生每天就是一个空壳,人坐在教室里,但灵魂确不知道漂在哪里总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断地提高但学生当中依然存在的问题也不容忽视,高二担子还很重,工作还将复杂,但毫无疑问的是,通过我的实践,我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成,班级向心力和凝聚力也在不断加强我将继续努力,更加严格要求自己,向一名优秀的人民教师和班主任的目标不断奋斗班主任个人教学工作总结6班主任是班集体的教育者、组织者和领导者,是学生健康成长的领路人,是学校领导的得力助手,是联系协调各方面教育力量的纽带和桥梁根据多年的实践,对如何做好班主任工作谈几点看法、要从学生的实际出发,增强班主任工作的针对性每接到一个新班级,必须从多方面、用多种方法尽早了解学生情况,克服一系列习惯性、片面的看法及心理定势班主任应以科学的态度对待工作,注重“知、情、意、行”诸方面因素的表现,特别要注重研究学生身心发展的特点现在的小学生,大多数是独生子女,娇惯脆弱,受不得点滴委屈另一方面他们又是孩子,正处在身心发展的急剧变化时期因此,作为班主任,仅仅抓学习成绩做严师、抓生活做慈母是远远不够的学生应该、而且必须学会做人,学会生活,学会学习,学会锻炼,学会劳动所以,班主任工作也要坚持四个方向,对极个别的学生应有具体的教育计划
二、要规范“班集体”的目标、行为学校有校训,班级也可根据实际情况,在保持与校训一致的情况下,建立班训使学生有明确的奋斗方向,共同奋斗的目标;使班级工作有核心,学生有健康的心理,充满信心地面对生活;使全班同学呈现出良好的精神风貌
三、要培养和树立德、智、体、美、劳诸方面的典型,形成良好的集体舆论氛围班主任应慧眼识英才,善于发现培养先进,要给同学们同等的爱,因材施教,及时发现每个同学身上的闪光点班主任工作也要发挥学生的主体作用,放心让他们干工作组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动,如开展文体、读书、演讲比赛活动,利用节假日组织学生走上社会进行有益活动,发挥他们各自特长,促进五育并举,全面发展这样可充实班级同学的文化生活,促使学生心理健康发展,培养学生善良、坦诚、正直的.美德
四、要了解班级学生所处的家庭、社会环境及交往人员,协调各方面的力量教育培养学生班主任要在学生身上发生影响,有一定的号召力,就必须和学生有共同的目的要求,要有融洽的情感,真正理解和信任学生,既做学生的良师,又做学生的益友,建立平等的师生关系向家长和学校领导反映学生情况,切忌“告状式”,要敢于为学生承担“教育、关心不够”的责任,做到师生心理相容,做学生的教育者、引路人、保护者;善于根据学生不同水平、不同情况,在校内协助任课老师,在校外协助学生家长及学生的“朋友”共同努力,点燃学生内心希望之火;要掌握机动性和分寸感,对积极分子和个别差等生要有计划、有目的、有步骤地进行培养教育,珍惜已建立的信任感,加强情感联系
五、要正确对待每个学生的功和过,切忌“差得无有是处,好得找不到缺点”的偏差认识要坚持“尊重学生与严格要求”相结合的原则,把尊重、热爱、关怀和信任学生与不断提出严格要求结合起来不论面对什么样的学生,都应信心百倍地诚心爱他们,只有在尊重学生的前提下,才可能和学生交流思想、知心交心对学生的成绩应尽早肯定,及时表扬;对学生的过错应分析产生原因,理智地进行心理原因的分析,以学生的心理体会学生的功和过、喜怒哀乐这样会日益提高班主任的威信,良好的班集体就会形成班主任个人教学工作总结7
一、一般学习习惯的培养低年级学生的一般学习习惯包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等我根据住读学生的特点,首先对学生进行具体的学习行为训练如在训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握规范的举手姿势(举左手,略高于头,不要碰撞桌子发出响声)发言的体态及声音的高低其次,以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯如在训练学生课前静息,按时上学和认真做作业时,把要求和方法编成儿歌指导学生儿歌的内容是〃上课铃声响,快步进课堂,悄悄静息好,等着老师把课上〃〃早上起床,穿衣叠被,快步进操场,跑步完到食堂,快快吃饭进课堂〃〃本子到,垫字板,拿起笔,细心做作业〃又如,在训练学生摆放和整理学具时,把一般顺序和方法利用晨会,班会让学生演示说步骤,同时我把文具摆放的位置,也通过儿童的形式教给学生作为教育的动向,开拓教学视野和思维艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,方法等等,使他们形成自己不同的风格,不强求一律艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美能力,越有创造力所以,在中学**教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性让他们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用下面是本人的教学经验及工作总结
1、要提高教学质量,关键是上好课为了上好课,我做了下面的工作⑴课前准备备好课
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动⑵课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈个人工作总结,调动学生的.有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁指导,儿歌内容是〃书包左边放,圈笔刀放右上,今天用的各科书,放在右下好取放〃其三,注意了良好习惯形成后的巩固这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展
二、特殊学习习惯的培养各个学科有学科的特点,因此,教学的方法,学习的方式各不相同那么学习这些学科的习惯也就不同,我把它们称为〃特殊的学习习惯〃就拿语文学科中的书写习惯来说,这是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的顺序,严格看书、写字的姿势,做到〃一拳〃、〃一尺〃、〃一寸〃书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义其它学科的老师有哪些要求,作为班主任老师就该了解并配合养成在和科任老师长期相处中,我逐步知道了各科老师的具体要求又如,音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋,我就规定学生每人购买一双并绣上名字,提醒学生上音乐课带上,小干部分组检查再如,体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋,我也规定每人购买一双,提前通知学生,体育课上要求人人穿好,确保安全再如,其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么,有什么要求,我都做到心中有数,周末布置,回家准备,课前检查慢慢地学生也养成了习惯我认为,班主任善于抓〃特殊习惯〃的培养,有利于与各科教师形成教育合力,共同促进学习良好习惯的养成,从而也助于班风班貌的整体发展在班主任工作实践中,还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化,使之成为稳定的学习品质,这需要一个长期的过程但只要教师遵循儿童身心发展规律,高度重视,从小行为入手,从低年级开始训练,良好学习习惯一定能养成因此,每一年的新生入学,我都把抓良好习惯的养成,作为班风班貌建设的一个突破口我深感一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围我就是通过抓一般学习习惯与特殊学习习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展在各种比赛中都取得优异成绩,班级年年评为先进班集体由此可知,抓学习习惯培养,能促进班风班貌整体发展班主任个人教学工作总结8回首去年我的工作,那是泪水、汗水和笑容交织在一起的七彩生活对于一个耕耘在教育战线上刚满四载的我来说,这七彩生活才是我工作的原动力因为它换来的是我一年来自身业务水平的不断提高,班主任工作的有序开展这一年里虽然有几多辛苦但我仍然自豪因为成绩是医治工作烦恼与疲惫的良药
一、辛勤耕耘让我的业务水平不断提高“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”在过去的一年里,我始终坚持每讲新课之前必须背透教材,并从各种渠道获得最前沿的信息,(如上网、到图书馆查找信息)争取每节课都“师生双丰收”、做到真正意义的教学相长并且,下功夫钻研教材及教法把每一节课都当成是在作公开课至今想来收获颇为丰厚因为每一节课后我都不断反思教学中遇到的各种问题这对我驾驭语文课堂、及时调整教学思路、完善教学环节等都起到了事半功倍的作用另外,读书使我扩大了知识面,更丰富了自己的综合知识利用一年时间我广泛涉猎了《中国通史》、《资治通鉴》《中国现代小说三十年》等书籍,并又一次重新阅读了《水浒》、《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等古今中外名著,这极大地丰富了自己的讲课语言,使语文课变的更加生动总之,以上所有的努力虽然付出了许多汗水但却是值得的,因为它印证着一个亘古不变的道理,“不经历风雨怎么见彩虹”,有付出就会有收获
二、自身专业水平的提高带动了教学成绩的不断进步本学年我又承担了毕业班的班主任工作和语文教学工作以及三年一班的语文教学工作,面对领导对我的信任,我丝毫不敢懈担在教学中,针对学生基础比较薄弱的特点,我每天中午坚持为学生辅导半小时,并且每节课后总要进行小测试,及时批改纠正错误,力求使学生在不断进步中建立自信,对学习产生浓厚的兴趣“功夫不负有心人”在初三中考中,我班的语文成绩由原来的中等水平跃居到年级普通班的第二位同时我还针对本班学生的素质和学习特点,进一步改善了以往工作中的不足,多向领导和我的班主任师傅请教班级管理的经验即方法,并坚持听教学师傅高丽雅和彭景凯等经验丰富的老教师的课,学习她们身上丰富的毕业班教学经验另外我还针对三年一班学生的特点,投其所好,在较短的时间里使我们彼此适应并逐渐融于一体建立良好的师生关系当然这所有的一切都离不开领导的信任与支持
三、班主任工作水平在实践中也有了较大幅度的提高对于我来说能带初三毕业班既是我的荣幸也是一个不小的压力,学生到了初三比以往更难管但针对不同类型的学生我采取了不同措施对他们进行因材施教或者采劝感恩式”的教育方法,让他们感受到老师对他们的关心,让他们信任我进而融化其幼孝冰冷的心灵;或者采取班长轮流制让他们焕发拼搏的意志,培养其精益求精的意识这样的工作态度坚持了一年,虽然很辛苦,但值得欣慰的是这所有的付出都或多或少的得到了回报他们的行为习惯渐渐变好,学习成绩也不断进步另外三年级应该是学生学有所成的关键时期,那么如何调动学生学习的热情以及如何让这种热情不冷却能一直坚持到毕业是我本年度班主任工作的重中之重首先加大对班级日常工作的管理力度,勤跟班,勤做家访,发现问题及时解决;其次更加深入的关心学生,针对班级不同层次的学生,采取不同的教育教学方法尽量减轻学生的中考压力,寓教于乐,不断提高学生自主学习的能力现在,班级已有很多以往学习热情不高的学生在今年中考中取得了不错的成绩我班杨雪考出了5625分的好成绩,其中语文考出了
106.5分的喜人成绩当然,当O我回首过去的一年中所取得的这些成绩时,不禁要感谢校领导和所有与我配班的任课老师,没有你们的帮助与支持,没有领导的信任与关怀就没有一个快速成长的我总之,过去一年对我来说是一个收获之年总结过去展望未来,相信未来的一年我会在各位领导与老师的大力支持下更上一层楼班主任个人教学工作总结9时光如梭,转眼成为高二⑸班主任已经一年了,在这一年的管理中,遵循三位一体的立体式管理,即加强班干,科任老师和家长的联系,争取他的的积极支持在这个过程中,有得有失,现总结如下
1、组建一支高效率的班干管理团队班主任要想提高自己的管理水平,首先要学会用人,学会组建团队所幸,高二5班的学生有一批能干,肯干,乐于奉献的学生,这一点上给了我很大的帮助,也使我的工作能够顺利开展具体说来,应分为班长(1名总管),副班长(2名,分管卫生和财务),团支书(团委工作和考勤),学习委员(作业记载汇总),卫生委员(教室清洁区卫生),风纪委员(校服及头发),音乐委员,体育委员,各科科代表及组长不足之处,对于班干队伍建设,还是有些方面做得不好,比如没有定期开班委会,对班上所出现的问题进行解决,对管理得好的班干进行鼓励和表扬班级管理大方向没问题,但细节之处还得加强,比如卫生问题等等这也是下学期管理中应该注意的问题
2、加强与各科任老师的联系,力争得到他们的配合事实证明,得力的科任对班级的.管理有着举足轻重的作用如果各个科任管理理念和班主任不一致的话,就会给班级管理造成很大的困难,也会增加班主任的工作量;反之,就会事半功倍班主任的工作就在于,力争和科任达成一致,对于科任老师在处理学生中碰到的问题,应积极配合积极树立科任老师在学生心目中正面形象不足之处是没有经常和科任老师联系
3、加强与学生家长的联系学生家长的配合与否,对整个班级的管理来说应该是起决定作用的,很难想象一个家教不好的学生在学校中的表现是怎样所幸,高二5的学生家长们,80%的还是积极支持我的工作的不足之处是,有少数学生家长对自己的小孩也束手无策,这给我们的管理工作带来了极大的难度下阶段,对于这部分学生,还是要加强和家长的联系,尽量让家长和我们达成一致,要让家长明白,一时的维护自己的孩子的后果下学期努力的方向
1、积极加强班级学风建设,力争和每个学生沟通到位,让学生明白自己的目标,并鼓励学生努力学习,力争在高考中考上自己理想中的学校选取一批成绩相对好一点、学习认真、勤奋的学生作为领头羊,以此带动整个班级的学习风气对于学习态度好,或者有好转的学生,私下鼓励并在班上公开表扬
2、加强学生环保意识的教育,让学生能够讲究个人卫生,注意公共场合的卫生,多帮家长做力所能及的家务,在劳动中感受清洁工的不易,能够懂得劳动者的不易,能够尊重别人的劳动成果
3、加强后进生的转化,这是个老生常谈的话题,这需要家长和老师的耐心,这学期继续帮助这些孩子,想办法让这些孩子能够有所改变班主任个人教学工作总结10当了毕业班的班主任,感受最深的就是怎样与学生相处,关系融洽,效果好说实在的,我觉得这是一门深奥的人际关系学现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了,老师的命令就像圣旨一般,从来没有想过老师会是错的,即使意识到老师有错,也不会不分场合,不顾时间,对老师指出,与老师进行辩论在当时我们的心目中老师的形象是神圣而不可侵犯而现在的学生在电子时代里长大,接触的是电视、广播、上网,知道自己的一些权利,民主意识很强,而且自我为中心的现象很严重学生群体发生了变化,老师工作方式也必须相应的发生改变,调整师生关系,把学生的位子摆正了,不然工作就会处处碰钉子与学生相处得好,学生爱听老师的话,就能达到事半功倍的效果在与605班学生相处的最后一年中,我得出与学生和谐相处一些不成熟的观点下面我就班主任工作做简单总结
(一)要懂得去爱每一位学生作为一名老师,爱学生会是基本要素这个爱字可不要随口乱说爱学生,就要随时随地了解学生的感受,善于站在学生的角度去考虑问题、解决问题此时,你不仅是一位老师,还是学生的朋友在班上,我不仅以老师的身份,更多的是以朋友的身份跟他们点明事情的轻重缓急利害关系,商量事情的解决方法老师对学生的爱往往会收到意想不到的效果
(二)以“亲”为主,以“勤”为辅“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲一个好的班主任,他不会动辄发怒,而会耐心地给予教育和引导;当学生有异常表现或行为时,他能观察入微,及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生遭受挫折时,他能“扶”起学生,鼓励其树立坚定的意志和信心学生只有得到班主任的爱,才会向班主任倾吐自己的真情,特别是班中的“后进生”,他们最容易产生自卑感,班主任若给他们更多的关心,更多的信任和更多的爱,能成为他们进步的动力,必然会点燃他们奋发向上的.火花“勤”即工作要勤恳班主任要带好几十个学生,就必须兢兢业业,尽职尽责,主要应做到“五勤”即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心勤观察指的是不论上课或下课,注意观察学生细微的变化,掌握他们思想的动向,以便随时对学生进行教育,防范于未然勤动脑指的是学生出现的问题千变万化,你得根据学生的年龄,性格,同学关系,家庭状况或社会关系等各方面的因素,找出一个适合于这个学生的方法,解决他所遇到的问题,使他不至于在学习和思想上掉队勤动手指的是学生在具体工作中,不会或做得不好的时候,老师要亲自手把手的教学生,帮助他们干好每一项工作,让他们从不会到会勤家访指的是经常和家长取得联系,可以通过电话或亲自到学生家里去,了解学生在家的表现,向家长通报学生在校的表现,这要花去老师很多时间,但却能防止学生出现意外,帮助学生更好的学习勤谈心指的是平时多与学生交流,把学生当朋友,推心置腹地与学生谈话,谈谈自己的想法,倾听他们的意见,不断改进自己的工作方法最后还要勤于学习现代教育理论,以适应新形式的需要
(三)捕捉闪光点——鼓励上进捕捉闪光点金无足赤,人无完人,再好的学生难免也有不足之处,再差的学生身上也有自己的优点,及时捕捉学生的闪光点进行因势利导,使他们产生积极的情感,从而以点带面促使学生全面进步这是班主任工作至关重要的一环抓住契机,鼓励上进从心理学的角度看一个人只要体验一次成功的欢乐,便会激起追求无休止的成功的力量和信心因此,引导学生了解自己的长处和短处,扬长避短,增强学习的信心,他们学习成绩虽然不很理想,但我相信,经过努力他们的学习成绩会赶上来,必将是班上的佼佼者捕捉闪光点,抓住契机,鼓励上进,有助于树立学生的自信心.
(四)换一种方法与家长联系每一位家长都希望我们来关注自己的孩子,甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我们可能联系家长主要的原因就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系,这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚一个是自己最疼爱的孩子,一个是管教孩子的老师,怎么办呢,只能是当着老师的面来批评孩子,背着老师的面来指责老师,这也值得我们思考,因为他们接到的信息都是自己不愿意看到和听到的信息换一个角度想,这要是我们,我们会是什么样子呢?所以我在工作中及时和家长保持联系,将孩子不太好的方面和家长沟通,将孩子好的方面更要好好表扬班主任工作是平凡而繁琐的工作,以上是我对班主任工作的一点粗浅见解当然,做为班主任带班工作过程中,还有很多地方值得去琢磨和研究改进我也会不断地从别人身上吸取经验,让班主任工作做得更出色班主任个人教学工作总结11时光飞逝,眨眼又过去了一个学期,一个新接手的完全陌生的班级变成了一个熟悉亲切的班,让我又一次在班主任工作中与不同的学生找到了不同的快乐这个学期,我做的工作主要有以下几点:
一、培养集体荣誉感培养良好班风我一如既往地向学生灌输“以班为家”的观念,开学的第一天,我就给学生播放了我以前所带的集体的照片的幻灯片,伴随着感人的“相亲相爱一家人”的音乐,一张张幻灯片上活泼可爱的笑脸让难忘的昔日重现,我激动又自豪地告诉学生——这,就是和我一起奋斗过的集体!我们齐心协力,战胜困难,成就了一个优秀的班集体!学生看得津津有味,眼睛里闪烁着光芒,充满了羡慕!我马上趁热打铁,让学生在周记里写下了自己的感受,果然,他们确实已经受到感染了,并为我和学生如此打成一片感到震惊和感动,并自觉立下了要让我们班要超越我以前带过的班集体的决决心和愿望!而我,也用照片无声而又有力地为自己树立了一个良好的形象!当然,日常工作的渗透和灌输也非常重要,每次集体活动,每次清洁劳动,班会课的设计,我都不忘用集体主义观念教育感化学生,培养起学生的以班为家的观念为培养集体荣誉感,我还注重抓好出勤、仪容仪表、上课和课间操及眼保健操等工作,借此来培养学生的行为规范对于违纪的学生,我总是耐心细致地做好思想工作,一抓到底及时有效的惩罚,使学生学会了承担责任,同时也促使学生养成良好行为习惯,这两个月(H月和12月)的百分奖,我们班都名列第一!我们班同学的集体荣誉感也大大增强了我在班里也一直坚持百分奖制度,以百分奖的贯彻落实树起正气,让整个班积极向上,也有力减少了不良行为,强化了良好行为,从而培养了良好班风明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业针对这种问题,抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始个人工作总结,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平向老教师虚心请教,抓住外出学习机会,不段提高业务水平
4、培养多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做好20xx年工作计划,为美好的明天贡献自己的力量在以后我相信我会更加努力,做的更出色!班主任个人教学工作总结2时间过得真快,转眼高考已经结束为了在以后的工作和教学中不断提高和完善自己,有必要回顾一下本学期的工作
二、培养班干培养班干是班主任工作的其中一个核心,在我们这样的农村学校,确实是人才稀少,一开学,我们很多班主任不约而同地感到了自己班找不到很得力的班干,能够真正协助自己的班干少之又少,所以,班干的培养成为了班主任的重要任务,尤其在第一个月,很多班级工作还没有上轨道,所以我既要物色班干,又要同时亲力亲为管班,更头痛的是,我们班的班长本身是一个偏激任性的女生,所以,她本身就有很多麻烦问题,做不好榜样,多次给机会她不改,甚至还曾经带手机回来教室在夜修期间上qq写空间日志,因此,我马上进行班长改选,结合科任老师的意见,同学们的意见,提名候选人,马上竞选,新的班长诞生了,加上我的一步步引导,班级管理终于开始走上正轨,我的班主任工作也稍微轻松一些了当然,事情还没有那么顺利,学生总是说得比唱歌还好听,但是行动上难以做到,他们总是说要让我们班最棒,却又屡屡违纪受罚,例如夜修在老师离开的时候讲话,甚至个别老师看夜修的时候因为监管不严学生也会吵,个别学生因为上课违纪而一再被科任老师投诉,有些学生因为爱说脏话影响同学之间的感情导致有矛盾而被同学投诉,为了能够及时了解这些事情,我继续坚持我的班干值周制度,并让班干务必把工作落实到位,每天早上向我汇报班里的情况,尤其重点抓的是夜修的情况,有违纪的马上处罚,并一再强化学生对班干的绝对服从意识,强化班干的责任意识,一次又一次的.大力整顿之后,我们班的班干终于能够真正自主管理班级了,老师不在的时候同学们也总算能够相对比较自觉学习了,我们班在一点一滴进步!班干能够发挥自己的作用,班级才能实现自治自理!
三、注重与家长的沟通校讯通为我们和家长的沟通提供了一个方便快捷的平台,我充分发挥了它的作用,班里的状况,班主任采取的措施,我对学生做的思想工作,我都及时告诉家长,让家长知道我们的教育理念和为学生的付出,也许我也比较幸运,遇到了很多通情达理的家长,我感到家长都非常理解配合我的工作,我不时收到家长发来的对我的工作肯定的信息,让我感到备受鼓舞!对于问题学生,我更是尽心尽力,对家长和孩子都做工作,例如我们班的梁国旗,虽然成绩排在年级一百名以内,但是在家里可是个问题孩子,已经多次深夜才归家甚至曾经夜不归家,他妈妈多次来电话向我诉苦,希望我帮忙教育他的儿子,我在和他们的一次次沟通中发现其实不但学生身上存在问题,他的妈妈的教育方式也很有问题,于是我多次在校讯通对她妈妈做工作,引导她从教育方式上作出一些改变,一次又一次的沟通教育以后,学生和家长都有了转变,尽管问题还无可避免还存在,但是他们的关系在改善,孩子的观念在逐步改变,我也告诉家长这是一项长期的教育工程,需要我们多一些耐心,学会守望和等待,相信我们的付出总会看到回报,只是也许不是马上,而是将来的某一天,但是我们不能操之过急家长会我也开成讲座的形式,深入浅出地引导家长重视家庭教育,科学有效地教育孩子,让孩子更好的成长,我的一番话语让家长感受到我的对学生的深切的爱,家长都很感动并认同我的教育理念,我又一次赢得了家长的心,从而让我可以更好地开展工作!
四、大力支持科任老师的工作,配合科任老师,维护科任老师的形象,积极协调科任老师与学生的关系,营造一个和谐,向上的班级当学生对科任老师不理解的时候,我及时做学生思想工作,让学生学会站在科任老师的角度,理解科任老师;当科任老师繁忙无法顾及自己的教学的时候,我做好力所能及的工作抓好该科的学习,并努力培养学生对该科的学习兴趣,让学生在学习中找到乐趣;当科任老师身体不适不能及时来上课的时候,我引导学生学会关心体贴科任老师,让科任老师感到舒心当科任老师投诉我们班的时候,我马上进行及时有效的处理,尽可能让科任老师在我们班上课心情舒畅;讲台的清洁和整洁我要求学生每天保持,我自己也非常注意把讲台收拾好,并告诉学生,讲台收拾清洁,就是对科任老师的尊重,要让老师进来我们班上课就感到心情舒畅,这样才会有一节高效率的课堂班主任的立场学生会看得很清楚,当看到班主任极力维护科任老师的时候,当看到班主任时时处处尊重科任老师的时候,其实,班主任已经在潜移默化影响着学生!所以,我们班的学生对老师总体来说比较有礼貌总之,我一直认为班主任工作的核心是促使学生健康快乐成长,要教育学生是一个长期的过程,我们班还存在很多问题,一些同学的厌学情绪始终难以改变,也有不少同学的顽劣行为还没有改变,尽管很操心,尽管很繁琐,但是我觉得,当自己付出得到肯定的时候,当自己得到学生和家长的理解和尊重的时候,当节日收到学生的问候与祝福和字里行间流露出来的对我的欣赏和敬意的时候,我屹然感到,我是一个幸福的班主任,我愿意继续化作春泥护花,并于无声处听惊雷!班主任个人教学工作总结12本人本学期担任初一
(4)班的班主任工作,在班主任工作中努力抓好本班的纪律、班风、学风,坚持进行《中学生日常行为规范》教育,贯彻“学会学习,学会做人”的主题教育,以激发学生的求知欲,增强学习兴趣,使他们成为有理想、有文化、有道德、有纪律的学生以下就本期的主要工作情况进行小结1班干部是形成良好班集体的核心因此在开学初结合本班的实际情况细心选拔好班干部人才,树立模范带头人,组织好班干部,明确分工责任,树立班干部威信,鼓励支持班干部大胆工作同时,经常召开班干部会议细心听取意见和建议做好及时反馈工作2根据本班的实际情况认真备好每一节班会课,并充分利用班会课的时间选取一些有意义的文章对学生进行思想教育,培养学生的思想道德情操同时指导学生的学习方法,运用名人例子教育学生,激发学生的学习热情和兴趣3组织好班的各项文体活动,如校的广播体操比赛、校运会等,在这些比赛中本班都取得了较好的成绩,同时为了丰富学生的课余生活,增强了班的凝聚力及同学之间的团结互助精神也促进了班风的形成4积配合科任工作主动联系,及时了解学生的学习情况与思想动态,并与科任共商对策共同教育学生5进行家访教育,共同和家长教育学生本学期中进行家访的学生有80%,很好地巩固了学生的思想6在教育工作中面向全体学生,主动关心“双差生”后进生,发掘他们的特长并多与其谈心了解他们的思想状况及时教育、鼓励与支持其努力学习在教育中尽力做到有爱心、信心、耐心、细心、恒心五心相结合7在班管理方面做到了从小、从早、从严管理并且一抓到底作为班主任应多到班勤到班,对于班上出现的问题要及时做好引导工作不要拖泥带水否则等学生形成习惯这样才去管就困难了在这一学期中学生基本上形成了一种团结互助共同进步的良好风气,并能积极配合班的工作完成学校布置的任务在纪律、卫生等方面也做得较好,在学习方面也取得了较好的成绩然而在班的工作中还存在不少的问题如本班学生的两极分化严重,双差生也较多突出的有吴海佳、吴松光等经多次教育收效也不大因此在以后的工作中必须多积累经验寻求好的方法搞好班集体工作班主任个人教学工作总结13回顾这一年的工作,除了授课外,另外很重要的一部分工作就是担任班主任以下我对这一学期的班主任工作进行总结
一、班级情况他们已经基本适应大学生活,两个班班委工作认真负责,能起到核心带头作用,与我也保持着密切联系,作好了桥梁工作因此,两个班取得了不少成绩05计算机应用3班被评为河南省先进班集体,05计算机应用4班被评为院级的优秀团支部3班有9位同学被确定为党员发展对象,4班有8位同学被确定为党员发展对象两个班级的学习风气浓厚,期末考试中成绩相当理想作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲
二、平等民主地对待学生热爱学生,就要面向全体学生,平等民主地对待学生,不能歧视任何一个学生,哪怕是有的学生有生理或心理的残疾学生也是合法的公民,他们完全应该享受到同等的权利,应该享受到同样的教育做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利平等地对待学生不仅指教师要平等地对待所有的学生,也指教师和学生保持平等的地位有一句名言叫“蹲下来看孩子,,,教育者要蹲下来和学生保持一样的高度,以学生的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重学生、理解学生教育的平等不只是学生之间的平等,更应是教育者和学生间的平等,教育者和学生之间的平等是平等教育、民主化教育的基础老师真正走到学生中,营造一种和学生“等高”的平等气氛,让学生在轻松的环境里率真地袒露他的一切在班级管理中我从来没有歧视过任何学生,从各方面我对学生都一视同仁,从来不在学生面前表现出偏爱那个学生因为我深知过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟我对学生的表扬鼓励,从来不集中到几个学生,而是任何学生只要有了好的表现,我就表扬鼓励
三、在宽松的育人环境中发展学生个性疏松的土质能使植物更加茁壮的成长,宽松的环境能使心灵更健康的发展创设宽松的育人环境,以尊重学生为基础,不以任何借口对学生施暴,特别强调师生人格平等,引导作为学习主体的学生,去积极主动、活泼的学习,反对压抑和窒息学生的个性发展,便是我从事班主任工作的基本原则,也是我们班总体成绩得到提高的根本原因众所周知,人的不同个性是构成人类社会的元素而社会的发展,又需要人们具有与之相适应的个性现代社会的发展,科技的发展异常迅猛,竞争十分激烈所以新世纪的中学生是否具有适应现代社会,有现代化意识的健康个性,是决定在二十一世纪我们中华民族的活力,前途和希望的关键所谓健康的个性,从心理学的观点来看,就是要求学生在自我教育和自我管理中具有主动性;在思维方式和实际工作中具有独创性;在困难、挫折面前具有战胜困难、勇往直前的坚韧性要发展学生健康的个性,作为班主任,就必须努力创设能适应发展,成熟宽松的客观环境
四、树立教师威信,精诚合作班主任威信本身就是一种班级凝聚力首先,关爱学生、善待学生、一视同仁,在这一年显得尤其重要,因为,学生更需要一位师长随时能给予他们像亲人像朋友一样的帮助教师的关爱行为能使师生之间在感情上、心理上彼此接近起来,能在彼此之间架起一座相互信赖的桥梁同时,我努力做受学生欢迎的科任教师我认为上课深受学生欢迎的班主任能让学生感受到跟着这位老师有奔头我还注重自我严格要求,做学生的表率自我严格要求从大处说,表现为积极进取的精神风貌,精益求精、严谨缜密的科学态度,勤勉务实的工作作风,不断追求新知识,富有创新的激情;从小处说,表现为分析问题思维清晰,逻辑严密,书面表达规范整洁,作业批改细致入微
五、营造良好的班级气氛我所带的05计算机应用3班在期末考试中成绩优异,很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境在班级理念上,我积极主张这样一个理念积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人象月亮,初一十五不一样学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问纪律上我积极主张先专政后民主,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律在讲人情,这是班主任的工作原则
六、正确的引导班级舆论班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想()、阻止不道德现象的集体舆论这种集体舆论不是班主任的单向灌输,而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力,在具体实施的过程中我的方法是借力用力,借助集体的力量
七、培养一支高效率的班干部队伍刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,这样做班主任的效率是不是太低了难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已?问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的、记得有一次在班主任研讨会上,有个老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部,这一招还是蛮有用的我以前也用过这种方法,但用起来不是那么的得心应手,究其原因,主要是自己在时间和场合上把握得不够好,经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志,但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪,认为老师过分夸大班干部的作用,听了其他老师的经验后茅塞顿开,由公开场合逐渐变为地下工作者,给班干部带高帽子后班干部的做事情的积极性高涨但每一个人的情绪不可能永远高涨,班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧,这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧举一个例子,有个班干部抱怨他举办的活动同学们反应冷淡,不够热情,比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会,结果表示要参加者寥寥无几,结果泡了汤后来我问了其他班干部,为什么没有人参加,其他班干部说是他的工作方式令到很多人无法接受,他的工作方法多是命令式的,他说星期六晚上搞文艺晚会,全班同学都必须参加”很多刚上任的班干部都喜欢用这种语调,其实很多学生都不太接受这种方式,我教这个班干部用这样一种方法首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩、整个晚会的安排等等将同学们的胃口先吊起来,提高大家的兴趣,然后最后来问大家“同学们是觉得这周搞晚会好呢还是下周搞晚会好一点?”,这种方法叫做二选一,既暗示了晚会肯定要搞又给到全班同学商量时间的余地,而且以这种商量的语气讲出来让所有的学生都感觉到了自己的意见受到了尊重,他一讲完班上就讨论的很激烈,有的说这周、有的说那周少数几个表示不参加,但大部分人都说下周好点有充分的准备,最后大家达成了共识,但还有几个犹豫不决,在一个星期的筹备中几个不太想参加的同学也被感染了,最终的结果是这次晚会搞得非常成功,不仅如此还吸引了大批别班学生参加,后来别班也纷纷效仿我班,使我班的学生脸上充满了豪迈之感同样的事情但在工作方式上改动一下取得的效果是如此的不同如何做好大学的班主任,学问很大,本人正在孜孜不倦的学习中我想,只有在实际工作中不断学习,才能不断的提高、完善班主任个人教学工作总结14一份耕耘,一份收获;教育、教学工作苦乐相伴下面就这学期的班主任工作和教学工作做如下总结
一、班主任工作接手这个班级时就听以前教过的老师说这个班的学生有多么的调皮,当时,我就感到我的压力很大开学几个星期后更是问题百出学生会频繁的扣分每次班级评比都是倒数、写个开学表决心的发言稿竟能没有一个同学能写的让我满意、班上的东西不是这个被弄坏就是那个被弄掉等等,真是让我伤脑筋特别是跟我以前带过的班相比相差太大了然而,从学校组织做操比赛那次,比赛前他们自发组织练习,比赛时他们认真的态度,获奖时他们自信的笑脸让我对他们改变很大的看法从那次后,我不断地鼓励他们,以前的卫生扣分也少了,每个同学班级荣誉感也强了,终于功夫不负有心人,我们班至目前为止共获得了5次流动红旗现在,我想对他们说的是同学们你们每个人都有自己的优点,希望你们能发挥你们的优点,使学习更充实,生活更快乐
二、教学工作做好班主任的同时,还有一项重要任务就是教学工作从毕业到现在,七年级的数学也从教多年,但每次上课前我都认真钻研教材,遇到问题上网查阅资料、下载课件,选择出新颖的教学教法,精心设计,写出切实可行的备课教案,尽量让学生更容易理解课堂上组织好课堂教学,关本学期,我继续担任高三
(2)班班主任,在工作中坚持出全勤,干满点,兢兢业业,无私奉献,踏踏实实,积极参加各类政治和业务学习,努力使自己成为一个家长满意、领导放心的教学工作者在班主任工作方面,我本着“一碗水端平”、一视同仁的态度,公平、公正的对待班里的每一个学生和每一件事,以热情的、高度负责的态度去关心学生,以新型的师生关系处理好教师和学生之间的关系本学期是高中学习生涯中最关键的时期,能否在高考中取胜,至关重要为此,班工作的难度就可想而知本学期,我本着一手抓学习,一手抓纪律的指导思想,着重从以下几个方面做的
一、做学法指导,帮学生找准目标,冲刺高考高三学生的首要任务就是学习,尽管已经经过了半年的复习和训练,但是,怎么学,学什么,还是一直困扰着一些学生针对这种情况,我就利用班会、或课余时间,向学生介绍一些自己的或报纸上介绍的迎考学习方法
1.建议学生每科都准备纠错本,把那些易混、易错的题目加以归纳整理,经常拿出来反复强化开始许多学生不太认同这一做法,认为这太困难了于是我给他们这样解释为什么会错,原因就是我们还没掌握或者说掌握得不好才会出错,所以要保证不再错最好就是归纳出来,一来可以省不少的时间(不用花费过多的时间在已经充分掌握的知识点上),二来可以加深自己对薄弱环节的认识,尽快将其攻破随着时间的推移,一次次的考试下来,越来越多的同学接受了我的建议,并取得了一定的成效
2.“计划一过程「总结”注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担课后,认真批改作业,做好每次测试的批改和分析测试中学生做题时存在的问题在我们师生的共同努力下也取得了一定的成绩当然在教学中也存在着一些问题例如有些学生作业字迹潦草,不写解答过程不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识对学习马虎大意,还有些学生好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,学习态度不端正然而,我只有对做得好的同学全班表扬并推广,做得差的同学要批评使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度当然要改变根深蒂固的问题并不容易要坚持下去,同时也需要家长的大力配合总之,本人将在以后的工作中更加努力,以期望取得更大的成绩班主任个人教学工作总结15一学期很快过去了,在领导和各任课老师的帮助下,顺利的完成了各项工作,取得了一些成绩,有得有失,现对上学期的工作总结、班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用这个班我高三才接任,首先了解班级情况、基本情况我班是尖子班,学习风气浓厚,学习成绩较好,但有一些同学自我优越感太强,骄傲情绪在不断滋长,且高二因为分班,许多同学来自不同的班,造成班集体缺少凝集力、一个有凝聚力的集体,无论做什么事情都会很出色进入一个新的集体,学生是独立的,不通过一些活动,不通过彼此的交流,很难使他们成为一个整体加强集体观念,在班级活动中,在和学生谈话中,口头上经常挂的就是我们班或我们校该怎样要怎样,要树立一个什么形象而这集体的形象和我们师生每一个人的行为都密切相关,以此培养学生集体主义观念我抓住这些机会针对这样的情况,多组织一些集体活动,比如班际球赛晚会等、,充分调动学生的积极性,增强班级的凝聚力
二、关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要班主任更应该成为学生的心理保健医生因为班主任本身有着得天独厚的有利条件,从交往的距离感来说要小,也更能获得学生的心理共鸣高三的学业压力很大,减压的问题一直是我最关注的,当然教育需无痕,有意识但不能很刻意一定的课余活动能起到减压的作用,所谓张驰有道的道理即在于此一方面,通过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法;平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间,更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力、每一次月考后都要和学生进行谈话,关心和鼓励他们,让他们有增强自信心、以后的道路还很长,走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量【班主任个人教学工作总结】“计划”在开学初我就要求同学们不能再像上一学期一样,应该先为自己制定三类计划近期计划在最近的时间(考试)里我应该达到什么样的层次,应该如何达到;中期计划在学期中时哪些内容、知识我必须要掌握过关;长期计划为了高考我必须要做到的事;此外还指导学生制定计划时不要要求太高,过高若达不到会失去信心;但也不能太低,低了会失去追求上进的动力“过程”在实施计划的过程,要让学生知道计划只是一个蓝本,并非一成不变的,可根据自己的实际情况加以调整,但在此过程中应该使自己时刻能保持高度的自信为此,我要求学生每天起床时能对自己说一声我能行,我可以完成今天的任务注重结果的同时我更注重过程,只有自己在过程中全心附出,尽管结果是否能尽人意,我们也会无怨无悔许多同学把这话记住了,把它留在了自己的记录本上“总结”这一过程很重要学生不仅要认真学习,更要认真总结、反思我要求学生每天睡觉前要对自己这一天所做的事好好想想,是否有完成自己的计划另外,对不同的学生有不同的要求,一般每个月至少要总结一次,尤其是在考试后,还要求他们把自己的总结心得写下交上来,我再对他们的总结进行分析,写上一些鼓励性的评语,当一个月过去或再一次考试完了后再把这上一月的总结发还给他们,使他们能在自己的鞭策中不断取得进步对于一些成绩较好、希望较大的同学我还要求他们每周也要总结一次,反思自己这一周的学习生活情况,并与他们进行谈心,个别或是小组
3.在最后冲刺的一个月里,由于时间的紧迫,我要求学生能提早645分回到课室学习(课内或课外)的知识开始学生不太习惯,可由于我每天的准时监督,在学生中形成一种认识,大家都很准时主动加上同学间那你追我赶的紧张学习氛围中,许多原来回来只是看杂志或睡觉的同学也不断转变过来,认真地对待学习,对自己负责
二、抓典型、树榜样,做好后进生的转化工作作为一个班主任,要全面了解每个学生的情况,包括学习、爱好、特长、家庭状况、甚至是每一个学生的脾气秉性等等,做到心中有数,这样才能做到有的放矢,因材施教例如杜婉鹏同学,这同学是个悟性较高的同学,理科较好,潜力大,但英语上不去,几乎是放弃,还有就是有早恋的行为对于这样的一个好苗子,通过电话、家长会等和其家长进行多次交谈达成共识后,我多次与该生聊天,向其说明利害关系经过多次的工作,他的成绩逐渐上来了,从290上到了320,思想上也慢慢改变过来,尤其是英语他也开始主动地去记单词、语法,尽管成绩不是很理想但也有了一定的进步还有徐山海同学,这同学脑子转得快,成绩也可以,但性格较倔,很意气用事,很在意别人对自己的看法,其家长对此十分关注于是,我想了个方法既然他倔就给他来个激将法,开始很是关心他的生活学习,再来一个180度转变,故意在许多方面为难他,甚至不理睬他结果他为了再次引起他人的注意,把更多的时间放在了学习上,成绩也一路上升,从370分上到了410分,而在高考期间他也表现出了充分的冲劲,相信感觉很好
三、开展活动,寓教于乐,培养学生的感恩意识和爱国情操喜爱活动是学生天性,活动既可以丰富他们的精神生活,又能使他们长知识、增才干,对他们的身心发展起着极为重要的作用,因此活动是学生思想品德发展的源泉与基础,是班级工作的核心内容,而富教于乐是一种轻松愉快的教育方法例如,在314的拉萨“打、劫、抢”事件,等,我都会通过查找一些资料、下载视频等,供学生学习,让学生感受,增强他们的爱国意识在观看视频时学生感触良多,他们的眼眶都湿润了,这时我知道这教学效果达到了在
5.12的汶川大地震后学校组织捐款,大家都勇跃捐款,为同龄人献出自己的一份心意,为这些瞬间消失的鲜活生命在去往天堂的路上带去一点光明通过这些活动,我发现我们的学生还是很可爱的,他们都有着同一种特点,有着较强的集体荣誉感,责任感十年树木,百年树人,一棵棵小树苗只有在我们的辛勤浇灌,不断扶持下,才能长成栋梁之材育人的道路甚具艰巨性,这就要求我们在摸索前进的道路中不断发现问题总结经验班主任个人教学工作总结3班级是学校进行教育活动的基本单位,在班级这个微型的社会体系中,班主任充当着组织者、教育者和指导者的角色,在学生全面健康的成长中,起着导师的作用通过多年班主任工作的实践,我感到要做好班主任工作,首先要把我们教师最宝贵的情感——热爱学生,体现在对学生的理解中,只有以这种爱心意识为基础,班主任才能开展好各项工作在实际工作中我是从以下几方面来抓班级工作的
一、创立良好班风,优化育人环境加强班风建设是推进德育工作的有效途径,能更加贴近学生的思想实际和生活实际,更好地调动多方面的积极因素,提高学生的思想觉悟,形成正确的道德观念
(一)营造良好氛围我对班风进行讲解、灌输,让学生明事明理,同时重视环境建设,让学生在良好的环境中受到感染、熏陶、潜移默化在教室环境布置时我一般在教室的正前方张贴着诸如“诚实、团结、勤奋、守纪”等大字,让学生在自己的座位上抬起头来便可以看到,对着教室门也有一行较小的字你对班风执行了没有?以此起警示作用;教室两这次张贴着有关班风的名人名言,比如“天才出于勤奋”“天山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等;教室后面的墙报栏有班风建设专栏,运用表扬和批评的武器,在墙报栏内开壁“光荣榜和“曝光台”,让好人好事扬眉吐气,后进的人和事得到鞭策
(二)发挥主导作用,形成班级正确的舆论为了使班内形成健康向上的舆论,我十分注意自己的工作方法,以深入细致、以身作则的工作作风,严肃认真、持之以恒的工作态度,做好适合学生年龄特点的思想工作,同时充分利用班会这一主阵地,开展形式多样、与班风密切相关的活动,促使良好班风的形成
(三)重视良好班风的“强化”我平时根据不同的学生,采取不同的强化方式,特别是对中差生的优良行为,注意多在班级中表扬,调动他们的积极性另外我平时多以肯定的口气向学生介绍已往具备某种优良品质的学生,以引起不具备条件的学生心理上的羡慕,使这些学生产生一种“我也可以做给你看”的想法,因而产生间接强化良好班风的作用
二、积极开展活动,陶冶学生情操
(一)树立榜样,增强感染性我组织学生开展“我与好学生的共同点”活动,在引导学生们学习他人长处后,请他们各自找出在日常品德行为中与好学生的共同之处和不同之处,学生们情绪高涨,找了许多自身优点,同时也找到了自身的不足,这样有助于帮助学生们树立信心,一方面继续发扬优点,另一方面针对自身的不足,自定改正措施,促进了他们良好道德行为的形成
(二)深化主题,贯穿启发性一般情况下,我在明确了教育活动的主题后,就采取办法深化它,使教育步步深入,学生们由于思想单纯,对许许多多事物的认识比较肤浅,所以我先让他们了解有关知识,懂得有关道理,抓住学生们思想感情的启动点,由近及远、由浅入深、由表及里,把抽象的概念具体化,让学生易于接受,这样通过活动,对学生们真正起到活跃身心,增长知识,陶冶情操的目的
三、把爱洒向差生,全班共同进步每当我接到一个新班级后,我首先是了解学生、研究学生,作为班主任,我不仅仅关心爱护各方面表现良好的学生,更注意给那些表现不良的学生更多的关爱对于品德不良的后进生,我经常找他们谈心,帮助他们克服自卑心理,同时尽量捕捉他们身上的“闪光点”,引导他们发挥长处,及时给予肯定,帮助他们树立信心我班上有个差生张某,平时行为习惯特别差,轮到他值日卫生时经常逃跑,屡次教育效果不明显,但在一次大扫除中,由于人多,抹布不够,张某毫不犹豫地把自己口袋里的手帕拿出来用,我很感动,当时我距他较远,他不晓得我发现他的动作第二天我向全班同学介绍了昨天感人的一幕,张某当时热泪盈眶,没想到老师会给他。