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端午节幼儿教案(精选篇)5作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的端午节幼儿教案(精选5篇),欢迎大家分享端午节幼儿教案1活动目标
1、初步了解端午节的传说及人们在节日中的习俗
2、知道包粽子的原料和方法
3、激发幼儿对民族传统文化的兴趣活动准备幼儿用书人手一册或赛龙舟的录像和图片包粽子的材料,香包、鸭蛋、粽子各一个活动过程
1、出示粽子,引出“端午节”的传说提问这是什么?你们吃过粽子吗都吃过哪些味道的粽子?幼儿自由讨论,说说大家在这段时间里经常看见大人包粽子、吃粽子,这是为了什么?介绍端午节来历的传说风俗习惯本此次活动从引导幼儿回忆端午节习俗入手,帮助幼儿理解儿歌内容,感知端午节的民俗文化,引导幼儿大胆运用有节奏的朗诵,体验儿歌的韵律美教学目标
1、了解端午节的来历以及地方风俗习惯
2、学习儿歌,感受作品的语言节奏和韵律美
3、尝试仿编儿歌,体验创作的快乐教学准备经验准备了解端午节来历和习俗物质准备教学课件教学过程
1、谈话交流,回忆端午节的来历和习俗提问端午节就要到了人们是怎样过端午节的?为什么要过端午节?小结每个节日都有各自各的习俗与传说,这些习俗和传说不仅代表了我们的文化,也流传下来许多的节庆活动,像现在端午节举行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟比赛等
2、结合教学课件欣赏诗歌,引导幼儿初步理解儿歌内容
(1)组织幼儿交流倾听儿歌后的感受提问儿歌里说了什么?你的心情怎样?
(2)根据幼儿的回答,播放相应的课件,引导幼儿理解儿歌内容
3、结合课件,帮助幼儿理解诗歌内容,感受作品的语言节奏和韵律美1教师再次朗诵儿歌,引导幼儿理解,加深印象提问刚刚的儿歌里面,你听出哪些音比较像?小结小朋友听的很仔细,听到了阳yang和囊nan小很相似,老师发现儿歌里还有一些你们没有发现,现在我们一起再来听一听2引导幼儿和老师一起念读儿歌,重点念准以下发音阳yang、囊nang、妆zhuang、香xiang提问为什么这些音听起来很像?小结原来人们为了让儿歌更好听,让最后一个音都听起来很相似,这便是运用了押韵的方法3引导幼儿朗诵儿歌,感受作品的节奏感提问第1段儿歌前两句有几个字?最后一句话有几个字?第2段、第3段呢?这样朗诵起来有神们感觉?小结这首儿歌每一段第
1、2句都是3个字,最后一句都是7个字这样的儿歌朗诵起来既整齐又有有节奏感,给人美的享受
4、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌,体验儿歌的节奏感和韵律美
5、引导幼儿大胆想象,尝试仿编儿歌端午节还有哪些活动?我们一起把这些活动也编到儿歌里吧!鼓励幼儿用儿歌里的句式结构进行仿编活动,体验创作的快乐附儿歌端午节端午节,艳阳照,家家门上插艾蒿挂丝线,戴香包,娃娃乐得蹦又跳吃粽子,划龙船,纪念屈原永记牢端午节幼儿教案5活动目标
1、理解故事内容,感受游戏的快乐
2、养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达活动准备PPT、3只粽子活动过程
一、导入
1、——今天刘老师给你们带来了一个故事,猜猜看可能是什么故事呢
2、出示PPT,幼儿猜测故事内容小结猜了那么多,都很有可能哦,到底是个什么故事呢?我们来看看
二、欣赏故事
1、出示故事名字《粽子里的故事》——吃过粽子吗什么味道的?(豆沙、肉、蛋黄)小结原来粽子里面可以包各种各样的馅儿,那你们知道什么时候要吃粽子呢?
2、简单讲述粽子的来历每年的农历五月初五是端午节,这一天我们要吃粽子这是我们中国人的节日,大家要记住哦
3、——那么《粽子里的故事》会讲些什么呢?,我们一起来看看吧
4、分段观看PPT,欣赏故事,(在密密的树林里——也就不能把找来的故事讲给小朋友们听了)——那怎么办呢?(幼儿讨论)——看看老奶奶是怎么做的
5、继续欣赏故事(老奶奶采来一把箸叶——谁就能讲出有趣的故事来)——原来奶奶把故事包在粽子里,谁吃了粽子,谁就能讲故事
6、松鼠图片——谁来了?小松鼠来干什么,小松鼠吃了粽子讲出故事了吗?小结:小松鼠吃了粽子,可是“吱吱吱”的讲不出来
7、狐狸图片小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗小结:小狐狸吃了粽子,“哩哩哩”的讲不出来
8、继续欣赏故事(接着一只好摇摇头)小结小动物虽然吃了粽子,但它们不会讲话,讲不出故事,怎么办呢真着急
9、继续欣赏故事(小松鼠,小狐狸——她一定把这些故事讲给小朋友们听)小结粽子里面藏了很多故事,小女孩吃了粽子,把故事讲给小朋友听
三、“吃”粽子
1、——老奶奶的粽子里有故事,刘老师带来的粽子也很神奇,来吃吃刘老师带来的粽子,讲讲刘老师粽子里的故事
2、出示粽子一:听话(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”)——谁听见了奶奶用了哪两样东西包粽子?(箸叶、米)——谁能把故事里说的什么样的米、什么样的箸叶讲清楚?
3、出示粽子二:悄悄话(“我爱你”)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故■)——悄悄话是什么意思?(轻轻讲,用心听)(——为什么会传错悄悄话是很难的,要用心听、仔细听、游戏才能玩下去,我们等会儿到教室里继续玩)
4、出示粽子三:祝福(互相)(“吃吧、吃吧、吃了粽子讲故事”)我们马上要离开幼儿园,离开我们的好伙伴,上小学去了,那你有什么祝福的话要跟好朋友说吗?——你收到了什么祝福你祝福了谁?
四、延伸——孩子们,再过几天就是端午节了,回到家,和奶奶一起吃吃粽子,听奶奶讲讲故事,也可以把你的故事讲给奶奶听【端午节幼儿教案(精选5篇)】
2、组织幼儿观看图片或幼儿用书,了解端午节的习俗在端午节,人们会进行哪些活动?龙舟是什么样的?人们在怎样划龙舟的?一边划龙舟还做些什么?他们为什么这样做?绿色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料怎么包出来的?你吃过粽子吗你吃过什么样的粽子?
3、教师介绍其他的有关的风俗习惯小结端午节是中国人特有的节日
4、品尝粽子,感受节日的气氛许久之后,我回过神来回复她我那天刚好安排了工作,可能去不了,真的非常抱歉但是请收下我最最真挚的祝福哈她说哎呀,就是家里人催,刚好遇见了喜欢的人,就刚好办了就这样,她一句,我一句,我们之间好像把没联系的这几年的所有言语全部攒到一起一样,她说着她幸福的点点滴滴,我祝福着她的美好爱情我诉说着近几年的经历,她也感慨着我们真的都变得不一样了不知不觉得,聊到很晚像那年大学一样,我们彻夜不眠,有说不完的话我们精神十足,有幻想不完的未来这种感觉,陌生又熟悉,但,真的久违了她大婚的当天,我在忙,一直到很晚才有空去刷朋友圈,看到她晒出婚礼现场的幸福照片,替她感到幸福和快乐看到婚礼现场的点点滴滴,感受着她的幸福,感觉,真好后来,她私信我说亲爱的,你的礼物收到了,就知道你是最爱我的我笑着回复她哈哈,喜欢就好,这么多年,我最庆幸的是,你没变,当然,我也没变再后来,我们零零散散的聊了几句,都以工作忙的原因终止了聊天微信里的聊天对话框从最前面被工作上联系的人和群消息一一代替,想要再次找到对话框就要在搜索栏里手动搜索了这种短暂的,频繁的联系,就像海浪走过沙滩时波涛汹涌,也像有时候的大海风平浪静一样我们恢复了正常的.生活,她所有的朋友圈我都会看,但是不评论,不点赞我的朋友圈也看不到她的身影我想,过的好所以才不会在朋友圈里无病呻吟吧过得好,才不会在朋友圈里感慨万千吧生活归于平静,我们也归于平静不联系,不打扰,也不会有任何波澜,或许才是我们彼此生活原来的样子
5、我时常会想起一句话人生若只如初见总觉得初见时的美好真的美好的无可替代但又不得不接受因为时间,因为距离带给我们的改变就如同奔向远方的火车这一站有人陪着你一起看风景,下一站就会变成另一个人你没有办法去控制谁会在哪一站下车或者上车,只需要珍惜陪着你看过这段风景的路人或是友人不仅是你如此,我们都是拥有这样经历的平凡人,关于过去,及时的告别关于未来,及时的规划曾经读过这样一篇文字《最好的友情,是你不必等我》它说“学生时代的友情,喜欢同一个歌星,喜欢某一项运动,经常一起打打球聊聊班里八卦,两个人就能热络的打成一片我们无法刻意要求某些人特意停下脚步来等我们,唯一要做的就是自己不断追赶,这世界上最好的友情,是你不必等我”我觉得,真好
6、最后,我想说亲爱的,我想告诉你,放心吧,虽然我们不常联系,不常见面,但是我希望你会记得,有一天,只要你在微信里、QQ里,短信上,无论是哪一种方式,只要你喊我,我一直在,我一直都在就像那句无论多大的风雨,只要你来,我都会去接你以后的日子里,也祝愿你会健康快乐,挥一挥衣袖,不带走一片云彩当然,也希望提起我的时候,你也会骄傲的说这是我的多年哥们只要话匣子一打开,我们依然如当年,可以彻夜不眠的谈天说地,可以无话不谈的成为彼此的树洞未来,愿你我彼此安好,因为,这就是晴天啊端午节幼儿教案2活动目标
1、初步了解端午节的传说及人们过节日中的习俗
2、培养幼儿对民族文化感兴趣
3、包粽子的材料及方法,幼儿尝试包粽子
4、通过参加端午节环境创设,感受参与端午节庆祝活动的乐趣教学重点、难点了解端午节的传说及人们过节日中的习俗活动准备
1、包粽子、做香囊所需的材料
2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料
3、请部分爷爷奶奶参与活动活动过程活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节注重点表述基本环节到爷爷奶奶家过节
1、请爷爷给小朋友讲屈原的故事,了解端午节的来历
2、小朋友自由和爷爷交流自己收集的有关端午节的资料进一步了解端午节时人们进行的一些活动如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等
3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动
1、我给奶奶学包粽子请奶奶向小朋友介绍包粽子的材料及方法,幼儿尝试包粽子
2、做龙舟、划龙舟和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛,请幼儿四五人一组,套上龙舟,进行划龙舟比赛活动,先取到红绸一组为胜旁边请几位幼儿为他们摇旗呐喊
3、做香囊活动请奶奶示范香囊的做法,把碎布缝成校口袋,放进香料和少许艾草,合上袋子,幼儿学做香囊4吃粽子,感受节日的气氛5和爷爷奶奶再见教学反思
1、通过这次活动,使幼儿对端午节的传说及相关习俗有比较深入的了解,孩子兴趣浓,热情高涨
2、这节课通过三个小活动,让幼儿与爷爷奶奶的心理距离拉近了,孩子亲自参与了活动锻炼了孩子动手能力,增进了他们对民族文化的了解
3、从这次活动整个开展情况来看,我觉得孩子们积极性还是比较高,同时也得到爷爷奶奶的密切配合,但我觉得爷爷奶奶及孩子他们知道的还很欠缺,需要进一步提高
4、此次活动,自我觉得参与度还不够,还没有真正进入角色,还需要我做更深层次的思考,提高对孩子的服务质量
5、从这节课中,我也有所思,如果让我在开展同样的活动,我会采取更丰富的活动形式和内容,积极参与,和孩子们共同学习,共同进步小百科,端午节,起源于中国,最初是上古先民以龙舟竞渡形式祭祀龙祖的节日因战国时期的楚国诗人屈原在端午节抱石跳汨罗江自尽,后亦将端午节作为纪念屈原的节日端午节幼儿教案3活动目标
1、了解端午的名称,来历及习俗,知道端午是中华民族的传统节日
2、能够自己动手做粽子,喜欢与同伴交流过端午的经历
3、萌发对中国传统文化的喜爱之情
4、简单了解节日的来历,知道其全称、日期和意义
5、让幼儿知道节日的时间活动重难点重占・自己动手做粽子难点萌发对中国传统文化的喜爱之情活动准备物质准备《认识端午》多媒体课件超轻黏土及制作工具做好的粽子样品经验准备幼儿有过端午的经验活动过程:
一、开始部分
(一)用儿歌导入,引出主题,激发幼儿学习兴趣
1、教师小朋友们,老师这里有一首儿歌,你们要仔细听,〃五月五,是端午插艾叶,挂香囊,五彩线,手腕绑吃粽子,小白糖龙舟下水喜洋洋〃小朋友们,你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗?幼儿端午节
二、基本部分
(一)介绍端午的来历和习俗
1、教师提问小朋友们,你们知道端午节是哪一天吗?幼儿五月初五教师那你们知道端午节是怎么来的吗?幼儿不知道
2、教师讲述屈原的故事,让幼儿了解端午节的由来
3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的
4、教师小结过端午节的时候都要吃粽子,戴五彩绳,赛龙舟,采艾草
(二)引导幼儿深入了解粽子
1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子,让幼儿相互交流
2、教室出示各种种类粽子的图片,引导幼儿观察粽子的形状的种类
(三)引导幼儿自己动手做粽子
1、教师我们看到这么多的粽子,接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧,做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧!
2、教师引导幼儿自己动手做粽子,感受自己做粽子的乐趣
三、结束部分
1、幼儿做完粽子后,教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字
2、教师对幼儿的表现进行表扬教师老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔,小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧!活动延伸
1、艺术领域画龙舟
2、语言领域讲述屈原的故事
3、手工活动做五彩绳端午节幼儿教案4教材分析端午节是我国最大的传统节日之一,有着丰富的民俗文化《纲要》中指出“要充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡爱祖国的情感《端午节》是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌,以浅显的语言表达了端午节的地方。