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端午节教案模板集锦六篇作为一名人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整教案要怎么写呢?以下是小编收集整理的端午节教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢端午节教案篇1
一、活动背景端午节是中华民族的传统节日,传统节日正是培育优秀民族文化的沃土,也是培养民族精神的有效途径,因此围绕“走进端午”这个话题,设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块,让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等,感受端午节的文化内涵,亲身体验我国传统佳节的独特魅力,激发学生的民族自豪感和爱国热情
二、活动目标
1、通过活动,让学生了解端午节的来历和风俗习惯,同时锻炼学生通过各种渠道(书籍、报刊、网络、他人经验等)获取信息的能力,培养学生的好奇心和求知欲
2、学习端午节文化,激发学生的爱国热情和民族自豪感
三、活动地点:五⑶教室、活动时间:端午节
1.各小组预先充分利用网络,图书馆,阅览室等校内资源查找所需的资料,教师协调各组查资料的时间和地点,保证活动进度
2.学生自愿报名当主持,在不影响小组进度的情况下准备台词
3.探源组活动,交流整和所有材料后,决定编排小品以纪念屈原,教师适当指导动作、表情等
4.习俗组三位同学整理搜集各地端午习俗的资料,两位搜集图片,两位美术爱好者画习俗画,并联系摄制组拍照片
5.文化组分工搜集端午诗词与故事,三位同学一组,争取脱稿复述
6.摄制组采访当地的老人,配合其他各组活动,教师首先对照像机的使用提出要求,由李娜同学专管,对与人交往的礼貌以及怎样设计采访问题等提出意见,然后与习俗组合作学习包粽子
7.涉外组主要通过网络、书籍等搜集外国端午风俗,交流感想,畅谈体会另外,教师经常询问小组长,了解学生的活动进展情况,对遇到的困难及时指导帮助,来统一协调各组员意见【教师充分尊重学生的意见,鼓励同学有个性地表达,发扬创新精神】
(三)成果展示主持人杨焕、王群带领同学慷慨激昂的高歌《中国人》引入成果展zj\O
1.探源组汇报1讲端午节的六种起源
①源于纪念历史上伟大的民族诗人屈原D源于伍子胥的忌辰@源于纪念东汉孝女曹娥救父投江而死
④源于端午节第四个意义是纪念现代革命女诗人秋瑾
⑤源于古越民族图腾祭
⑥源于田文2几个同学表演了小品“屈原颂”3讲端午节名字的来源及别称4通过对端午起源的探究,大家有什么感想?学生讨论后自主回答【通过集思广益,用思想风暴的形式,启迪学生的思维,开阔学生的眼界】
2.习俗组汇报学生各代表发言1介绍各地端午习俗,河北省、山东省、山西省、陕西省、甘肃省等都有相同和不同的习俗,这些习俗的核心内容是辟邪除瘟保持健康,是真正的卫生防疫节2展示搜集的端午香包、粽子和赛龙舟图片以及自画农村端午风俗画3讲端午节戴五彩线的讲究端午节戴五彩线可是很有讲究的五彩线是用五种颜色的线制成而五种颜色不是随便用哪五种颜色就行,而必须是青、白、红、黑和黄色这五种颜色从阴阳五行学说上讲,分别代表木、金、火、水、土同时,
五、活动前准备:上网查阅资料、收集故事、多媒体课件等
六、活动过程活动导入
1、我国有很多传统节日,你知道我国有哪些传统节日吗?
2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗?今天就让我们走进端午节去了解一下
3、引出主题:“走进端午”主题班会现在开始!活动一端午说由来
(一)端午节别称
1、端午节有哪些别称?
2、关于端午节的由来,说法很多,谁能告诉大家?(学生交流)
(二)端午讲故事
1、端午节是中国古老的传统节日,至今已有两千多年历史关于端午节故事传说很多,你们知道哪些与端午节有关的故事吗?
2、学生讲述端午节故事《曹娥救父的故事》、《屈原投江》
3、主持人小结活动二端午话习俗
(一)赛龙舟
1、过端午节,是中国人二千多年来的传统习惯,由于我国地广人多,加上许多故事传说,于是各地有着不同的习俗你们知道端午节有哪些习俗吗?(学生自由交流)
2、你知道端午节最热闹的习俗是什么吗?(多媒体课件:赛龙舟)
3、端午节为什么要进行赛龙舟比赛?(学生交流)
(二)话粽子
1、除了赛龙舟,端午节的主要习俗就是品尝粽子(学生介绍粽子的由来)
2、一直到今天,每年五月初,中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子,其花色品种琳琅满目(多媒体课件:粽子)
3、我国各地方的粽子还各有特色,请几个学生根据搜集的资料介绍其它地方的粽子
4、主持人小结活动三端午赛诗会
1、屈原是一位爱国诗人,为了纪念他,所以有人把端午节还被称作“诗人节”
2、请几位学生朗诵端午节的诗篇
(1)《端午》唐文秀
(2)《五月五日》梅尧臣
(3)《端午节的怀念》
3、主持人小结千百年来,屈原的爱国精神和感人诗篇,已广泛深入人心,因此,在我国有关端午节民俗文化领域中,大家都与纪念屈原联系在一起活动四谈感受,激发情感
1、今年端午节与往年有什么不同你是怎么过的?(学生交流自己的感受)
2、快板《民族精神代代传》
3、主持人总结两千多年的岁月,这在历史的长河中不能算短短的一瞬了,可是尽管大江东去,暮往朝来,诗人屈原的形象却依然留在人们心间让我们世世传递端午节,代代都记住他,一位伟大的浪漫主义爱国诗人——屈原教师总结看了你们自己策划的主题班会,不仅是同学们,包括老师自己都对端午节加深了了解我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索这段话来结束今天的主题班会,也希望同学们用这段话来勉励自己,在小学阶段最后一段时间里努力学习,以优异的成绩进入中学端午节教案篇2活动目标
1、让幼儿感受传统节日气氛,激发幼儿对传统文化节日的兴趣和民族自豪感C
2、帮助幼儿了解我国传统文化节日端午节的来历及风俗习惯
3、让幼儿了解节日的由来,感受节日欢乐的气氛,一起欢度节日
4、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱
5、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力活动准备
1、视频(端午节儿歌)
2、图片(粽子、龙舟、香囊等)
3、实物粽子、香囊活动过程
一、导入播放视频
1、问题导入师小朋友们,你们知道五月初五是什么节日吗?幼端午节师那小朋友们知道端午节我们都要做什么事情来庆祝呢?幼赛龙舟、包粽子、吃粽子、做香包师哇小朋友们都知道端午节要做这么多事?那你们知不知道为什么端午节要包粽子赛龙舟呢?
2、教师讲述端午节的来历
3、教师再次提问好了,小朋友们,听完了这个故事,你们现在知道我们端午节包粽子赛龙舟是为了纪念谁呀?幼屈原
二、给挂图选字活动(巩固上面学的端午节知识)
1、师在黑板上挂有关端午节的图片,请小朋友选字贴在图片的下面
2、幼选字活动
三、看视频,学儿歌(再次巩固有关端午节知识)师教读《端午节儿歌》五月五,端午到赛龙舟,真热闹吃粽子,带香包蚊虫不来身边闹幼跟着老师和视频一起学习《端午节儿歌》端午节教案篇3
一、活动主题的确定在国务院新修定的法定假日中,五一长假被取消,而分别增设了清明、端午、中秋、除夕四个假日孩子们对其背后的文化传统知之甚少,认为端午节不就是吃几个粽子吗?一点都不好玩,也值得放假?随着西方文化的入侵,同学们崇尚过洋节,我们国家的传统节日已经越来越淡化如果再不弘扬我们祖国的传统文化,必将导致我们民族无形文化的急剧消亡和流变激烈的讨论过后,孩子们迫切地想知道端午节背后的文化内涵我们决定开展以“走进端午节”为主题的综合实践活动,来解开这些谜团系列综合实践活动,这次活动是对即将到来的端午节进行探源
二、学情分析我们四年级孩子,懂事、好学,喜欢阅读,但家庭条件一般,家长忙于工作无暇顾及其学习,家里有电脑的只在极少数,知识的来源主要是学校网络、老师和课外书他们对于的端午的认识也仅仅是吃几个粽子和鸡蛋,带彩线辟邪之类,知道端午节是纪念屈原的,对屈原的了解也甚少资源分析电脑网络的普及,学校图书馆的开设,课外活动的丰富多彩为活动的顺利开展搭建了亮丽的舞台;为孩子们提供了的实践的空间和取之资源;走访经验丰富、不忘传统的家长,也是实践中重要的社会资源
三、活动目标知识目标了解关于端午节的习俗、来源及历史文化,用不同形式感受并展示O情感目标通过活动,使学生懂得中国传统节日对每一个中国人的意义,进而培养热爱祖国的美好情操,并通过分组合作,感受与他人合作交往的乐趣能力目标培养学生搜集、筛选、整理资料和与人交往的实践能力,培养创新思维和解决问题的能力U!、活动时间安排
1.确立主题,成立小组,制定小组活动方案(一课时)
2.各小组实践活动(四课时
3.成果展示(一课时)
4.活动延伸(一课时)
四、活动实施过程
(一)活动准备
1.提出课题师引导“家长、学生对中国传统节日了解有多少?你们想通过什么方式得知?”生活动四人小组讨论后,少数服从多数,决定设计一个中国传统节日调查表,对初一至初三各一个班级的学生及家长进行问卷调查师指导帮助学生完成问卷的制作与整理师进一步引导“通过调查结果,你最想说什么?最想知道什么?”生的兴趣被激发,纷纷发表自己的意见生活动结果对即将到来的端午节进行探源,就以部分同学比较熟悉的端午习俗粽子艾叶命名---------------粽艾香里话端午【通过学生自主调查活动发现问题,从而有兴趣解决问题调查结果让一些同学感受有些传统节日被人们忽略甚至遗忘的悲哀!】
2.划分小组,推选小组长师你们想从哪些方面探源呢?生活动,同学四人一小组讨论,教师适当提醒引导,决定从五方面探源:端午节的由来与传说——探源组端午节的习俗——习俗组端午的诗词故事——文化组采访本地的老人及搜集本地的习俗画面——摄制组国外端午节习俗——涉外组师子课题已经确立,根据兴趣自愿分成五组生自由组合过程中,教师要抓住时机,对同学进行兴趣选择与合作交往的辅导和鼓励,使他们坚定信心,积极参与适合自己的活动老师提议各组民主推选出有责任心的同学为小组长学生活动,各组或口头推选或投票选举
3.制定活动方案在小组长带领下,各组同学集思广益,根据自己的任务内容确定活动方式师建议每个组长根据组员特长分配任务,合理安排,鼓励用不同的方式展示成果各组长上台交流活动方案,师生提出建议师巡回指导组长分工明细,根据兴趣负责到人各小组草拟活动计划,小组成员通过后制定完整的活动方案活动方案计划表
4.阶段性评价从参与的积极程度、选择的活动内容及纪律等方面进行评价
(二)实践活动。