还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
《莫奈的睡莲》中班下学期美术教案《莫奈的睡莲》中班下学期美术教案1
一、活动目标
(一)欣赏莫奈的作品《睡莲》,感受作品中疏密、远近、色彩所带来的意境美
(二)尝试用散点晕染的方法表现睡莲的意境美,体验作画的趣味
二、活动准备
1.毛笔、草绿色水彩颜料人手一支
2.已画好的各种大小和色彩的莲花若干
3.已经晕湿的纸,拼成三块大的画纸,创设小池塘的背景
三、活动过程
(一)欣赏莫奈的作品《睡莲》,感受作品疏密、远近以及色彩的美
1.今天,老师带来了一幅名画,是一位叫莫奈的画家画的,他住在遥远的法国,我们来认识一下莫奈(出示莫奈的自画像)和莫奈爷爷问个好
2.看看莫奈爷爷画了什么?
3.睡莲生长在什么哪里?
4.睡莲的叶子什么形状、什么颜色?
5.睡莲有什么颜色?睡莲的花开在什么地方?
6.池塘里生长了睡莲多吗?(许多许多)
7.你怎么看出来的?(池塘里的睡莲有什么特点?)(有的地方生长了许多,有的地方没有生长;有的大、有的小、有的在很远的地方、有的离我们很近)
8.仔细看看,离我们近的睡莲和离我们远的睡莲有什么不一样?(离我们近的睡莲叶子大大的,莲花也大大的,感觉有点少,而离我们远的睡莲看上去很小很多的样子)
9.眼前的睡莲像一个个美女在小池塘中洗澡、在微风的吹拂下轻轻地舞蹈我真想和它们一起舞蹈,你想做什么?想说什么话?(在这么美丽的池塘边,静静地看书、画画、还可以对着美丽的睡莲唱首歌,在这么美丽、安静的地方,我们真不想打扰睡莲,让我们静静地欣赏)
(二)尝试用多种材料用晕染的方法创作《睡莲》,体验作画的乐趣
1.出示并让幼儿认识作画的材料重点介绍彩色水彩
2.今天老师和这些材料来画睡莲,看看玩一玩以后会发现什么奇迹?
3.教师在视频转换以上边示范边讲解
(1)取下小瓶子的帽子,把它放在盆里,用瓶子的小嘴巴亲亲白纸,看,发生了什么变化?(晕染成大大的圆形)像什么东西?
(2)请你们告诉我,近处的莲叶怎样晕?远处的莲叶怎样晕?(有的叶子都围在一起,有的分散在远处,等一片叶子晕染开以后再晕染其它叶子)
(3)池塘里长出许多叶子,睡莲也慢慢开放了,我把上次小朋友剪的睡莲看在莲叶的什么地方?远处的莲花怎样?近处的莲花又怎样?
4.幼儿分成三大组绘画,每组合作完成一幅大的作品,教师巡回指导帮助
(三)展示、交流、评析
1.把幼儿合作的莲花图组合展示并欣赏
2.你觉得小朋友的作品美不美?美在什么地方?
3.和莫奈老爷爷的作品有什么不一样?(莫奈老爷爷作品中的色彩更加丰富,而且看上去景色像在照片中一样美丽真实,因为他使用的绘画材料和绘画方法和我们不一样,等小朋友长大了再学学莫奈老爷爷画,好吗?)活动价值与反思《幼儿园教育指导纲要》指出艺术领域的目标“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”在本活动中,教师选择了睡莲作为艺术欣赏的主体,让幼儿在欣赏名作的基础上进行大胆地、富有个性地创作为了突出活动内容与方法和已有经验和生活的衔接,教师大胆地采用中心合璧的形式,通过欣赏油画作品,用中国画的表现手法来表现现意境美,给孩子留下强烈的探索和好奇欲望这是我们在实践活动中的尝试,同时对美术活动教学手段提出的新思路
一、作品特点明显,适合幼儿欣赏水平莫奈画过许多的睡莲,它用不同手法表现不同光影下睡莲的自然美,而这幅作品所表现出的色彩、疏密和远近透视感是最直观的,符合中班幼儿的欣赏水平首先色彩表达较单纯,以大片的绿色叶子为主,远处星星点点的睡莲虽然有混色,但是在远景中能较清楚地感受到粉色、白色和黄色,不会给幼儿造型视觉差异其次,倒影的运用形成池塘的空阔感,强调了远近大小疏密的表现方法,幼儿易于理解感受
二、精心预设提问,有利于幼儿大胆表达艺术是表现事物美的状态的表现形式,如何能引导孩子去感悟不同背景下作品的美,感悟作品表达的心境和自然意境,是绘画欣赏的重点也是难点在欣赏睡莲过程中,老师的提问做到1口径缩小,具体实在如在欣赏睡莲形态时,没有采用“你看到什么?长得什么样子?”等比较宽泛模糊的问题,而是问“生长在哪里?叶子什么形状?什么颜色?睡莲花开在哪里?”等等这些提问能较好地指向幼儿有目的有顺序地观察欣赏,提高欣赏的有效性2深入其境,情感迁移在感受意境美的环节,突破以往常规的提问“你有什么感觉?”让幼儿用几个抽象的词语来形容的方式我们引导幼儿角色转位,由一位欣赏者变成一位深入其境的观赏者,让孩子说说“在这么美丽的池塘边,想说什么想做什么?”通过幼儿用具体的行动和语言描述形象生动地表达了意境美3承前启后,经验贯通点画睡莲时,运用了部分已有经验,而新经验的引入,通过提问,让幼儿在观察比较活动中感悟这样不仅提醒幼儿比较专注认真地观察同时引起幼儿新的思考,对新经验产生较为深刻的印象,提高教师示范讲解的效率
三、作画手段新颖独特,突出意境美“意境”是一个美学概念,通常被看作为艺术创作的最高境界“意境”美使作品中主观情感与外在景物相互交融统一所产生的美感效应“意境”是作者和观者在接受实景形象之后,所触发的全部想象的总和,是虚与实、显与隐、有限与无限的统一,是升华于形象之外的虚境因此运用彩色水、毛笔、打湿的纸等材料,通过散点晕染形成虚幻的感觉,通过点画形成真实形象感在虚与实的对比下营造意境美教学反思这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度《莫奈的睡莲》中班下学期美术教案2尊敬的领导您好!感谢公司能在我迷茫求职中给了我一个自我实现的平台,感谢公司让我了解到了房地产这一行业,感谢公司的同事及领导对我无微不至的关心及照顾,经过深思熟虑后,我决定辞掉在公司所担任的职务在公司的两个月里,我尽职尽责的完成自己的任务,因此我无憾于领取每个月的工资不管是因为运气,碰巧,还是因为其他原因,总之,因为我的存在,有将近20万元的价值进入公司的账户,相对于那些两三个月带了无数批客户,却没有签一单的人而言,我也是有价值的,因此我对自己是否给公司带来经济利益感到无憾因为自身的原因,我无法适应公司的规则,无法为公司创造更多的业绩,实在很抱歉我决定离开这个岗位,去寻求适合自己的生活规则都知道我比别人更努力,在任何事情上,我都是这样认真对待,不管以后从事什么行业,我都会用这种态度去面对但我的努力,并不只是想和最差的人相比较,何况在这个行业中,我比最差的人还要差公司需要成绩,同样,我也需要成绩我不想在付出了更多,却得不到回报的工作上浪费太多的时间至少我还年轻,有更多的时间去追求属于自己的生活规则我上无老,下无小,自己的生活水平又不高,也不急着去挣多少钱我会按照公司的规则,在递交辞职信之后的一个星期离开目前的岗位不管我以后走到哪里,在公司的这段宝贵经历将伴随我一生,这将是我求职生涯中相当重要的一部分另外,我想向公司提个小小的建议在针对兼职大学生,何不实行按日,按周结算工资在大学里,能够出来做兼职的人,本身就是一些不平凡的人,他们只会尽职尽责的去完成自己的任务,不会像某些人那样如何去弄虚作假或许他们的真正目的不是为了签单,但他们会对得起应该得到的.工资或许他们为了利用课余时间去挣取一点生活费,零花钱,一个月只做那几天,甚至一天,把他们的工资移到下个月发放,的确不太好何况在这个社会中,欺骗的东西太多,兼职也按月结,的确让人心惊胆颤在公司业绩不太好的情况下,在全职业务员较少的情况下,何不给那些想做兼职的大学生一次机会呢?最后衷心的祝愿—能够蓬勃发展!祝福同事们能够再创佳绩!此致敬礼辞职人20年月日。