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中学校长提高班培训心得今天我去市教育研究院参加期间中学校长提高班的培训,我们培训时间预计为一年,采取分散培训的方法,每次三天,隔一个月两月去一次我们班有“xx”“”人,都是来自哈市各区县的在职中学校长、副校长上午由广播电视大学一个教授50讲的《教学美学》理论部分我不想赘述,说几句对我有启发的话第一句是,学生负过担重,是老师教学水平低的表现我对这句话也是认可的,因为在我当老师时,周末假期我基本不留作业(或留的很少),因为我知道,留了“”作业或过多留了作业,学生就感到有负担,有压力,玩不好,即使玩也会有负罪感,当然作业也难保证质量,成长中的孩子不让尽情的玩耍,是不符合孩子特点的所以我就采用不留作业或少留作业,让学生无负担地、快乐地、充分地、尽情地玩耍,等到学校来上课时,身体和心里都得到了最大的恢复课堂就容易实现高效学习,孩子的求知欲得到了一定的保护(文武之道一张一弛嘛)那时我教的班级成绩不但不差,反而非常突出,学生心态阳光,师生关系也相当融洽第二句是,激励和启发学生的求知欲,是教师的工作难点,让学生保持愿意学习的状态最重要填鸭式、满堂灌是教师最无技术含量的做法,貌似很累,其实累“的只是身体,不累脑筋而想办法让学生喜欢学习却是普通老师掌握不了的智慧,”因为它的技巧是需要下大功夫研究学生心理和行为的只有这样做,学生得到长远发展才会成为可能,而不是简单地、过度地开发学生身心资源,造成未来学习毫无后劲“”第三句是,教师在工作中要有风险意识,一旦出现教育事故(即使是好心办坏事),就别指望领导、媒体替你说话、开托往往有工作事故的老师多数还真“是平时认真负责的老师,只是语言、行为不规范导致的差错这就告诉我们教师,”“”教育既是技术,也是艺术,不是以爱为名义的随心所欲的言行举止如果那样随便的话,认几个字,会做几道题的人就都可以做老师啦“”“”“”。