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文本内容:
中班科学有趣的喷水现象教案壶、塑料袋等玩水材料活动目标
3、场景创设分操作区、分享区、展现区
1、初步感触水的流淌性,探究同一个瓶子中上下两孔的不同喷水现
4、小助手的培养象,学习比较探索的办法
2、培养幼儿的观看、操作能力初步养成猜测与验证并重的科学探3索看法活动过程
一、从玩水导入,发觉喷水现象,激发爱好
21、老师向幼儿呈现玩水材料,简洁引出玩水要求、任务,鼓舞幼儿活动预备自由探究、发觉
1、各种大小、外行不同的塑料瓶(瓶上面已经扎好两个小孔实用师“你玩什么材料呀?发觉了什么?这么多材料,你们每一种都玩于第一次探究的奥必佳塑料瓶,实用于其次次探究的大小、外行不同的塑玩吧“(老师逐盆巡察、观看、并提出些建议一一如对玩塑料袋幼儿的料瓶);大小筐、水盆、筛若干;防水围裙(围裙上别着小毛巾)、袖套困窘一一建议幼儿用回形针给塑料袋壁扎小孔;注重操作常规引导,提醒若干;实用于记录的红点、记录验证表人手一份幼儿在水盆中玩,以免水洒到地面,玩水时材料不能朝着小伴侣)
2、用于玩水的无针头整洁注射器、眼药水瓶、小水枪、小洒水壶、喷
2、启发幼儿沟通分享各自的发觉上有两个小孔,一个在上面叫上孔,一个在下面叫下孔,假如我喝饱了水,师我们一起听听小伴侣跟材料宝宝玩时发觉了什么?我的两个小孔会喷水呢!不过我有个问题一一我的两个小孔喷的水一样远幼儿边说(师呈现相关的材料并演示)我玩水枪,我这样一想开关,吗?水枪前面就射出好多的水;教师,我玩塑料袋,先装满水,用回形针扎好幼不一样;一样多小孔,水就喷出来;我玩小塑料瓶(眼药水瓶),这样一捏,瓶子就吸师猜猜到底是哪个小孔的水喷得更远?是上孔还是下孔?了水,一捏,水就从瓶子里射出来了……幼上孔;下孔(多数幼儿认为上孔的水会喷得更远)师对,我们帮忙水枪、眼药水瓶、塑料袋、洒水壶、喷壶、奥必佳师有的小伴侣认为上孔的水喷得远,有的小伴侣认为下孔的水喷得瓶子等材料宝宝喝饱了水以后,水会从它们的小孔里喷射出来,这就是好更远,到底是哪个小孔的水喷得更远呢?别焦急,跟瓶子宝宝一起做一个玩的喷水小试验,试验时要留意,先让我咕咕地喝饱水,(师将瓶子平行掘入水中
二、幼儿操作验证盛水)再拎着我的头让我直直的站立(师抓瓶口让瓶子站立于盆边,并提
1、探究一《同一种材料一一小奥必佳瓶子中上下两孔的不同喷水现示幼儿将小孔朝盆内)这样仔细观看,比一比,发觉以后回到自己的位象》置找张表格记录下来,怎么记呢?教师为每个小伴侣都预备了一张记录表
(1)提出问题,幼儿猜测(呈现记录表),表上有个瓶子宝宝,它身上有上孔和下孔的标志,哪个师(出示奥必佳瓶子)咦,谁来了?我是奥必佳瓶子宝宝,我的身小孔的水喷得远你就取下一个点点送给它
(2)引导幼儿动手操作,验证猜测幼喷水了
(3)分享沟通、展现发觉师哪一个小孔的水喷得更远?师把发觉记录下来了吗?默默的把发觉告诉旁边的小伴侣幼是下孔;教师我看见了,是下面的小孔水喷得更远师谁情愿上来大声地把发觉告诉大家?师发觉下孔的水喷得更远的小伴侣把手举起来(全班的幼儿都把幼教师,我的瓶子是下面的小孔水喷得更远呢;我把点贴在上面的手举了起来)小孔……
2、探究二各式各样的瓶子中上下孔喷水现象远近比较师其他的小伴侣呢?
(1)、提出问题、幼儿猜测幼我把点贴在下孔;我的是下孔的水喷得更远……师其它各式各样的瓶子呢?(老师向幼儿呈现不同大小、样子的塑师都有发觉,按记录状况把记录表都贴到前面的展现牌上给大家看料瓶)这些瓶子,它们长得可不一样,身上都有两个小孔,假如盛满水它看吧们的喷水现象是怎么样的?猜猜这两个小孔中哪个小孔的水喷得更远?师许多小伴侣发觉下孔的水喷得更远,也有的小伴侣发觉上孔的水幼是下孔师有不同的意见吗?喷得更远,一样的瓶子,一样都是两个小孔,可发觉有两种,我们支持谁幼(无幼儿应答)呢?我们一起来作个试验就知道了师上孔和下孔都喷水了吗?
(2)动手操作、验证猜测好吗?”师我们一起和这些各式各样的瓶子做个小试验吧,发觉哪个小孔水喷得更远后,就马上用点准时贴在小孔上
(3)分享沟通、展现发觉师把记录了点的瓶子宝宝放到展现台上,把你的发觉和大家分享吧师许多的小伴侣把点送给了瓶子的下孔;也有些小伴侣把点送给了瓶子的上孔,那我们支持谁呢?一起做个小试验吧(老师选用不同的瓶子集中演示)师这些瓶子身上两个小孔中哪个小孔水喷得更远?幼是下面的小孔
三、活动结束老师将观看收集到的幼儿困窘(问题),以支持性问题结束本次探究,“大瓶、小瓶,哪种瓶子小孔喷水更远呢?这个问题我们下次探究。