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文本内容:
Dont bea hedgehog.If youcant fight against others,you wontfightagainstothers forever.There aresome thingsyoudont needto keepin mind.(页眉可删)中班语言活动吹泡泡教案中班语言活动吹泡泡教案1活动目标
1、欣赏诗歌,感受体验诗歌的意境美初步感知事物间的对应关系
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌
3、指导幼儿寻找、观察〃泡泡〃,并模仿诗歌的句式,进行仿编
4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述
5、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力活动准备
1、多媒体课件
2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张,与幼儿人数相等活动过程:
1、初步理解儿歌内容,能基本完整地朗诵儿歌
2、乐意参与仿编,并能大胆地讲述
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解
4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动活动准备与儿歌对应的图片一套,妈妈和宝宝等配套图片若干,数量多于幼儿人数活动过程
一、自我介绍,谈话引入
二、出示图片,初步理解
1、出示鸡蛋(苹果、雨点、星星)图片,提问这是什么泡泡?
2、讨论鸡蛋(苹果、雨点、星星)是谁吹出的泡泡为什么
三、结合图谱,完整朗诵
1、教师完整朗诵,幼儿欣赏
2、强化句式是吹出的泡泡
3、师幼看图谱有表情地朗诵
四、参与仿编,大胆讲述
1、讨论你还看到哪些泡泡它们是谁吹出的泡泡为什么
2、幼儿操作小图片,参与仿编并与同伴互相说说
3、请个别幼儿大胆讲述自己仿编的儿歌
4、结合图片将原文与仿编完整朗诵活动延伸家园共育回家后和爸爸妈妈找找、说说还有什么泡泡,又是谁吹出来的?区域活动把图谱与小图片投放到语言区,供幼儿继续自由仿编儿歌附儿歌《吹泡泡》鸡蛋是母鸡吹出的泡泡,苹果是果树吹出的泡泡,雨点是乌云吹出的泡泡,星星是天空吹出的泡泡,我吹出的泡泡是一串串欢笑活动反思:活动根据中班发展情况而选择,比较容易熟念在学习儿歌时,结合相应的儿歌图片,幼儿很容易就学会了,而且能达到活动目标启发幼儿创编时,也结合了鲜明的图片,幼儿也能达到预期的效果及目标而不足之处,是在选材时,应选些较肯定的儿歌,教具,做起来也比较鲜明易懂总的来说,整个活动还算是很成功的,活动基本达到目标要求
一、课题引入教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室,体验快乐情绪(吹泡泡的歌曲)
1、今天,老师和小朋友一起玩吹泡泡的游戏,你们准备好了吗?让我们跟着音乐出发吧!
2、这些泡泡真漂亮,是谁吹的呀?老师吹的泡泡是什么样的?(圆的大的,小的,五颜六色)这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩,你们高兴不高兴?(高兴)
3、今天,泡泡王国呀,也来了许多泡泡,但是这些泡泡和老师刚才吹的泡泡不一样,我们一起看看是哪些泡泡好不好?
二、多媒体课件,学习诗歌
(一)出示图像引导语你看到了什么?请你用好听的话来说一说(引导幼儿观察图片)
1、鸡蛋教师提问
(1)这是什么泡泡?(鸡蛋泡泡)鸡蛋泡泡到我们班做客,我们拍手欢迎它这么漂亮的鸡蛋泡泡会是谁吹的呢?为什么?谁能用完整的话说说?
2、苹果教师提问
(1)这是什么泡泡?
(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?谁能用完整的话说说?
3、星星老师提问:a.这是什么泡泡?(星星泡泡)这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀?(我们一起猜猜看)b.出示月亮,小朋友说的真棒,这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的谁能用完整的话说说?(星星是月亮吹的泡泡),幼儿跟读c.为什么说星星是月亮吹的泡泡?(因为月亮和星星总是在夜晚一起出现,而月亮比星星大,就好像是星星的妈妈,所以说星星是月亮吹的泡泡)
4、雨点a.这是什么泡泡?(雨点泡泡)b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡,小朋友帮他想想?(乌云)谁能用完整的话说说?
5、根据图像,师生共同念上面四句a.现在我们把〃什么是什么吹的泡泡〃连起来讲一讲教师接上最后一句我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑b.老师提问我吹的泡泡是什么?为什么我吹的泡泡是一首首歌谣,一串串欢笑?(因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样,都很开心,所以〃〃)
6、集体念诗歌两遍
(1)教师哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,师范读(配乐)
(2)这么好听的诗歌,我们给起个名字吧!(题目叫《吹泡泡》)
(3)这首诗歌真美,我们用什么样的声音来读呢?(用美美的声音,要读得轻轻的,要用温柔的声音来念)我们一起来朗读这首诗歌吧!(可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表
三、启发幼儿仿编诗歌引导语你发现我们的身边什么也会吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、现在请你们到后面去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置(幼儿自由选择〃泡泡〃,如蝌蚪、海浪等)请小朋友动脑筋想一想,说说你找到的是什么泡泡,会是谁吹的泡泡?还可以和你的好朋友讨论讨论
2、依次请三名幼儿示范仿编并把幼儿的图片贴到黑板上我发现树叶是大树吹出的泡泡我发现小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡我发现花朵是土地吹的泡泡;我发现白云是蓝天吹的泡泡我发现西瓜是藤儿吹出的泡泡我发现汽球是小朋友吹出的泡泡露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕儿吹的泡藤儿还会吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫芦)(在幼儿选择的两个事物中必须有一样是圆圆的,这样才更加贴切,更符合诗歌的意境)
3、全体幼儿进行仿编每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听八到户外继续找“泡泡“小朋友你们真棒,又编出了那么好听的诗歌除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢?请小朋友和老师一起到外面去找一找,也把它编成好听的诗歌好吗?幼儿听音乐走出活动室附诗歌《吹泡泡》鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是果树吹的泡泡星星是月亮吹的泡泡,雨点是乌云吹的泡泡中班语言活动吹泡泡教案2活动目标
1、通过找一找、想一想、说一说,愉快地感知、理解诗歌的有趣内容,并能初步跟念诗歌
2、能运用自己的生活经验积极动脑筋,学习仿编诗歌,初步感知事物间的对应关系
3、重点感知字词吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论
5、萌发对文学作品的兴趣活动准备
1、与诗歌对应的图片一套母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点
2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张,反面写上“泡泡”,与幼儿人数相等
3、字卡吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云活动过程
一、吹泡泡
1、听着音乐,教师和幼儿一起吹泡泡,玩泡泡,体验快乐情绪
2、教师我们吹的泡泡是怎么样的?(幼儿圆圆的,有大,有小)
3、(请幼儿自由坐在垫子上)今天,老师还带来了许多泡泡,和刚才吹的泡泡不一样,我们来看看,是什么泡泡?
二、出示图片,学习诗歌
1、出示鸡蛋教师提问
(1)这是什么泡泡?(出示字卡“鸡蛋”)
(2)鸡蛋会是谁吹的泡泡为什么请你们听一听(教师示范念)幼儿回答后集体学念
2、出示苹果教师提问
(1)这是什么泡泡?(出示字卡“苹果”)
(2)苹果又是谁吹的泡泡?
(3)为什么说苹果是果树吹的泡泡?(教师示范念)幼儿集体学念
3、同时出示星星和乌云教师提问看一看,它们又是谁吹的泡泡?(出示字卡“星星”和“乌云”)为什么?引导幼儿围绕两个问题同时回答,幼儿学念诗歌最后两句
4、完整学念诗歌
(1)教师老师这里还有许多泡泡,如果你们知道是谁吹的就一起告诉我好吗?(教师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片)
(2)教师哇!这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌,题目叫《吹泡泡》(出示字卡“吹泡泡”,并请幼儿学念题目)我们一起来朗读这首诗歌吧!
三、启发幼儿仿编诗歌
1、咦老师的椅子底下也有一个泡泡,让我们来看看是什么泡泡?(出示桃子图片,背面有“泡泡”字卡)桃子泡泡可能是谁吹的呢?
2、我们周围还有许多泡泡,请你们去找一找,找到之后轻轻的坐回自己的位置看看你找到的是什么泡泡?(幼儿自由选择周围的“泡泡”,如小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等,人手一份)请拿到同一种“泡泡”的好朋友坐到一起
3、这些泡泡是谁吹的呢请小朋友动脑筋想一想,还可以和你的好朋友讨论讨论(启发幼儿仿编诗歌,如小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡;花朵是土地吹的泡泡;白云是蓝天吹的泡泡等)
4、请拿同一种“泡泡”的小朋友一起将仿编的诗歌念给大家听,集体编成一首完整的诗歌
四、到户外继续找“泡泡”教师我们一起到外面找一找,还有哪些泡泡,再来想一想它们又是谁吹出来的,好吗附诗歌《吹泡泡》星星是天空吹的泡泡,雨点是乌云吹的泡泡,鸡蛋是母鸡吹的泡泡,苹果是果树吹的泡泡活动反思在多次吹泡泡的游戏活动后,引导幼儿接触这样优秀的文学作品,加深了他们对文学作品的理解,培养其想象力、创造力,口语表达能力帮助幼儿体验了诗歌明快、活泼有趣的情感基调,帮助引导幼儿模仿诗歌的句式进行创编整节课下来幼儿在学习当中得到了乐趣,体会到生活当中处处有学问,知道知识于生活在观察中体会到探究的乐趣幼儿们展开丰富的想象,给这篇课文赋予了更多的灵与肉学习气氛浓烈,整体效果较好中班语言活动吹泡泡教案3活动目标:。