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文本内容:
幼儿园小班语言教学方案优秀方案活动目标
1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行活动准备
1、实物展示一只乌龟
2、音乐《小乌龟上山坡》《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频活动过程
1、律动组织幼儿随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱跟客人老师打招呼提问我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)
2、启发式教学一提问
(1)外形特征的观察激发大家想观看实物的兴趣,请出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数)
(2)感知活动创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢
二、幼儿与幼儿练习通话
1.将全班幼儿平均分成两组,每组选人组成一个通话组合,各拿一个手机;
2.通话开始幼儿相互问候,开始联系活动内容
3.播放找朋友儿歌
三、教学指导
1.指导幼儿接听手机,会和别人联系;
2.指导幼儿通话时,会讲邀请小朋友出去玩、在哪玩、玩什么等话
3.通话结束会互相告别,会说再见”
四、小结评比L根据幼儿通话情况,指出不足;
2.表扬通话时,语言流利,口齿清楚,表达完整的幼儿,号召其他幼儿向他们学习
五、附小手机儿歌找啊找,找到一个小朋友,出去玩,多快乐;你和我是好朋友幼儿园小班语言教学方案优秀方案
(六)【活动目标】
1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌
2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心
3、幼儿能积极的说出自己的想法第一课时、活动准备:
1、幼儿园的背景图
2、儿歌中的动物图片
3、字卡
二、活动过程
(一)导入师生谈话
1、小朋友们喜欢幼儿园吗?
2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物
(二)、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏
1、看看有谁来上幼儿园了?
2、它们来幼儿园的时候怎么样?
3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢?
(三)、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容
1、看字卡、图标学念儿歌
2、边念儿歌边表演
(四)、总结幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心
(五)、识字游戏
三、活动建议动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿
四、活动评价
1、有喜爱上幼儿园的情绪
2、会独立地念儿歌第二课时
一、活动准备幼儿用书、故事字卡
二、活动过程
(一)、教师带领幼儿操作幼儿用书(红缨幼儿用书),感受、复述故事P9幼儿练习翻书、定位
(二)提问
1、图上有哪些小动物?(引导孩子能以小象的口吻自我介绍“我是一只……,这是我的好朋友……”)
2、请你摸一摸(让孩子逐一摸图中的小狗、小猫、小兔、小鸟)
3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍
4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗?(让孩子找一找小狗、小猫、小兔、小鸟所在的页)P10-P13教师带领幼儿边指图边复述
(三)提问
1、P10-P11谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的?
2、P12小鸡在幼儿园里做什么?
3、P13小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗?
4、P13你在幼儿园过得开心吗?
(四)、识字游戏,复习巩固关键字[妈咪爱婴网]幼儿园教案频道【活动总结】教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿让幼儿在倾听散文的同时,感受到语言活动的快乐同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对语言活动的兴趣附儿歌大家来上幼儿园小猫来上幼儿园,看见老师笑眯眯小狗来上幼儿园,排队走路一二一小鸡来上幼儿园,唱歌跳舞做游戏我也来上幼儿园,朋友多呀真开心,真开心!幼儿园小班语言教学方案优秀方案
(七)活动目标
1、能比较清楚的说出自己喜欢的一本书的理由
2、知道书能让我们增长见识,产生喜欢读书的情感活动准备幼儿每人带一本自己喜欢的图书活动过程
一、介绍喜欢的图书
1.教师介绍自己喜欢的一本书,并说出理由教师每个人都有自己喜欢的一本书,我最喜欢的是这本书书里有很多美丽的童话故事,我看了以后还可以讲给小朋友听
2.你最喜欢的是哪一本书呢?为什么喜欢呢?幼儿自由结伴介绍自己喜欢的一本书
二、讨论阅读的作用
1.教师小朋友读过那么多的书,你想一想读完以后对自己有什么帮助呢?
2.幼儿交流阅读的作用
3.教师小结书能让我们增长见识,许多我们不知道、不了解的事情都能在书上找到答案,使人变得聪明起来
三、交换图书阅读
1.请幼儿先向同伴介绍自己书的大致内容,简单说说自己喜欢这本书的理由
2.幼儿相互交换图书进行阅读()幼儿园小班语言教学方案优秀方案A目标
1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色
2.喜欢听故事《河马肚子大》,学说“河马,我请你吃—颜色的—(水果名称)”准备
1.展板一块,展示架四只
2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)一个,猴子头饰一个
3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验过程
一、分辨各种颜色的水果
1.表达已有经验师(出示各种水果大图片)果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果)
2.游戏水果找家教师先介绍水果的新家一红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中
二、欣赏故事《河马肚子大》
1.引出故事师水果大丰收,你们想不想吃呀有一位动物朋友很想吃它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢?师对,它就是河马(出示玩偶)下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事
2.边演示玩偶边有表情地讲述故事
3.用提问引导幼儿学习师小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的?(这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如”小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓”甚至还可将其他颜色的水果一起说出来而能力弱的幼儿则可以这样说小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果”)
三、分组游戏喂河马吃水果
1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果师河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗?
2.学说句子河马,我请你吃—颜色的—(水果名称)”
3.请一名幼儿演示教师操纵的河马在听到幼儿说河马,我请你吃颜色的(水果名称)”时才张开嘴吃
4.幼儿分散游戏(一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行配班教师及保育员进行配合)
四、拓展经验师河马还没有吃饱呢,你知道还有什么水果可以喂给河马吃吗幼儿园小班语言教学方案优秀方案
(九)教学目标
1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性
2、初步培养幼儿日常卫生习惯,并愿意用”我会自己……”的句式说说自己会做的事教学准备人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机教学重点培养幼儿积极观察表达的能力,有说的愿望教学过程
1、以介绍新朋友给大家认识引出主题
2、认识红红
(1)介绍红红
(2)向红红问好,幼儿自我介绍
(3)观察红红,说说喜欢红红吗?为什么?4介绍红红自己会做的事说说红红会做的事5表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法
3、认识东东1观察东东,说说对东东的感受2友爱教育,劝说东东3帮助东东,说说怎样让东东变干净4教具操作,语言同步东东的卫生行动5说说东东自己会做的事6说说夸赞的话
4、介绍自己1说说自己会做的事告诉老师,小朋友,两位新朋友2听音乐动一动,演演自己会作的事教学结束对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求幼儿园小班语言教学方案优秀方案十设计意图春天来了,江南的春天雨水特别多,淅淅沥沥下个不停,经过小雨的洗刷,树上的叶子和地上的小草都显得更绿了,操场上也冒出了一个个小水洼每到这个时候,孩子们都喜欢挤在窗户边,看外面的小雨点“滴滴嗒嗒”地落下来,落在花上、草上、地上……,看着他们那专注的神情,我意识到孩子是大自然的孩子,大自然的一切都让他们感到新奇于是我就趁着一个雨天,把孩子带到户外,让孩子们通过亲近自然,观察自然现象,培养热爱自然的情感活动目标
1、让幼儿通过亲近自然、观察自然现象,培养热爱自然的情感
2、鼓励幼儿用语言描述自已看见和听见的现象
3、培养幼儿的观察力及想象力活动准备
1、活动在雨天进行
2、让家长为幼儿准备各种雨具,如雨伞、雨衣、雨鞋等活动过程
一、引发幼儿看雨的愿望
1、师今天的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?(孩子们兴奋地拍手跳起来“想,想……”)
2、师我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?幼我来幼儿园的时候,妈妈给我打了伞,我就没淋湿幼也可以穿雨衣幼老师,我穿了雨鞋,就不怕弄湿了脚
3、帮助幼儿穿戴好各种雨具(幼儿拿出自已的雨具,穿戴好)
4、启发幼儿帮助同伴师李洋洋和杨怡坤这几个小朋友早上是坐车子来的,没带雨伞,怎么办呢有什么办法帮帮他们吗?幼老师,我的雨衣很大,可以让李洋洋钻进来一起穿幼我的伞也很大,让杨怡坤和我一起打吧!
二、带领幼儿到操场上看雨,听雨,“装雨”
1、引导幼儿看雨1师小雨点真可爱,从高高的天上落下来找朋友它和谁做了好朋友呢?我们去找找吧!2幼儿到户外,自由分散地到处观察,教师观察指导孩子们开心地三三两两地分散开来,有些小朋友蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上,有些小朋友看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花,还有的小朋友把小手伸出伞外,用手去装雨滴他们看得很认真,一发现小雨点和谁做了朋友就争先恐后地跑过来告诉我
3、把雨点带回“家”师小雨点真可爱,我们想办法把小雨点带到我们的教室去好吗孩子们活动起来,有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点,回到活动室
三、回活动室,集中交流总结
1、师小雨点找到了那么多的朋友,它们是谁呢?它们在说什么呢?让孩子们互相交流自已看到的、听到的,丰富经验是软的)我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来)学学小乌龟缩头缩脑的样子
3、将小乌龟放在地上通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征一爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请个示范并加以表扬提问小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了一收起实物把乌龟先放到一边游戏学习小乌龟爬和游泳放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应幼儿园小班语言教学方案优秀方案
(二)活动目标
1、理解儿歌内容,感知理解词语大、小
2、尝试运用各种感官,感知自己长大了
3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力
2、师小朋友回家再找找看,小雨点还有哪些朋友,它们在说什么悄悄话?延伸活动
1、水洼与脚印(雨停后,到操场找水洼,做踩水洼游戏)
2、小雨滴(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)活动反思
1、教师能抓住幼儿的兴趣点,并结合幼儿的年龄特点进行比较深入、细致的研究,教师始终是幼儿活动的支持者、引导者和合作者,为幼儿创设了想说、敢说、愿说的宽松环境,激发了幼儿进一步活动的愿望
2、本活动是由幼儿的兴趣生成来的,所以每个幼儿在活动中都是自主的、大胆的和富有创造性的,特别是那些,平时不爱说话的幼儿,在描述雨点与朋友的对话时也极富想象力通过活动引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中的有趣和奇妙,激发他们的探索热情,使他们从小就善于观察和发现
3、活动中围绕“李洋洋、杨怡坤……没带伞怎么办”的讨论,让幼儿懂得了,同伴间应互帮互助、互相关爱
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活活动准备
1、小朋友小时候的衣物(如孩子们小时候的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)
2、小朋友现在的衣服(如孩子们现在的衣服、裤子、鞋子、帽子等物品)活动过程
一、幼儿通过感官感知大、小
1、教师带领幼儿参观自己带来的衣物,请幼儿找找哪些东西大、哪些东西小,感知大与小教师今天,你们带了自己小时候的衣服和小时候的衣服来幼儿园,你们现在看一看小时候的衣服和现在的衣服有什么区别
2、引导幼儿穿一穿小时候的衣服,感知大与小教师小朋友们可以试一试穿一下自己小时候的衣服,看看是什么感觉?
二、幼儿通过欣赏儿歌感知自己长大了
1、展示幼儿带来的小衣服教师这些小衣服现在能穿吗?教师为什么穿不了了呢?教师那小袜子呢?小鞋子呢》小帽子呢?能穿吗?为什么不能穿呢教师哦!原来我们长大了
2、教师完整的朗诵一遍儿歌教师今天老师就要念一首《我长大了》的儿歌给小朋友听一听
三、幼儿学习儿歌
1、帮助幼儿理解儿歌内容教师儿歌里说到了哪些东西变小了?(出示相应的实物)哪些东西变大了?(带幼儿做相应的动作)
2、引导幼儿完整的朗读儿歌
四、幼儿讲述自己长大了的变化教师我们长大了,还有什么方面发生了变化呢?请你和旁边的好朋友说一说教师那个小朋友愿意上台来告诉我们自己的发现哪些变化教师现在,请小朋友们再把儿歌念一遍
五、收拾教具结束本次活动幼儿园小班语言教学方案优秀方案
(三)活动目标
1、引导幼儿说出妈妈的模样及特色
2、培养幼儿有颗感恩的人,懂得惜福活动准备
1、经验准备让幼儿对“向幸福出发”节目有初步认识
2、物质准备PPT课件活动过程
一、引导部分,播放PPT,以“主持人”的形式入场
1、“大家好,我是向幸福出发的节目主持人,欢迎大家!”“向幸福出发,有爱就大声说出来“有请我们的小嘉宾闪亮登场(幼儿入场)
2、“欢迎你们,知道你们今天参加的是什么节目吗?很高兴你们成为这个节目的小客人”
二、教师引导幼儿,猜猜爱的人是谁?
1、师你们知道吗?“向幸福出发”这个节目是一个感恩和表达爱的一个节目,今天我们也要爱一个人她是谁呢?让我念一首儿歌,你们就知道了(教师念儿歌《我的妈妈》)
2、师:你们猜到是谁了吗?幼是妈妈师对了,今天我们爱的人就是一妈妈分析此环节,使幼儿了解妈妈是最亲近、最重要的人,并为下一个环节做铺垫
三、利用“找游戏”,讲述妈妈的模样及特色
1、播放课件,让幼儿一起“找妈妈”师今天,还有几位小客人也想参加我们的节目,可是在来的路上不小心跟她们的妈妈走散了,我们该怎么办呢?幼帮她们找妈妈师让我们一起帮帮她们
2、观看PPT,引发幼儿的讨论师他是谁?他的妈妈在哪里?幼大耳朵图图,他妈妈瘦瘦的师对了,你知道你的妈妈长什么样子吗?幼我妈妈也瘦瘦的,头发长长的幼我妈妈的头发是短短的师你们看,这是谁?他的妈妈在哪里呢?(课件中显示图片)幼这是壮壮,壮壮的妈妈在这里师壮壮妈妈长的什么样子呢?幼壮壮妈妈胖胖的,头发是卷卷的师谁的妈妈的头发也是卷卷的,请举手师这又是谁呢?这位妈妈又长的什么样子呢你们妈妈跟他一样吗?幼这是小豆丁,他妈妈是带着眼睛,个子高高的那一位我妈妈也带着一副眼睛……师你们太棒了,都帮小客人们找到了他们的妈妈!他们要谢谢你们小结原来我们的妈妈都是不一样的,有瘦瘦的,有胖胖的,有头发长长的,有头发短短的,还有带眼睛的,她们都不一样此环节选择了有典型特征,最贴近图片给幼儿欣赏,引导幼儿具体描述妈妈的样子,激发起想像力的欲望
四、体会妈妈对自己的爱,并学会感恩
1、师说了这么多你们妈妈的样子,那妈妈爱你们吗?妈妈是怎样爱你们的呢?是怎样照顾你?帮你们做哪些事情呢?幼妈妈帮我穿衣服,妈妈很爱我幼妈妈喂假给我吃幼我生病的时候,我妈妈一直抱着我,很担心……
2、师妈妈原来是这样爱你们,我这也有几张妈妈爱我们的照片,让我们一起看看播放PPT,让幼儿感受妈妈的爱并做小结
五、表达自己对他人的感恩之意幼儿小班语言教学方案优秀方案(!师妈妈这么爱你们,你们爱她吗活动目标
1.通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述
2.知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感活动准备熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)活动过程
一、感知理解讲述对象L角色导入,激起幼儿听故事的兴趣(教师扮演感冒的熊先生出场)师小朋友,你们看谁来了?今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?提问一熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕)提问二熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙
3.教师完整的情境讲述表演(一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士)
二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导引导幼儿回忆并且讲述故事内容提问一熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号)提问二熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?(熊先生,请问您哪里感到不舒服啊)提问三熊先生是怎么回答医生的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力)提问四医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙)提问五医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?(你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的)提问六最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生)提问七熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士)
三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容
四、巩固迁移新的讲述经验教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演
五、教师小结我们生病了,就要到医院找医生看病如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?怎样去关心他们呢?附《熊先生生病了》今天,熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕他来到了在家附近的医院,并挂了号接着,他来到了兔医生的办公室兔医生熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?熊先生我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙兔医生”你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的“熊先生”谢谢医生!兔医生不用谢!熊先生在药房拿到了药,并对护士说谢谢护士!护士不用谢!再见!”熊幼儿小班语言教学方案优秀方案
(五)【教学目标】培养幼儿在家交际与幼儿沟通能力,善于结交朋友,能利用假日团结小朋友,在家长带领下和小朋友一起玩耍、游戏,不孤单、寂寞,融入幼儿群体【教学模式】室外活动【教学器材】儿童用手机玩具【教学歌曲】找朋友儿歌【教学过程】
一、主动与本小区小朋友或同班幼儿通话
1.拿手机拨一个本小区或同班小朋友的手机号码;
2.手机接通后,先和小朋友打个招呼,互相问候;
3.开始联系活动内容我喂,某某,你上午有空吗?幼我有空我我想邀请你到小区广场玩拍皮球,可以吗?幼可以啊都有什么人?我还有甲朋友、乙朋友幼好的我和爸爸、妈妈说一些,马上就来我好的广场见幼广场见。