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创建书香校园活动实施方案
一、指导思想“”以党的大、届四中全会精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实《提高教育质量行动计划》,结合新课程改革理念,以五五三三行动为活动载xx xx体,强化学生读书意识、激发学生读书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习“”惯、增强学生阅读能力,积极创建书香校园
二、工作目标“”以五五三三行动为活动载体,积极创建书香校园
三、活动实施“”“”
(一)宣传发动、成立书香校园活动领导小组组长权太旭王婷1“”副组长王建平田毅鹏李殿明刘宇忠成员张敏琦张永贵白秀波潘丽敏席桂萍崔晓冬曲东魁赵威刘永福黄雅兰下设办公室主任张敏琦成员赵云峰赵俊赵威李辉刘含英陈春玉李文孝学生会主席、副主席、召开书香校园启动仪式通过升旗仪式,启动齐市一中书香校园活动,强化学生读书意识、激发学生读2“”书热情、培养学生读书兴趣、养成学生读书习惯、增强学生阅读能力,与校园特色“‘’”文化建设相结合,促进学生的健康成长和全面发展
(二)活动实施、丰富活动载体以五五三三行动为活动载体,在充分发挥学生自主学习积极性的前提下,为学生1搭建学习和展示平台“”五会即好书推荐会、赏诗会、读书报告会、书香论坛会、经典诵读会五最即评选我最喜欢的一本书、我最喜欢的一位作家、我最喜欢的人生格言、我最敬佩的一位书中人物、我最喜爱的文化场所“”“”“三展即读书笔记展、征文书画展、一中大舞台成果展”“”“”三节即读书节、科技节、艺术节“”、量化读书指标每位学生每学期读书本,倡导坚持五点读书方式每天摘一点、每天背2一点、每天读一点、每天写一点、每天讲一点
①1—2“”提倡每位家长每学期读一本书、创造读书条件
②通过晨读、开设大阅读课等形式,保障学生有必要的读书时间3在教学楼设立读报栏,方便学生随时阅读
①“”把新书、好书充实到学校图书馆、阅览室
②班级和走廊内设立图书角
③开辟好书交换园地
④建立读书社团、读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织
⑤、明确活动主题
⑥读书系列活动之一好书推荐会4读书系列活动之二每日一诗赏诗会读书系列活动之三主题征文比赛航天英雄在我心中,我与丹顶鹤一起成“”长——“”“读书系列活动之四读书报告会、论坛会、演讲会”读书系列活动之五书香讲坛读书系列活动之六与父母亲共读一本好书活动读书系列活动之七经典诵读会华夏颂,鹤乡情“”读书系列活动之八读书笔记展评——读书系列活动之九书香学生、书香班级书香家庭评选活动读书系列活动之十一中读书节“”“”“”“”读书系列活动之十一一中大舞台成果展示读书系列活动之十二五最征集、评选活动“”、推动家校联动“”印发《齐市一中创建书香校园告家长书》,提高家长重视孩子读书的意识5充分发挥家长委员会的作用,使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和
①“”直接参与者
②提倡父母每天在家督促孩子阅读课外书,并给予一定指导建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,使他们感受浓厚的读书氛围,
③并适当引导孩子在网络上开展电子图书阅读活动
(三)管理与考核、建立管理机制在书香校园活动领导小组的领导下,由教育处牵头,教务处、共青团、学年组齐抓共管,把各项活动落到实处1“”、建立检查制度书香校园活动领导小组定期对活动开展情况进行检查、通报,发现问题及时调整2“”、建立读书档案建立学生读书成长手册和读书积分档案将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加3“”“”读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来同时,学生每读一本书,得个积分,积分上墙公示
5、建立激励机制以读书积分活动为基础,学校组织开展书香学生、书香班级和书香家庭评选活动学生、老师、家长每读一本书,就获得个积分每4“”“学期学生读书积分达到分以上者,有书香学生评选资格,每个班级读书积分”“”5达到分以上者,有书香班级评选资格,每个家庭读书积分达到分以上10“”者,有书香家庭评选资格300“”20
(四)宣传与总结“”、注重宣传学校要充分发挥校会、班团会、校园网站、广播站、宣传栏、墙报等阵地的作用,宣传创建书香校园活动的意义,同时及时展示读书成果,交流读书1经验,宣传读书典型,营造浓厚的读书氛围“”、及时总结各班级、各学年要及时对活动情况进行总结,将典型经验、典型事迹上传到教育处公共信箱,教育处及时上报市教育局基础2教育处jych2331299@
163.com第二篇创建书香校园活动实施方案文章来源莲“”山课件妹冢联校创建书香校园活动实施方案(年月)www.5ykj.com“”
一、指导思想200910为丰富和谐教育的内涵,加强师生的人文素养,创设全新的校园文化氛围,让学生多读一些经典作品,记一些美文佳句,亲近母语,扩大学生知识面,提高语文素“”养结合县教育局开展的辉煌六十年爱国主义读书教育活动,以《史海拣贝》为校本教材,联校大力开展读书活动,让学生在读好书中感知学习的快乐,体验成长“”的乐趣,提升自我阅读的品味,为学生的健康成长打下文化底蕴
二、主要任务、以《史海拣贝》为校本教材,激发学生的读书兴趣,陶冶情操,促进学生思想、情感和行为发展,丰富学校发展内涵,积淀学校文化
1、引导学生读书、读好书,让学生与好书交朋友,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,培养学生读书的好习惯2“”、营造浓厚的书香氛围,让校园溢满浓浓的人文气息,打造特色校园文化品牌3“”
三、活动安排第一阶段动员宣传(月下旬)、营造书香校园氛围在校园走廊、宣传橱窗等阵地张贴警示语、名人名言图10画等;开辟书香校园阅读专栏,公布读书目录及时间安排;利用校园广播,介绍1“”名人读书故事、名家名篇等;班内设计读书角、读书心语等板块,多途径创建读“”书氛围“”、学校制订书香校园活动方案;各班制定详细的读书活动计划、以畅读书籍,享受人生为主题,向学生家长倡议,做好家校沟通工作,征求2“”家长的配合,形成家校读书合力3“”、以《启航》、《妹冢博客》、《妹冢教育》等方式,对读书活动进行宣传,发表师生读书感文章
4、完善规章制度,建立学校书香校园评比档案第二阶段学习读本(月月)5“”
(一)学生读书活动11—
12、加强晨读,背诵《史海拣贝》中的诗句、利用午间、课外时间开展古诗文诵读活动,熟记名句名篇文章
12、强化周末读书活动,鼓励学生写好读书随笔
(二)班级读书活动
3、创建书香角、书香园、书香班、各班开展捐献一本书活动;在同学与同学之间、班级与班级之间建立好书交1“”“”“”换站,让每个学生能多读书、读好书2“”“、学生把读书感想、体会、经验写出来,开展读书心得交流会”、明确读书时间,开放图书室,加强阅览室建设
3、每周开设一节阅读指导课或名篇欣赏课4
(三)学校读书活动
5、设立读书节、开展读书沙龙活动1“”、开展亲子共读活动2开展好书溢香演讲比赛;举办读书成果展(读书笔记、制作读书卡片等)3“”、倡导学生文明上网,博览群书
4.“”第三阶段总结评估(年月)
5、学校自评学期末评选读书之星、书香教师和书香班级
20101、联校总评,评选书香校园学校,推广先进的读书经验1“””“”
四、具体活动措施及要求2“”、加强组织领导将书香校园活动纳入校园文化建设之中,成立读书活动领导小组1“”、扎实开展活动通过读书演讲比赛、读书征文等活动,进行交流、构建书香网络充实图书数量,搜集适宜阅读的电子书籍,提高图书质量
2、建立评比制度联校将读书活动纳入期末工作考核评比之中,表彰先进个人和3学校4文章来源莲山课件www.5ykj.com第三篇瑞金市书香校园创建活动实施方案瑞金市中小学校开展书香校园创建活动实施方案“”“”为继承和弘扬中华民族优秀传统文化,使全市广大中小学生养成良好的阅读、书写习惯,提高中小学生的人文素养,深化校园文化建设,营造浓厚的书香校园氛围,进一步推动素质教育的全面实施,经研究,决定在全市中小学校开展书香校园创建活动“”
一、指导思想深入贯彻落实党的十八大精神,坚持素质教育,坚持全面发展,通过开展书香校园创建活动,培养学生的阅读兴趣、书写能力,提升学生的审美情趣和文化素“养,引导学校探索符合自身实际的校园文化和特色建设,引领广大师生更加广泛深”入地感悟文学经典和书法艺术的魅力,加深对传统优秀文化的了解和热爱,增强继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性,凝聚加快赣南苏区振兴发展的精神力量
二、活动主题读好书、写好字
三、组织机构“”成立由市教育局局长曾书平任组长、副局长杨小洲任副组长,基教、教研、电教等相关科室负责人为成员的市中小学校开展书香校园创建活动领导小组领导小组办公室设在市教育局基教科,具体负责创建活动的组织实施“”
四、主要内容
(一)读好书主题教育活动通过向广大师生推荐内容健康向上、时代感强的好书和开展丰富多彩的阅读活动,“”积极引导和鼓励支持师生与好书相伴,获得知识、开阔视野、陶冶情操、养成良好行为、学习习惯,促进良好的校风、教风、学风的形成,营造浓郁的阅读氛围,促进学校内涵发展具体内容如下创设良好读书环境学校有专门的图书阅览室,班级设有读书角、读书橱窗,校园设有读书长廊、过道、宣传栏布置师生作品和名人名言;鼓励学生在家中建个人
1.的小书柜,与父母共赏、与小伙伴共读鼓励学校积极构建网上图书馆,建设数字图书馆,为师生上网阅览、收集资料提供条件开展三个一读书系列活动一是开展师生读一本好书活动通过我向大家推荐一本好书、师生共读一本好书、和与父母亲共读一本好书等形式,组织全市师
2.“”“生积极参加读好书活动;二是以我与好书、好书伴我成长为主题举办一次读”“”“”书征文、演讲比赛师生以读书为主题,描述读书的心路历程,抒发对书籍的热爱“”“”“”之情,营造爱读书、读好书、会读书的校园文化氛围;三是举办一次读书论坛“”“”活动采取师生交流、邀请学者或有关人士作专题报告等形式,探讨读书问题,形成教师引导,师生互动,共同成长的良好氛围开展课外阅读交流活动积极开展阅读写作交流、展示活动,以兴趣小组、诗文社团等形式,推进学生的阅读训练和教学要有计划地在每学期举办次全校性
3.写作比赛和展示活动,积极组织学生参加全国、省、市读书写作大赛1-2
(二)写好字书法教育活动教育部《中小学书法教育指导纲要》及省教育厅《关于在全省中小学开展书法教育“”的意见》(赣教基字号)明确规定从年秋季起,各中小学校都要开设书法教育课要合理安排书法教育的教学时间,义务教育阶段书法教育以语〔2011〕702013文课为主,也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行,其中,小学年级每周必须安排课时用于毛笔字学习普通高中在语文等相应课程中开设书法选修3-6课鼓励中小学校开设书法教育校本课程通过开展书法课堂教学,培养和提高广1大师生的书写水平具体内容如下充分发挥课堂主渠道作用一是按照部颁要求,开齐开足书法教育课程,让书法教育进中小学校课堂;二是书法教育坚持五有,即学校有课时安排、学生有教
1.材、教师有培训、教学有教案(教学大纲)、学校有评价机制“”学校要提供书法教育保障学校图书馆要为书法教育置备相应的碑帖、挂图、书籍、电子出版物等必需资料,并创造条件设置专用的书法教室要在农村义务教育
2.薄弱学校改造计划图书配备等项目中,配备一定的书法教育资料积极开展课外书法教育活动各中小学既要抓好面向全体的书法课程教学,又要-积极开展书法交流、展示活动,以兴趣小组、书法社团等形式,推进书法特长生的
3.训练、教学要有计划地在每学期举办次全校性书法比赛和展示活动,要积极组织学生参加全国、省、市书法大赛,邀请书法家到校举办书法讲座,进行书法教1-2育指导
五、活动时间安排宣传发动阶段(年月)各校按照要求,结合实际,制订出本校活动实施方案,做好宣传发动工作,提高师生思想认识,积极创造开展主题活动条件
1.201310组织实施阶段(年月年月)按照部颁要求和实施方案,各中小学校必须开设书法教育课,积极组织开展各项主题活动
2.201311-20146总结表彰阶段年月月,各校对活动开展情况进行全面总结市教育局将适时召开活动经验交流、读书心得演讲和成果展示,评选书法教育优秀教案等
3.20147-8工作同时,根据各校开展活动情况,评选出首批瑞金市书香校园,进行通报表彰,并择优推荐至赣州市参加评选“”
六、评选名额和标准全市书香校园评选分城区、农村组,市属学校要求参加评选,推荐小学、初中、高中各所学校参加赣州市评选评选标准见附件“”
七、相关要求11各校要高度重视书香校园创建工作,成立相应的领导小组和工作机构,落实工作责任,建立健全相关工作机制要把读好书、写好字活动列入学校工作的议事
1.“”日程,有计划、有落实创建活动开展情况将纳入对学校督导和考核重点内容“”各校要认真做好书法教育教材的选用工作根据教育部《中小学书法教育指导纲要》,结合我市实际,鼓励各中小学校积极研发书法教育校本教材,确保各中小学
2.校都要开设书法教育课各校要加强书法教师队伍建设,逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍中小学语文教师应逐步达到能兼教书法学校要充分发挥本校优秀书
3.法教师的专长,指导和引领学校全体教师提高书写水平,为整体提高学校书法教育教学水平创设条件学校可聘请书法家、书法教育工作者、有书法专长的家长等作为兼职指导教师,以提高教师书法教育水平各校要设立创建书香校园的网页和校园网站,开设读好书、写好字论坛,交流读书感受,营造读书氛围,通过资源共享更好地为教师教学、学生学习服务
4.“”“”各校要积极组织参加市教育局举办的读书心得演讲、书法展示和书法教育优秀教案评选活动(活动具体方案另行下发),对活动开展情况及时进行认真总结,申报
5.书香校园学校请各校在年月日前,将本校开展主题活动的书面总结材料、申报表格(见附件)及相关材料(活动开展的方案、图片、视频和总结)“”201465报送活动领导小组办公室(市教育局基教科)电话,电子邮箱22523340附件rjjjk@
163.com瑞金市中小学校书香校园创建活动考评办法瑞金市中小学校创建书香校园申报表
1.“”
2.“”第四篇创建书香校园实施方案苍山县中小学建设书香校园、创学习型学校工程实施方案“”为进一步构建文明和谐的校园文化氛围,培养师生良好的读书习惯,促进教育内涵发展,经研究,决定在全县中小学中实施建设书香校园、创学习型学校工程特制订本实施方案“”
一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,全面落实科学发展观,以创建学习型学校为导向,深入推进素质教育,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,“”“挖掘全方位的人、财、物资源,努力为学生、教师打造一个书香校园,努力塑造内”涵丰富、特色鲜明的校园文化,激发师生的读书兴趣,为教师专业发展、学生健康成长提供精神动力和智力支持,促进师生共同发展
二、目标和任务培养师生浓厚的学习兴趣,树立终身学习的理念,形成积极进取、努力学习的氛围,以高品位的校园文化来影响和引领师生的思想、情感和行为,促进学校内涵
1.式、人文化发展,办出学校特色,积淀学校文化,提升学校品牌引导教师共同参与读书活动,养成良好的读书习惯和思考习惯,实现教师知识的有效积累,不断提高教师的文化素养,提升教师的理论水平和实践能力,推进新课
2.程改革,全面提高教育教学质量对中小学生进行爱国主义教育,激发学生的爱国热情;培养学生正确的价值观、人生观,提高人文素养,陶冶情操;普及科学知识,提高科学素质;使阅读真正成
3.为学生的自觉行动和生活需要使建设书香校园、创学习型学校工程成为减负增效工程的一项重要措施,全面推进素质教育,真正让学生少做题,多读书,读好书,促进学生全面发展
4.“”帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,提高读写能力,充实文化底“”蕴,陶冶情操;帮助学生领略读书的价值与意义,拓展知识,感悟人生,把读书的
5.外显行为转化为内在心理需求促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创建学习型学校
三、活动口号
6.“”畅游书海,塑造美好人生雅言传承文明,经典浸润人生
四、主要措施加强组织领导我局将年年定为建设书香校园、创学习型学校工程实施年各
1.校要将建设书香校园、创学习型学校工程列入校园文化建设的重要内容,并纳2009——2010““入今后学校教育教学和管理的常规工作,成立领导小组和工作机构,建立健全相关“““工作机制,并根据学校实际,研究和制定书香校园建设规划及具体实施方案成立教师、学生读书组织,有明确的读书活动主题和口号,师生对开展建设书香校园、创学习型学校工程活动的知晓率和参与率在%以上““创造良好读书条件“”90学校要有专门的图书阅览室并具备足够的书架、书柜、阅览桌椅、报刊架、装订设
2.备等基础设施,中心小学及以上学校都要配备计算机、扫描仪和计算机图书管理软件,使图书管理现代化;通过各种途径加大对图书的投入,不断提高学校的藏书量各校(包括高中段学校)也要积极创造条件,每年预算安排出一定的图书购买经费,每年添置一批精品图书,并及时做好图书馆原有藏书的整理归类工作各学校图书阅览室要以全开架借阅为主,进一步提高图书的利用率营造浓郁书香氛围与校园文化建设紧密结合,努力创设开门见书山,推窗闻书香的文化环境,进一
3.步美化、绿化校园,建设文化走廊,制作名人格言标语牌,在每个班级教室里都布“”置有读书标语和图书角,力争让每一面墙壁都散发出浓郁的书香,每一个角落都萦绕浓浓的人文氛围;校园网要增设书香校园栏目,让师生进行读书活动交流,并及时刊登好的习作,做好新书好书的推荐介绍;要把读书变成一种享受,一种校园“”文化,一种生活状态加强阅读引导学校领导干部要身体力行,做读书的表率要鼓励教师自觉地、主动地阅读,把教
4.师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中各校要创造条件积极开设阅读指导课、欣赏课、交流课、推荐课,充分发挥课堂主渠道作用,不断拓宽学生阅读面教师在推进建设书香校园、创学习型学校工程中承担着最重要的角色,是阅读的示范者,更是阅读的专业指导者,要对学生如何选“”书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导,并带领学生潜心阅读经典美文,领路中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣大力开展书香校园系列活动
(一)教师读书系列
5.“”()学校每学期根据区教研室的推荐,确定必读书本每学期组织教师读书交流会次11—2加强学校图书室和阅览室的建设,充分发挥其作用,使之成为教师开放的读书港2—3湾
2.()每天在办公室翻一翻、看一看学校订阅的各类报刊杂志,并要求每位教师每年至少订阅一份教育教学类杂志3()充分利用双休日、节假期,静下心来,好好读点书,诵经典,品名著,充实自我4()在读书的基础上,要求养成写随笔习惯,每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔5()积极开展读书成果交流展示活动,如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动6()开展与学生同读一本书同背一首诗活动()建立师生读书日制度,一学期集中半天时间,开展师生读书日活动,全7“”“”校师生静静地读书,大力营造校园读书氛围,奏出校园最美的乐章8“”“”
(二)学生读书系列()继续完善班图书角、校图书库,让学生有书可读要求各个班级的图书角、学校的图书库天天开放,并专门配备名学生作为班级兼职图书管理员,负责1图书的出借、登记、归还等服务工作提倡班级与班级之间建立好书交换站,定1—2期举行好书换着看活动学校图书室每月定期向各班出借图书次“”()开展中华古诗文诵读活动“”2一二年级每生每学年熟读背诵比较简单、易理解的诗词首;三四年级每生2每学年熟读背诵经典诗词首;五六年级每生每学年熟读背诵经典古诗文40首(篇)七八年级每生每学年熟读背诵经典古诗文首(篇)九年级每4040生熟读背诵经典古诗文名句不少于句40中华古诗文诵读的数量要坚持下要保底上不封顶,以上数量为最底限300()根据新教育文库的推荐书目,开展大阅读活动“”一二年级每生每学期必读学校推荐书目本;3“”三四年级每生每学期必读学校推荐书目本;3五六年级每生每学期必读学校推荐书目本4七九年级每生每学年必读课标推荐名著部5()每周设课时阅读课,课时从地方课时或语文课中调剂,在课程表中予以明—3确,或连排或分排阅读课要在语文教师的指导下进行,主要形式有集体阅读、阅42读指导、阅读交流等()建立学生读书成长册,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等5“”记录下来每学期开展一次学生读书成长册展示评比活动()开展文学社团活动建立校级、班级文学社团,使其成为宣传学校的一支生“”力军6()学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流(如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动),以增强7学生读书兴趣,体验成功的快乐()学校定期举办读书节活动
(三)家庭读书系列8()印发《建设书香校园告家长书》,进行宣传发动1()围绕读书活动,充实家长学校活动的内容,充分发挥家长委员会的作用,使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者2()父母在家督促孩子每天阅读课外书(低年级阅读时间不少于分钟、中年级阅读时间不少于分钟、高年级阅读时间不少于小时、初中阅读时间不少于
330、小时),并给予一定指导401()建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书15活动4总结评估,树立典型各中小学每学年要集中表彰在建设书香校园、创学习型学校工程中表现突出并取
6.得优异成绩的师生,并授予书香学生、书香教师称号;对组织工作出色、读书“”活动开展积极的年级、班级、家庭,要授予书香年级、书香班级、书香家庭“”“”称号,以鼓励促进以后更好地读书;教育局将重点宣传推广开展建设书香校园、“”“”“”创学习型学校工程中的优秀做法和先进经验,树立典型,充分发挥其示范辐射作”用,并把建设书香校园、创学习型学校工程的实施情况列入校园文化建设示范学“校评比的重要考核指标“”附一新世纪教育文库教师阅读推荐书目种附二新世纪教育文库小学生阅读推荐书目种·100附三新世纪教育文库中学生阅读推荐书目种·100苍山县教育局·100二九年四月二十四日附一00新世纪教育文库教师阅读推荐书目种基础篇(部)·
100、《论语译注》杨伯峻译注,中华书局年版
30、《学记评注》高时良编撰,人民教育出版社年版
11980、《陶行知教育文集》陶行知,江苏教育出版社年版
21983、《爱弥儿》(法)卢梭著,李平沤译,人民教育出版社年版
32001、《大教学论》(捷克)夸美纽斯著,傅任敢译,人民教育出版社年版
42001、《普通教育学教育学讲授纲要》(德)赫尔巴特著,李其龙译,浙江教育出51999版社年版
62002、《教育漫话》(英)约翰洛克著,徐诚、杨汉麟译,河北人民出版社年版7·
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91999、《和教师的谈话》(苏)赞科夫著,杜殿坤译,教育科学出版社年版、《当代教育学》袁振国主编,教育科学出版社年版
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112000、《外国教育史教程》吴式颖主编,人民教育出版社年版
122000、《学与教的心理学》皮连生主编,华东师范大学出版社年版
131997、《儿童发展》(美)劳拉贝克著,吴颖等译,江苏教育出版社年版
141997、《教育社会学》吴康宁主编,人民教育出版社年版15·e·
2002、《德育新论》鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社年版
161998、《课程基础、原理和问题》(美)艾伦奥恩斯坦、费朗西斯汉金斯著172000柯森主译,钟启泉审校,江苏教育出版社年版18·c··p·、《有效教学方法》(美)鲍里奇著,易东平译,江苏教育出版社年版
2003、《教育研究方法导论》(美)杨雷迪斯高尔著,许庆豫译,江苏教育出版192002社年版20·d·、《多元智能教与学的策略》坎贝尔等著,王成全译,中国轻工业出版社,2002年版
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21、《学会生存世界教育的今天和明天》,联合国教科文组织国际教育发展1996委员会,华师大比较教育研究所译,教育科学出版社年版24——、《学会关心教育的另一种模式》(美)内尔诺丁斯著,于天龙译,教育1996科学出版社年版25——·、《国际教育新理念》顾明远、孟繁华主编,海南出版社年版
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26200127200、《教师专业化的理论与实践》教育部师范司编,人民教育出版社年版、《走进新课程与课程实施者对话》朱慕菊主编,北京师范大学出版社282003年版
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322001、《西方近代教育论著选》任仲印主编,人民教育出版社年版、《西方现代教育论著选》王承绪、赵祥麟编译,人民教育出版社年版
332001、《中国近代教育文选(修订版)》陈学恂主编,人民教育出版社年版
342001、《马克思恩格斯列宁论教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社352001年版
362000、《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》人民教育出版社教育室,人民教育出版社年版
37、《中国教育家评传(精选本)》沈灌群、毛礼锐主编,上海教育出版社2000年版
382000、《外国教育家评传(精选本)》赵祥麟主编,上海教育出版社年版、《爱满天下陶行知文学传记》周毅、向明,江苏教育出版社年版
392000、《苏霍姆林斯基的一生》(俄)塔尔塔科夫斯基著,唐其慈等译,教育科学40——1997出版社年版
41、《人的现代化》(美)英格尔斯著,殷陆君译,四川人民出版社年版
1986、《自我实现的人》(美)马斯洛著,徐金声等译,三联书店年版
421985、《宽容》(美)房龙著,迮卫、靳翠微译,三联书店年版
431986、《赏识你的学生》孟繁华主编,海南出版社年版
441985、《伟大的笨蛋中外名人的差生生涯》彭歌、陈敬著,花城出版社年版
452003、《顺生论》张中行主编,苏州大学出版社年版
462003、《教师人文读本》张民生、于漪主编,上海辞书出版社年版
472000482003、《教育哲学通论》黄济著,山西教育出版社年版、《中国的智慧》韦政通主编,岳麓书社年版
492001、《西方的智慧》(英)伯兰特罗素著,马家驹、贺霖译,世界知识出版社502003年版51·、《教育的奇迹》朱永新主编,上海教育出版社年版
1992、《发现母亲》王东华,四川人民出版社年版
522004、《窗边的小豆豆》(日)黑柳彻子著,南海出版公司年版
531999、《精神的雕像西南联大纪实》李洪涛主编,云南人民出版社年版
542003、《北大传统与近代中国自由主义的先声》,刘军宁主编,中国人事出版社55——2001年版
56、《教育的未来》温世仁著,三联书店年版
1998、《朱兰质量手册》(美)朱兰著,中国人民大学出版社年版
572001、《执行如何完成任务的学问》(美)拉里博西迪著,机械工业出版社582003年版59·
2003、《世界上最伟大的推销员》(美)奥格曼狄诺著,世界知识出版社年版60·
2002、《更新教育观念报告集》教育部基础教育司编,中国人民大学出版社年6版
12003、《教师角色与教师发展新探》叶澜主编,教育科学出版社年版
622001、《教育的问题与挑战思想的回应》朱小蔓,南京师大出版社年版63——
2000、《教育的理想与信念》肖川,岳麓书社出版年版
6、《教师的情感与智慧》《教师博览》编辑部,江西教育出版社年版
42002652003、《西方心理咨询经典案例集》徐光兴主编,上海教育出版社年版
6620036、《教育科学与儿童心理学》皮亚杰著,傅统先译,文化教育出版社年版
71981、《早期教育与天才》(日)木村久一著,王传璧译,河北人民出版社年6版
81991、《教育过程》,(美)布鲁纳著,邵瑞珍译,文化教育出版社年版
6、《教育的经济价值》,(美)舒尔茨著,曹延亭译,吉林人民出版社年91982版
701982、《人的教育》(德)福禄倍尔著,孙祖复译,人民教育出版社年版
712001、《再论教育目的》(英)约翰怀特著,李永宏等译,教育科学出版社年7版2·
1992、《裴斯泰洛齐教育论著选》(瑞士)裴斯泰洛齐著,夏之莲等译,人民教育出版社年版
73、《学校无分数三部曲》,(苏)阿莫纳什维利著,朱佩荣译,教育科学出版2001社年版
74、《学习理论教育的视角》(美)戴尔申克著,韦小满等译,江苏教育出2001版社年版75·h·、《领导学理论与实践》(美)彼得诺思豪斯著,吴荣先等译,江苏教育出2003版社年版76·、《科学家论教育》周川选编,江苏教育出版社年版
2002、《成功智力》(美)斯腾伯格著,吴国宏、钱文译,华东师大出版社772003年版78r.j.
1999、《全球化与后现代教育学》(加)大卫杰弗里史密斯著,郭洋生译,教育科学出版社年版79··、《第五项修炼》(美)彼得圣吉著郭进隆译,上海三联书店年版2003实践篇(部)80·
2002、《中国著名校长办学思想录》高万祥等,江苏教育出版社年版
208120008、《中国著名班主任德育思想录》窦桂梅等,江苏教育出版社年版
22000、《中国著名特级教师教学思想录》于漪等,江苏教育出版社年版
832000、《帕夫雷什中学》(苏)苏霍姆林斯基著,赵玮等译,教育科学出版社8年版
41999、《班主任工作漫谈》魏书生著,漓江出版社年版
851995、《爱心与教育》李镇西,四川少儿出版社年版
861998、《向孩子学习》孙云晓主编,晨光出版社年版
8、《向瑞吉欧学习什么》屠美如著,教育科学出版社年版
71998882002、《小学生心理辅导札记》毛蓓蕾,上海教育出版社年版
8、《教育诗》(苏)马卡连柯著,海天出版社年版
92000、《教学教育过程最优化》(苏)巴班斯基著,吴文侃译,教育科学出版社901998年版
91、《课堂中的皮格马利翁教师期望与学生智力的发展》(美)罗森塔尔、2001雅各布森著,唐晓杰、崔允潡译,人民教育出版社年版92——、《联合国教科文组织理科教师手册》左雅译,中国对外翻译出版公司
199893、《教学机智教育智慧的意蕴》(加)马克斯范梅南著,李树英译,教育科9学出版社年版4——·、《讨论式教学法实现民主课堂的方法与技巧》(美)布鲁克菲尔德、普瑞2003斯基尔著,罗静、褚保堂译,中国轻工业出版社年版
95、《案例教学指南》郑金洲,华东师大出版社年版
2002、《李吉林小学语文情境教学情境教育》李吉林,山东教育出版社年962000版97——
2000、《教师如何作质的研究》陈向明,教育科学出版社年版
982001、《青浦教育实验》顾泠沅,上海教育出版社年版
9、《为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展》钟启泉等编,华东师大出版92001社年版100附二2001新世纪教育文库小学生阅读推荐书目种文学作品童话神话(部)·
100、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写,北京人民文学出版社年版
50、《中外神话传说》田新利选编,北京人民文学出版社年版
12003、《圣经神话故事》陈静选编,中国少年儿童出版社年版
22003、《三毛流浪记》张乐平,少年儿童出版社年版
31999、《严文井童话选》严文井,四川少年儿童出版社年版
42001、《稻草人》和其他童话叶圣陶,中国少年儿童出版社年版
51983、《宝葫芦的秘密》张天翼,农村读物出版社年版
61979、《小兵张嘎》徐光耀,中国少年儿童出版社年月版
72002、《三寄小读者》冰心,少年儿童出版社年版
81990、《皮皮鲁传》郑渊洁,学苑出版社年版
91981、《肚皮上的塞子》周锐,春风文艺出版社年版
101995、《今年你七岁》刘健屏,中国少年儿童出版社年版
112001、《荒漠奇踪》严阵,中国少年儿童出版社年版
122000、《乌丢丢的奇遇》金波,江苏少年儿童出版社年版
131996、《我要做个好孩子》黄蓓佳,江苏少年儿童出版社
142003、《草房子》曹文轩,江苏少年儿童出版社年版
15、《第三军团》张之路,中国少年儿童出版社年版
162001、《巫师的沉船》班马,世纪出版社年版
171997、《糊涂大头鬼》管家琪,浙江少儿出版社年版
18211998192001、《漂亮老师和坏小子》杨红樱,作家出版社年月版、《幻城》郭敬明,春风文艺出版社年版
2020034、《伊索寓言》(希腊)伊索,中国妇女出版社年版
212003、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫著,裴家勤译,译林出版社年版
221997、《拉封丹寓言》(法)拉封丹著,倪海曙译,上海译文出版社年版
232000、《格林童话全集》(德)雅各布格林威廉格林著,杨武能,杨悦译,译林出24··2001版25··社年版、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生著,叶君健译,译林出版社年版
1994、《普希金童话》(俄)普希金著,亢甫,正成译,浙江少年儿童出版社262001年版
272001、《王尔德童话》(英)王尔德著,唐讪辉译,中国连环画出版社年版、《宫泽贤治童话》(日)宫泽贤治著,周龙梅译,少年儿童出版社年版
282003、《列那狐的故事》(法)玛阿希季诺著,北京教育出版社年版
292003、《天方夜谭》郅涛浩等译,译林出版社年版30··
2002、《鲁滨逊飘流记》(英)笛福著,王泉根译,北京少年儿童出版社年版
312000、《魔法师的帽子》(芬)杨松著,任溶溶译,纺织工业出版社年版
322001、《金银岛》(英)史蒂文生著,单蓓蕾译,北京出版社年版
332001、《丛林传奇》(英)吉卜林著,徐朴译,少年儿童出版社年版
342001、《吹牛大王奇游记》(德)埃拉斯伯,刘浩译,少年儿童出版社年版
351996、《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯卡洛尔著,陈伯吹译上海科技教育版36·199037·年版
1996、《骑鹅旅行记》(瑞典)塞拉格洛夫著,王泉根译,北京少年儿童出版社38·年版
2001、《木偶奇遇记》(意)卡洛科洛迪著,杨建民译,上海科技教育版年版39·
1996、《汤姆索亚历险记》(美)马克吐温著,钟雷主编,哈尔滨出版社年版40··
2000、《格列佛游记》(英)乔纳森斯威夫特著,杨吴成译,人教、译林版年版41·
2003、《淘气包艾米尔》(瑞典)阿林格伦著,高锋、时红译,中国少儿出版社42·年版
1984、《捣蛋鬼的日记》(意)万巴著,思闵译,中国社会出版社年版、《小王子》(法)圣埃克苏佩里著,马振聘译,人民文学出版社年月432003版
4420005、《童年》(俄)高尔基著,上海译文出版社、《福尔摩斯探案全集》(英)柯南道尔,丁锦华译,远流公司年版
45、《哈里波特与魔法石》(英)罗琳,人民文学出版社年版
461988、《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉布什,湖北少儿出版年版47o j·k·
2000、《中国当代儿童诗歌选》张继楼、彭斯远,四川少年儿童出版社年版48·
2003、《外国儿童诗选》文成英、李融编选,四川少年儿童出版社年版491984科普科幻(部)
501987、《科学家故事个》叶永烈,少年儿童出版社年版
25、《中外探险故事精选》伊明选编,中国少年儿童出版社年版
511001992、《中外动物故事选》伊明选编,中国少儿出版社年版
521999、《中外经典科普故事》伍钚编,中国少年儿童出版社年版
531999、《中外网络故事》伍钚编,中国少年儿童出版社年版
542001、《十万个为什么》卢嘉锡主编,少年儿童出版社年版
551999、《科学王国里的故事》王会等主编,河北少年儿童出版社年版
561999、《生命的密码》谈家桢著,湖南少儿出版社年版
571997、《七彩的分光》王大珩著,湖南少儿出版社年版
582000、《灵性的王国》张香桐著,湖南少儿出版社年版
5920006020006、《悠长的岁月》贾兰坡著,湖南少儿出版社年版
12000、《神奇的符号》苏步清著,湖南少儿出版社年版
622000、《与鸟儿一起飞翔》郑作新著,湖南少儿出版社年版
632000、《无尽的追问》王淦昌著,湖南少儿出版社年版
6、《科学改变人类生活的个瞬间》路甬祥主编,浙江少儿出版社年42000版
651002000、《科学的发现》郭正谊等,中国少年儿童出版社年版
6、《个科学游戏》(德)汉斯普雷斯著,吴衡康编译,中国少儿出版社6200067130·年版
1981、《昆虫记》(法)法布尔著,言小山译,人教社大百科全书年版、《我的野生动物朋友》(法)蒂皮德格雷,黄天源译,云南教育出版社682003年69·2002版、《高士其科普童话》高士其,人民文学出版社年版、《元素的故事》(苏)依尼查叶夫,滕砥平译,湖南教育出版社年版70200071·
1999、《诗词中的科学》唐鲁峰等,江苏人民出版社年版
7、《水陆两栖人》(苏)阿历山大别利亚耶夫,孟庆枢、善诚译,科学普及出21983版社73·年版、《海底两万里》(法)儒勒凡尔纳,北京教育出版社年版200174·
2002、《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远,中国少年儿童出版社年版751997文化教育(部)、《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社年版
25761997、《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司年版
772000、成语故事》帆女、阿雪等国际文化出版公司年版
783651992、《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社年版
7、《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社年版
92001802001、《汉字的故事》梅子涵著上海科普出版社
8、《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社年版
1821981、《上下五千年》林汉达、曹余章著上海少年儿童出版社年版
831990、《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编著少年儿童出版社年版
841991、《做人与做事》卢勤接力出版社年版
8、《一百个中国孩子的梦》董宏猷世纪出版社年版
5200086211997、《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社年版
8、《马燕日记一个感动世界的现代童话》(法)韩石华夏出版社年版
71995882003、《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社年版
8、《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社年版
92000、《天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社年版
901995、《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社年版
91301989921989、《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店年月版
9、《假如给我三天光明》海伦凯勒著,李汉昭译华文出版社年版32003694·
2002、《爱的教育》(意)亚米契斯著,马默译浙江少年儿童出版社年版
952001、《写给小读者》晓玲、玎当新疆青少年出版社年版
961998、《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店年版
9、《父与子》(德)埃奥卜劳恩,洪佩奇编译林出版社年版7200298··
2001、《大作家史努比》(美)蒙特舒尔兹中信出版社年版
9、《再见了,可鲁》(日)秋元良平等南海出版社年版9·2003附三1002003新世纪教育文库中学生阅读推荐书目种文学作品(部)·
100、《唐诗选》马茂元选注,上海古籍出版社年版
40、《宋词选》胡云翼选注,上海古籍出版社年版
11999、《元明清散曲精选》黄天骥,江苏古籍出版社年版
21997、《中国古代四大名剧》俞为民校注,江苏古籍出版社年版
32002、《三国演义》罗贯中,人民文学出版社年版
41998、《西游记》吴承恩,人民文学出版社年版
51998、《水浒传》施耐庵,人民文学出版社年版
62001、《红楼梦》曹雪芹,人民文学出版社年版
72001、《鲁迅作品精选》鲁迅,长江文艺出版社年版
82000、《家》巴金,人民文学出版社年版
92003、《茶馆》老舍,人民文学出版社
10200111、《围城》钱钟书,人民文学出版社年版、《繁星春水》冰心,人民文学出版社年版
121991、《余光中诗选》刘登翰、陈圣生选编,中国青年出版社年版13·
1998、《朦胧诗选》阎月君等选编,春风文艺出版社年版
142000、《北方的河》张承志,春风文艺出版社年版
151985、《射雕英雄传》金庸,三联书店年版
162002、《少年天子》凌力,北京出版社年版
171999、《花季雨季》郁秀,海天出版社年版
181987、《中华散文百年精华》丛培香等编,人民文学出版社年版19·
1996、《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯,刘京胜译,北京燕山出版社年版
201999、《简爱》(英)夏绿蒂勃朗特,吴钧燮译,人民文学出版社年版
212001、《巴黎圣母院》(法)雨果,陈敬荣译,人民文学出版社年版
22.
2002、《复活》(俄)托尔斯泰,汝龙译,人民文学出版社年版
231982、《欧也妮葛朗台》(法)巴尔扎克,张冠尧译,人民文学出版社年版
241989、《匹克威克外传》(英)狄更斯莫,雅平译,人民文学出版社年版25·
2003、《老人与海》(美)海明威,吴劳译,上海译文出版社年版
262002、《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译,人民文学出版社年版
272001、《契诃夫短篇小说选》汝龙译,人民文学出版社年版
282002、《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译,人民文学出版社年版
292002、《欧亨利短篇小说选》王永年译,人民文学出版社年版30·
2001、《钢铁是怎样炼成的》(前苏)奥斯特洛夫斯基,梅益译,人民文学出31·2003年版
321995、《瓦尔登湖》(美)戴维梭罗著,哈尔滨出版社年版、《铁皮鼓》(德)君特格拉斯,胡其鼎译,漓江出版社年版33·
2003、《外国短篇小说百年精华》人民文学出版社编辑部选编、出版年版34·
1998、《泰戈尔诗选》冰心等译,人民文学出版社年版
352003、《普希金诗选》卢永选编,人民文学出版社年版
361994372003、《雪莱抒情诗选》杨熙龄译,上海译文出版社年版、《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译,人民文学出版社年版
381981、《外国名家散文经典》于文心编,长江文艺出版社年版391988人生修养(部)
402003、《论语今读》李泽厚,安徽文艺出版社年版
45、《庄子选译》王寅生选译,人民教育出版社年版
411998、《美学散步》宗白华,上海人民出版社年版
422003、《校注人间词话》王国维,徐调孚校注,中华书局年版
431981、《中外影视经典》倪祥保编,已完成即出
442003、《中外美术经典》中央美院编,已完成即出
45、《世界三大宗教》黄心川等编著,北京三联书店年版
46、《希腊的神话和传说》(德)斯威布著楚图南译,人民文学出版社年版471979,《音乐的故事》(德)保罗贝克,马立、张雪燕译,江苏人民出版社481996年版49•
2000、《人类征服的故事》(美)房龙,常莉译,江苏人民出版社年版、《东方哲学的故事》(锡兰)贝克,傅永吉译,江苏人民出版社年501998版51l·a·
1998、《文明的溪流》(美)威尔士,袁杜译,江苏人民出版社年版、《产生奇迹的行动哲学》(日本)德田虎雄李玉莲、李其泰译,上海人民出52h•g•2000版社53年版、《孙子兵法》余日昌,江苏古籍出版社年版
1986、《中华传统美德格言》本书编委会,人民教育出版社年版
542002、《美德书》(美)威廉贝内特编著,何吉贤等译,中央编译出版社年552003版56·
2001、《培根人生论》(英)培根,何新译,陕西师范大学出版社年版、《傅雷家书》傅雷,辽宁教育出版社年版
572002、《中国大历史》黄仁宇,三联书店年版
582003591997、《新编世界五千年》夏国梁、夏冰,南京大学出版社年版
602003、《知识改变命运》刘县书、潘燕,三联书店年版
6、《杰出青少年的七个习惯美国杰出少年训练计划》(美)肖恩柯维,陈允12000明等62·译,中国青年出版社年版、《致加西亚的信》(美)阿尔伯特哈伯德,赵立光、艾柯译,哈尔滨出版社200263·年版
2002、《法律的故事》(美)约翰麦赞恩,刘昕、胡凝译,江苏人民出版社年64··1998版、《英文名篇诵读本》顾佩娅、苏晓军编译,苏州大学出版社年版
652000、《中学人文读本》丁东等编,四川教育出版社年版
6、《一个经济学家给女儿的忠告》史蒂文兰兹伯格,中信出版社年版6200367·
2003、《成功之路》(美)拿破仑希尔,张书帆、王明华译,海南出版社年版68•
1999、《学习的革命通向世纪的个人护照》(美)珍妮特沃斯、(新)戈登德6莱顿著顾瑞荣、陈标、许静译,上海三联书店年版921··、《非智力因素学习》,燕国材等著,苏州大学出版社年版
1998、《拿破仑传》(德)艾密尔鲁特维克,梅沱等译,花城出版社年版70200071·
1999、《林肯传》(美)戴尔卡耐基,叶维明译,哈尔滨出版社年版72·
2002、《甘地》(印度)莫卡甘地著,鲁良斌译,国际文化出版公司年版73··
20017、《毛泽东》金冲及著,中央文献出版社年版、《梵高传》(美)欧文斯通,常涛译,北京出版社年版4199675·
1995、《名人传》(法)罗曼罗兰,傅雷译,译林出版社年版
7、《邓肯自传》(美国)伊沙朵拉邓肯著,张敏译,花城出版社年版6·200077·
2003、《无法直面的人生鲁迅传》王晓明,上海文艺出版社年版78·
2001、《居里夫人传》(法)艾夫居里,左明彻译,商务印书馆年版
7、《微软的崛起》(美)丹尼尔伊克比亚、纳珀著,吴士嘉译,新华出版社9·198480·年版
1996、《走近袁隆平》姚昆仑,上海科学技术出版社年版
812002、《经营之神王永庆》赵贤明,中华工商联合出版社年版82--
1999、《姚明之路》肖春飞,上海财经大学出版社年版
8、《五体不满足》(日)乙武洋匡著,郅颙译,山东文艺出版社年版
31999842000、《影响世界文明进程的名人演讲》李然主编,中国国际出版社年版8科技读物(部)
52003、《中国科普佳作百年选》绕忠华主编,上海科技教育出版社年版
15862001、《科学发现纵横谈》王梓坤,中华书局年版
8、《寂静的春天》(美)蕾切尔卡逊,吕瑞兰、李长生译,吉林人民出版社7199888·年版
1997、《植物的欲望》(美)迈克尔波伦著,王毅译,上海人民出版社年版89·
2003、《中国发明与发现的国度》(美)罗伯特坦普尔,陈养正等译,世纪出版社年版90·k·g·
21、《过去年最伟大的发明》(美)约翰布罗克曼,袁丽琴译,上海科学1995技术出912000·版社年版、《基因组人种自传章》(英)马特里德利,刘菁译,北京理工大学出2000版社9223·年版、《六大洲动物考察记》(德)维托斯德吕舍尔著,吴永初等译,世纪出版2003社93·21年版、《你知道吗现代科学中的个问题》(美)艾萨克阿西莫夫,暴永宁1999译,科94--100·学普及出版社年版、《暗淡蓝点展望人类的太空家园》(美)卡尔萨根叶式辉、黄一勤译,上1980海科95·技教育出版社年版、《神舟载人航天的故事》宋晗、林峰等著,科学普及出版社年版
2000、《数理化通俗演义》梁衡,北京师范大学出版社年版
962003971997、《发明启示录》龚镇雄、宋丹,上海辞书出版社年版
982000、《中国古建筑二十讲》楼庆西著,三联书店年版
9、《科技英语阅读》金焕荣主编,苏州大学出版社年版92001第五篇创建书香校园实施方案创建书香校园活动汇报材料1002002登封市嵩阳中学“”嵩阳中学创建书香校园活动汇报材料为了深入开展校园文化建设,实现嵩阳中学立德树人博文明理的办学理念,积极推进新课程改革,实施新教育实验,促进教师专业成长,全面创建学习型学校“”“”引导学生养成好读书,读好书的习惯,扩展学生的阅读面和知识面,提升学生的思想境界和精神品位,嵩阳中学建校以来坚持开展创建书香校园活动
一、活动目标“”、创建浓郁的校园文化氛围,突出学校书香校园特色,提高学生的综合素质,养成良好的学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展
1、在校园内创建一种书声朗朗,书香满校园的良好氛围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要2“”、积极倡导我与好书同行的思想,努力践行我读书,我快乐,我成才的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯3“”实文化底蕴,陶冶情操、通过开展读书活动,引导老师、家长一同参与读书活动,创建良好的读书氛围,推动学习型学校、学习型班级的建设
4、改变学生生存状态,发展学生个性,激发潜能,提高学生文化素养,为学生的终身发展奠定基础5
二、领导小组组长贾新枝副组长贾武朝付志怀成员王北平行红雨吴宏恩李剑楠张坤李宏伟高宏杰
三、活动安排开展创建书香校园活动,要与教师师德建设相结合,与新课程改革相结合,与提高教育教学质量相结合,与学校的教科研相结合,与创建和积淀校园文化相结合在内容上,鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍,拓展人文视野,不断提高教师的文学素养,丰富教师的精神生活,提高教师的情调和品位;根据教师的成长需求,引导教师阅读教育名著,提升理论素养和业务水平,进一步增强教书育人的能力;根据学生不同年龄阶段的生理心理特征,引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书,走近学生的心灵,了解学生思想认识能力的发展、思维与行为方式的转变,引导学生健康成长创建活动分三个阶段进行第一阶段为发动、准备阶段主要任务是制定公布方案、计划,初步改变校园环境,学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作第二阶段为创建书香校园重点实施阶段“”主要任务是完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的读书活动,不断提高全校师生的文化底蕴,突出校园文化特色,让书香充满校园第三阶段为总结、评估阶段“”主要任务是参加各类相关展示、评比、总结和评估活动
四、活动形式、充分利用好课堂阵地()每周每班上节阅读指导课,每学期组织到次汇报课或交流课;先在班1内交流,后在年级内部交流,力求创出特色,见到实效;1112()开展课前分钟说书活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可),开展推荐我喜爱的一本书活动,推介新书,互相交流(可以利用语文、班会课堂),23—5“”灵活安排,推广此活动“”、广泛开辟活动阵地()举办读书节分层次、分类别举办各种节日演讲比赛、读好书知识竞赛、书2香伴我行、主题班会、组织诗韵飘香诵读擂台赛、读书分享会,欣赏经典影1“视、观看中央电视台子午书简读书节目等活动”“”()开展读书明星书香教师评比活动要求师生每学期坚持读书,要有读书摘“”“”记,撰写读后感2“”()开展书香家庭评比学校通过书香家庭的评选来引导家长共同参与读书活动,倡导让父母与孩子一起成长()定期举行不同层次的读书报告会、专3“”“”题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动,使广大教师共享读书成果,“”4实现同伴联动,创建浓郁的读书氛围、搭建教师读书平台()组建青年教师读书沙龙,并定期举行沙龙活动,把读书活动与课题研究有机3结合起来1()学校利用业务学习时间,定期邀请教育专家举行名家讲坛、组织师生读书心得报告会、专题讨论研究会等活动,分享师生在读书这一学习行为过程中所获得的2感悟和体验,并能够进行一定的传承与创新()学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动,让生命在阅读中充实,让生命在阅读中精彩
3、读书情况反馈及优秀作品展示()学校每月组织一次班级图书角评比()学校每月对教师、学生读书情况进行调研、考评和总结,完成读书月份简41报2()学校每学年举办一次读书节,营造书香校园浓厚氛围()学校每学期举办一次读书笔记交流、展览,读书典型事迹宣传等活动将读书活动的成果编辑成34册、加强图书馆、阅览室建设每学期购买一定数量的经典著作和教育理论书籍,保证有足量的师生学习用书;延5长图书馆开放时间,让学生生可以利用一切课余时间阅读;筹建网络阅读教室,方便学生上网阅读;督促班级图书角建设,发动学生捐助图书,固定名著所占比例,让学生明白读好书的重要性;开放教师阅览室,供应专业报刊、杂志,提供机会给老师随时增强专业知识、充分发挥校园广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用,展示读书成果,交流读书经验,宣传读书典型,通过开展灵活多样的交流活动,分享读书经验,促6进教师专业发展、组织书香教师、学生、家庭表彰学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛,读书知识等竞赛,举办优秀读书笔记、7读后感评奖和读书标兵评选等活动,树立读书典型,奖励经典书籍
五、活动要求、创设浓郁的书香校园文化氛围讲普通话,写规范字,在班级、校园醒目位置张贴活动口号,警示语、励志语等,班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、1愉悦的读书环境、加强读书方法的训练与培养选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员,上读书指导课,注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和能力的训练2与培养、采取多种推进方式,充分发挥学生的主观能动性,提倡并推动多种形式的小组共读、师生同读、经典诵读、课本剧表演等阅读方式,积极参加全校及上级组3“织的各项活动,形成学校富有特色的读书模式”“”“”、全员参与,确保实效读书活动的对象面向全校师生,面上要铺开,量上可酌情确定不能存在不参与读书活动的学生和班级,以保证读书活动取得实效4培根说读书足以怡情,足以博彩,足以成才嵩阳中学通过开展创建书香校园活动,让阅读成为教师的自觉需求,使读书真正成为师生重要的学习方式,使教师“”进一步更新教育理念,提升理论素养和教育教学能力,进一步构建终身学习体系以书香为基石,建设具有浓郁文化底蕴的校园文化,进而构建和谐的校园环境沉醉读书,相信未来让我们自己打开书本,打开自己的成长之门,走向人生发展“”的最高境界吧登封市嵩阳中学。