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幼儿教案奇异的书尊敬的读友您好本文由网络收集而来,分享到本网站是为了能够帮助到大家,大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档,下载文档是收费的,所以请先阅读再下载,谢谢各位读友,本人在此祝各位读友工作顺利,事事如意主题活动开展及生成活动一好玩的图书(科学活动)活动目的
1、幼儿初步理解图书的构造,知道图书的种类很多,有不同的作用
2、知道可以从图书中学到很多学问,培育幼儿对阅读的爱好
3、激发幼儿对进一步探究图书有关学问及信息的爱好、愿望活动打算和幼儿一起搜集各种各样的图书活动形式集体活动活动过程
1、引导幼儿阅读图书,引起他们对各种图书的爱好
(1)教师介绍自己的书,从书名、封面、封底、内容等方面
(2)幼儿及同伴自由交换图书阅读,要求交换时做介绍
2、幼儿初步理解图书的作用探讨你宠爱图书吗?为什么?
3、初步理解图书的多种类别
(3)把图书分类摆放整齐活动九一本书来得不简洁活动目的
1、用完好的语句谈话,清晰的表达出自己的意愿
2、知道一本书是怎样制作出来的,一本书来得不简洁
3、培育看书、用书的好习惯活动打算请幼儿每人带一本图书,并向家长询问这本书是哪里来得,是怎样制作出来的;打算图书图书的制作过程活动过程
1、幼儿介绍自己的图书这本书叫什么名字?是怎么来得?(买的或别人送的)是怎么制作出来的?(把家长告知自己的讲给大家听)
2、出示制作图书的图书,介绍制书的主要过程
(1)写书的写,画图的画
(2)印刷工人印
(3)装订工人装订扶植幼儿理解很多人的劳动才能制作出好看的图书
3、请幼儿讲讲自己是怎样爱护图书的家里的书放在哪里?自己看书是怎样取书的看完了怎样放图书?
4、交换阅读,幼儿自由互换图书阅读,共享沟通活动十书匠舞(音乐活动)活动目的
1、在熟识音乐旋律的根底上,引导幼儿依据建立的新阅历共同创编歌词内容
2、幼儿能随音乐合拍的作绕线、拉线、订书等动作
3、扶植幼儿体验书匠劳动中开心的心情活动打算图片活动形式集体活动活动过程
1、出示图片,引导幼儿理解书匠的劳动内容及过程
(1)教师弹奏歌曲旋律,幼儿视察思索
(2)幼儿自由表述
2、教师小结幼儿的讲解并描述,并提炼关键性词语,用符号表示
3、引导幼儿结合图片、符号尝试为旋律添加歌词
4、幼儿演唱歌曲,教师以示范性动作提示幼儿
5、边演唱边随音乐完好的做动作,能表现出书匠在完成任务时开心的神情活动十一制作宣扬画一应当怎样看书(综合活动)活动目的
1、引导幼儿探讨制订班级图书区的规则
2、共同制作遵守规则的宣扬画,相互提示、共同遵守
3、进步幼儿表达、表征想法的实力活动打算笔、纸,遵守规则宣扬画几张活动过程
1、引导幼儿探讨图书区应遵守哪些规则
(1)激励幼儿大胆说并说明理由
(2)教师用文字记录并帮助幼儿归纳这些规则a、时间早、午餐后及其他自由活动时间b、摆放规则c、换书规则d、轮番、分享的规则e、刚好修补、整理的规则f、看书姿态的要求及爱惜书的要求
2、分组、制作遵守规则的宣扬画
(1)观赏局部有关守规则的宣扬画,理解画的主要内容及提示的方法
(2)激励指导幼儿制作
(3)展示沟通并讲解规则
(4)张贴规则宣扬画,提示幼儿遵守活动十二观赏制作书签(美术活动)活动目的[小精灵儿童网站]上一页12345下一页
1、使幼儿初步理解书签的特征和用处
2、引起幼儿对书签的爱好,使幼儿知道书签也是一种艺术品
3、尝试选择自己宠爱的材料制作书签活动打算各种书签若干(幼儿搜集)活动形式分组活动活动过程
1、观赏各种书签,激发爱好
2、请幼儿细致观赏各种形态、材料、内容、的书签,并听教师介绍,理解书签的用处书法类、绘画(人物、动物、花卉……)纸制、木制的,粘贴的不同形态的……引导幼儿发觉不同书签的形态美、色调美,知道书签的功能不仅仅是记录书的阅读,也是一种艺术品
3、请幼儿设计书签,包括形态、材料、图案等,并请幼儿说明自己设计的书签上图案的含义
4、自由选材进展制作,教师巡回指导
5、将幼儿设计制作的书签进展“自制书签展览会”活动十三藏书展览会(综合活动)活动目的:
1、开展宠爱图书、宠爱儿童文学作品的主动情感
2、情愿把自己的图书及别人共享,促进交往,开展口语表达实力
3、宠爱参及书展活动,能及教师、同伴一起参及打算工作,学习管理图书,开展自信念及管理实力活动打算
1、发放家长调查问卷或召开家长会,向家长介绍该活动的意义和做法,争取家长的理解和支持
2、幼儿和家长商议后,自愿报名参展,扶植幼儿打算好参展的图书,并事先指导幼儿熟识书名及内容
3、教师打印宣扬单,向各班分发活动形式集体活动活动过程
1、确定参展幼儿的人数,打算好参展图书带到园中
2、征集“书展纪念券”(请家长参及设计),确定好选中的作品和幼儿共同制作
3、和幼儿共同布置书展
4、书绽开场
(1)幼儿分组到各班赠送“书展纪念券”,并简要说明内容和用处
(2)请各班幼儿参观图书展
(3)每天定时开放书展,幼儿轮番做管理者,管理好图书及借阅工作,(每次请一位教师在旁进展帮助),借阅时在纪念券上留下班级和姓名
5、书展完毕时,清理图书,对破损图书进展修补,教师进展小结和激励主题书是一个奇异的、彩色的世界,好听的故事,美丽的图画,好玩的嬉戏,丰富多彩的学问,都能让孩子们沉醉,心怡书的种类很多,有立体形态的,有能发出声音的,有能发出香味的,还有撕不坏的……这些奇妙的书深深吸引着孩子们,孩子们在书的海洋里象小鱼一样欢乐的遨游着我们班的孩子对阅读图书充溢了深厚的爱好,只要你来到我们班,你就可以看到书架上不断更新的图书,看到孩子们手捧图书或津津乐道,或全神贯注的样子,当然,也会时常发觉“受宠之书”破损着躺在书架上,或看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法翻开的图书各种各样的书可以教会孩子们很多学问和本事,也同样可以培育孩子们的良好习惯和多种实力,基于以上诸多缘由,再考虑了周边环境可以为活动供应的扶植后,我们确定和孩子们一起开展主题活动《我们的图书好挚友》主题教化总目的预设
1、相识各种各样的书,理解书的来历、构造及功能,在及书对话的过程中宠爱书,和书交挚友
2、学会看书的正确方法及修补图书的根本方法,激发对阅读的爱好,及对文字的敏感性,可以爱惜图书
3、活动中情愿合作、共享、沟通,能大胆运用语言、绘画、歌颂、制作等形式进展表征可利用的教化资源环境创设主墙饰一一创设“我们的图书好挚友”网络式环境;布置“美丽的书签展”;张贴“修补图书方法记录”生成区一一添置幼儿搜集的书签,各种奇妙的书,有关书的文字、图片信息美工区一一破损图书供幼儿修补、装订;各种绘画、折纸书供幼儿翻阅;各色调纸、花边剪刀供幼儿制作书签和图书图书区一一张贴幼儿自制宣扬画、分类标记;添置幼儿自制图书《小猪的靴子》建构区一一供应积木、木板,幼儿搭建“小小图书馆”走廊一一布置“家庭藏书展”家长参及联络高校图书馆,并参及参观和讲解;和幼儿一起到书城看书、购书;搜集各种图书和相关信息;参及“书展纪念券”征集设计,协作班级开展“家庭藏书展”活动幼儿园及社区资源利用参观图书馆;参观幼儿园阅览室,关注阅览室的开展尊敬的读友您好本文由网络收集而来,分享到本网站是为了能够帮助到大家,大家如果阅读之后是自己需要的文档可以点击下载本文档,下载文档是收费的,所以请先阅读再下载,谢谢各位读友,本人在此祝各位读友工作顺利,事事如意1向幼儿分别展示搜集到的图书如;立体图书、照片形式的图书、文字、故事为内容的图书等,引导幼儿理解不同的用处,合适什么人阅读2幼儿讲讲你还见过或知道什么特殊的图书3激发幼儿通过多种渠道接着发觉多种图书的爱好
4、探讨你想独创、制作一本什么样的图书,给什么人看活动延长
1、将自己的想法画下来,教师扶植记录
2、接着搜集有关各种书的资料活动二图书中的数字挚友活动目的
1、知道图书中的数字作用很大,有各种不同的用处
2、能大胆发表自己的意见,对数字有敏感性活动打算幼儿读物若干本,有关条形码的录像活动过程
1、在图书中找寻数字挚友幼儿自由阅读图书,找寻图书中的数字说说自己找到的数字
2、探讨这些数字的作用提问你在哪里找到数字的?这些数字有什么用
3、观赏录象,理解条形码的作用提问你看见了什么?条形码在书的什么地方?为什么要贴条形码?它有什么用?
4、小结数字挚友的作用真大,不同的数字组合就有不同的作用,它们为人们的生活供应了很多便利活动三制作图书(综合活动)活动目的
1、扶植幼儿回忆、稳固对图书的相识
2、学习制作图书的根本方法
3、共同制作图书,体验合作的乐趣活动打算单页单幅画面的图书一本;事先熟识故事《小猪和靴子》;幼儿协助用书“小猪和靴子”;纸、笔、订书机、胶水等活动过程
1、回忆书的构造,设想制作图书的方法
(1)出示单幅单页图书,回忆书的构造一封面、内芯、封底
(2)引导幼儿充分发表意见,议论制作《小猪和靴子》图书的设想
2、师幼共同制作图书
(1)先制作内芯重点扶植幼儿分析怎样用七幅图来表现故事分析小猪发觉靴子一八哥的话一小猪当帽子戴一狐狸的话一当花瓶用一遇见小狗一找到靴子的主人小熊
(2)按故事依次给画面编上序号并排好[小精灵儿童网站]12345下一页
(3)制作封面、封底教师帮助幼儿选择纸制作、绘制封面、封底
(4)装订成册,写上故事题目(教师帮助)及制作者,完成一本书的制作过程
3、引导幼儿归纳、总结图书的制作方法归纳制作内芯(用几幅画表现故事、编号并排好);制作封面(写上书名、作者名)装订成册(封底用白纸)
4、观赏沟通,将自制书送给小班弟弟妹妹活动四小猫为啥看不清(安康活动)活动目的
1、理解造成近视眼的缘由以及给生活带来得不便
2、懂得爱护视力的根本常识和方法活动打算
1、正确爱护眼睛的图片
2、事先联络好近视的教师,做好协作教学工作活动过程
1、听故事《小猫为啥看不清》,理解故事内容提问小猫的眼睛怎么了?你是怎么知道的?故事里怎么说的?小猫的眼睛为什么看不清?他该怎么做?
2、探讨;近视眼给我们的学习生活带来哪些不便利?请近视眼教师说说自己的苦恼
3、探讨如何爱护眼睛定期检查视力,有眼疾刚好就医绘画、书写或看书时,保持正确的姿态不在过强或过弱的光线下看书、画画不长时间用眼,用眼后向远处看一会不走着、躺着或在动乱的车里看书不用脏手揉眼睛活动五哪个看书好(语言活动)活动目的
1、学说儿歌,理解儿歌内容,在教师带着下有表情的朗读
2、培育看图书的好习惯,知道看书要细致、细致
3、丰富词汇凑喧闹活动打算图片、手偶活动形式分组活动活动过程
1、出示小猫、小狗手偶,进展对话
2、教师操作手偶,朗读儿歌提问小珍是怎样看书的,小宝又是怎样看的?
3、学诵儿歌
4、以小猫和小狗身份提出问题,启发幼儿说说怎样看书好,用什么样的方法看书不好,并进性小结
5、采纳多种形式朗读儿歌活动六图书穿上新衣裳(综合活动)活动目的
1、培育幼儿酷爱图书、爱惜图书的情感
2、学习几种修补图书的方法,能独立的修补图书
3、理解故事《白雪公主和洞洞》的根本内容,领悟故事的主题思想活动打算撕破的、有破洞的图书若干本,新书一本;纸张、修补工具;修补图例(方法一栏空缺)活动形式分组活动活动过程
1、幼儿议论《白雪公主》的故事,说说宠爱故事里的谁,不宠爱谁,为什么?能用较恰当的词语形容白雪公主和坏皇后
2、讲解并描述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事内容提问晨晨为什么把书上的图片剪下来了?妈妈为什么讲故事时总说“洞洞”?晨晨为什么脸红了?他是怎样做的
3、出示破书和新书,激起幼儿爱惜书、修补书的愿望提问这里有两本书,你们宠爱那一本?为什么?[小精灵儿童网站]上一页12345下一页探讨除了象晨晨那样用透亮胶补,还可以用什么方法?
4、指导幼儿修补图书
(1)归纳出几种根本的图书修补法
(2)带幼儿示范性共同修补图书
(3)幼儿独立修补图书教师视察、指导,刚好给幼儿供应必要的扶植
5、将修补好的图书放在书架上,激发幼儿爱惜图书的情感及为自己的劳动成果而骄傲的情感活动延长将修补工具放置图书区,激励幼儿随时修补破损图书活动七参观图书馆(社会活动)活动目的
1、知道图书馆是保藏书籍的地方,人们在图书馆可以看书和借书
2、使幼儿知道在图书馆看书要宁静,学会阅读图书的根本方法
3、教化幼儿要爱惜书脊,培育对阅读的爱好
4、能在教师提示下关注图书馆的文字、图片标记,激发幼儿对它们的爱好及对求知的欲望活动打算
1、联络好参观的地点,确定参观路途
2、教师及工作人员做简洁打算
3、分组、每组打算一相机活动形式外出活动活动过程
1、参观前向幼儿介绍参观地点并提出参观要求,提示幼儿照管好自己组内的相机
2、带幼儿参观图书馆
(1)引导幼儿留意门口、馆室及墙面上的文字、图画标记
(2)视察人们是怎样细致、专注地看书的,感受阅览室宁静的气氛
(3)参观书库,视察书库里一排排整齐的书架,向幼儿介绍一些书名,让幼儿知道人们看书是为了得到更多学问
(4)教师办理借书卡,幼儿观看感受
(5)提示每组幼儿分别作好资料记录
3、参观完毕,辞行图书馆工作人员活动延长
1、组织幼儿就参观活动进展谈话、表征及照片、图画的整理
2、启发幼儿思索我园的、班级的图书室、图书角可以怎样调整、制作什么样的文字和图片活动八书的种类(区角活动)活动目的
1、使幼儿知道各种书的功用,能按依次翻阅图书,理解图书中的根本内容
2、引导幼儿学习归纳分类图书的方法,会按大小、用处、内容、色调等给书分类
3、引导幼儿相识图书分类标记,制订出本班图书区的图书分类表活动形式分组活动活动打算各类书人手10本、纸、笔;活动前带幼儿参观图书馆活动过程
1、引导回忆参观图书馆的情形提问在图书馆看到了什么?书是怎样摆放的?图书架上都有些什么标记?
2、幼儿给图书分类,讲解并描述理由
(1)请幼儿为面前不同种类的书分类
(2)问你是怎样分得?为什么这样分?是按什么分得?(引导幼儿按大小、厚薄、用处、内容、色调等分类)
3、师幼探讨书的分类
(1)请实力强的幼儿讲分法和理由
(2)师幼归纳分类的方法
4、幼儿制订本班阅读区的图书分类表[小精灵儿童网站]上一页12345下一页
(1)每组商议哪种方法分
(2)制作相应的标记,贴在阅读区相应的位置。