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文本内容:
挑战第一次教学目标
1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训
2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功
3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心
4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流教学重点难点L重点了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训
2.难点体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功教学准备教师准备
1.视频《小马过河》
2.课件学生准备自己第一次挑战的经历教学过程
一、导入新课L（多媒体展示视频《小马过河》）师同学们，你们从中懂得了什么道理？
2.学生交流
3.师从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功可见，任何事情挑战后没有那么难今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》【设计意图以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境】
二、讲授新课活动一我的第一次
1.师生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗你们重点L学会在家里、在学校做一个“开心果”
2.知道做“开心果”的一些方法难点懂得如何帮助他人，给他人送去温暖和开心教学过程导入新课
1.讲绘本故事1师出示课本上的绘本故事图，指名学生轮流讲一讲2师小狐狸找到的“开心果”是什么？为妈妈唱歌，爸爸看到跳绳，爷爷听到读书，陪奶奶说话，和小伙伴做好朋友，认真听老师讲课
3.揭示课题师小狐狸想找“开心果”，结果“开心果”就是他自己在生活中，你们也来做做这样的“开心果”吧板书课题《做个开心果》怎样做个“开心果”
3.我该“怎么办”1师讲亲历故事这个寒假，我和妹妹到了三亚享受阳光温暖，谁想妹妹却生病需要立即回重庆于是，我立即在网上给她购买了飞机票，还亲自打车送她到机场，为她办理所有等级手续直到她通过安检，进入候机厅休息我才离开她回到重庆后经过医院治疗病已经好了，她很高兴打来电话感谢我为她做的一切我为我能帮上她，让她在病痛时得到安慰，心情好了许多2师【PPT出示书上的几幅图】如果是你，看到这样的情形，你会怎么办？3请学生在小组里讲讲自己经历的这样的事儿4展示
4.察言观色送温暖1师有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、有痛苦也会不说作为家里的一份子，你观察到这样的细节了吗？你又会怎样发挥“开心果”的作用呢？现在请小朋友们结合自己在家里和父母家人在一起，通过察言观色了解他人的烦恼、痛苦，然后想办法做他们的“开心果”，请把好办法在小组里说说，小组同学评价，想出一个办法就给四叶草叶瓣涂上颜色3展示指名生回答2小组合作学习课堂小结教师这节课你有什么收获？板书做个“开心果”试种一粒籽第一课时教学设计4学习目标
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽
3.在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命重点难点重点
1.从认识种子开始，知道生命的奇妙2,学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽难点在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图感受生命奇妙
1.师播放视频【种子萌芽生长过程】春天，万物复苏，让我们一起来感受一段生命的奇妙旅程吧学生看完之后，师在这段视频中你知道了什么？师一颗小小的种子有如此的神力，可以破土而出发芽开花结果唐代诗人李绅《悯农》中有一句“春种一粒粟，秋收万颗子”这个世界因为有了种子，就有了无数生命的诞生,你们想进一步了解这些神奇的种子吗？
2.认识种子1师你能给大家介绍一种你认识的种子吗？2老师介绍种子【PPT展示】老师也想给你们介绍几种柳絮中的小黑子儿是柳树的种子；杨树也是一样；西红柿的种子是很小很小的颗粒；黄瓜籽是老黄瓜的种子；萝卜的种子是萝卜开花后结籽3小组合作进一步认识种子结合自己的生活，说说你用什么方式认识的种子？4展示指名学生说，例如吃的零食有种子；我们的主食也是种子加工的；吃的水果；书上看见过的；网上查询的；问的长辈……学生回答学生介绍认识的种子，比如大米、黄豆、橘子籽学生小组合作熟悉的歌曲唤起孩子们对中秋节的记忆计划试种
3.揭示课题师生活真奇妙，不问不知道，小小一粒籽，长成大苗苗孩子们，我们也来试种一粒籽好吗？板书课题试种一粒籽
4.计划试种
（1）出示老师种的白菜的视频
（2）分小组说说如果我们要试种应该做些什么准备？写出你们的计划
（3）展示计划课堂小结教师孩子们，接下来就请大家好好准备，试种一粒籽，看看哪些小组最有心做好这件事儿板书试种一粒籽试种一粒籽第二课时教学设计4学习目标
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长
2.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯3,培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质重点难点重点
1.在亲自试种过程中体验生命的奇妙，知道不同的种子在不同的环境中生长2,通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯
4.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质难点
1.通过试种养成仔细观察、认真记录、耐心呵护的做事好习惯
5.培养学生坚持不懈做好一件事儿的品质教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图回顾试种的经过，感受生命的萌发
1.师播放亲自试种的过程视频在这次试种中我的体会是蒜苗刚开始5天之内只是添水，5天之后每隔7天换一次水那你们有怎样的试种体会呢？先在小组里说说
6.小组里说一说自己试种的体会
7.全班汇报指名两学生说指导记录试种过程
4.展示课本上的种植日记和成长记录图，请学生说说写种植日记要记录哪些内容？
5.在之后的时间关注学生的种植日记并在适当的时间再次展示学生的种植成果（含实物、日记、绘图等），说说种植体会5健康游戏我常玩教学目标
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣
3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏教学重难点级关键让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣教法通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中教学准备一些游戏道具翻绳、跳棋……准备不同的天气、身体、人员条件图片教学时数2课时教学过程设计第一课时
一、小组讨论今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏并说明喜欢这个游戏的原因发言后老师总结游戏的类别
二、辩论大会将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言
三、老师总结当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中
五、板书设计游戏大辩论第二课时
一、为大家推荐一些健康游戏将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试,感受到游戏的乐趣推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广
二、对号入座将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏
三、板书设计选择游戏玩一玩健康游戏我常玩教学设计5教学目标
1.知识与能力1学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松2在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能
2.情感与态度激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神
3.行为与习惯能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动
4.过程与方法通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣教学重难点
1.重点能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动
2.难点在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能教学准备教师准备课件学生准备了解同学们平时喜欢玩的游戏教学过程
一、激趣引入
1.师小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？
2.生想
3.（出示游戏王国的特快专列图片）师请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）
4.（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毯子、捉迷藏、丢沙包等画面）师游戏王国的小朋友们都在干什么呀？5o生做游戏
6.师画面里有你们喜欢玩的游戏吗？
7.生有8•师好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏【设计意图以游戏情境导入新课，容易激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，为学生学习本课内容做好准备】
二、体验游戏1,师小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚
2.学生先在小组内讨论，再在全班交流【设计意图让学生体验到每个人喜欢玩的游戏各不相同】
三、游戏诊断会L（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师你们喜欢哪种游戏为什么？
3.生1我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩生2我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐生3我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景
4.师同学们说得很有道理在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏【设计意图让学生在讨论中明确要多玩适合自己的、健康安全的游戏】
四、选个游戏玩一玩L（出示教材第20页图片）师图片中的同学们说了些什么？你们从中明白了什么？
2.生即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况
3.（出示教材第21页图片）师请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现
4.学生在小组内交流，小组代表发言
5.师小结同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！【设计意图让学生学会选择游戏伙伴，感受到玩游戏的乐趣】
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解到我们经常玩的游戏哪些是健康的，哪些是不健康的同时，我们认识到平时玩游戏时应该选择适合自己的、健康安全的游戏我相信同学们今后一定会做得更好！板书设计什么游戏我常玩健康游戏我常玩游戏诊断会选个游戏玩一玩传统游戏我会玩教学设计6教学目标
1.知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏
2.情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊
3.行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神
4.过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告教学重难点
1.重点搜集不同国家传统游戏的玩法
2.难点养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神教学准备教师准备课件学生准备
1.选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩
2.采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言
3.调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的
4.自带准备展示的传统游戏道具教学过程
一、情境激趣，导入新课
1.（出示诗歌《早春》及画面）师这首诗呈现了怎样的景象？
2.生1孩子们在草地上放风筝生2有些孩子在河边的草地上放风筝生3春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝
3.（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师你们玩过这些游戏吗你们了解它们的玩法吗？
4.学生自由发言
5.（播放玩传统游戏的视频）师今天我们一起来研究传统游戏的玩法【设计意图让学生在观看视频的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏】
二、围绕教学准备，整理采访所得
1.请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况
2.指定2〜3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事
3.教师适时鼓励学生4师小结同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的【设计意图让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的】
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1.师很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演
2.师假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗？为什么？
3.学生讨论交流【设计意图让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的】
四、看看他们怎么玩
1.出示泰国的椰壳鞋游戏图片师请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受
2.学生讨论交流
3.师除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？
4.生想
5.出示图片情境1有的国家的小朋友站着玩跷跷板2有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图3有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器
6.师你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受要注意安全哟
17.学生谈感受【设计意图让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受】
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏板书设计传统游戏我会玩传统游戏知多少看看他们怎么玩7我们有新玩法教学目标
1.学会在传统的基础上创造新事物
2.利用身边可利用资源改造游戏更适合自己教学重难点级关键鼓励学生创造改造符合环境的游戏，不局限于已有的传统游戏教法利用一些简单的玩具例如穰子跳绳让同学们开动脑筋发明新玩法教学准备.准备一些简单的玩具例如跳绳、健子、橡皮泥、橡塑皮筋……1教学时数2课时教学过程设计第一课时
一、引入主题同学们都知道我手中的这些玩具是怎么玩的吗？但是谁规定的这些只能这么用呢？所以今天让我们开动脑筋，想一想这些玩具还可以玩出什么样的新花样！
二、小组讨论每组发一种玩具，合作设计新玩法设计完成后每组示范新玩法同学们可以创造新玩法，那么将不同的玩具进行组合然后设计一个新玩具呢？两或三个小组一同讨论设计新玩法
四、板书设计玩出新花样第二课时
一、承上启下上节课我们进行了变换新玩法，那么我们是不是也可以创造新玩具呢？让我们变废为宝，制作属于自己的玩具吧
二、模仿大王我们经常会看到电视上一些综艺节目上嘉宾们玩的非常好的游戏，但是许多道具我们身边都没有，但是没关系，我们可以利用身边有的东西加以改造,就可以创造出可能比电视上还有趣的游戏！是怎样完成挑战的？
2.学生自由发言
3.师在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事你们当时有何感受？
4.学生讨论交流
5.师请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受
6.指名汇报
7.师小结可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富【设计意图让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训】活动二我还想试……1师刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢？
2.学生自由发言
3.师同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要保持下去啊
14.师但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
5.生1我也想回答问题，但就是不敢举手一一要大胆试生2我想自己单独出去游泳一一不能试生3我想学翻跟头一一有大人保护才能试
6.师同学们说得很好，分析得也很对接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学
7.学生动手制作经验卡片
8.师小结当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！【设计意图在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试】活动三我们一起来挑战
1.师同学们，你们想进行哪些挑战呢？
三、小组合作每组负责改造一个游戏
1.制作所需道具
2.更改适合当前人数的规则
四、小组发言向大家展示自己改造后的游戏，并体会其他组的游戏交换意见
五、板书设计我们一起来创造我们有新玩法教学设计7教学目标
1.知识与能力学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果
2.情感与态度能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识
3.行为与习惯愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯
4.过程与方法通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维,并能进行简单的探究活动教学重难点
1.重点学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果
2.难点培养发散思维，并能进行简单的探究活动教学准备教师准备
1.纸飞机、跳绳、沙包、健子、皮球、乒乓球及球拍
2.课件学生准备自己喜欢的玩具教学过程
一、导入新课
1.师今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗请你们跟大家交流一下吧
12.生1“双飞”，即跳一下，手摇两次绳生2花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花生3大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳,大绳和小绳一块儿穿过
3.学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导
4.师一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣这节课我们就来尝试着玩出新花样【设计意图让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣】
二、玩出新花样
1.（出示教材第26页图片）师图中一共有几种新玩法每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？
2.学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法
3.（出示教材第27页图片）师你们从中发现了什么？
4.生1不同的人可以重新组合玩生2不同的玩具也可以组合生3变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣
5.师小结传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣【设计意图让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐趣】
三、动手创造，变废为宝
1.师同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具
2.（课件出示教材第28页图片）师这些同学都用什么材料制作了什么玩具他们是怎么玩的？
3.学生分小组讨论，班内汇报交流
4.师孩子们，你们的想法很好.你们可以试着做一些玩具5o（课件出示教材第29页图片）师你们小组制作了什么玩具你们制订了怎样的游戏规则
6.学生在全班交流
7.师小结同学们，你们真棒!今天.你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具【设计意图让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩,自己不花钱也能创造出好玩的玩具】
四、课堂小结我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏板书设计我们有新玩法玩出新花样动手创造.变废为宝8安全地玩教学目标
1、让学生们知道安全第一的意义
2、认识安全提示牌，并亲自动手做教学重难点及关键生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性,凡事都要把安全放在第一位教法利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结教学准备搜索有关安全常识的资料教学时数1课时教学过程设计
一、户外游戏危险主要来自以下几个方面
1、人为
2、环境
3、气候
4、混合因素人为因素造成的危机处理
（一）脱离团队
（二）迷失方向在人迹罕至的野外环境中尤其是在灌木从生的树林里或是遍布大石头的地方，容易因看不清楚足迹而在不知不觉中迷路有时也可能在雨中、雾中或傍晚时分因视野不开阔而迷路
（三）没能按照计划到达营地
（四）遭遇毒蛇在野外遭遇毒蛇时经常是在以下的情况发生无意中踩到蛇；抓树枝触到蛇；早晨收拾背包时发现蛇；等等
（五）遭遇猛兽
（六）蚊叮虫咬、蚂蝇骚扰会咬伤人的蚊虫有两种一种是蚊子、虻、蜗等吸血性昆虫，另一种是蜜蜂、黄蜂、大胡蜂等
二、玩耍时应该注意的安全常识
1、应到没有车辆通行的场地如公园、广场等地方去玩
2、不要到正在施工的建筑工地上玩耍
3、不要在离河太近的地方玩，以防掉进河里
4、不要到小河塘里去游泳
5、不要在马路上玩耍，既危险，又会妨碍交通
三、分组讨论“如何安全玩耍”，每组派个代表发言
四、教师总结板书设计安全地玩安全地玩教学设计8教学目标
1.知识与能力
（1）能预见危险并且能正确处理
（2）能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力
（3）培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力
2.情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感
3.行为与习惯
（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍
（2）提醒他人不到危险的地方玩耍
4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然教学重难点
1.重点
（1）预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍
（2）提醒他人不到危险的地方玩耍
2.难点培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力教学准备教师准备
1.安全卡片和不安全卡片若干
2.课件学生准备L彩笔、剪刀
2.卡纸教学过程
一、导入活动，引出话题
1.（课件出示玩球的地点）师同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？
2.生只有在没有障碍的空地玩球才是安全的
3.师看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”【设计意图让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍】
二、在这里玩安全吗L（课件出示教材第30页的四幅图）师同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险？
2.学生讨论交流
3.（课件出示教材第31页《捉迷藏》）师你们觉得安安说的话有道理吗玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢？
4.生1门后边生2窗帘后边生3餐桌下
5.师看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方【设计意图让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己】
三、我是安全警示员
1.（课件出示教材第32页的三幅图）师你们从中发现了哪些安全隐患？
2.学生汇报
3.师假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢？
4.学生动手制作安全警示牌，并写出警示语
5.学生在班内交流展示
6.师当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢？
7.学生讨论交流
8.师我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢【设计意图让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法】
四、我们的安全提示牌
1.师你们在什么地方见过安全提示牌呢上面写着什么？
2.学生回忆并回答3•师下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全
4.学生动手操作，班内展示
5.师安全提示牌放在哪儿呢？写什么话好呢？
6.学生讨论交流
7.师大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒【设计意图让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险】
五、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵板书设计在这里玩安全吗安全地玩我是安全警示员我们的安全提示牌9小水滴的诉说教学目标
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源一一节约用水教学重难点及关键生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键教法利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结教学准备搜索有关水资源的资料教学时数1课时教学过程设计
一、我国水资源污染现状随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平
二、节约用水我们该做什么淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”;夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗;洗地板用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；淋浴如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；手洗衣服如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；洗车用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言
四、教师总结小水滴的诉说教学设计9教学目标
1.知识与能力.知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源
2.情感与态度激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感
3.行为与习惯敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯
4.过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法教学重难点
1.重点学会节约用水、保护水资源
2.难点明确如何节约用水教学准备教师准备
1.节约用水的视频
2.课件
3.保护水资源的图片学生准备课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法教学过程
一、诗歌导入
1.课件出示诗歌我骄傲，我是一^商水我骄傲，我是一商水，我是汇聚黄河的一滴水,我流过千山，我穿过万谷我看到过，因为我的出现，岸边那满是欢乐的脸庞我骄傲，我是一■滴水，我是滋养万物的一滴水,我跑过溪流，我跃过稻田我看到过，因为我的出现，稻田中沉甸甸的穗儿，森林里生机勃勃的动物我骄傲，我是一商水，我是点缀美景的一滴水,我跳入山泉，我落入绿草我看到过，山泉因我更加清澈，绿草因我更加嫩绿我骄傲，我是一^商水
2.师同学们，你们从这首小诗中感受到什么？
3.生1感受到水的用处大生2感受到我们的生活离不开水【设计意图让学生知道水的用处大，明确我们的生活离不开水】
二、我很珍贵
1.师请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢？
2.生1小草枯萎了32飞鸟都不见了43牛羊都走远了54如果没有了水，我们的生活会很不方便
6.课件出示教材第35页诗歌我走过山川，山川绿了我流进田野，秧苗长了我经过草原，牛羊笑了我流进人们的嘴里，大家心里甜了我是地球的血液，我是生命的源泉
7.师你们从这首小诗中看出了什么？
8.学生讨论交流
9.师我们现在来回忆一下自己以前哪些地方做得不好，今后要如何改正10学生思考回答11师看来，大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，我相信你们今后一定会节约用水【设计意图让学生认识到水的珍贵，明白要珍惜水资源，节约用水】
三、我遭遇了不幸
1.（课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片）师小水滴有可能遭遇哪些不幸呢？
2.生1工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染32有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染43家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染
5.师看来，我们身边的水资源受到了严重的污染我们一定要认识到这些错误行为的危害，学会保护水资源【设计意图让学生认识到污染水资源的错误行为的危害，学会保护水资源】
6.师那怎样做才能挑战成功呢老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习接下来,让我们一起来挑战吧！
7.挑战项目预设1脸盆里练憋气2在大家面前唱歌3下叉腰4跳长绳5•师现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗？
8.学生积极发言
9.师孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲我们挑战后发现，其实没有那么难！【设计意图引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的】
三、课堂小结同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸板书设计挑战第一次我的第一次、我还想试……L敢于尝试我们一起来挑战」人教版道德与法治学做“快乐鸟”第一课时教学设计
1.2课题学做“快乐鸟”第一课时单元第一单元道德与法治年级一年级
1、情感态度价值观目标体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验学习
2、能力目标提高对•情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时目标
3、知识目标明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么会带来不快乐
四、快来帮帮我吧
1.课件出示资料从宇宙来看，地球是一个蔚蓝色的星球，其储水量是很丰富的，共有
14.5亿立方千米之多，且72%的表面覆盖着水但实际上，地球上
97.5%的水是咸水，不能饮用，不能灌溉，也很难在工业中应用，能直接被人们生产和生活利用的淡水仅有
2.5%,少得可怜而淡水中将近70%冻结在南极和格陵兰岛的冰盖中，其余大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用江河、湖泊、水库等处的水较易于开采且供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%,约占地球上全部水的
0.007%o
2.师看来，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷那么，我们应该怎么做呢？
3.生1洗澡时，不要总开着水龙头42洗水果的水可用盆子接住，以便再次使用53用过的水还可以冲厕所
4.师大家想的办法真好，你们今后一定要做到节约用水
5.（课件出示《海绵城市示意图》）师补充所谓“海绵城市”，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法具体来说，表现为下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用【设计意图让学生在思考讨论的过程中知道节约用水、保护水资源是每个人的责任,并明确如何做到节约用水】
五、课堂小结通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的水资源正在遭受污染,明确保护水资源是我们每个人的责任板书设计我很珍贵（地球的血液、生命的源泉）我遭遇了不幸（乱扔垃圾、倾倒污物）快来帮帮我吧（节约用水的具体方法、海绵城市）《小水滴的诉说》教学目标【知识与能力目标】
1、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础
2、了解我国水资源的状况
3、知道如何节约用水【过程与方法目标】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限【情感态度价值观目标】1通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；2初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德教学重难点【教学重点】1通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水2感受水资源紧缺形势【教学难点】通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水教师准备多媒体课件、视频等教学过程【导入新课】老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课【讲授新课】板书水很珍贵师同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？生有的地方很缺水，有水的地方风景很好看师没错，水对我们来说是很重要的从人的体重上来看，水占人体重量的70%,婴儿体内含水达80%人体血液中所含水分占83%,水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天所以水对人体意义重大从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源老师出示课件地球的图片师大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水按道理来说我们应该不会缺水啊引起同学们思考师（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的
2.5%地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的
0.3虬如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺由此可见，水资源是非常珍贵的所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏板书水资源遭遇了不幸师我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4,居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一水还面临着被污染的问题据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费师同学们看到这里有什么感想呢？生我们应该保护水，不能浪费水师没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？学生回答师那大家以后要怎么节约用水呢板书节约用水生洗脸水可以冲厕所生洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头生洗菜水可以浇花老师出示节水标志师同学们都说的很好，希望大家以后都能节约用水在课程的最后老师给大家布置一个任务，每个人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水【课堂小结】这节课的教学内容很有意义，水资源的污染和浪费一直是很大的一个问题，节约用水要从每个人做起通过看缺水地方的景象会给学生一种对比，让同学们感激自己的美好生活，并积极践行节约用水空气清新是个宝教学设计10教学目标
1.知识与能力了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气
2.情感与态度关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议
3.行为与习惯通过考察当地空气污染情况，认识到新鲜空气的重要性，养成保护环境的良好习惯
4.过程与方法通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境教学重难点
1.重点1了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气2关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议3养成保护环境的良好习惯
2.难点1明确空气污染的危害及防治空气污染的方法2养成保护环境的良好习惯教学准备教师准备课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》调查表学生准备
1.调查家或学校周围的工厂厂内有多少烟囱？冒出的烟是什么颜色的有什么难闻的气味吗？
2.观察家或学校附近的某一地点数一数10分钟内大约有多少辆车经过有没有扬起风尘有没有烟排出？排出的烟什么颜色，什么气味还有其他的发现吗？
3.分析一周内空气的质量天空是蓝色的还是灰蒙蒙的？教学过程
一、视频对比一一空气清新真好
1.师同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下（一段视频的内容为环境优美、鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙、声音嘈杂的市中心）
2.师同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里为什么？
3.学生自由发言
4.师同学们都选择居住在环境优美、鸟语花香的郊区，老师也会作出这样的选择因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康【设计意图让学生通过对比分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣】
二、探究交流一一我身边的空气好吗
1.师请同学们在小组内交流课前的调查情况，并将调查结果填写在《一周空气质量记录》的表格中
2.学生在全班汇报展示
3.师如果遇到空气重污染的天气，我们应注意什么呢？
4.生1减少户外运动生2出门尽量戴口罩
5.师看来，同学们观察得很仔细，都能判断出空气质量好坏，也知道突遇空气重污染的天气时应该如何做你们真棒！【设计意图让学生通过课前调查，自己去发现、体验、判断空气质量好坏，培养观察、分析、思考的能力同时，让学生认识到突遇不好的天气时应如何做】
三、调查讨论一一是什么污染了空气
1.（课件播放污染空气的视频）师同学们，你们看完视频短片后有何感想呢？
2.学生思考并自由发言
3.师请同学们在小组内交流课前的调查情况，将调查结果填写在《空气污染小调查》的表格中
4.学生在全班汇报展示
5.师通过分析交流调查资料，你们有什么发现？
6.学生讨论交流，小组代表发言【设计意图让学生通过分析交流，认识到空气污染的原因和危害程度，自觉树立强烈的环保意识】
四、自由活动一一我能做些什么呢？
1.师空气是我们赖以生存的外部条件，如果空气受到了污染，会对我们的身体产生一定的危害那么，你们计划怎样保护空气清新呢？
2.生如开窗通风、室内种植绿色植物等
3.师同学们说得不错除此之外，工厂要注意消烟除尘，处理好废气和废物；城市要适当控制汽车的数量，减少汽车尾气的排放；冬季要实行集体供暖，减少烟尘和有害气体的排放；等等
4.师日常生活中，我们能为净化空气做些什么呢？
5.学生自由发言
6.师我们要从身边小事做起，敢于举报严重污染大气的行为，做到环保出行【设计意图让学生通过交流互动，认识到如何保持空气清新和净化空气】
五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起板书设计清新空气是个宝空气清新真好我身边的空气好吗是什么污染了空气我能做些什么呢10清新空气是个宝教学目标
1、了解空气对我们人类生活的重要性；
2、了解我们所处环境空气的现状；
3、了解空气污染的主要污染源；
4、学会为保护清新空气应该做些什么教学重难点及关键了解并学会空气污染的主要来源及我们应该怎样做教法利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结教学准备搜索有关空气的资料教学时数2课时教学过程设计第一课时
一、空气对我们人类的重要性在自然状态下空气是无色无味的空气中的氧气对于所有需氧生物来说是必须的所有动物都需要呼吸氧气，绿色植物的呼吸作用也需要氧气此外绿色植物利用空气中的二氧化碳进行光合作用，空气几乎是所有植物所需二氧化碳的唯一来源
二、我们所处环境空气的现状当前我国大气污染状况依然十分严重，主要表现为煤烟型污染城市大气环境中总悬浮颗粒物浓度普遍超标；二氧化硫污染一直在较高水平；机动车尾气污染物排放总量迅速增加；氮氧化物污染呈加重趋势一.大气污染物排放总量现状
1.二氧化硫煤炭消耗量不断增加，随之带来二氧化硫排放总量急剧上升在各类排放源中，电厂和工业锅炉排放量占到70吼由二氧化硫排放引起得酸雨污染范围不断扩大，现已扩展到长江以南、青藏高原以东的大部分地区，遍及广东、广西、四川、贵州、云南、湖南、江西、福建、浙江、上海、安徽、山东等十多个省、市、自治区华中酸雨区比较严重的中心区域为长沙、衡阳和赣州，西南为宜宾、南充和重庆，华东为厦门、宁波和南京目前年均降水pH值低于
5.6酸雨临界值的地区已占全国面积的30%左右
2.烟尘、粉尘烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5T0倍曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备
3.机动车排气污染受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升第二课时
一、空气污染的主要来源1工业工业是大气污染的一个重要来源工业排放到大气中的污染物种类繁多，性质复杂，有烟尘、硫的氧化物、氮的氧化物、有机化合物、卤化物、碳化合物等其中有的是烟尘，有的是气体2生活炉灶与采暖锅炉城市中大量民用生活炉灶和采暖锅炉需要消耗大量煤炭，煤炭在燃烧过程中要释放大量的灰尘、二氧化硫、一氧化碳等有害物质污染大气特别是在冬季采暖时，往往使污染地区烟雾弥漫，呛得人咳嗽，这也是一种不容忽视的污染源3交通运输汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大
二、分组讨论“保护空气我们该做什么”，每组派个代表发言
三、教师总结板书设计我是一张纸教学设计11教学目标
1.知识与能力认识纸对人们生活的重要意义，做到节约每一张纸
2.情感与态度不乱砍乱伐树木，树立节约用纸的意识
3.行为与习惯养成节约纸、爱惜纸的良好习惯
4.过程与方法通过游戏、实践等方式，体会到纸的作用，能够从身边小事做起，节约每一张纸教学重难点
1.重点了解纸的来源，知道节约用纸的重要性
2.难点养成节约用纸的良好习惯教学准备教师准备纸的来历、课件学生准备
1.观察生活中浪费纸的现象
2.搜集节约用纸的好办法
3.搜集各类用纸教学过程
一、找一找，我在哪
1.师今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课，它非常喜欢和大家玩捉迷藏，看它又藏了起来咱们一起来找一找它吧
2.课件出示教材第42页的图片师请同学们仔细观察这四幅图画，将咱们今天请来的神秘朋友找出来
3.学生观察图画并找出神秘朋友
4.刊币想一想，生活中还可以在哪里发现我们的好朋友一-纸呢？
5.学生思考回答
6.师归纳各种纸的资料1学习用纸课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西，可见我们的学习离不开纸2生活用纸餐巾纸、纸杯、报纸、箱子、挂历、纸币……这些都是我们生活中常用的东西，可见我们的生活离不开纸3美化纸窗花、灯笼、壁纸、纸折的各种装饰品……这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣，可见纸可以美化我们的生活环境【设计意图让学生认识纸的多种用途，明白我们的学习、生活离不开纸】
二、了解纸的来历，体会纸的来之不易
1.课件出示纸的来历1早在2000多年前，我们的祖先就会造纸了他们把树皮、旧麻等切碎、洗净，用碱水浸泡2再用大火蒸煮至烂，舂捣后，在池中打成浆3然后用竹帘从池中抄起一层薄浆，晾干后揭下，就成了纸4后来，我国古代的蔡伦改进了造纸术，为世界文化的传播作出了巨大贡献2o师你们知道纸是从哪里来的吗？
3.学生讨论交流
4.课件出示造纸的过程师你们从中发现了什么？
5.生造纸过程非常复杂，一张小小的纸来之不易
6.师是的，制造纸张需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序，一张小小的纸来之不易【设计意图让学生了解纸的来历和制造过程，体会纸来之不易】
三、交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识
1.（课件出示教材第44页的图片）师同学们，你们知道图中的几个孩子在干什么吗你们认为他们的做法对吗并说出理由
2.学生讨论交流
3.师咱们班有没有这样的现象我们以后应该怎么做呢？
4.学生讨论交流
5.（课件出示教材第45页的图片）师你们看到了什么？
6.学生讨论交流
7.师和纸做朋友，我们还可以怎么做不可以怎么做？
8.学生讨论交流
9.师请同学们拿出课前搜集到的还可以用的纸，和老师一起来做草稿本
10.师生共同制作草稿本【设计意图让学生从别人浪费纸的现象中反思自己的行为，并体会到我们在生活中应该怎样正确使用纸，和纸做朋友】
四、课堂小结通过本节课的学习，我们知道了一张小小的纸要经过好多工序才能制造出来.它来之不易，我们一定要节约用纸板书设计我是一张纸找一找，我在哪了解纸的来历，体会纸的来之不易交流浪费纸的现象，树立节约用纸的意识《我的环保小搭档》重占我很快乐难点也有不开心的事教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
1、提问你今天感觉怎么样？开心吗？导入新课
2、播放视频《幸福拍手歌》思考导入新课根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来
3、提问听完这首歌，你感觉开心起来了吗？讲授新课
一、我很快乐
1、游戏快乐卡片游戏步骤1请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上通过“快乐卡片”游戏、记录、2请你和小组的其他同学分享一下你的快乐的活动，让孩子们分享、表达然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得快乐交换快乐，分享快你就拍拍手！乐，让快乐加倍
2、快乐分享会让学生分享卡片上写的快乐的事
3、展示我的快乐，并进行小总结1我进步，我快乐2我分享，我快乐先让学生分享快乐，3我创造，我快乐然后再展示一些快4我阅读，我快乐乐进行小总结得展示并总结5我挑战，我快乐出生活处处有快乐6我游戏，我快乐的结论
4、总结生活处处有快乐
二、也有不开心的事
1、师生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心的事情
2、小活动伤心漂流瓶通过“伤心漂流教学目标【知识与能力目标】1了解环保的意义；2能够找到自己的环保搭档；3能够理解环保的重要性【过程与方法目标】在寻找和制作环保搭档的过程中，培养学生善于发现、善于思考、善于动手的能力【情感态度价值观目标】1让学生在日常生活中养成环保的好习惯；2使环保观念深入人心；教学重难点【教学重点】让学生发现身边的环保现象，并找到自己的环保搭档【教学难点】让学生找到自己的环保搭档，并加深环境保护的意识教师准备多媒体课件等；学生准备环保搭档以及制作环保搭档的材料如废旧报纸等教学过程【导入新课】问题环保是什么？【讲授新课】板书环保是什么环保，全称环境保护，是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称其方法和手段有工程技术的、行政管理的、创新研发的，也有法律的、经济的、宣传教育的等师我们经常在生活中听到环保这两个字，那么环保到底是什么呢？老师已经把这个任务布置下去了，做的同学们能不能给大家展示一下呢？学生回答生环保就是保护环境生环保就是节约用水生环保就是节约用纸师大家说的都很好，那怎么才能做到环保呢？同学们有没有自己的环保搭档呢？板书环保搭档师同学们在家里有没有环保搭档呢？家里人有没有环保搭档呢？大家都可以说一说生自行车是爷爷的环保搭档爷爷说马路上的汽车尾气有污染，所以爷爷外出大多都是骑自行车，爷爷还告诉我骑自行车不仅锻炼身体，而且还保护了环境生购物篮是妈妈的环保搭档妈妈去超市购物时，总会带着她的环保购物篮，从不会买塑料袋生我的环保搭档是水壶，因为小水壶可以反复用，纸杯浪费纸，塑料杯有污染板书展示我的环保搭档老师播放视频《公益广告一一环保搭档》师我们看到了这么多的环保搭档，现在就让我们用带来的东西自己动手做一个环保搭档学生利用带来的东西自己动手做师总结其实，在我们身边，点点滴滴都能体现出对环境的保护“一水多用、随手关灯、少用空调、自备餐具、将垃圾分类、回收废电池、拒食野生动物、购买环保产品各种环保搭档真的是举不胜举可就是这些点滴小事，许多人却不愿甚至懒得去做只要我们多“顺便”一些，多“留意”一些，不难发现，我们身边到处充斥着保护环境的行为让我们呼吁更多的人加入到“选择低碳、绿色生活”中来，寻找我们身边的环保搭档每个人只要有一样属于自己的环保搭档，那么我们的社会就会有成千上万个环保搭档，而把这些环保搭档聚集起来，将汇聚成环保生活的一股强大力量,我们的社会也必将建设成为环境友好型、资源节约型的文明社会，我们的社会才会更加的和谐、美丽、幸福【课堂小结】本节课总结前面几次的内容，几次课程将环保的观念输送给同学们，有教育意义我能行教学设计13教学目标
1.知识与能力懂得“我能行”的含义和表现，培养自信心
2.情感与态度在正确认识自己的基础上树立自信的生活态度，培养肯定自我、努力试试的愉快心态
3.行为与习惯善于发现别人的优点，相信自己能做得更好
4.过程与方法积极学习他人的优点，学会取长补短教学重难点
1.重点相信通过努力可以做得更好
2.难点真正体验我能行的过程教学准备教师准备课件、故事《眯咪学本领》学生准备搜集努力做好一件事的图片或视频教学过程
一、故事导入
1.（课件出示故事《咪咪学本领》）师你们从中学到了什么？
2.学生测讨论交流
3.师你我都有大拇哥，竖起来是“你真棒”请你们给它起个好名字，送给你和我！
4.学生自由发言
5.师小结每个人都有自己的优点，我的大拇哥叫“再试一次我把它送给我自己，因为我相信通过努力我一定能行！【设计意图以故事导入新课，能够激发学生的学习兴趣，引导学生树立“我很棒、我能行”的自信心J
二、发现我哪里还不行呢
1.师你们认为自己哪些方面不行，不够自信今天，我们就一起来聊一聊
2.（课件出示小学生联欢会视频）师你们知道有些学生为什么觉得自己不行吗？
3.学生讨论交流师其实，只要你们敢于改变自己，勇于挑战自己，你们都能行所以，请你们相信自己今天还不行，明天可能行【设计意图让学生通过观看视频和相互交流，认识到只要敢于改变自己，勇于挑战自己，一定能行的】
三、我也能行
1.师现在，让我们一起来想想怎样能变得行
2.学生分组讨论，在全班分享
3.（课件出示教材第52页的图片）师如果我们彼此之间取长补短、互相帮助，是不是就都变得很棒了？
4.学生讨论交流
5.师小结其实，只要我们相信自己可以做到，多多努力，就会有进步的！【设计意图让学生通过分组讨论，认识到我们彼此之间取长补短、互相帮助，都会变得很棒】
四、谁会真的行呢
1.师学校运动会中有太多的比赛项目（如跳高、长跑、跳远、拔河等），如果你们觉得自己可以胜任某一项活动，可以毛遂自荐
2.学生讨论交流
3.师请同学们说说你们为了此项比赛会作出哪些努力
4.学生在小组内交流，小组代表发言
5.师小结看来，我们不能只说行，努力才行【设计意图让学生认识到，即使是自己的强项也要不断努力才会做得更好】
五、课堂小结通过本节课的学习，老师发现每个同学都很棒，每个同学都有自己的闪光点因此，你们应该相信自己，不断努力！同时，老师相信你们彼此之问取长补短、互相帮助，都会变得很棒！板书设计我能行你在这点行我在那点行今天还不行明天可能行相信自己行我才可能行不能只说行努力才能行《我能行》教学目标【知识与能力目标】
（1）懂得自信的含义；
（2）能正确地评价自己，不会妄自菲薄；
（3）敢于将自己做不到的事情说出来寻求帮助；
（4）学会主动去找解决办法【过程与方法目标】帮助学生在活动体验中找到自信的感受，调整心态，形成新的自我认识【情感态度价值观目标】
（1）感受到“我能行”，肯定自我，悦纳自我；
（2）在对自我正确认识基础上，树立自信的生活态度教学重难点【教学重点】理解自信的含义，并能正确认识自己【教学难点】知道自己的优缺点，会主动去寻求帮助，并能正确认识自己教师准备多媒体课件、球、视频等；教学过程【导入新课】观看动画《不爱发言同学的想法》，导入新课【讲授新课】板书他们哪里不行老师播放视频《不爱发言同学的想法》师同学们看完了这个动画有什么想说的吗？他们为什么不爱发言呢？生回答，因为害羞、普通话不好怕被人嘲笑等师那大家身边有这样的人吗？对他们大家想说什么呢？生:我想告诉他们虽然他可能普通话不好，但是他其他方面做得很好，他其实也很优秀师你说的真是太好了没错，我们可能在某些方面会做的不好，但是一些地方还是很优秀的那接下来我们就来做一个游戏，游戏的名字叫击鼓传花，可能很多人也玩过这个游戏，游戏规则很简单，老师先面对你们唱歌，你们在下面传递这个球，当老师停的时候，球停在谁手里，谁就要表扬一个同学们你为什么表扬他，他在哪方面做得好被表扬的那个人继续表扬其他人进行游戏板书击鼓传花生我想给班长一个赞，因为他很负责板书其实你能行师很多同学可能会有这样的时候，我唱歌不好不能在大家面前唱，我不会做这些题我好笨的时候，大家有没有过这个时候呢？现在有没有解决呢？生我之前数学成绩一直不好，总觉得自己很笨，和老师说了之后，老师建议我要找到适合自己的方法生我跳不好这个广播体操，我怕班级比赛会因为我而得不到奖师针对这位同学的问题我们先不做解答咱们先看一个动画老师播放动画《相信自己行》师大家觉得是什么让这个昔日的运动员变成一个优秀的推销员呢？生他明白了是恐惧和缺乏信心师对，这位同学也是，他是缺乏信心，那大家能帮助他吗？师总结大家有时候并不是真的不行，而是缺乏自信，我们要不断告诉自己我能行，当然，不能只是说说而已，要真的去努力当然我们也不要吝啬我们的赞美，对于真的厉害的人我们要给予赞美【课堂小结】通过这节课的学习，大家知道了一些行为是由于不自信造成的，同学们敢于把自己的困惑和不行的事情讲给同学们听，培养了学生“我能行”的自信心和挑战自我的勇气《学习有方法》教学目标【知识与能力目标】1了解做事情用对方法可以事半功倍;2学习一些好的学习方法；3培养将方法诉诸于实践的能力【过程与方法目标】在讨论和分享中，学会取其精华，学会挑选适合自己的方法【情感态度价值观目标】1明白做事情要用对方法；2培养学生敢于发言乐于分享的品质；3培养学生主动寻找适合方法的习惯教学重难点【教学重点】找到适合自己的学习方法；【教学难点】让同学们在讨论中获取更好的学习方法，转变自己的学习方式教师准备魔方、多媒体课件、扑克牌等；教学过程【导入新课】游戏24点游戏【讲授新课】板书学习有方法师同学们，今天我们在课前先玩一个游戏，名字是24点游戏，规则很简单，就是每个人用4张牌，运用加减乘除运算方法将这四张牌上的数字得到24,用时最短的获胜同学们分组进行游戏板书有方法，算得快师看同学们兴致都很高，那大家在这个游戏中有什么收获呢？怎样才能又快又准地算出结果呢？我们先请每组获胜的同学先说同学回答，教师补充总结师很多事情都有法可循，使用对了方法就会事半功倍，我们大家都拼过魔方，拼魔方也是有技巧的，大家可以跟着老师看一下老师展示复原魔方的文档板书看谁学得好师大家都是在一个教师里学习，有的同学学的又快又好，大家知道是什么原因吗？大家可以互相讨论互相学习一下学生讨论学得好的方法有上课认真听讲、作业认真完成、不懂的问题会及时提问等师只要找的对方法相信每个人都可以学的很好，我们可以请同学们来分享一下自己的学习故事，大家有什么问题也可以提问板书分享会提问怎样可以集中注意力生开始上课时我的注意力也不集中，但是我发现提前预习是一个好的方法，因为提前预习知道上课的内容就容易对课程内容产生兴趣，就能集中注意力听老师讲解自己不理解的地方了板书一起进步师这节课我们都学习了很多的学习方法，那么方法有了，下一步就是我们要使用方法去做了有的同学可能在实践方面还有自己的一些问题，大家可以组成学习小组共同监督共同进步【课堂小结】本节课在实用方面有很大作用，学习方法对于同学们来说确实是很重要的，通过分享和讨论,大家都收获了很多，形成学习小组互相监督更有利于以后的学习《坚持才会有收获》教学目标【知识与能力目标】
（1）了解一些通过坚持获得成功的例子；
（2）能从成功的人身上学到东西；【过程与方法目标】
（1）在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力；
（2）在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法；【情感态度价值观目标】1通过榜样的例子，让同学们感受到成功的来之不易，做事需要坚持；2培养学生养成坚持的好品质教学重难点【教学重点】通过榜样的故事展示，帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神，做一个做事有目标，有毅力的人【教学难点】指导、鼓励、监督孩子们选定目标，坚持不懈地做事，培养他们持之以恒的精神教师准备多媒体课件、视频、故事等；学生准备一些伟人的故事、彩笔卡纸等教学过程【导入新课】播放动画《龟兔赛跑》，导入新课【讲授新课】板书坚持才会有收获师同学们看完这个故事，能回答片中的问题吗？为什么兔子跑得快乌龟爬得慢，但是这次赛跑却是乌龟赢了，而兔子输了呢？生因为兔子睡觉了师对，虽然兔子跑得快，但是它偷懒了，而乌龟虽然爬得慢，但是一直在坚持，所以乌龟会取得胜利那大家都坚持过什么事情呢？或者有什么事情现在仍然在坚持呢？学生回答如晨跑、练字等板书坚持的收获师同学们从坚持中收获了什么呢？生坚持晨跑让我的身体越来越健康生坚持练字让我现在的字写的很好看，还被老师夸奖过呢师没错，坚持可以让我们收获很多，坚持能让我们克服困难，坚持本身就是一种收获老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方王羲之7岁练习书法，勤奋好学17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了多多少少的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池王羲之练字专心致志，达到废寝忘食的地步他吃饭走路也在揣摩字的结构，不断地用手在身上划字默写，久而久之，衣襟也磨破了，功夫不负有心人，有一次，他为人写一块匾在木板上写了几个字样，送去叫人雕刻刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲，后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻师谁能说说，王羲之为什么能成为著名的书法家？生他练书法很有耐心生他坚持每天苦练，才会成为著名的书法家师付出就会有收获，做事一定要坚持那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗？生1:西游记中的唐僧就是踏平坎坷，历尽千辛万苦，才取得真经生2古代孟子被母亲告诫后，经过长年累月的不懈努力，终于成就了自己的道德学问生3鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画生4我国著名气象学家竺可桢每天观察天气，记录气象日记生5音乐家冼星海，练奏乐谱缺少钢琴，就用碗、碟、盆、罐替代，经过长期坚持不懈的苦练，终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲一一《黄河大合唱》生6梅兰芳年轻时为了演好戏，每天一大早起床，盯着远飞的信鸽练眼，日复一日，年复一年，无一时间断，终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点，成为一代京剧表演大师生7爱迪生为了解决灯丝材料问题，先后试验了6000多种材料，最后成功师同学们知道的真多，老师真佩服你们板书榜样的力量师咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事，那咱们班有没有通过坚持获得成功的例子呢？学生推荐成功的同学，并请他讲述他的故事如获得书法大奖的每天都联系一个小时等期间想放弃是怎么坚持下来的学生曾经有过不想学的念头，在父母、老师的鼓励和帮助下，我战胜了困难，坚持下来，现在不会有放弃的念头了
（1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事，瓶”的活动和“有折起来交到组长的小漂流瓶当中活动、记录、没有过类似的心
（2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们倾听、感悟情”的提问，让会受到什么样的心情小纸条学生明白其实每
3、用心听一听你收到了什么样的心情小纸条，个人都会遇到不里面讲了什么样的小心事呢？开心的事情（让学生读自己收到的心事小纸条）再通过“你现在
4、展示我的不开心还会感到不开心
（1）我被冤枉了，所以感到很不开心吗”的提问，让
（2）平时起玩的伙伴这次没有带我起玩，不学生明白，我们开心常常会遇到不开
（3）上次考试数学没有考好，很难过心，但是不开心
（4）今天上课举了好多次手，可是老师一次都没的事情很快就会有叫到我过去，所以我们
（5）小敏学游泳学得比我快多了，我真笨！不必不开心
5、提问你有没有也遇到过类似的不开心的事情？思考并回答问
6、想一想你现在还会为这些事情感到不开心吗？题
7、学生回答
8、老师总结不开心的事情就像天上的乌云，总是会有的但是很快乌云就会飘过，变成晴天啦！
9、活动纸飞机，丢掉不开心通过纸飞机活动活动步骤把手上受到的纸条折成纸飞机，让它带丢掉烦恼，增加着不开心飞向垃圾桶课堂趣味性，也
三、快乐约定为孩子们调控情把不开心的事与在风里，让白石把它带走；绪提供了一个小把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！方法做一个快乐的人课堂小结我们要学会把不开心的事写在风里，让白云把它带总结提升走；把开心的事情写在心里，让自己永远快乐！做板书制定计划表师我们知道，坚持做好每一件事都需要有毅力我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划表，然后每个人就自己的完成情况自我评价，我们先用一个月的时间，看看最后谁做的最棒【课堂小结】本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；以学生为主体，面向全体学生，让孩子们在实践活动中，认定目标，体验坚持才会成功，坚持才会胜利16奖励一下自己教学目标
1、学会根据自己所做的正确事，来奖励自己；
2、不只是奖励自己，还要学会奖励周围的同学，伙伴；
3、我们都有需要努力的地方，学会设个未来奖，争取以后做的更好教学重难点及关键引导学生设置自己可以得到的奖励，同样也是要使学生明白哪些事是对的，可以奖励，哪些事是不对的，不能奖励也就是说，要让学生们知道赏罚分明教法利用教材的例子引导学生发言，分享自己想设置的奖励项目，并把可以与在学校相关的奖励实施出来学法学生们根据老师的引导，结合自己的想象与实际，想出自己想设置的奖项教学准备
1、收集生活中的一些例子
2、观察学生在学习生活中要努力的地方，并据此设置几个奖项教学时数2课时教学过程设计第一课时
一、例子引入例1:小红放学回家后在家中帮妈妈做了家务，有扫地，拖地她奖励自己一个漂亮的发卡例2小明在这学期的成绩很好，为了给予他表扬与鼓励，老师奖励了他漂亮的笔记本例3小刚在上次考试中考的很不理想，他爸爸答应他，如果他在下次考试中取得好成绩，假期就奖励带他出去旅行
二、畅所欲言让同学们说出自己生活中的实际，以及自己的一些想象，设置合理的奖项
三、教师总结总结学生们的发言，并从中选取适合在课堂中设立的奖项，让学生们好好表现，达到要求的同学，将会得到相应的奖励第二课时
一、将上一课时总结出来可以在课堂上设立的奖项实施出来，并给达到要求的学生发放奖励
二、给学生们每人一张纸，为即将到来的三年级的自己，写一句话你想在下学期学会什么，你下学期的目标是什么，都写在上面写好后收藏起来，等下学期结束，在看看自己的目标，是否实现了？实现了就给自己奖励，没有实现，继续努力板书设计一个快乐的人板书人教版道德与法治学做“快乐鸟”第二课时
1.2课题学做“快乐鸟”第二课时单元第一单元学科道德与法治年级一年级
1、情感态度价值观目标体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人学习
2、能力目标让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力目标
3、知识目标要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法重点让快乐更多难点快乐门诊部教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图
3、设置悬念心语树的烦恼导入新课1讲述心语树收到了同学们的心事思考导入新课2心语树的烦恼
2、提问你能帮帮心语树吗？
一、快乐门诊部讲授新课
1、师同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！备注心语树上的
2、活动小信使心事是老师事先准请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些备好利用教具贴在回信即回心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？树冠上的学生直答
3、展示我的心事，和学生的回信接摘下来就可以了1打针很疼心事正是后面展示2学会骑车的那些3偷拿了钱4补作业5举手回答问题却没被叫到6丢了钱7学会游泳8溜去踢球
4、活动快乐门诊部活动步骤让学生通过分一分1请你来分一分懂得区分什么是真2展示心事归纳分一分正的快乐，哪些快3让学生把写着心事的卡片贴到相应的位置乐没道理，哪些不
5、总结这里是快乐门诊部，快不快乐看清楚哪个快快乐要挺住乐没道理，哪个不快乐要挺住
二、让快乐更多
1、活动小小诸葛亮1提问你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？通过小小诸葛亮，2学生回答自己赶跑不快乐的好方法让学生分享自己平
2、展不我有办法时调控情绪的方法1我会把不高兴的事说给朋友听2我会做深呼吸，把烦心的事吐出去3我不开心的时候，会去画画因为我喜欢画画4不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了5有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！
3、提问你还有什么好办法吗？
4、小故事蜗牛与寄居蟹再通过小故事，告1讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼诉学生一个重2动动小脑经你有什么办法帮助到它们吗？要的转换心情的方3展示原来的想法和转变后的想法法“换个想法”
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想4总结有时候我们换个想法，就能收获好心情！
5、试一试请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！课程结束前通过快
6、总结“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很乐歌唱环节，让学多应对不快乐的小妙招呢！生更加深切地体验
三、快乐歌唱快乐带领学生跟着视频一起唱起来，快乐起来让学生学会做一个快乐的人课堂小结总结提升在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半让我们做个快乐的人吧！板书做个“开心果”第一课时教学设计3学习目标
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐
3.学会与人快乐相处重点难点重点
1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿
4.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐难点学做“开心果”，学会与人快乐相处教学过程导入新课
1.直接揭示课题上节课我们学习了《学做快乐鸟》，你们愿意把这份快乐带给身边的人吗？那我们就一起走进今天的课文《做个开心果》话说“开心果”
2.师谁先来做这个开心果？指名事先准备了节目的同学表演师对着同学们说你们的表情告诉我，此时此刻你们很开心是吧他俩真是同学们的开心果哟
3.说说你家的开心果师在你家里，谁是“开心果”？做过什么让你和家人开心的事儿？在小组里说说吧？2展示指名说说家里的“开心果”开心事儿
4.找找小组里的“开心果”1师有的小朋友不仅在家里是父母长辈的开心果，在学校里，也是小伙伴们的开心果看，他们是怎样成为大家的小伙伴的？【播放PPT书上的图片】2师那么我们小组里有没有开心果，找一找，说说他怎样带给你们快乐的？小组里寻找“开心果”，说出“开心果”的开心事儿3展示指名两个小组说说他们的“开心果”及事例1小组长组织组员说说家里的开心果是谁？有过什么开心事儿？课堂小结
5.教师这节课你们在寻找开心果的过程中感受到了什么？生感受到了快乐；觉得他们和同学相处很好……板书做个“开心果”做个“开心果”第二课时教学设计学习目标
1.学会在家里、在学校做一个“开心果”
2.知道做“开心果”的一些方法
3.懂得如何与人快乐相处重点难点。
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