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高考语文各种答题技巧(一览)高考语文作为考试的主科之一,所占高考分值百分之二十,那么语文答题技巧有哪些呢下面我为大家带来高考语文各种答题技巧,盼望对您有所关心!高考语文各种答题技巧写作手法26个学问点
一、表达方式记叙、描写、抒情、说明、谈论
二、表现手法象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)
三、修辞手法比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、(记叙文)六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙挨次顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度正面描写、侧面描写
七、描写人物的(方法)语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法动静结合(以动写静)、概括与详细相结合、由远到近(或由近到远)古诗鉴赏重在字句的理解要从诗中找答案,各种方法要学,但关键是对本诗的理解,特殊是在意境上要把握好意境就是写这首诗表现的心境或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等,由此再落实到词句中记住的关键一点就是答案在诗歌内,在字句内在表达的情景内,如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中诗歌鉴赏的表述,要紧贴诗句绽开,可贴标签,不行夸大或缩小,实实在在的表述为好如20_年“折柳”,20_年“冷、咽”的诗眼,都是据本诗内容去分析,不行硬套当然,表述应有技巧就是分析这个词的来龙去脉,在此处的含义这样表述就清晰了提升语文成果方法
一、一个观念与两种力量
(一)转变一个观念不要总认为语文是文科,认为语文成果不易提高,认为语文高考不拉分这其中关键是不要像学学校语文那样学高中语文,把这个道理弄清晰了,高考语文成果才真正能提高这意味着,第一,学习语文不能靠“死记硬背”,不是靠把握那些程式化、固定的答题套路、模板,对有关古诗鉴赏、现代文、古文阅读和(作文)试题尤其如此
(二)具备两种力量语文高考究竟考查高中生什么?最核心就是考查同学两个力量一是思辨力量,简洁说就是熟悉、推断力量,详细反映在两种力量上:
(1)阅读力量,落实到试题则是现代文阅读、古文阅读,目标侧重考查同学联系上下文语境精确把握个别词句意思,概括、筛选段落、全文主要或者核心信息力量
(2)理解力量,要求同学从给定材料理解出字面、文面没有的语义信息,包括主题思想、中心论点、与人生、社会实际联系以及作文材料深层意义、寓意等从本质上说,阅读力量重在概括归纳,理解力量重在演绎推理虽然两种力量往往密不行分二是表达力量,这是指联系给定材料,如何娴熟运用汉语、汉字流畅表述个人对人生社会的新看法、新见解详细试题反映在古诗鉴赏、探究题和作文写作,共计近80分左右需提示我们的同学留意的是,语言表达重在“三有”,即“有思想”、“有真情”、“有条理”,与之相反的是“无理”、“无情”、“无序”
二、克服大小毛病“知己知彼,百战不殆要想真正提高(语文学习)效率,有效提高语文高考成果,同学必需能找到自己语文学习的主要问题这些问题有的属于人人易犯的“通病”,一旦订正,则走在别人前头;有的属于自己特有的“小毛病”,能准时改正,同样可以快速提高语文成果正由于如此,不管自己复习还是跟老师学习,只有“对症下药”才能有效学习究竟,找对问题与缘由其实也就等于胜利了一半
(一)影响高考语文成果的“四大通病”通病一(阅读答案)不精不细高考阅读理解的命题重在题干和备选答案许多同学一旦完成正文材料阅读,立刻草草读答案,结果很难选对,尤其是社科文一题这也是语文高考拉分的第一项高考语文的阅读理解,与中考一个重要区分是要实现精读细读,这不仅仅体现在给定文本材料的阅读,更体现在题干和备选答案的阅读而所谓“精细与否”,就材料言之要求读者(考生)能从深层或字面背后把握给定材料(文本)反映的写作意图、材料基本框架以及核心观点等信息,为此需要找到必要的话语标记,像连词、重复性语词、评述性语句、引用性语句、总结性语句等须知,“抓标记”是出题者的命题思路,当然也是考生阅读材料的“窍门儿二就题干言之,则是要找到“题眼”,即命题者的命题意图或关键所在就答案言之,则是能认真分析每个备选答案的语法、语义结构,运用排解法将有标记的明显不属于正确选项的排解,之后再分析、筛选通病二鉴赏缺乏诗情画意我们可以留意一下,高考的诗歌鉴赏材料主要是写景叙事抒情类诗歌,特殊是写景类诗歌这要求考生联系原诗能绽开合抱负象,能把自己感受的诗歌之美,包括语言之美、意象(意境)之美、思想情感之美表达出来可是许多同学的答案表述干干巴巴,毫无美感可言,甚至变成了诗句的直接翻译这是拉分的其次个地方通病三探究不会联系实际探究题分布在有用文阅读部分,即“小说阅读”或“传记阅读”(二选一)一般是8分题探究题其实是微型谈论文,这意味着论点、论据、结论都不能少只不过论据要从原文中概括归纳,结论要联系个人或群体人生社会现实但考生往往“探而不究”不能联系原文有效概括,条分缕析列出缘由或成因;“究而不探”则只是就材料中现象谈现象,难以提升核心观点与现实、实践相联系要知道,“探究”之“探”重在探讨缘由,“究”则重在深究该如何做、有何启示探究题也是高考语文拉分项之一通病四作文观点叠加例子面对现在的“新(材料作文)”,我们的考生基本都是作一篇800字的谈论文不管“正论”还是“驳论”,关键是要向人家证明自己从材料引申出的中心论点是正确的为证明自己观点是正确的,我们不得不旁征博引、谈古论今!但每年的(高考作文),大量考生运用作文套路、模板,写出那种“观点加例子”的作文结果,例子一大堆,全是人家说过的,自己的推断、分析少之又少因此可以毫不夸张地说高考新材料作文观点+例子二作文失败,观点+例子堆叠二作文彻底失败!这是高考语文最大通病,也应是最拉分的一项关于作文,我思索的可能最多假如以后有机会,我情愿再特地跟大家谈,包括如何审题、立意、引材、理论、论证、结尾、结构等由于涉及问题太多,恕我不绽开谈了
(二)影响高考成果的“八小毛病”毛病一字迹潦草,卷面脏乱;毛病二语法错误,错字连篇;毛病三标点错用,书写欠规范;毛病四翻译不通,遗漏重点;毛病五:语言干瘪,缺乏文采;毛病六文题平凡,立意跑偏;毛病七引材啰嗦,论点不明;毛病八论据陈腐,结尾平淡上面的“
六、
七、八”条,主要是针对作文的这些“小毛病”,不是全部同学都有但不管有否,都应引起留意、尽量避开还是很重要的那些存在上述几条小毛病的同学,更应留意改正
三、解决问题方法为了解决上述问题,我个人认为,高中生要想提高语文成果,必需做到“四勤”,即“动眼勤看,动手勤练,动脑勤想,动笔勤攒”
(一)动眼勤看现在,由于课业负担重,应试(教育)使然,大部分同学忙于上课、补课、完成作业,很少有时间阅读,造成我们的高中生普遍阅读面窄、学问面窄为了应对高考阅读理解材料涉及学问相对多元的现实,考生有必要增加一点阅读量,比如读一些与考试材料风格相近的文章,像《新华文摘》、《人民日报》(理论版)、《光明日报》(理论版)等的社科论文等;读读《唐诗鉴赏辞典》等古诗词鉴赏(范文),学习、借鉴名家、权威如何解读、表述古诗词的鉴赏也可以翻翻《史书》,找一两篇好的历史人物传记读读,认真琢磨其语言特点、内容结构等信息除此之外还应当在学习之余坚持收看央视晚间新闻报道类的主流媒体,了解社会民生的“最新闻”,让自己的视角能伸向更宏阔的社会现实
(二)动手勤练高中语文学习、复习的“题海战术”并不行取尤其不要买一本本的习题集、模拟题反复做语文的核心学问就那么多,重在活学活用但不多做题不等于一点不动手其实,高中同学普遍存在一个问题,很少在平常能将成套的语文试题、模拟题根据高考规定时间、要求完成,特殊是简单将作文与前面17道客观题分开做,结果实战效果很差一道高考,作文时间不是不够,就是留得太多影响前面答题效果要知道,对于考试而言,“只有平常像考试,考试才能像平常”这就要求考生在平常能定期严格按高考标准完成一套语文试卷动手勤练的另一方面是能“仿照(造句)、写段落直至仿照经典文章”未经高水平的仿照,很难有自己独到的东西尤其表达力量的训练
(三)动脑勤想主要是能够常常回想、默诵高考语文试卷的17道题的题干通过思索找到自己常错考点自己试着总结寻求方法
(四)动笔勤攒主要是积攒一些万能的经典的独到的理论论据,像先秦诸子散文中的名句、“四书五经”的名句、古诗词((名言)警句)等这些往往能够反映考生的(传统文化)底蕴和语文素养其次,要练习压缩材料,最好用“排比+(比方)+例子+观点”的结构最终,要练习、积累作文开头结尾精彩语段
四、突破难点要切实提高语文成果,还要再突破“四个重点”,当然也是高考的难点所在我概括成四句话,即“今文阅读重三细,古文传记有三立,古诗鉴赏言象意,作文论据重分析”“今文阅读重三细”是针对阅读理解试题的,即要求考生做阅读理解题时尽可能做到“细读文本找标记、细读题干找题眼、细读答案找差异”“古文传记有三立”是针对古文阅读和翻译的古文传记无非叙述历史人物的“立言、立德、立功”,抓住这样的主线归纳信息会特别简洁“古诗鉴赏言象意”是针对高考另一难点古诗词鉴赏的优秀的诗歌作品一般都要具备“言象意”三个要素,语言层面的“练字”、语词方面的“诗眼”以及语句方面的“修辞”,都是为描写、塑造“象”(物象或意象、形象)服务的,最终当然要反映诗人的思想情感把握这样的主线对理解、鉴赏诗歌很有好处最终的“作文论据重分析”是针对高考最大难点“新材料作文”的,核心是要求考生能在引用事实、理论论据之后作出扣题、扣论点的精到分析
十、描写(或抒情)方式正面(又叫直接)、反面(又叫间接)
十一、叙述方式概括叙述、细节描写
十二、说明挨次时间挨次、空间挨次、规律挨次
十三、说明方法举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分开端、进展、高潮、结局
十五、小说三要素人物形象、(故事)情节、详细环境
十六、环境描写分为自然环境、社会环境
十七、(谈论文)三要素论点、论据、论证
十八、论据分类为事实论据、道理论据
十九、论证方法举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比方论证
二十、论证方式立论、驳论(可反对论点、论据、论证)
二十一、谈论文的(文章)的结构总分总、总分、分总;分的部分经常有并列式、递进式
二十二、引号的作用引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语
二十三、破折号用法提示、解释、(总结)、递进、话题转换、插说
二十四、其他
(一)某句话在文中的作用
1、文首开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说),埋下伏笔(记叙文、小说),设置悬念(小说),为下文作辅垫;总领下文;
2、文中承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(谈论文、记叙文、小说)
(二)修辞手法的作用
(1)它本身的作用;
(2)结合(句子)语境
1、比方、拟人生动形象;答题格式生动形象地写出了+对象+特性
2、排比有气概、加强语气、一气呵成等;答题格式强调了+对象+特性
3、设问引起读者留意和思索;答题格式引起读者对+对象+特性的留意和思索反问强调,加强语气等;
4、对比强调了……突出了……
5、反复强调了……加强语气
(三)句子含义的解答这样的题目,句子中往往有一个词语或(短语)用了比方、对比、借代、象征等表现方法答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了
(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么?动词不行由于该词精确生动详细地写出了……形容词不行由于该词生动形象地描写了……副词(如都,大都,特别只有等)不行由于该词精确地说明白……的状况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符
(五)一句话中某两三个词的挨次能否调换为什么不能由于
(1)与人们熟悉事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不全都
(2)该词与上文是一一对应的关系
(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
(六)段意的归纳
1.记叙文回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事格式(时间+地点)+人+事
2.(说明文)回答清晰说明对象是什么,它的特点是什么格式说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.谈论文回答清晰谈论的问题是什么,的观点怎样格式用什么论证方法证明白(论证了)+论点
一、文章开头结尾的作用常见答案
(一)开头的作用吸引读者
(1)巧设悬念⑵使用修辞(使文章文字生动)⑶布满生活情趣
4.总领全文
5.奠定感情基调
6.于后文发生某种关系
(1)对比关系⑵铺垫、伏笔关系
(3)呼应关系⑷欲扬先抑
(二)结尾的作用
1.中心类
(1)点明中心⑵深化主题⑶拓展主题
2.于前文发生某种关系
(1)对比
(2)呼应
3.给读者留下思索余地和想象空间
4.委婉含蓄,意味悠长
二、关于总喻和分喻的(思维方式)(用于带有较简单比方修辞的句子理解题)5索步骤
1.明确陈述主体(基石)
6.分清本体喻体(重点)
7.理清比方内容(保障)
三、关于三种人称各自的好处问题第一人称(我)
1.使读者有身历其境之感
2.便于表达自己较简单情感俄们)
1.说理性有号召力
2.抒情性有感染力其次人称(你,你们)
1.赞美性质亲切感
2.批判性质
(1)人质问之势-气概剧烈-表达情感
(2)非人拟人化一同上第三人称(他,他们)客观真实
四、常用的表现手法(手法;写法;写作方法;艺术手法……)对比;象征;衬托;比方;幽默;讽刺;巧设悬念;侧面描写;欲扬先抑;借景抒情;虚实结合;托物言志;
五、文章多主题多情感时概括情感宜用划线摘句法(常见于写景(抒情(散文)))
1.划出中心句
2.划出具有感情颜色的词
3.分析词句所蕴含的情感,结合全文整理答案
六、文章谋篇布局的常见类型
1.一波三折(情节曲折,引人入胜)
2.欲扬先抑(突出重点)
3.结尾出人意料之外,又在情理之中(引人思索)
4.巧设悬念(吸引读者)
5.逐层深化(环环相扣,结构严密)
6.某种时空关系
7.某种对比关系注文章的结构特征是无穷的,把握谋篇布局既是谈结构特征这一本质即可
七、句子赏析要点
1.解析修辞
2.描写角度
(1)远近、凹凸、大小对比
(2)虚实结合
(3)视、听、嗅分层次
3.选材特征⑴小事
(2)细节
(3)某一方面
八、文章选材特点常见答案
1.以小见大(易为读者接受)常见于记叙文和小说
2.多用古代故事,(典故),寓言,诗词(增加文章(文化)底蕴)常见于谈论文和杂文
3.选材角度宽泛(是文章丰富生动)常见于散文
九、文章语言特点常见答案
1.生动形象(修辞多,语言华丽,多见散文)
2.平实(多见小说,记叙文,哲理性散文)
3.幽默
十、关于双层含义的问题
1.浅层和深层浅层一般与文章内容有关;深层一般与文章中心有关浅层一般是物质性的;深层一般是精神性的
2.虚写与实写梦;现实幻想;现实想象;眼前
3.角色主体不同造成的含义不同
十一、逐层深化的集中常见类型L规律性深化分类无限,重在把握什么是规律性
4.情感的深化夸大化;深化化
5.从感性到理性高考语文基础答题技巧
一、语文基础题
1.看清题干要求选的是正确的还是错误的项,有没有其他可供答题参考的信息等,务必看认真,看清晰
2.先排解最有把握排解的选择项如“词语、(成语)(含熟语)辨析题”可从感情颜色、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑
3.几点常规的提示读音正误辨别时,留意越是你平常最有把握、人人好像都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别,看题不宜太长期,时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的,如无把握,可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排解法”,而且要留意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解,越是想要你字面理解的成语越要留意陷阱,有时试题中那“特殊生疏”的成语往往是对的
二、自然科学和社科类(文章阅读)一是锁定题目的阅读区间,在第几段第几行,特殊是涉及到第
一、其次自然段的词语、句子的理解题二是一般第
1、2题比较简单,可以直接找到原文中的位置,依据题干指向表述一般与原文全都的,大都正确三是第
3、4题的设题难度略微大一点设题的错误项大都与原文有些偏差微小处要搞清晰
三、文言文阅读
1.要学会圈圈点点,由于第I卷使用答题卡,圈点是可以的把人物、主要大事划一划
2.要先读文言文的最终一题,即内容的概括分析题这个题实质上可称为“文言文的白话译文”,它对人物、对全文内容、对大事的分析都非常清晰明白所以先读了此文就相当于读了译文之后再去看原文事半而功倍
3.要借助原文推断词义不要想当然,要调动自己头脑中的学问储备
4.文言文的翻译,要先看此句前面的文字含意由于上下文是最好的提示前面的句子理解了,后面的句子自然会水到渠成
5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个),还要在考前看一看课本中解释的其他文言实词,只看解释即可
6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上,再复习一下
四、文言翻译文言文翻译首先要读顺句子或语段,读顺了翻译就胜利一半;句中重要实词虚词解释,要留意结合上下文推断;翻译时应留意文言文的句式,语序的变化调整,省略成分的补充;留意译句的通顺上口,书写仔细没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的所以那些杠杠框框该填的必需填上,不论自己答对还是答错古文翻译重在直译,字字落实
五、古诗鉴赏。