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小学校长提高培训总结小学校长提高培训心得体会参加小学校长提高培训班,聆听了专家教授们的精彩讲座,实地参观考察了江苏名校,令我耳目一新,深受启发,收获很大,充分理解掌握了校长应具备的理论素养和能力素质,认识了先进的教育理念、科学的教育理论、前沿的教学探索、可持续发展的教育管理体系应该说,这次学习,开阔了眼界,拓宽了思维,明确了使命现就这次培训谈谈浅显的体会
一、全面推进素质教育,引领学校发展,校长是关键一所学校的建设与发展离不开有思想、有素质、有能力、脚踏实地工作的校长充分认识自己责任,有学问、有涵养,注重自身素质的提升和能力的积淀,把自己做为一面旗帜、做为教师的榜样去规范、引领、凝聚教师均堪称为思想型校长、学术型校长、管理型校长要不断学习和思考,要不断地注重自身素质的提高,努力使自己成为事业型、学者型、专家型的校长就必须有先进的办学思想和办学理念,有规划、有计划,不断谋化、不停反思,为办好教育而思、为学校发展而想,充分认识自己的责任,充分发挥自己的作用,使自己真正成为一面旗帜人们常说,办好一所学校需要这所学校的教师精诚合作,共同努力;但要办一所什么样的学校,却常常是取决于这所学校有一位什么样的校长校长的办学理念、办学思路往往决定着一所学校的办学走向随着教育体制改革的深化,校长负责制的推行,校长的观念、管理思想和管理模式,决定着学校的发展和进程欲正确行使自己的权利,促进学生和教师的创新,作为一校之长,务必做到转变在观念上,落实在管理中要树立正确的教育质量观、学生观和教师观和知识观和校长管理观促进教师教学观念的转变,真正提高整个学校的教育质量
二、走科研兴校之路,不断提高教科研水平是谋求学校发展的支点教育科研是支撑高立意办学,高效誉办学,创特色办学的理论支柱课题研究是每位教师的基本义务,教研必须搞,非搞不可,这是许多专家和领导们的共识我觉得,苦练别人的创意,只会是工匠,发挥自己的创意,才可能是大师只有加“”强教育研究的力度,才能让教师们避免成为教书匠,而把他们真正塑造成一名合“”格的现代教师“”情智教育研究的两大精神一是科学精神;二是人文精神科学精神的核心是智慧问题,人文精神的核心是情感问题情智教育就是为了培养下一代成为“”富有科学精神与人文精神和谐统一的人情智教育着眼于教育的两大领域情感“”“”“”领域与智慧领域,并且互相促进,和谐共生人的发展要求情感和智慧和谐统一,“”—协调发展,情智教育最高理念就是情智交融,和谐共生人格塑造人格、情感陶冶情感、文化浸染文化、智慧启迪智慧“”“”“”
三、改进课堂教学,提升教学效益,是学校发展的重要目标课堂教学在唤醒着人的生命意识,更新着人的生存方式学生的生命历程有一部分是在学校的课堂中渡过的,要不断改革和转变创新课堂教学,采用更为科学的教学方法,借助课堂教学为学生生命活力的焕发,提升师生生命质量利用课堂教学真正走进学生的心灵深处,用爱心去呵护他们,去感悟他们灵魂,来满足自我需要营造宽松、恬静的学习氛围,让学生在课堂中真正快乐的学习,在轻松的教学环境中成长课堂教学的质量是教师生命的体现关注课堂教学质量,就是关注学校的发展;关注课堂教学才是真正体现以人为本、以学生为本的思想通过提高教师队伍的素养来改进课堂教学,来提升教学效益“”“”
四、运用竞争机制打造高素质的教师队伍,是促进学校发展的重要举措建设一支好的教师队伍是当前现代教育情境下学校生存的关键,是建设特色学校,创建一所名校的重中之重学校应通过建立有利于教师成长的选人、用人新机制,为优秀人才脱颖而出提供广阔的舞台,应把教研组的专业化建设和建立教师专业成长的激励机制作为专业化发展的关键环节,以此培养各学科优秀教师,提升教师的实践智慧,促进教师的专一化发展,建立完善激励骨干教师、学科带头人脱颖而出的考评制度总之,要办好教育,谋求学校发展,理念是前提,团结是基础、敬业是根本,进取是源泉我们学习名校的经验,要深层次理解他们的思想,探究他们成“”“”“”功的规律,借鉴他们成功的机制结合我校实际,增强自身优势,敢于争先,不断开“”创学校工作的新局面。