《母鸡》教学设计-部编版四年级语文下册

部编小学语文教科书四年级下册第14课

一、教材分析这是老舍先生所写的另一篇描写动物的文章:课文以，作者的情感变化为线索:描写了作者对母鸡的看法的变化,，前后形成了鲜明的对比本文的语言风格比较口语化:直,白自然:散发着浓郁的生活气息:读起来令人感到亲切舒，服通过与《猫》进行对比阅读:感受作者在表现动物特,生:“可是:现在我改变了心思:我看见一只孵出一，群小雏鸡的母鸡”这是过渡句也是过渡段作用承,上启下（出示课件（

3.师:不敢再讨厌母鸡的原因:请同学们用原文的一，句话来回答，（它负责、慈爱、勇敢、辛苦因为它有了，一群鸡雏它伟大因为它是鸡母亲一个母亲必定就是，一位英雄（（出示课件（

4.师:母鸡的慈爱具体表现在什么地方，（出示课件（师:再读第6自然段:来看一下母鸡的慈爱（出示图片（.师它的辛苦在哪一自然段，（第7自然段（（1（教孩子本领（2（给孩子温暖（3（孩子调皮一声也不哼（出示课题（.师:它的勇敢具体在什么地方，生:第8自然段师:你体会到了什么，生:母鸡的勇敢无畏

5.师引导:母鸡是伟大的它伟大因为它是鸡母亲点和表达情感上的异同:体会作者对母亲的崇敬以及对母,爱的赞颂四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力,，因此在教学中教师要注意引导学生自主探究:理清文章脉，络:体会作者对母鸡的态度前后的变化

二、课时目标通过具体的语句:感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情，感变化，比较本文与《猫》在表达上的异同

三、教学准备在优教信使上完成对应课文的预习作业,多媒体课件,，歌曲《夕阳山顶》

四、教学过程，一，课前谈话，导入新课

1.师引导同学们:老舍先生笔下的猫:性格古怪又，淘气可爱:给我们留下了深刻的印象那么老舍先生笔，下的母鸡又是什么样子的呢，

2.板书课题:母鸡（课件出示母鸡的图片（.回忆上节课学习的内容:读一读词语（出示图片纠正读音（

3.师:在老舍先生笔下:这是一只怎样的母鸡呢，作，者为什么会对它产生两种截然不同的态度呢，让我们一同，走进他的文章继续学习课文【设计意图】本单元前两篇课文都是老舍先生的文章，止匕环节设计的目的是引导学生树立前后联系读课文的意识一并激发学生的阅读兴趣（二（研读第13自然段:感受讨厌〜

1.师引导:这篇课文语言朴实而生动:很容易读懂，首先让我们一起学习课文的第13自然〜段了解作者讨厌，母鸡的原因

2.生自读课文第1-3自然段:思考:“我”为什么讨，厌母鸡，

3.（出示课件（生交流因为母鸡（（所以“我”讨厌母鸡

4.学习第一自然段（1（读完以后你有什么样的感受，,2（再读,3（是呀:这叫声多惹人烦呀:所以作者讨厌母鸡还有别的原因吗，（生继续交流（因为母鸡欺软怕硬:所以“我讨厌母鸡（课件出,示相关段落（因为母鸡拼命炫耀:所以“我讨厌母鸡（课件出，示相关段落（（运用夸张的写法“就是聋人也会被它吵得受不了”:更进一步突出了作者对母鸡的讨厌之情（比一比a.母鸡的叫声非常吵（＞b.就是聋人也会被它吵得受不了师:夸张句使句子更形象、具体同时也更突出了对，它的讨厌之情试着说夸张句（三（研读第4~10自然段感受喜欢L师引导:作者是如此地讨厌母鸡:可是:是什么原，因使他不敢再讨厌母鸡了呢，

2.生自由读后:师指名交流汇报。