还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
统编版六年级语文上册教学计划及进度表
一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人:其中男生XX人:女生XX人:绝大,多数上进心强:有极强的求知欲上学期成绩有所以高能背诵指定,的课文和古诗能主动借助字典独立识字,同时:孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、,读、写的能力多数学生学生在课堂上能专心听讲:积极思考:大,胆发言:积极参加语文实践活动和大阅读活::但学生不能积极主动,的参与学习过程:但学生书写习惯不够正确:有待改进也有极个别,学生学习态度不端正:作业不能及,惯,时完成:掌握知识不扎实:缺,乏学习的主动性因此语文能力有待提高
二、教材简析统编版六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行教材继续,按专题组织单元:共设计了八个专题:依次是:感受自然:祖国在我,心中选择恰当的阅读方法:轻叩小说的大门围绕中心意思写作,珍爱我们的家园艺术的魅力:初识鲁迅本册教材共有课文27篇:其中精读课文18篇略读课文9篇,这八组教材的编排体例与高年段前三册一致每组由“导语”“课,例”,“口语交际”,“习作”“语文园地”五部分组成课例包括2-4,篇课文每篇精读课文后有思考练习题:略读课文后也有思考题部,分课文后面安排了,“阅读链接”和“资料袋”:全册安排”阅读链,接”,4次:分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、,25课《好的故事》,安排“资料袋”,3次:分别在5课《七律.长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》“口语交际,,作为一个独立的栏目在全册,共安排了四次:分别安排在第
二、第
四、第
六、第七单元:主题分别,是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法,“习作”是每单元都有安排:主题分别是:变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有,你真好,除了这8次专项习作外:课文还安排了两次小练笔:分别安排在,13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面全册共安排“语文园地”,七次:“交流平台”,“词句段运用日积月累”是固定栏目另有,“书写提示”,“快乐读书吧”穿插安排:其中:“书写提示”在第二,和第八单元各一次:“快乐读书吧”在第四单元安排了一次
三、,教学要求和目的(一(知识与能力
1、准确把握教学目标,教学中既要注意总目标,和阶段目标:又要注意阶段目标之间的衔接与过渡:使课程标准规定,的教学目标得到全面、准确的落实
1.要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的,阶段性目标:关注学生经过小学阶段最后两年的学习能否达到课程,标准对学生语文能力的要求在此基础上明确六年级上学期在第三学,段中的地位和作用教材教到什么程度:学生掌握到什么程度:都要,做到心中有数其次:教学每一个专题时:要明确本专题的学习内容、,学习重点和学习目标:无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点,联系起来:做至IJ“瞻前顾后”一前面学过的适时总结、复习、应用,后面要用到的适时做好铺垫
2.识字、写字教学本册教材没有安排识字:要求会写180个字,,安排在精读课文中随课堂教学完成教学中老师可以就难写的字、,易混淆的字形作重点指导课内要留有一定的写字时间指导学生注,意笔顺:安排好字的各个部件及间架结构:把字写端正在强调写字,质量的同时:还可适当要求提高写字的速度:并养成良好的写字习惯,对于要写的生字、精读课文中出现的新词要注意引导学生随时抄写,及时检测也可以就“词语表中的词语:进行复习巩固对于书写练习除阅读课上指导写字外:主要凭借本册配套的钢,笔字和毛笔字写字教材:进行指导和书写训练:及时纠正学生在书写,过程中出现的问题同时培养学生的书写兴趣和书法爱好
3.阅读教学随着年级的升高:学生识字量不断增力口阅读理解,能力不断提高:而且渐渐具备了在读中分析、概括:抽象、归纳的能,力阅。