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文本内容:
找我的好朋友大班教案篇6找我的好朋友大班教案篇1
一、活动目标
1、会用比较完整的语言描述好朋友的外貌特征,了解好朋友的兴趣和爱好,体验与朋友在一起的乐趣
2、能用简单线条和色彩画出好朋友的形象
3、培养幼儿团结友爱的美好情感
二、活动准备找朋友的音乐磁带、录音机、画架以及水粉颜料等
三、活动过程
(一)律动“找朋友”进入场地,引入主题
1、师“小朋友,林老师有个好朋友今天来听我们班的小朋友上课,你们知道她是谁吗?”
2、教师用猜谜的形式描述好朋友的外貌特征,请幼儿猜猜是谁
(二)说说我的好朋友,启发式提问
1、请个别小朋友来描述自己好朋友的外貌特征,然后大家一起猜
2、猜出来以后,两个好朋友互相拥抱
(三)幼儿各自找到自己的好朋友互相谈谈心,了解各自的
二、师小结每个人都有自己的好朋友,因为每个人都有优点说说你的好朋友优点是什么你想送给好朋友一件什么礼物吗?(幼儿自由发言)
三、学习交往语“请你和我做朋友好吗?”“好的”
1、幼儿分组,播放视频音乐,跳舞;
2、合作互画好朋友的样子
四、活动延伸,交流心声今天你开心吗?我们比一比谁的朋友多啊!教学反思在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力在以后的教学活动中我要不完善和运用但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来并快乐的接受对方,提高自己的交往能力找我的好朋友大班教案篇5教学目标
1、找出自己的好朋友
2、把自画像送给好朋友,表达依依惜别之情
3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望
4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐环境与材料
1、幼儿会唱《找朋友》歌曲
2、照相机一部一次备课
1、游戏”找朋友”玩法全体小朋友围成圆圈,大家一起唱《找朋友》请一名幼儿站在圈内,拍手、跑跳步找朋友当唱到”找到一位好朋友”时,该幼儿就在圈上找出一位小朋友,站在这位小朋友面前,互相做”敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛”的动作当唱到再见”时,两幼儿互换位置,游戏重新进行
2、说一说,做一做请小朋友们说一说谁是自己的好朋友?小朋友们就要毕业了,大家从此就会分开,有哪些方法可以使大家互相记住,保持联系呢?好朋友合影(教师为好朋友拍照留念)互赠电话号码制作名片送给好朋友绘制自画像送给好朋友给好朋友签名留念小朋友们互换画册,签名留念活动反思教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会把交往能力的五个方面一一合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的.各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理找我的好朋友大班教案篇6活动目标
1、大胆地与同伴交流自己看过的书,仔细倾听他人说话
2、要求幼儿仔细看书中图画内容,鼓励他们参加说话活动,并说出自己的看法
3、知道书带给大家的乐趣,知道爱护图书,了解阅读姿势与方法
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望教学重点、难点掌握看图画书的正确方姿势、知道爱惜书和书带给我们的快乐和知识会阅读图画书,掌握书中大概故事内容,会讲述自己的看法能耐心听他人讲述活动准备幼儿从家里带一本自己喜欢的图画书活动过程
一、引入活动猜谜语一页一页翻开来,有图有字真精彩,如果和它做朋友,你会聪明又可爱你们能猜出这个谜语的谜底是什么吗?(谜底是书)
二、谈话活动书是我的朋友
1、了解书的作用提问你喜欢书吗?书给我们带来了哪些好处?书里有许多的故事,书教给我们许多有用的知识,书让我们懂得了什么好什么不好,我喜欢和书在一起
2、交流阅读方法书要一页一页的翻,每一页都要仔细的看,看书要有正确的姿势
3、交流活动幼儿拿出自己的带来书,互相介绍书名、书中的主要人物和内容告诉大家书中的主要内容、自己喜欢的人物(动物)或最喜欢的故事情节教学反思
1、通过本课的学习,让孩子逐渐的喜欢看书,对图画书也有了新的.认识
2、会阅读图画书的大概内容,掌握阅读图书的基本方法同时在这过程中也结合健康、社会活动的有关内容(如看书的姿势、书要一页一页的阅读,眼睛与书的距离等)不争抢图书,会收拾整理图书等良好行为习惯
3、由于条件的限制,孩子们平时都没有良好的阅读习惯,家长也不理解幼儿园的阅读活动本节课后,还是有部分幼儿不好好的阅读图画书,对阅读的姿势掌握的也不是很好看来时我的这节课设计的不到位以后要努力学习提高自己的教学水平兴趣和爱好是什么并用手互相感知好朋友的脸部轮廓,加深对好朋友的印象
(四)经验拓展引导小朋友讨论生活中还有哪些好朋友?从而拓展好朋友的范围,知道凡是帮助过我们的人都是我们的好朋友,培养幼儿团结友爱的美好情感,如医生、老师、解放军、服务员等
(五)幼儿分组活动,为好朋友画像
1、提出作画的注意事项a、选择自己喜欢的颜色进行作画;b、合理安排好画面
2、两个好朋友互相对画
(六)展示幼儿作品,引导幼儿互相参观作品,并向老师介绍自己的好朋友活动自然结束找我的好朋友大班教案篇2教材分析一个学期过去了,同学之间已经有一定的了解同学之间成为好朋友的原因很多,也许是有共同的爱好,也许是缘于同桌互相了解的便利,也许是上学路上的互相陪伴活动从介绍要好的朋友出发,延伸到“我”怎么做才能获得更多的友谊和朋友,进而让学生体会到“朋友多,快乐多”教学目标
1.知识能力目标在介绍自己好朋友的活动中,激发学生对于伙伴友好相处的美好情感通过开展“猜猜他是谁”的游戏,加强班集体里同学之间的了解2过程方法目标懂得与伙伴相处的基本原则,学会关爱朋友3情感态度目标在好朋友之间的趣事交流中,进一步体验分享获得友谊的快乐教学重点学会对朋友的了解教学难点学会和朋友互帮互助,互相关爱教法学法情境法,游戏法,合作交流法教具学具准备课件,卡片,代币奖励教学过程一师生互动,调动感情
1.播放歌曲《找朋友》,创设情境刚才大家听的很认真,有的还跟着小声哼着,看的出来大家都是一群爱交朋友的孩子
2.介绍朋友同学们在一起快一年了,一起学习,一起游戏肯定交了不少好朋友你能把你的好朋友介绍给大家吗?你的好朋友是谁你知道他喜欢什么吗?或者他喜欢做什么?他的理想是什么?他是性格活泼爱说话呢还是性格内向少言寡语呢)
3.引出主题通过刚才的交流,我对大家的朋友有了初步的了解,今天我们就来探讨一下有关朋友的话题,说说“我的好朋友”(板书课题我的好朋友)
(二)述说往事,感受友情
1.朋友之间在一起学习,游戏,肯定有很多高兴,快乐,难忘的事,是吗?昨天我让同学们和自己的朋友说一说今天呢,拿出你的故事说给同学听一听也听一听你们小组的同学带来了哪些故事,好吗?(小组四人交流)
2.有句话说,快乐与人分享,快乐就会加倍那现在大家想分享一下你和好朋友之间的一些故事,可以吗?(找几个同学说)
3.深化主题刚才啊,老师听出来了,大家经常在一起游戏,一起玩,因为有共同的兴趣爱好而结成了友谊老师知道啊,大家成为好朋友的原因可不止这一个呢除了有共同的兴趣爱好,还有哪些原因可以成为好朋友?你看老师带来了几个小朋友(出示课件)(课件1)一个困境中的‘小朋友,多么需要帮助啊,小男孩伸出援手,帮助小朋友度过困境这样正直善良,关心你的才是好朋友啊(课件2)中国体操队的小姑娘们经过多少次失败,又有多少次互相鼓励,共同进步才取得了成功,最后登上金牌的领奖台这样互帮互助,互相鼓励的才是你的好朋友啊
4.你也有朋友之间互帮互助,互相鼓励的故事吗?与大家一起分享吧
5.游戏激趣
(1)刚才啊,我们一起交流了朋友之间高兴,快乐,难忘的事情通过交流啊,老师感到,有朋友可真好啊那现在咱们就和自己的好朋友做个游戏怎么样游戏的名字------------------------默契对对碰
(2)老师读题,两位同学答题
(3)小组三人游戏
(4)选出最佳默契组,颁发代币奖励
(三)了解朋友,提升友情
1.同学们,默契,就是你中有我,我中有你,不用嘴说,而彼此明白而要想有这种默契啊,首先需要互相了解那你想对你的朋友做更深一些的了解吗?那老师就给大家一个机会,去和你的朋友交流一下吧,对他做更深的了解,加深你们的友谊(出示课件)
2.通过刚才的交流了解,你有什么收获吗?(找同学分享交流结果)
3.游戏一一“猜猜他是谁“刚才啊,咱们朋友之间有了更多的了解是啊,朋友之间,因为有了解,才会有友谊的开始;因为有了了解,才会有关心;在了解中,我们也获得了快乐是不是同学们了解的不少了,那我们再做个游戏怎么样?“猜猜他是谁”
(1)老师先说一个我的朋友请同学们来猜(师说生猜)同学们都会玩这个游戏了吗?
(2)下面在小组内玩一玩要求每个同学说一个,其余的同学猜
(3)我请两名同学上来,一个说特点,另一个猜一猜
(四)现场互动,感情升华
1.这节课,大家问题回答的不错,游戏做的不错,和朋友交流的不错现在你想一下,在同学中,谁是你最要好的朋友谁是你最喜欢的朋友给他写张小卡片,向他表达你的情谊,比一比看谁送出的多,比一比看谁得到卡片多,好吗?
2.展示情谊卡
(五)总结同学们,人的一生有许多感情是很宝贵的,其中之一就是“朋友之间的友谊”,真正的朋友是互相帮助,互相关心,互相鼓励,共同进步的,我想如果大家能做到这些,你们的友谊之花定会绽放出更加迷人的光彩!希望同学们能珍惜你身边的朋友!拥有更多的朋友!找我的好朋友大班教案篇3活动目标
1、认识书包的结构和作用
2、学习整理摆放文具用品的方法
3、耐心倾听同伴的讲述,爱惜学习用品
4、积极参与活动,能用简单的语言表达自己的感受
5、体验同伴间友好的情感教学重点、难点重点学习整理书包的方法和文具的摆放难点学会倾听同伴的讲述活动准备多媒体课件书包、书、本、笔、文具盒、玩具等(若干)活动过程
一、猜谜导入一张嘴巴大又大,两只耳朵长又长,书本文具都放里,上学带上可别忘(打一物)书包
二、认识书包利用多媒体课件播放各种款式的书包
1、让幼儿看一看、说一说、议一议,书包哪些地方是不同的?(形状、颜色、图案、结构、作用等方面)
2、有没有相同的地方?(从结构、作用方面引导共同特点)
三、整理书包多媒体课件出示东东又脏又乱的书包,让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类提问
1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里?
2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品?怎样装入书包里?
3、食品玩具应放在那里?
4、书包里应该放什么?
5、说说你今后将怎样爱惜学习用品?
四、动手实践操作比赛整理自己的小书包,看谁整理的最整齐摆放的最合适?
五、展示成果分享快乐教学反思本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点,通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望通过教学,采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官,使他们积极的参与到教学活动中,激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解,拓展了幼儿的视野比赛整理书包,锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品,让他们在玩中学,在学中玩,即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好,只是在回答问题时,仍有表述不完整的幼儿,需加强练习找我的好朋友大班教案篇4活动目标
1、知道只有和大家团结友爱,才会有更多的朋友
2、学习交往的技能,努力多交朋友
3、学习运用交往语来与同沟通培养和提高语言表达能力
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得
5、发展幼儿思维和口语表达能力重点难点学习运用交往语,能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐活动准备视频音乐----------我的好朋友;画笔和纸活动过程
一、幼儿介绍自己的好朋友
1、直接说出好朋友的名字
2、说出好朋友的服装特征,让大家猜一猜他是谁?
3、提问“你为什么选他做你的好朋友?如果一个小朋友经常欺负别人,他会有好朋友吗?”。