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校本教研汇报材料校本教研工作汇报我校始终坚持以校为本的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的具体问题为研究对象,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同“”时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的专业切磋、协调合作,互相学习,彼此支持学校为教师之间相互交流提供有效的平台,形成良好的教研氛围
一、加强理论培训,提升教师的理论水平组织教师开展理论、业务学习,每月由学校统一安排学习内容,采取集中与自学相结合的方法进行内容主要以如何提高教师的专业素养及教育教学理论水平为主通过学习教师的整体水平有了很大提高结合镇教师水平测试,组织教师开展学课标活动开学初,学校布置任务,教务处阶段进行检查,督促教师加强学习组织青年教师同读一本书,并定期组织交流为提升青年教师的理论水平奠定基础
二、教研形式灵活多样学校成立青年教师成长联盟,为教师之间的相互学习,共同提高搭建平台成长联盟每月活动一次,上学期主要以讲课、听评课为主,具体要求是每次活动都确定
1.主讲教师,提前备课,精心准备,与教研员沟通,完善教案没有讲课任务的教师,要都理论书籍,并上交读书笔记活动结束后,讲课教师讲课后要上交电子教案、课件、教学反思上交,其他成员听课后,进行评课,上交评价表教研室在此项活动中给与了大量的支持随着成长联盟活动的开展,社团后动内容也在不断丰富,本学期,为了拓宽教师的视野,横向对比自己的教学水平,我们邀请了镇内学校与我们共同开展活动,第四周我们刚刚完成与前丁庄小学开展的同题异构活动,活动开展的非常成功第二次活动是开展校内岁以下教师说课大赛,选拔优秀教师参加镇级说课大赛第三次活动安排电子白板展示课,安排语数外各一节课进行展示,这三45节课都是在区信息技术与学科整合大赛上获得奖项的课,同时我们会邀请前丁庄、安光、线河小学一同参加第四次活动,也是本学期的最后一次活动,我们准备邀请教研员为讲课教师进行点评,并对本学期成长联盟活动做学期总结成长联盟活动到本学期末,已经成立一年多了,我们正在准备出第一集成长联盟活动集专家的引领,让青年教师快速成长
2.每学期开学初学校都聘请北辰名师王恩瑞做数学教材解读,开学后每两周来一次,每次安排位年轻教师上课,王恩瑞老师为每位讲课教师进行详细评课,并要求讲课教师完善教案要求同学段教师不仅要听课,还要听王老师点评教师们在教3学中遇到的困惑,王老师请教会一一进行解答为青年教师的快速成长,搭建平台本学期我们又聘请了候秉琛老师来学校带徒弟,本周二我们聘请了侯老师与青年教师陈炎同上一节课,得到侯老师的精彩点评,并对教师在课堂上出现的困惑做了细致的解答此次活动,我们还邀请了镇内三所学校及拉手校佳园里小学前来参加,达到资源共享的目的由于我校硬件设施比较到位,因此多次承办镇内大型教研活动,为青年教师创造更多的展示机会
3.、立足教材,整体把握每学期开学前,我们都组织教师对所教学科的教材进行整体梳理,以知识树的方式4进行展评为了让大家更重视此项工作,我们组织全体教师对所有参赛教师的作品进行排名,评出
一、
二、三等奖、依托课堂小现象这一科研课题开展校内校本教研我校各学科组都有微型课题,教科研参与率达到
5、利用校内资源,加强校本教研100%充分利用课堂这一主阵地,提高教师的教学水平本学期我们组织开展了集体备6课、上同题课、骨干教师展示课、新教师汇报课同时教务处安排随堂听课,督促教师认真备课,把较高水平的课展示给大家为充分利用录播教室,我们把第三节课作为固定的录像课时间,每天第三节课都有人在录播教室上课老师可以把自己的课回放,整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足,及时写出教学反思有效提高自身的讲课水平教务处听课做到百分之百面评,教师听课要上交评价表,对讲课教师进行客观评价。