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智慧型教师心得体会最新智慧型教师心得体会1“听君一堂言,胜读十年书”这是我倾听了安康教研室老师课堂教学改革专题讲座后的最深感受7月13日,教体局组织全县小学数学教师学习了安康教研室老师的讲座主要针对课程改革实施方案进行讲说,帮助广大教师树立正确的教学观、价值观,以“做智慧型教师,创高效课堂”为主题,讲述了课改过程中需要注意的事项,以及各种细节的处理,给我留下了深刻的印象听了各位专家的讲座,就对于课堂教学要转变哪些观念,哪些方面需要改革,如何改革等问题,谈谈我粗浅的认识
一、树立全新理念,让课堂成为师生共同成长的乐园
1、树立“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的理念在注重教师的主导作用和学生的主体身份的同时,更应该关注学生的训练
2、树立合作学习的理念从老师的讲座中,我们真切感受到了他们小组合作学习取得的成效在课堂教学中,要进一步培养学生,让他们乐意合作,愿意互相帮助,进而实现全面丰收真正发挥每个学生的积极性,提高他们的学习主动性,转变学习态度,把学习当作是一件快乐事
3、树立“学生是学会的,不是教会的”教学理念只有采取爱,是教育的前提智慧型老师必须是懂得爱,懂得施爱,懂得用爱润泽学生心灵的圣者当代社会,孩子的家境非常复杂,尤其是独生子女多,留守孩子多,单亲家庭多,老师的爱就尤其重要,懂得爱的作用,那么工作就有了源泉,教育就有了凭借以爱作法宝,建立和谐的师生关系,工作自然会事半功倍新型的师生的关系带来的是师生合作,交流、民主和平等,这为培养学生的健全人格提供了强大保障都志辉博士谈到教师给学生的不应是霸权的爱,强加的爱他做过调查,问老师,“你爱你的学生吗?“百分之九十的老师爱学生当调查到学生时“你爱你们的老师吗”百分之十的学生是爱老师的从这个数据可以看出老师对学生的爱,是学生所不能接受的乌博士认为,我们付出的爱一定要是对方需要的爱,如果对方不需要,我们的爱就是无用功如今我们强调的是教师对学生的尊重,当然也包含师生要相互尊重学生作为教育的主体,他们有独立的思想,人格和个性尊重学生实际上就是尊重独立,尊重人性,尊重人格,当然这点都做不到,那就无从谈教学的成败在我们平时教育教学过程中,对学生“恨铁不成钢”,就不是尊重学生的表现之一当我们抱着对学生“宁给好心,不给好脸”的态度,对学习和品德行为不够好的学生,一味批评训斥,这样的教育效果只会适得其反常常给学生带来身心的摧残关注“学困生”,促进其转化也成了教师必须坚持不懈的工作,抓住了这两头,就容易忽视中间层次学生这一头,他们给我们的印象往往是学习能力一般,平淡无奇,没有出众的表现,但也不会带给老师麻烦,因此也容易被老师忽略因此,老师的爱应该是平等、无私,全面的爱,而不是有区别和指向教师应当把爱心分给每一个学生,在自己的心中应当有每个学生的欢乐和苦恼,那些平平常常的,不声不响的学生也是需要关心、也需要老师去挖掘他们身上的“亮色”,这样,教育才会取得真正的成功
二、理念常新,工作高效,是成为智慧型的老师的关键老师征服学生,凝聚学生的关键在于人格魅力和知识积淀,而人格魅力和知识积淀的根本之点在于理念出新,工作高效,引领时代社会的飞速发展,学习已成为每个人生存的一种方式作为教师,在理念上更新自我,在学识上完善自我,在能力上提升自我,不断加强学习,发展自己,已成为一种时代发展的需要我曾经听过一个报告,报告说,一个人和别人的差距是在业余时间形成的,别人在业余时间成长了,你不读书只能是原地踏步走甚至倒退读书与学习是相辅相成的,这是教师的基本能力教师要把更新自己的理念,完善自己的知识结构,提升自己的工作能力,提高自己的工作效率等作为学习的主要目标老师只有坚持终身学习,不断提高自己的知识水平,扩大知识面,才能更好地适应不断发展的时代,承担起教育学生的重任百年大计,教育为本作为老师,在学习上一刻也不能松懈,对知识要力求做到要兼容并蓄,学以致用,做到知识的历久弥新新课程实施后,我们都感觉课时不够,内容讲不完,假如我们利用自己的知识授给学生已方法,把教材为依托,讲一篇文章学生会分析一类文章,那么我们的语文教学是不是体现了高效?培养学生的素养在很大程度上取决于教师的素养,而教师的素养则来源于平日的学习读书3是最好的途径,每天给自己留一些阅读好书的时间,并注意读书的深、广、新、专做到了这些,面对学生,老师就是一幅永不褪色的画,一本永不过时的书,一条永不枯竭的河,当然就成为学生永远崇拜的偶像
三、民主平等、自由开放是成为智慧型老师途径当今的孩子所处的时代是一个信息化时代,其生理心理发展都会超前,了解的东西多而驳杂,而且因自身所处环境千差万别,所以,教育难度会更大,这对老师的知识层次和能力结构提出了更高的要求,更重要地时,对老师的气度要求更高,老师必须要有民主开放的教育思想,方能适应现代教育需要这样,才能培养出具有独立性、科学性、开放性和创造性的高素质学生面对学生出现的各种复杂情况,老师需要更好更机智地应对教师的智慧来自不断地读书学习、广博地储备知识,更来自日常突发事件中的动态生成面对学生千奇百怪的问题,要最大限度给予解答,加以包容,对学生的错误观点,也应该加以谅解,进行合理引导,使之走上正确的道路这样,你就会在潜移默化中成为学生精神的依赖者,你的教育,自然会达到润物细无声的理想效果身处青春期的学生,叛逆性最突出,但是如果老师成了他们心目中的圣者,教育就会得心应手
四、乐观进取、富有活力是做一个智慧型老师的最佳方法网上有一段有关智慧型老师的话给人很多启示,那就是,智慧型教师是“五有”新人一一有情,有义、有胆,有识,有趣情感是人一切行为的动力,一个幸福的人,必然拥有亲情,友情,爱情,是一个感情的富翁!必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情,必然充满着暖暖的温情和甜甜的柔情,高雅而有品位的闲情,浪漫而又现实的真情,每天都有好心情!一个智慧型的教师,必是正义和仁义之士,德字为首,师德高尚,情义相连,情义无价,有情之人,情深义重,义薄云天,侠肝义胆,见义勇为,大义凛然,敢于仗义执言,崇尚的就是一个中国的知识分子要铁肩担道义!一个智慧型教师,必是琴心剑胆之人,能文能武,既有情致,又有胆识,沥胆披肝,忠诚于事业,献身于教育,与同事,和学生肝胆相照,敢哭敢笑,敢想敢做,敢作敢为,敢上也敢下,再大的困难和压力,也不会使他失去信心,勇于开拓,敢于创新,是一个教育改革的勇敢的探索者一个智慧型的老师,必是有识之士,通才练识之人,知书识理,知情识趣,博学多才,见识练达,识时通便,既有通透的远见卓识,又有清醒的自我意识,不仅能识文断字,也能识微知著,更能识才尊贤,慧眼识英雄,发现人才,培养人才,在今天的社会里,是一个识大体,顾大局,识时务的真俊杰!一个智慧型的老师,必是幽默风趣,妙趣横生之人,人见人爱,是个人缘儿,是个俏皮人,说话绝不死扳,做事灵活机动,活得有趣味,走到哪里,就把欢笑和快乐带到哪里,给家人,亲人,同事,朋友,学生,乃至路人,都带来笑声,使他们都活得愉快开心,让大家都一起快乐幸福!老师是学生灵魂的塑造者,是学生人生的领路人,当然应当有“五有”甚至更多吸引学生的魅力做一个智慧型的老师,融通德智美,成为学生心中永远的精神偶像,这是一个老师终生不懈的追求,苟如此,老师方能不愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号,在教育之路,必然会是及时的春雨,于无声处,处滋润学生心灵最新智慧型教师心得体会5听赵其坤院长的讲授,颇有感触一一我们今天做老师怎么做,我们的教育该反思些什么?赵其坤院长说“师道何在,尊严何求教育有个逻辑顺其道,尊其道,信其师,敬其人光靠教师热情、爱心、奉献根本远远做不好教师”那如何做今天的老师呢他又从多方面例证阐述要做智慧型的老师,要关注教师的文化生活、精神生活、要提高教师的综合素质,尤其是教师的人文素养对于深奥的人文素养,院长业解释得是浅显易懂“就是要追求健康、遵守道德和责任,追求真、善、美”这些话,对于我诠释今天自己如何做一名合格的幼儿教师,有了新的认识与感受
一、不仅仅有爱心、还有具备责任心幼儿园教师首先一定要具有爱心,爱有极强的感染性,能激发幼儿的灵感,驱使幼儿主动地参与各种活动所以我们要爱每个孩子,以爱来发现他们的内心需要,满足他们的需要其次要具有责任心,认真备课、做教具组织好一日活动,在过程中注重个别差异,关注每个幼儿,不放弃个别幼儿,特别是有缺陷和需要帮助的孩子
二、做智慧型的教师,首先要学会不断学习,提升自己二期课改以来,对幼儿教师的要求更高了,只唱好歌曲、弹好曲子、会讲故事远远不过了“要给孩子一滴水,自己必须有一桶水”,现在的幼儿教师,必须让自己在工作中继续学习,不断反思,只有这样,才能适应新形势下幼儿教育所需的专业知识与技能技巧我们必须积极参与科研、教研、去进修培训、去外听课,帮助自己不断超越现有水平,迅速地选择和吸收新的教育理论,大胆敞开思想提出问题、分析问题,全面有效地提高教育教学质量
三、用心体会如何给孩子创设一个健康愉悦的环境幼儿教师要想为孩子创设一个健康的环境,自己的心理健康也是十分重要的没有健康的心理,自己以什么思想去教育稚嫩的.孩子,幼儿是以教师为榜样的,所以教师要带好模范,把幼儿培养成健康的小大人那幼儿需要一个怎样的物质和心理环境,怎么样的环境能给孩子带来安全、舒适和愉悦,那就需要教师用心去体会,学会和幼儿沟通,知道孩子需要什么?首先教师要提供支持性的环境,在游戏、生活、学习中培养幼儿的自主性,满足幼儿合理的需要,以情感因素人手,抓住幼儿的兴趣点,激发幼儿的动机,给幼儿自由探索、充分交往、实践的机会,使幼儿在自主的活动中体验到自己的力量,增强自信当幼儿遇到困难、冲突或犯错误时,教师要及时了解、点拨和帮助;当幼儿闪现创造性“思维火花”时,教师要灵敏地捕促,热情鼓励和支持;当幼儿在探索中出现不成熟的创举时,教师要给予宽容、理解和引导;当幼儿自发生成新构想时,教师更应该满怀兴致关注,欣赏和扶持再次,注重环境中整体的环境中孩子自己的圈子遇到幼儿生病在家,老师们除了自己关心外,还在教室的墙面上贴出了生病孩子家的电话号码,贴上一个小小爱心,让班中的好朋友送去关心和慰问,爱心卡把孩子们的心连在了一起,让孩子从小就学会了怎么付出同情和关心,也使孩子体会被关爱和被需要的愉快幼儿教师的人文素养表现在教师一日学习、生活管理中强烈的责任感、自身不仅仅只有的渊博知识的教育技能素质、自己自身诠释的正确的儿童观、教育观以及健康的身心等等,我会在今后的学习工作中,慢慢回味赵其坤院长的讲授,并把它好好诠释并运用到自己的实际学习工作中,努力做一个适应社会、家长和孩子需求的合格幼儿教师最新智慧型教师心得体会620__年2月27日,我校组织教师认真聆听了太谷县教研室主任张四宝的题为“做智慧型教师,创建高效课堂”的专题报告张主任深入浅出的讲解是我感受颇深.以下是我听讲座后我的心得其一,听完讲座我认为我现在教学中存在的问题
1.满堂灌的教学方法还在用运正如张四保主任所说的,满堂灌其实是干扰优等生,制造了差等生
2.作业不精,题量大,作业形式枯燥
3.在平时的学习中,学生学习负担过重,兴趣降低,教师呢每天很辛苦,讲课,批改,起早摸黑,但学生学习效果还不理想,甚至每天都在与学生躯气,学生乐趣逐渐降低其二,太谷县的教学模式给了我很大的启示本次讲座,给我感触最深的就是太谷的.24字教学模式一一“阅读感悟,自学检测,合作交流,展示点评,分层训练,拓展延伸”张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人,让每类学生都有事可做与“满堂灌”的教学方法相比,确确实实能让差生不差,尖子生更尖张主任的课改讲座,让我还明确了一个观点知识是学会的,不是教会的,是练出来的,不是听出来的所以,在今后我会不断学习先进经验,不断改进自己的教学方法,激发学生兴趣,让学生成为学习的主人,让他们在我的课堂上称帝多种多样的办法,激励引导学生学习,培养学生学必有成的信心和克服困难的坚强意志,学生学习的主动性、积极性和创造性才能够最大限度地发挥和释放出来,学生才算真正把握了学习的主动权,教师也才算真正实现的了教学目标,真正解放了自己,我们的课堂教学改革也才算成功
二、多方位改革教学方法,创设激情燃烧的课堂从专家老师的讲座中,我深深认识到了改革课堂教学方法的重要作用
1、用真情的激励还“情感的‘课堂”,激励能扬起孩子生活的风帆,一个会意的眼神,一个有意味的动作,一句亲切的鼓励,一次赞许的微笑……会滋养学生的心灵,体会到尊重和关爱,激起强烈的求知欲望,促使学生积极地学习,主动地探究
2、用丰富的活动还“开放的课堂”,开展各种活动,激活课堂,放飞童心,能使课堂教学高潮迭起,并为教学创设相关情境,激起学生求知的欲望我在教学中常常是满堂灌的,起码也是大半节课,学生活动时间很少,如果有,那也是有限的练习时间,学生缺乏学习探究和合作交流的时间,正如张四保主任所说的,这种教学其实是在干扰优等生,制造差等生
3、通过美的体验还“想象的课堂”,爱因斯坦说过“想象力比知识更重要”在课堂教学中,恰到好处地为学生插上想象的翅膀,会让学生达到“一吐为快”的学习境界
4、通过平等的交流还“对话的课堂”,师生民主平等对话的过程是追求心与心的呼唤、神与神的交融、情与情的相牵、思维与思维的碰撞的过程,这样的课堂必然生机盎然“生生对话”给了学生创造交流与合作的机会,使孩子们学会了交往,增强了合作意识张四保主任他创意的教学模式在实施的过程中能真正体现学生的主体地位,让学生真正成为学习的主人,让每类学生都有事可做与“满堂灌”的教学方法相比,确确实实能让差生不差,尖子生更尖5o通过实践的探索还“感悟的课堂”,课堂教学内容源于生活,又服务于生活,这样就要求学生走出课堂,走进社会这个大课堂,才会有深刻的体验能力才能得到提高
三、做智慧型教师实现民主
1、课堂教学要关注学生的真参与,真思考课堂教学要以学生为主体,让学生自己去阅读,自己去检测,学会合作、学会交流,敢于展示自我
2、课堂教学要研究真问题,要培养学生的问题意识问题是引领课堂教学的一种基本模式,如果课堂没有了问题引领,就没有了课堂教学,有问题,能让学生激情饱满;有问题,能使学生进入思考状态;有问题,能引发学生争议;有问题,能展示学生的智慧我在平时的练习和训练中,也未能很好地选好题,精选题,习题的针对性不强,学生做题多,但不精,不够系统,效率过低
3、课堂教学要关注学生的可持续发展课堂上师生间的表达、倾听、尊重、包容、欣赏、互助渗透了以人为本的理念,是使学生可持续发展的重要途径正如李炳亭先生所说“展示,其实高效课堂对于当代中国最大的教学贡献是有了展示,展示足以改变每一个人的人生,因此展示是调动学生学习情绪,学习兴趣,解展示就是发表,展示即暴露,展示即提升”李炳亭先生还认为决学生内趋力的新要素,如果你想改变一个人你就让他上来展示高效课堂是有模式的,说实在的教书实在是个技术活,因此课堂必须从基本的技术入手,只有技术到位,才会生成艺术总之,我们应转化思想和理念,牢牢树立学生为主体的思想,大胆将学习交给学生;要牢牢树立教师为课堂的主导和灵魂的思想,在教学前和教学中要认真设计教学中的每一个可能出现的问题,对每一个学生活动都要认真设计,在教学中要发挥主导地位,合理点拨和引导,使学生更好、更快地进入学习的主体角色在整个课堂中,只有让学生从学习过程中体验到成功或者是失败,都是我们在教学中的真正收获当然,在教学的日常工作中,也应时刻牢记这一点,永远将学生放在学习的第一位置最新智慧型教师心得体会2“听君一堂言,胜读十年书”这是我在20_年2月10日倾听了太谷县教研室张四保主任课堂教学改革专题讲座后的最深感受在专题讲座会上,张主任首先客观、认真地分析了太谷县教育质量大幅度提高的原因及课堂教学改革的历程,接着用具体的教学实例给教师们传授了“改进教学实现师生负担轻教学质量高”的有效方法,最后告诉了教师应明确的先进教学理念我听了张四保主任讲座后,明确了“知识是学会的,不是讲会的,能力是练出来的,不是听出来的”;明确了“教师应做好的三件事是自强、育人、教书”;明确了“教师在课堂上讲得越多,学生学的东西越少,备课越到家,课堂上学生思路越清晰,收获就越大”通过听讲,我豁然开朗要想真正提升教学质量,减轻师生负担,主要从两方面入手一是从学生入手,变讲堂为学堂从管理入手分好学习小组,采用捆绑式评价,评选优秀学习小组,对学生做好理论上的培训一是从教师入手,变教案为学案他们采用的是“阅读感悟、自学检测、合作交流、展示点播、分层训练、拓展延伸”24字教学模式在专题讲座会上,张主任对24字教学模式所包涵的含义进行了详细解读,对“新授课、练习课、试卷讲评课、复习课”等四种课的教学环节进行了具体指导在听讲过程中,我不由自主地想到了自己的教学,正如张主任所说,教师讲得头头是道,课堂上是热热闹闹,学生却是似懂非懂,茫然无知听了他的讲座,我找到了自己教学中的不足与缺憾张四保主任的讲座犹如课改路上的一盏明灯,宛如教学上的一根指挥棒,仿佛是教师心中的定心丸,给我指明了课堂教学的方向,教会了教学方法老师们,在心中把学生当做学习的主人吧,把学习权利真正地还给学生,这样,自己就会少走弯路,一路畅通;老师们,彻底解放思想吧,那样,奇迹就会出现!解放学生,就是解放自己,何乐而不为呢做智慧型教师,就会创建高效课堂!最新智慧型教师心得体会3这学期,紧跟课改步伐,学习了张四保的课改经验和方法,有很多启不和收获
一、大容量的课堂训练,巩固所学知识太谷的课堂上,看到的是教师为学生准备的练习题,学生一节课,把新知识的学习融合在习题中,把新知识的巩固体现在练习中,实现知识习题化,学生在整堂课中,是在练习中学习新知识,在练习中巩固新知识,实现知识问题化,问题习题化,学习具体化
二、学生主动参与,教师精讲精练太谷课堂教学,学生积极主动参与到学习中去,特别是在基础达标环节,90%以上的学生能很快的完成任务,教师只是起到巡查发现问题,尤其是发现共性问题,然后让会做的学生先讲,如果都不会,教师抓住重点、难点、易错点做出点拔真正把课堂还给学生,体现了“知识是学会的,不是教会的”理念
三、小组合作,人人参与课堂上,温故互查环节,小组长起到了关键性的作用,帮助组员完成了任务,同时也提高和巩固了自己所学的知识,遇到小组解决不了的问题,由大组长或者班级里的其他小组帮助解决,这样,讲解问题的组长既锻炼了自己的思维和口才,又巩固和理清了自己所学的知识,组员也学会了知识,实现了双赢我们语文教研组学习太谷教学模式,做智慧型教师,创建高效课堂方面有很大起色
1、加强了教师培训,彻底转变了教师观念课程改革,课堂教学是主阵地,教师是实施者,改革要成功,学校对全体老师进行理念上的培训,让教师从整体上掌握太谷二十四字教学模式,从思想的根源上彻底转变了观念,课堂上充满了课堂改革气息,每位教师都以改革理念深入课堂,创建新型高效课堂而努力
2、科学分组,加强学生了培训太谷模式的推广,最首要的是二人小组和四人小组的科学分配,在此,学校要深入了解太谷二十四字教学模式中小组的分配原则,并结合本校实际,出台小组分配方案,以及设置的色卡并提前对班主任加强培训,让班主任再培训学生,让学生树立这样几个观念
(1)讲明白是学好知识的最高层次
(2)错误是镜子,是路标,帮助别人改错等于帮自己防错
(3)知识没有教会,只有学会
(4)竞争获胜,不在于超越别人,重要的是实现超越自己每位语文教师认真钻研教材的基础上,以学定教,进行合理的小组合作学习,捆绑式评价,精心准备特色卡,使学生竞争起来,创造了浓厚的学习氛围,学生明白了,竞争不是超越别人,而是超越自己
3、改变角色,变教案为学案,变主演为导演本学期,教研组精心规划,集体备写导学案教师应根据根据学生的实际情况细化环节,细化流程,形成各自的学案教师讲时做到了学生会的不讲,通过小组合作能学会的不讲,讲了也不会的不讲教师尽量做到以练代讲、学生代讲、教师精讲课堂教学模式的改革,是一条没有起点又没有终点的道路,太谷县的改革只能给我们一个启示,没有最好的教育,只有最适合学生的教育,给每一个学生提供最适合于他的教育,使其健康成长,快乐成长,这就是最好的教育最新智慧型教师心得体会4今年暑假,我有幸读了许胜利著《如何做一个智慧型教师》一书,作者作为工作在一线的教育者,在书中列举大量生动而又详实的成功案例,为我们展示了现实生活中一个名师的智慧课堂、智慧人生,让我感受到了一个鲜活的教育者的形象他的许多真知灼见,使我深受启发许胜利老师对当前的教师发展和课堂教学有自己独特的理解解,读了他的书,我认真总结自己的教学,对怎样成为一个智慧型教师,有了全新的认识,现整理成文,此自勉教师,应该是学生的精神导师,是智慧的象征与标志,应该以智慧的化身面对学生,成为学生心中最信赖的偶像每个学生都是鲜活的个体,老师的能力和水平能否适应学生,都能够在学生身上得以体现智慧型的教师可以凭借着渊博的知识,使学生喜欢上你,爱上你,进而爰上你的课堂,从而乐于与你相处,并从中有收获那么,怎样才能成为智慧型的教师呢?
一、爱,是成为智慧型老师的前提教育家苏霍姆林斯基说过,没有爱就没有教育,这充分说明,。