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班主任培训心得体会1去年暑假一次偶然的招聘考试,我幸运地考进了向往以久的学校,按照区教育局领导通知的时间我到学校报到进入校门,静悄悄的,一问才知他们都在开会,我就悠闲的四处打量这个我即将开始工作的地方会议结束后,碰见熟识的朋友,他们在祝贺我的同时又告诉了一个让我吃惊的事你被领导任命为班主任了!这个消息让我喜忧参半喜的是当班主任的一般都是学校的骨干,没想到学校的领导如此看重我们这两个新来的;忧的是自毕业当过那么一两年班主任之后,我再也没有做过班级管理,这几年除了研究业务,对班级事务真的没留心过,未来怎样,我能否管好一群比我还精的、与我已有深深代沟的零零后们,我心里一时还真没有底就在忐忑中上任了,幸好身边有一群热情的有丰富经验的同事他们总是耐心地解答我的困惑,帮我出谋划策处理一些棘手的事情,学校领导也格外关照我,除了日常工作的指导外,还多次派我参加有关班主任的培训会议,以期我能尽快提升工作能力,顺利适应班主任工作今年的3月23——24日我又一次有幸参加了“全国优秀班主任巡回报告团”在日照一中礼堂举行的巡回报告,聆听了全国优秀班主任韩玲老师、马金鹤老师的报告,感觉从中受益匪浅个方面:第一,要有强烈的事业心和责任感班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,学校把一个班交给自己,家长把自己的孩子托付给自己这么重要和有意义的一项伟大工程,就要求班主任胸怀理想、充满爱心、充满激情地投入工作;就呼唤班主任不断铸造自己的人格,成为学生健康成长的一面旗帜,一盏航灯在困难和挫折面前,班主任应该坚定决心、坚强意志、充足信心、担负责任这样才能对得起社会,对得起学校,对得起家长,对得起学生;才能无愧于一个班主任的道德良心;才能把每一个学生塑造的更加有个性第二,处理班主任与学生、家长、课任老师及领导的关系学生是班级的组成部分我们应该关注每一个学生,不给学生贴“标签”,一直信任学生,用真诚的心对待他们针对学困生我们最好努力寻找他们身上的长处,尊重、关心和理解他们,不在全体同学面前批评他们,坚持以表扬为主,增强他们信心家庭教育是学生成长不可忽略的力量每学期班主任可以召开全体学生家长会,告诉他们我们的教学理念,给家长以信心同时在与家长谈心的过程中会指导家长家教不但有法且要得法班主任在交流时必须注意去尊重家长,及时要求信息反馈,以更好的促进学生的成长课任老师与班主任的合作如何将直接影响班级的发展在工作中我尽量做到不凌驾于课任老师之上,也不成为课任老师的“奴隶”,与他们和谐合作班主任是领导与课任老师的桥梁我在平时工作中遵从领导的安排,并及时交待与完成任务我认为领导这么肯定有他们的理由若真的有疑问时,我也会提出来第三,重视强化班集体建设良好的班集体有利于学生的.学习,有利于学生身心的健康发展,所以班级体的建设不能含糊班主任的管理措施要得以顺利实施,必须依赖班干部这个集体核心的支持,通过这个桥梁才能建设一个和谐、向上、充满活力的班集体因此,我首先要做的是健全班干系统,然后我还要从严治班,规范行为,营造良好的学习氛围,同时不断实施专题教育,使学生思想不断升华班主任培训心得体会6为期两天的班主任培训即将结束,我作为各位同行的代表来发言,感到非常激动与荣幸两天来我们有幸聆听了各位专家的报告,我被深深感染着报告内容精彩丰富,生动可感,为我们一线班主任指明了方向,犹如一盏夜空里的明灯引领我们向前他们那种甘于奉献,敢于创新的精神让我深受感动,但我更倾服于专家们的智慧郑立平老师的报告《活出你的精彩》,让我们为自己是一名班主任而感到骄傲与自豪;张玉芝老师的报告《快乐幸福做老班》,让我们明白了真情付出,脚踏实地,在教育这片沃土上就会品味幸福,收获幸福;张乐华老师的.《幸福做人,快乐为师》,让我们领略到教师获得幸福的秘诀;霍庆老师的《享受教育,享受人生》唤起了我们对幸福教育生活的追求;王艳芳老师的《做一株有魔法的“尖毛草”》让我们明白了积蓄能量,释放光彩的奇妙尤其是张老师用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验这使我深深认识到做班主任是一种挑战,要做一个受学生欢迎的班主任,首先要尊重、包容、赏识学生,这就是一种“爱”的教育其次,工作中要大胆创新,积极想办法动脑筋没有人能随随便便成功,我想一个优秀班主任成功的背后是对教育事业的真心热爱,是超出常人的艰辛付出,是春风化雨般的教学艺术,是让学生心服口服的人格魅力听着报告,我也在与自己平时的工作对照着,班主任工作真是琐碎而又忙碌,酸甜苦辣应有尽有曾为看着一批批优秀的毕业生走出校园而乐在其中;曾为看到初中孩子们回学校看望我,在我身边叽叽喳喳讲述初中生活时而幸福无比;也曾为班里调皮学生的无知、后进生的转化而发牢骚听了报告后,也对自身实施的教育方式、方法进行了反思班主任工作的点点滴滴,都需要我们的智慧、激情与责任各位专家的报告给我留下了深刻的印象,我会努力在班主任工作中,像专家们一样多多去想办法学习虽然短暂,收获颇多幸福在哪里?如何活的精彩?我认为找到了幸福,也就活出了我们的精彩!但在这找寻的过程中,有压力,更多的是一种动力,那就是管理上要独具匠心有创意;知识上要继续学习增加文化底蕴;思想上要更新赋予旺盛的活力最后,让我们重温张玉芝老师的话爱心赢得幸福,创新涌动幸福,智慧品味幸福!以上是我一些粗浅的认识,与各位同行共勉吧!班主任培训心得体会7在六月我有幸参加了新密市进修学校组织的班主任培训活动,聆听了几位知名老师的报告我的心灵一次又一次地被触动,他们爱心的播种,智慧的耕耘,让我们感受到了班主任对学生的真爱及高超的教育智慧,也使我对如何做一名优秀的班主任有了更深的体会通过班主任培训学习,我认识到班主任肩负着教育和管理学生的重任,要想把学生教育好,把班级管理好,必须不断地学习和探索,尤其是转变自己的思想观念,适应“以人为本”的教育理念,才能把班主任工作做好我认为,只要观念更新,班主任工作成效随之也就会出现
一、关注每一位学生的差异性作为班主任,接受每一个学生是无条件的学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育听了王彩凤老师的《班级管理案例分析》,我被他那种对学生的爱所感动特别是他在每一节课把孩子都穿插到到故事里去讲,让每位孩子自己发现自己的,优缺点,这点很值得我去学习西方有一位哲人曾说:一个人,爱自己的孩子是人;爱别人的孩子是神我们不妨借过来说一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神当然,对后进生的教育要付出更多的劳动,但是,只要班主任拿出真诚的爱心,就会发现,后进生也有许多可爱之处,也有许多闪光点,不失时机地进行教育指导,就能促使他们不断进步
二、构建师生对话平台,“严师出高徒”这话没错,但这还不够当听了丁春荣老师的报告后,我的心灵真正得到了洗礼,她是一位激情四射的老师,管理调皮孩子很有一套,报告会上她把自己教学中的点点滴滴用生动、诙谐的语言侃侃道来,整个报告会老师们都被她精彩的讲说和经验的治班方法所吸引,不时引来阵阵掌声从她的报告中我体会到,在班主任工作中,必须淡化教育者的角色痕迹,与学生平等对话建立朋友般的师生关系,做到师生之间的相互悦纳在学生人生成长阶段,自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心班主任则是学生自我发展的促进者他们脚下的路在哪里?他们将走向何方?班主任是他们走向理想之路的引路人对学生来说他们需要的不是声色俱厉的威严,不是喋喋不休的说教,他们需要的是能够理解、信任他,与他平等对话,伴他成长的引路者,解惑人
三、“春风化雨,润物无声”我们聆听了进修学校杨梅玲老师《用教育智慧成就教育梦想》的报告,他告诉我们作为班主任要善于把问题摆在学生面前,引导学生出主意,想办法,这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力,又达到了理解、执行班主任意图的目的同时,我们还听了多位老师的讲座,收获多多,是啊,要想把一个班级管好,随意是不行的,必须讲究科学,讲究方法,这样才能防患于未然在科学管理上,许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法,使自己不断地完善如班干部轮流坐庄,竞争上岗;师生共议,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类明星评比活动另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等总之,经过这次班主任培训,使我真正感到班主任工作是一个复杂的工程,同时也是一个动态发展的工程它需要班主任用心去经营,用心去构建让我们尽情享受班主任工作带来的快乐吧!班主任培训心得体会8为期三天的培训,我的收获很大,感触颇深讲座的专家和骨干班主任从班主任工作理念到方法和策略,从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任通过这次培训使我清楚的认识到,新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质班主任工作是一项专业性很强,对自身素质要求很高的工作,我们常常听到这样的一句话,有什么样的班主任,就有什么样的学生下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受
1、班主任要处处以身作则,起表率作用凡是要求学生做到的,自己首先要做到,正人先正己,如果求学生遵守纪律,不迟到不早退,班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真,那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字;要求学生的言行要符合社会道德规范,那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响,处处起示范作用,成为学生学习效仿的楷模班主任的言语要充分反映高尚的师德情操,行为要充分体现人民教师的形象
2、班主任要在学生中建立威信,树立良好的形象,获得学生的充分信任班主任威信的建立,主要是通过树立良好的形象来实现的良好形象的树立,关键在于平时的言行班主任的一言一行、一举一动,都应在学生中产生好的影响,起表率示范作用平时的言行是建立威信的基础树立了良好的形象,建立了威信,获得了学生的信任,班主任工作就能顺利开展
3、要细心全面了解掌握学生各方面的情况,如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等全面了解掌握班级每个学生的不同情况,在对学生进行管理教育的过程中,才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法可以说了解掌握学生各方面的情况,是做好班主任工作的前提
4、要认真做好学生的思想教育工作,使学生树立良好的思想道德品质学生可塑性极大,正处在人生观、世界观初步形成时期,学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用班主任对学生的管教,是学校教育的集中反映班主任要认真做好学生的思想品德教育工作,首先自身要具有高尚的思想品质,自身的言行必须符合社会道德规范,用自身的形象来教育、影响学生其次是根据学生的具体情况采用恰当的教育方法,做耐心细致的教育工作特别要花较多的精力认真做好不良言行学生的教育工作对有不良言行学生,要多进行个别疏导,尽量不要在大众场合当着众人的面点名批评教育,避免学生产生抵触、对抗心理要让学生有机会悄悄地改正缺点错误,使之自觉养成良好的道德行为习惯
5、要关心学生的学业,激发学生的学习兴趣,使学生建立学习信心班主任要从各科任课老师那里了解学生的情况,无论学生成绩的升降,都要随时给学生鼓励、加油尤其是对成绩差的学生,要多给予鼓励、支持、指导,激发他们的学习兴趣,使之建立学习的自信心对偏科的有业余爱好的学生,要多做引导,使之全面发展要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态
6、要关心学生的生活,帮助学生克服生活上的困难,使学生能专心致志的学习特别是家庭经济困难的孩子,不可避免地会存在生活上的困难,往往有学生缺少学习用品、突然生病的情况,对此,班主任要主动过问,并要尽最大的能力帮助学生克服生活中遇到的困难在生活上对学生的关心,将会获得学生心底的爱戴和尊重
7、要把学生当成自己的子女,当好学生的家长班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样看待,无论学习成绩是好是坏,怎样调皮,都不另眼看待对每一个学生既要严格要求、疏导、批评,更要细心爱护、关心、鼓励学生有进步,就像自己的孩子有了进步一样感到高兴,学生有缺点,就像自己的孩子有缺点一样感到内疚只要把学生当成自己的子女一样管教,班主任工作的效果会十分出色
8、要经常接近学生,做学生的朋友班主任在课余时间经常接近学生,与学生交谈通过交谈,一可了解学生各方面的情况,二可沟通师生的思想感情要做学生的朋友,班主任一定要心诚,当了解到学生有不良言行时,不要随便对其家长“告状”不要随便得在他人面前给予指责学生觉得班主任不会伤害他,能够友好地帮助他,对班主任就有信任感,就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息这样,班主任的工作就容易顺利开展
9、要用爱心去帮助后进生,做好后进生的转化工作不然,后进生的成绩就会一塌糊涂,甚至还有打架、逃学、撒谎、违反校纪校规、不完成作业等,其面目可憎,令人心烦对这样的后进生,班主任不能歧视,不能放任不管,一定要用爱心去对待他们,用爱心去教育他们首先要认真找出后进生的“病因”然后对症“下药”;第二不要伤害后进生的自尊心,因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感,树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒,要有耐心、有信心,万不能急于求成只要班主任用爱心去帮助后进生,并采取恰当的教育韩玲老师是全国优秀班主任中唯一一个谈问题学生教育的班主任,她告诉我们要关注问题学生背后的问题,许多青春的冲动与道德无关想想班里那个不爱学习,天天喜欢出风头的浩同学,原本生气无奈的我,对照韩老师的话顿时就明白了在一副爱出风头的表象下,隐藏着一颗竭力渴望得到我赏识、得到同学们认可的心;再想想刚毕业时带的一个学生一一君,老是在我上课的时候渴水、吃东西,甚至有时抢头说话,记得当时我常常是火冒三丈,一直纳闷学习优异的他怎么老跟我做对,现在想想也是为了引起我的注意吧,或许我给他一个适当的舞台,他就学会适当的展示自己了想到这些,再听听韩老师的“善待问题学生,关注问题学生背后的问题,温柔地征服,因为他们还是孩子”这些话语不禁让我为自己当年的粗线条处理而脸红韩老师说作为班主任一定要处理好与同事之间的关系,她建议大家记住这样一句话感谢折磨你的那些人和事儿我想起了刚刚开学时,因为对学校的人事关系不熟悉,对学校的工作安排也不了解,当有课任老师抱怨我不支持他的工作时,我心中倍感郁闷,觉得不可理解,现在想想作为班主任,班里出现问题,成绩提不上去,不是我的.责任吗?他们不抱怨我抱怨谁?其实也不是真的抱怨,只是大家都是对工作上心、对成绩的重视而一时心急了有这样认真负责的老师做我的搭档,我不是应该好好感谢方法后进生的转化工作必将起到良好的效果通过这次培训,我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去为了对学生实施素质教育,扎实而有效地做好班级工作,对自己的班主任管理要不断地反省,不断地总结,不断地进行创新力争做一个学生喜欢,家长满意,教育上称职的优秀班主任班主任培训心得体会9前些天有幸参加了市班主任培训,感谢几位做报告的优教育专家,谢谢你们给我提供宝贵的班主任工作经验我也特别珍惜这次学习的机会,听讲时甚至害怕丢掉一个字,认真做好记录,专家们的精彩报告深深地吸引了我,使我在教育思想上受到了一次深刻的洗礼可以说,在班主任工作上,如果说我以前是一只迷途的羔羊,那么听了几位专家的报告,终于找到了一条宽广而深远的路因为报告中既有高深超前的理论,又有贴近教育生活的实际范例,令我耳目一新晚上我详细地整理资料,并进一步琢磨,把一些先进的教育思想与大家共享主要体会有以下两方面
一、班主任工作要善于创新时代呼唤教育创新,呼唤创新型人才,素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点,正是反映时代的要求,做为班主任也要用创新理念武装自己
1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人提高自身素质的主人让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师,而是他自己这一点李镇西教师的话给了我很大的启示,使学生认识到学习劳动是自己的事使自己成为职责活动范围内的主人班主任要给学生搭建这个舞台,创设优良的环境
2、把德育放在首位,世界观、人生观、苦乐观放在首位
3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯这一点是几位专家的共识总之,创新不是遍地挖坑,而是沿着一个点向四周延伸,教育要远离口号,要在认识上、情感上、行为上入手行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定人的命运教师要狠抓行为,点点滴滴做实事,不难为一个人,不放纵一个人,不做盲目攀比
二、班主任要注重学生的心理健康发展这是我感受最深的内容听过林崇德老师的讲座,令我受益韭浅,同时使我更清晰深刻的认识到,对学生进行心理健康教育势在必行,我主要从以下五个方面谈起
1、心理健康教育不是心血来潮,不是时髦,而是社会的需要
(1)社会竞争将越来越激烈,这种竞争通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上,学生承担前所未有的压力,培养学生健康的心理和抗挫折的能力迫在眉睫,如果教师一味地追求完成教育任务而不注重学生的心理发展,一些悲剧事件还会不断地出现他们吗?所以,我记住了韩老师的那句话永远不要抱怨!韩老师的语言生动形象,富有哲理她的“要像过日子一样做教育”启示我只要用心,教育就会一天比一天好“不能让西红柿的苗子结出苹果”告诉我们要看到学生之间的差异,爱自己的孩子,爱自己的家庭,然后带着这种感情去教育别人的孩子教育是一个漫长的过程,我们要轻语慢行关爱问题学生,静等花儿的开放“批评也绿色”,告诉我赏识教育是一种手段,但不是唯一的手段,批评也是一种教育手段,批评也绿色,就是要用让学生乐于接受的一种教育,责人先责已,以退为进韩老师的心态更是值得我们学习她说“要阳光生活每一天当你感觉疲惫的时候就想想“人生最大的需求就是被需求,不被需要就会被边缘化,可有可无;辛苦你就是信任你,就是需要你,没你不行”当我真的这样想的时候,感觉每天热情高涨,充满活力,繁忙的工作反而让我觉得充实,现在一有空闲反而觉得不够自在了北京市第十八中学实验学校康营分校的马金鹤校长也是如此她说“让生命变得高贵,做有价值的幸福班主任”她分享的心得就是不断学习,不断工作,在学习中享受成长的幸福,在工作中体验成功的快乐有一首诗这样写春天不是季节,而是内心;生命不是躯体,而是心性;老人不是年龄,而是心境;人生不是岁月,而是永恒;让我们一起争做班主任,而且要做好班主任,一起过一个有意义的人生吧!班主任培训心得体会2重视和对辅导员工作的认可通过学习,我们对当前全国辅导员工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解,进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任我们认识到辅导员工作是教育人、培养人的工作辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,是大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友,是保证高等教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量扎实做好我校辅导员工作,对于培养合格大学生,维护长江大学的和谐稳定具有重要意义
1、提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平这次培训,专题报告水平很高,具有非常强的业务性、针对性和可操作性从贯彻中央16号文件、落实全国辅导员工作会议精神到辅导员班主任队伍建设;从青年问题研究到学校校园文化建设;从网络管理和网络宣传工作到学生社团建设和高校文化建设与人文教育;从大学生心理健康与心理咨询到家庭经济困难学生资助等,既有点又有面,既有政策宣讲也有个案分析,既有理论指导,又有实践经验的介绍与交流培训从基层辅导员面临的几个热点难点问题入手,让我们补习了教育理论知识,提高了教育理论修养和学生工作的专业化水平,让我们对如何做好辅导员工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识,也必将提高我们预见问题、分析问题、解决问题的能力,
2、进一步交流了工作经验和学习体会,促进了经验与知识的共享本期培训班共有来自全国17个省市自治区的45所高校的学员132人我们充分利用这次学习机会,结合自身工作实际,就大学生心理健康、帮困助学、校园文化建设、学生社团工作、就业等各方面的问题与兄弟院校的同行进行了广泛和热烈的交流,收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果通过国家教育行政学院举办的培训班搭建的平台,为我们在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系,共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便
3、开阔了视野,拓宽了思路,明确了下一步的工作方向我们通过直接聆听高水平的报告、分班研讨、参观学习等形式,获得了大量丰富而有价值的信息通过吸收其他高校学生工作的成功经验,极大地开阔了视野,激发了灵感,启迪了智慧,也坚定了信心我们有决心,有信心在学校党委的正确领导下,求真务实,勤奋工作,在辅导员的工作岗位上努力耕耘,为扎实做好做实学生工作奉献自己的光和热班主任培训心得体会37月4日到7月6日,我有幸参加了由《班主任》杂志社在苏州举办的“全国优秀班主任高峰论坛”,德高望重的丁榕老师,风趣幽默的王文英老师和温柔婉约的周同丽老师分别给我们作了报告通过这次培训我收获很多现将自己参加这次培训的感想总结如下
一、努力充实自己做一个合格的班主任,必须努力去学习,不断提高自身的管理水平和能力一是向书本去学,学习新的教育思想、科学的管理方法;二是向同行学习,同他们互相切磋、互相交流、取长补短人们常说教师要给学生一杯水,自己得有常流水,这就要求班主任在工作中不断地学习,在总结经验教训的基础上,不断地改进完善,让自己的班主任工作做得有声有色
二、爱学生爱是教育永恒的主旋律作为班主任更要爱学生,对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱要用真诚的爱去感化学生,触动他们的心灵在学生偶尔犯错时,要动之以情晓之以理对于留守儿童和暂差生,尽一切努力,给他们爱,给他们尊重,给他们希望,不仅教师如此,还要教育其他学生如此,要学会欣赏他们,发现他们的闪光点这样,教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果
三、建立良好的师生关系班主任对全班所有学生都要一视同仁,公平对待,不能歧视任何一个学生,对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱要用换位思考替学生着想在教育学生的过程中,要多考虑事情发生的来龙去脉,想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质,分清是故意的,还是无意的,是恶意的,还是善意的,要从有利于学生的健康发展出发,选择合理的解决问题的方法方式,不简单粗暴,不去伤害学生在课余时间,走到学生中,营造一种平等气氛,让师生关系更加融洽
四、组建和培养好班干部队要做一个轻松的班主任,必须培养一批管理能力强,在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部我们可以在开学第一节班会课上民主评选班干部,首先宣读担任各种班干所具备的能力、责任、义务以及所赋予他的权力,然后自愿报名,在全班同学面前表决心,再由全班同学举手表决,老师根据对他们的调查了解在心中打打分,合理安排班干部的职责与权力这样选出的班干部有一定的群众基础,有全心全意为班上做事的决心,加上以后一段时间老师的点拨引导,把他们培养成在班上有权威,管理有方法的班干部也不是难事了
五、做好家校联系孩子的进步,集体的成长,离不开教师,也离不开家长要教育管理好学生,做好自己的班主任工作,除了做好学生的教育、管理外,还要做好家长的工作,要与家长联系,取得家长的支持与配合,这样校内外结合,双管齐下,才能把学生教好因此,在班级管理中,班主任要经常和学生家长进行沟通,共同关心和教育儿童总之,做一名班主任,就要做到“教学生一天,想学生一生”这样才能把工作做得更好在今后的工作中,我要以更高的标准严格要求自己,力争做一名更加优秀的班主任班主任培训心得体会48月28日我们参加了肖老师的20—20—学年度秋季学期入职班主任培训,肖老师讲了如下内容
一、班主任工作的性质特点班主任要眼里有学生,有学生的需要和成长,有我们为学生的责任,我们对学校的责任,还有我们对自己的责任要把自己放在学校、放在这个学校的变化之中认识班主任,认识自己的工作内容班级管理、文化建设、处理的若干对等关系、学生发展、构建班级等等
二、班级管理班级生活是否是有序的,整理班级工作相关的档案认识班级、什么是班级班级是学生学习、成长的集体
三、学校有哪些功能社会化功能也是主要功能、包括价值观、知识技能、社会角色、社会规范社会行为选择功能多给孩子空间和选择权班级的个性化功能;班级的保护功能包括身体、生命和财务安全
四、两个重要的教育理论
1、平行教育理论通过集体、在集体中、为了集体
2、团体动力学改变团体的三个阶段一解冻一引进制定一个新标准--再解冻
五、班主任工作的基本内容班级管理、班级文化建设、班主任需要处理的工作、学生发展指导、班级发展支持系统建设班主任培训心得体会5教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,教师的爱心是成功教育的原动力为了将班级建设成积极向上的班集体,我在“爱严细勤”四字上下功夫在工作过程中我们还应该注意以下几。