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文本内容:
牧场之国教学目的
1、熟读课文,认识“镶”“嵌”等八个生字
2、理解课文内容,想象画面,感受异国风光
3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子
4、感情朗读课文,体会作者对荷兰的无比喜爱之情,激发对美好大自然的向往之情学前准备师生共同收集关于异国风光的明信片或其他图片以及音像资料课件学习重难点重点积累词句难点培养通过语言文字想象画面的能力课时安排2课时教学过程一课时
(一)创设情境,激情导入(出示荷兰风景图)教师简介荷兰花之国、水之国、牧场之国美誉的由来读课题,问读了课题,你仿佛看到什么,想到什么?
(二)初步阅读,整体感知
1、自由朗读课文,提出读书要求
(1)先读阅读提示
(2)自学生字,读准字音,读通句子,不好读的地方多读几次
2、检查学生生字的掌握情况
3、说说“牧场之国”给你留下了怎样的印象?二课时
(三)自读自悟,交流讨论
1、选择你喜欢的自然段,用自己喜欢的方式品读课文读出感情、读出体会,同时用笔划出你喜欢的句子,想想为什么喜欢?
2、小组交流
3、组织全班交流
(1)白天的牧场抓住契机向学生进行保护环境、爱护家园的品德教育
(2)傍晚、夜晚的牧场启发学生想象如果此时你就在这宁静的牧场上,会有什么样的感受?
(四)小结升华,感悟情感引导学生思考作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”,“真正”的含义是什么?
(五)品读语句,加强积累
(六)拓展视野,增强感悟阅读课后的“资料袋”
1、读读资料袋中的话,你知道了什么?
2、学习了本课,你有哪些收获?板书、牧场之国22奶牛的天堂、安静和谐这就是真正的荷兰骏马的世界、自由驰骋牧场之国《牧牲畜的王国、悠然自得宁静的世界、祥和寂静场之国》教学反思:本课,我的教学思路是:初读课文,给你留下的印象,在读课文,读出自己喜欢的句子,练习说话,说感受,拓展总结本节课的重点是积累词句,难点应紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手为了能解决这两点我以读为主,使学生在读中学读中悟,最终,圆满的完成了教学任务本节课的缺点是评价语言的单一,部分学生平翘舌音不准,在今后的教学中要在这方面训练学生《牧场之国》荷兰是水之国,花之国,也是牧场之国荷兰是一个另人神往的美丽国度,课文作者用华丽优美的语句描述着荷兰的美丽学生在学习这类课文往往是读着很美,但真正要说出美在哪,为什么觉得美就很难读完之后都觉得景色实在是美不胜收,但几乎没多少学生能用自己的语言表达出那种美对学生来说有难度,所以我在教学《牧场之国》时反复引导学生多读,从读中慢慢感受动物们在牧场上自由生活的场景,只要学生能从字里行间感受到牧场的和谐宁静,体会绵羊猪群骏马的悠然自得,那么这篇略读课文所要传递的感情就已经渗透进学生的脑海之中了在读的过程中引导学生结合语句想象画面,升华感受在各种方式的朗读之后,全班交流自己最喜欢的部分,说说吸引你的理由,最后将自己的感受融入到朗读中,反复读一悟一读,最后达到学习目标但在实际的教学过程中我还是牵得太死,互动开放不够,没有体现一个动态生成的过程启发得不够灵活,所以学生没放开,没能达到活而和谐的境界应该紧扣田园选画面,渗透一些写法的指导,不能只停留在理解感悟的基础上,应紧紧围绕“这才是真正的荷兰”入手,让学生理解牧场是所有动物的自由王国,它们才是这个王国真正的主人以及在荷兰动物与环境与人和谐的统一教师对学生朗读的指导,怎么指导?这一直以来是困挠我心头的一个难题在过去教学中,我都穿插中朗读遗憾的是不管自己设想的多么好,如果不和自己的学生相结合,不临场随机应变,那么整个课堂也会显得单薄而空洞厚积薄发,学以至用,是我们老师在教学中应追求的目标请给予指导,若能让我在今后教学中,有所改观,是我今天最大的收获谢谢大家教学反思《牧场之国》是一首意境优美的散文诗教学这篇文章,意图是引领学生感受荷兰和谐、优美、宁静、悠闲的田园风光图,感受作者热爱大自然的情怀本文是略读课文,在教学这篇课文时,我采取以学生自读自悟为主的方式,让学生充分感受牧场之国荷兰的特点课堂上的教学,我把主动权还给学生让学生找找自己最喜欢的句子,读出自己对句子的理解,分享对荷兰这个牧场之国的感受在教学时,我注意采用多种形式的朗读让学生感受语言的特点,感悟荷兰牧场的美,激发热爱大自然的情感仿佛自己也置身于荷兰动物与自然和谐相处、辽阔无际的牧场上,正在欣赏着优美的画卷,被眼前的景致所陶醉,发出“这就是真正的荷兰”的由衷感慨再适时通过多媒体课件向学生展示一幅幅如诗如画的图片,学生再一次为荷兰的美倾倒,把荷兰的印象牢牢地记在脑海了教给了学生如何阅读文章的方法我认为非常重要,不只是授之以鱼,更是授之以渔通过这堂课的学习,学生不仅欣赏到了荷兰美丽的风景,感受了作者优美文笔,更掌握了如何去读懂以及如何表达眼中所见的美景的一些方法但在实际的教学过程中我还是牵得太死,互动开放不够,没有体现一个动态生成的过程应该紧扣田园选画面,渗透一些写法的指导,不能只停留在理解感悟的基础上遗憾的是不管自己设想的多么好,如果不和自己的学生相结合,不临场随机应变,那么整个课堂也会显得单薄而空洞厚积薄发,学以至用,是我们老师在教学中应追求的目标。