还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
荷塘月色教材与教学对象分析《荷塘月色》是一篇写景散文,也是一篇抒情散文,作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来,突出优雅、朦胧、幽静的物境之美,在写景中抒发出淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情学生是容易入景的,但入情即难,而且对语言和景物层次的精妙之处难以感悟,因此在教学时先详细叙说文章写作的时代形势和作者的复杂心境,让学生通过联想产生历史的想象,再紧扣作者情感的变化揣摩语言的运用和意境的美
一、教学标M
1、领悟作者的思想感情;
2、学习作者运用语言的技巧
二、教学重点
1、结合语境揣摩词语、语句的含义,体味作品语言精练优美的特点及表达效果;
2、感悟景语和情语浑然一体的妙处
三、教学程序课前
①学生查阅有关时代背景的资料;
②学生仔细阅读文章,认真思考教师布置的阅读训练题课堂
①分小组讨论阅读训练题(一课时)
②以文章的写作顺序,结合阅读训练题(二课时)课后
①整理课堂笔记
②限时做《创新思维训练》中有关题目
③仿写仿照课文第四自然段的博喻写一段写景的文字
四、教学过程及阅族训练资料这几天心里颇不宁静(“颇不字静”的原因是什么?折1927年大革命失败后,作者彷枚苦闷,布里在一个幽静的环境中寻求解脱却又无法解脱的心情)今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧月亮渐渐地(如果疝限了“渐潸”一词,表达效果有何不同?析“斯潸”写出了时间流动和空间转移的缓慢,与环境的李静和心境的颇不李等和适应,如果甫唯了,则不能描摹出时空变换的流动性,也不能体现出缓慢中的字静与字静中的颇不字静)升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌我悄悄地披了大衫,带(若将“带”字换成“搭”或“关”有何不同?折“掩”一出口/转身/拉拖,动作顼项,有一定的目的性;“关”一动作过程与“掩”相类似,目的性强,语言的感楮色般平淡卷,缺乏表现力;“带”一轻经地将门从背后拖上,动作轻柔随意,保持环境的宇静,也与心境相符)上门出去C,在本4然段中,作者所处的环境是由邺几个空间立体地构成的?折院子,夜空,墙外、屋里、门外)(
2、在本4然段中,作者使用了哪些叠词?有何作用?折目渐潜、迷迷糊糊、俏俏;本文使用的叠词不仅传神地描摹出眼前之景,同时也有一种韵律美叠词一般用轻声的语调来篌,轻柔的语调与较柔的情景相符,能凌染出一种雅而不俗的语言贯国,而在语音的延长中,语意与情感也是绵绵不绝,令人回来的)沿着(为什么不用“通往”?折“沿着”是圈绕,才可见“苻塘8面”的景色,而“通往”则表示还走在往荷城的路上,无以得见“荷城四面”)荷塘,是一条曲折的小煤屑路这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞(“曲折、幽伴、哀莫”三种情景前后有何联余?折曲折引出幽件,幽件引出哀食)荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的路的一旁,是些杨柳,和一些不知道名字的树没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的(作者在描绘景物时用了哪些叠词?析蓊蓊郁邳,阴森霖、淡淡;景物的色调是怎样的?析淡淡;流露了怎样的心情?折淡淡的袁愁)路上只我一个人,背着手踱着(若换成“走”字,表达效果有何不同?析“放”走路时不紧不便,不优不忙,便条斯理,脚步井然有序,而心里却若有所思,若有所感,在幽闲、超然中,淡淡的袁愁在若隐若现若换成“走”字,则缺少了情景融合的神韵)这一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,(联余上下文,理斛“平常的4己”是怎样的?现在的自己又是怎样的?析苦词,彷粳、想逃避又难以娓然;自由的人)到了别一世界里我爱热闹,也爱冷静;爱群居,也爱独处像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理这是独处的妙处,我且受用(“妙处”和“爱用”两个词,可以表明作者的心情有何变化?折从淡淡的衷愁到淡淡的喜悦)这无边的荷香月色好了(本4然段的景后一句在上下文的联系中有何作用?折承上启下的过没句)曲曲折折的荷塘上面,弥望(“弥堂”何群?析充满视野,满眼,如“春色琳堡”)的是田田的叶子叶子出水很高,像亭亭(“亭亭与前面哪个词相呼应,它修饰的是“舞女”还是“裙”折与“离相呼应,修饰“舞女”)的舞女的裙(本句运用了比畲修辞,本体和畲体分别是什么?它们之间有何相似之处?析本体------------------------叶子;金体-------享享的舞衣的裙;舞女的裙与叶子自然舒展的形忠相仞)层层的叶子中间,(“田四与“层层”是对前面哪个词的具体解释?为什么?析曲曲折折;“四田”措其连绵不绝,“层层”描其,低有序),零星地点缀(“点缄”与前面哪个词相呼应?折零星)着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;(本勺运用了邺种修辞手法?若换用其它修辞手法好不好?为什么?折拟人;不能换用其它修辞手法,因为拟人的运用可以回应上面的“舞女”,符茎象舞女,叶子象舞女的裙,两花使象养女的家颜,同样千姿百忠,楚楚动人)正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人(本句运用了比俞修辞格,本体和论体分别是什么?它们之间有何相似之处?析本体——白花;金体牲胜的明珠、碧天里的星星、刚出浴的美人
1、月下的苻花而光亮,而且是“零星地点缄着”的,与“一胜牲”的“明”珠相似;
2、花“点缄”在“层层的叶子中间“,在娘丛中隐约闪烁,与“芽天”里的“星星”粕似;
3、荷花是“森娜”,“看湿”而且是白而花的,其神忠与色泽都与刚出浴的美人相似)微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的(此处运用了“通威”的写景方法,试述什么是“通感”?其录大的特点是什么?“缕缕清香”与“运处嵩楼上沙落的歌声”有何相仞?这样拈写有什么作用?折“通威”指“一种感党超越了本身的局限而领会到属于另一种感党的印象”,即把一种可感的形象焦化为另一种可感的形象的方法其索大特点是“感党的样移“相似处新断续续,若有若无,版摸不定作用用“歌声”比“荷香”真切、新奇符香本是臭克的可感形象,作者却把它比作“远处高楼上沙隹的泉,“,使其转化为听党的形象,杷视觉、决觉、听党支钮在一旭,启迪横者更加朦迹地想象和联想)这时候叶子与花也有一丝的颤动,(“帧动”的原因是什么?析微风)像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道(为什么只有一道而不是几道?析一丝的颤动,象闪电般)凝碧的波痕(波疲为什么是凝碧的?析田田、层层、扃并扁、施室地挨着)叶子底下是脉脉(写出的流水的什么特点?折无声、含蓄)的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了(这一段所写的景物的顺序能不能调动?析不能因为叶子出水很需,而且是田田的,Q之所及肯定首先是叶子;因为€花是点缄其间的,而且6而发亮,所以接着写花是理所当然的;因为花是零星的,所以微风过处有清香;因为有微风,就有了火疲;因为有了火疲,便看见了底下的流水;因为有流水,所以叶子更见风畋作者的目光又回到叶子与花上,从而顺理成章,从衮不迫地引出下文对静静地泻在叶子与花上的月光的描写景物出现的顺序是有着极强的前后关联的,极需层次威,绝不能谓动)月光如流水一般,静静地泻(若换用“湍”字在表达效果上有何不同?析,泻表明月上中天,月光4上而下,有更强的动感与立体感;“湍”虽也有往下流的意思,但一般是表示水、闹或阡等顺着或依附着某物流下来,而月光是从空中照下的,并无依附任何事物)在这一片叶子和花上薄薄的青雾浮(若换用“飘”在表达效果上有何不同?析“淳”描写出青雾与叶花既互相贴近互相映衬又若即若青的层次感和动感,又可拈写出青蒙似动而静、似静而动的轻柔含蓄之忠;“阚”虽与6峰宇相呼应,但既“辄”便散、便迤,虽有轻柔之态而无舍善静谥之美,而且“雾”之所以“青”是因为雾贴近因田、密卷的叶子而成,觐,飘运了,便无“青”的感觉)起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;又像笼着轻纱的梦(“牛乳”和“轻纱”的本体是什么?梦的本体又是什么?折诲容的青蒙;叶子和花)虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上(本句描写了哪两种树影的那些特点?“画”字对表现这些特点有何作用?析灌木——参差的瘢脱的黑影;杨柳——稀疏的倩影;“画”说明树影的错落有致、浓淡和谐是恰到好处的,象是出自名画家之手,也让族者更易联想和想象到苻塘月色的诗精画意)塘中的月色并不均匀;但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲(本句运用比会和通威的修辞格,本体和金体分别是什么?它们之间的相似点是什么?是从哪两种感觉的互相转移?折本体——月色;畲体——名曲;相似皮和谐;是视觉与听觉的互换)(评这一段写符城上的月色,有正面描写,如流水,泻;也有用景物进行反衬,如写青客、叶子和花,黑影、倩影等;写出了光与影虽不均匀,却和谐如名曲,光与影救为一体,苻塘与月色融为一体,心境与物景融为一体,整个天地浑然一体,如梦似知,如诗如
⑥,令作者与硬者如痴如醉,作者田中流露出的依然是淡淡的喜饶)荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,(“适迹近近”、“嵩志低低”描写出树的邺些特点?折连邺成片、,低错卷,层次分明)而杨柳最多这些树将一片荷塘重重围住;只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾;但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出(在总体写树中又着重写了杨柳的丰婆,这是一种怎样的写法?析皮面结合)树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼这时候最热闹的,要数树上的蝉声与水里的蛙声;但热闹是他们的,我什么也没有(作者是怎样由景写到人的?作者的心景又有了什么变化?析由路灯光联想到人的眼,由人的眼4线会寐想到人的心,一想到个人,热闹的婵声与歧声自然会惊扰了荷塘和作者内心的婕然境界,作者终于发出了“热闹是他们的,我什么也没有”的慨叹作者的心绪又从淡淡的喜悦转为淡淡的哀愁)忽然想起采莲的事情来了(作者为什么会“忽然想是采逑的事情来了”呢?析“颇不字静”的心情在梦境般的苻塘岸边没有得到挑选,就起案对古代采爱盛况的向往和对故乡的怀念来斛脱)采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;从诗歌里可以约略知道采莲的是少年的女子,她们是荡着小船,唱着艳歌去的采莲人不用说很多,还有看采莲的人那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节梁元帝《采莲赋》里说得好于是妖童媛女,荡舟心许;鹊首徐回,兼传羽杯;榷将移而藻挂,船欲动而萍开尔其纤腰束素,迁延顾步;夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾可见当时嬉游的光景了这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了(作者触景生情,由眼看景物藤想到江南采爱的恬景,作者说这是一个“热闹”和“风流”的季节,并引用梁元帝的《采英赋》描写当时“婷游”的光景,作者有没有被这种光景所感染呢?文章中的哪个句子可以表明?析没有“可橹现在我们千巳无福请受了,”依然是“热闹是他们的,我什么也没有)于是又记起《西洲曲》里的句子采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子清如水(《西画曲》本是用来描写一个青年*子思念情人的痛苦,作者却借用来表达什么感情?丈幸中的哪个句子可以表明?折思乡之情——这令我到底惦着江南了)今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的这令我到底惦着江南了(此时此刻的作者为什么会惦着江南呢?析触景生情,独在异乡为异客,面对黑暗的现实苦闷彷徨,无所适从,欲超然又想挣扎,借思乡排遣忧愁)——这样想着,猛一抬头,不觉已是自己的门前;轻轻地推门进去,什么声息也没有,妻已睡熟好久了(作者从荷塘回到家里,心绪如何?析作者从遐想中回到现实,现实依旧,愁思依旧,心里依旧不宁静,刚才的所见所闻,所思所想恍如一梦)1927年7月,北京清华园《荷塘月色》板书设计缘由心情颇不宁静(情感基调,下文不断揭示和照应)
一、月夜出门目的看月下荷塘小路曲折、幽僻、寂寞总写荷塘月色树蓊蓊郁郁月光淡淡(景物色调)心情淡淡的哀愁
二、漫步小路感想一象超出平常的自己勾勒荷塘轮廓直抒胸臆感想二觉是个自由的人(照应一)感想三受用无边的荷香月色心情淡淡的喜悦荷叶多、生意盎然田田高、美亭亭、舞女的裙颜色点缀着些白花荷塘荷花姿态袅娜地开着(盛开)羞涩地打着朵儿(含苞)光亮明珠、星星荷香渺茫的歌声荷波象闪电、霎时、凝碧
三、细写荷水脉脉荷塘月色(叶子更见风致)从月色的角度,正面写如流水、泻青雾薄薄,似牛乳似轻纱从景物的角度,反衬叶子与花似梦月色树影黑影、倩影光与影不均匀、和谐如名曲写月光下近景从面上写树色阴阴、的荷塘四周似烟雾静态从点上写杨柳丰姿远景隐隐约约的远山(仰视)平视路灯无精打采动态蝉鸣、蛙叫心态我什么也没有(照应二)淡淡的哀愁
四、回首江南采莲盛况,思乡情浓,心情依然不宁静(照应三)。