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文本内容:
《立地跳远》教学设计
一、指导思想本课以“学、练、赛、评”一体化新样态实施水一《立定跳远》的有效教学本课以“健康第一”为指导思想,以体育新课程标准为依据,以身体练习为主要手段;运用“乐动会”、学练赛评新样态结构化的教学模式,结合一年级学生的认知水平和身心发展特点,遵循运动技能形成规律,采用游戏法和比赛法,让学生在游戏比赛中体验、思考立定跳远的动作要领,培养学生的合作和创新意识
二、教材分析本课选自人教版《体育与健康》水平一《立定跳远》,本单元共设置了4课时,本节课是第2课时经常进行练习,能有效的发展学生的爆发力、协调性及跳跃能力,培养学生团结协作的合作精神和拼搏精神,因此一年级的体育教学内容应以学生为本,目标统领教学内容,从学生的需要出发,创设情境并选择以游戏和发展基本活动能力为主展开教学
三、学情分析本课的教学对象是小学一年级
(1)班名36学生(男生16人、女生20人),他们普遍协调性较差,注意力较分散不易集中,自控能力与认知能力均较差,但具有好动、好玩、好思考等特点,立定跳远动作虽然简单,但对于一年级小学来说仍然是有一定难度的因此,在教学时,要设计新颖、有趣的练习方式和手段,调动他们学习的积极性,如通过游戏或竞赛的方式,诱导学生进入角色,激发练习兴趣另外在教学中要关注学生个体差异,尊重学生的主体地位,为了避免学生在进一步学习过程中产生厌倦,应采用贴近生活的情境游戏教学和多样的教学方法,激发学生兴趣,促使学生主动学习,使学生乐而不疲,变枯燥为趣味
四、教学方式教学方式内容安排学立定跳远的动作要领(小青蛙学本领)双脚起双脚落,上下肢协调(快快长大小青蛙)练赛立定跳远接力赛(青蛙捉害虫)学生乐于参与,团结协作意识强,接力跑中立定跳远的动作正确协调,评配合默契
五、安全防范精心备课;课前查看是否有身体不舒服的学生;学习中教师注重培养学生团结协作的合作意识和拼搏精神,根据学生实际进行由易到难的趣味挑战赛式教学,关注差异,然每一个孩子在安全的环境下快乐的学练即时进行表扬;教师上课口令洪亮、清晰、准确,言简意赅,讲解生动形象,示范正确规范
六、课堂评价三颗星参与立定跳远学练兴趣高,双脚起双脚落,动作协调自然,跳过150cm以上(86-100分)二颗星参与立定跳远学练兴趣较高,双脚起双脚落,动作协调自然,跳过130cm以上(76-85分)一颗星参与立定跳远学练兴趣一般,双脚起双脚落,动作协调自然,跳过105cm以上(60-75分)
七、教学创新
1.教学内容设计符合学生的年龄特点和兴趣爱好,能激发学生的参与热情,提高课堂的活跃气氛;利用小书包既节省了教师借还器材的工作量,有培养了学生的动手能力和创新意识,让学生在情境游戏闯关挑战赛中中握本课的重难点
2.课堂设计合理,方法新颖,层层递进,符合学生的认知规律主教材与辅助游戏相辅相成促进学生对立定跳远技术动作的掌握和应用
3.场地设计简单易行,器材得到充分应用,能够很好地吸引学生的注意力,激发学生练习的积极性
八、设计意图总得设计思路本节课采用游戏、竞赛等多种方式吸引学生的注意力,让学生自觉、自愿投入其中,通过不同的游戏、比赛内容,激发学生的学练兴趣,在游戏与比赛中培养良好的规则意识与合作意识上课前充分利用信息技术通过网上下载的立定跳远动作视频和动图片让学生建立一定的动作表象,接卜来对动作技术进行具体的讲解和示范,并总结成口诀方便学生记忆,针对学生易于出现的错误用图片进行对比、分析,最后让学生了解上课流程,调动学生的学习兴趣课堂常规一一导入内容一一学生慢跑热身,熟悉小青蛙的池塘(路线场地)一一跨过小书包一双脚跳过小书包一一动态拉伸操一一徒手立定跳远动作一一立定跳远教学、比赛一放松拉伸活动一一小结本课一一下课、归还器材
九、课时计划(教案)跑一一“迎面接力跑”课时教案模块单元课时4・学段小学年级四年级班级一
(1)班人数40人性别男生;18女生22教师刘印武
1.知识技能学习目标学生知道立定跳远技术动作要点,初步掌握立定跳远的技术动作;通过学习,能够将立定跳远的技能正确的运用到比赛中
2.体能素质锻炼目标通过模仿、体验、比赛及多种练习,发展了跳跃的基本〉舌教学目标动能力,提高学生的下肢力量、身体协调等体能素质
3.情感品格培养目标通过体育情境游戏,培养学生的安全意识、合作意识及运动兴趣教学
1.游戏:快乐的小青蛙
2.立定跳远;内容教学双脚用力向前上方起跳,双脚落地屈教学难点动作协调,连贯重点膝缓冲课的组织与要求时次强课的内容教学过程与方法结间数度(组织瓦要求与学法指导)构
一、课堂常规组织1四列横队☆☆☆☆☆☆1低☆☆☆☆☆☆L集合、体委△△△△△△
1.教师整队,清点人数整队、报告人△△△△△△数★
2.安排见习生
2.师生问好要求快、静、齐
3.宣布本课
3.宣布本课教学内容内容分组织2散点+体操队形准
二、准备活动钟备1,做操队形练
1.每个学生绕自己的书1[1部☆☆☆☆☆☆包(池塘)慢跑习路线分分钟☆☆☆☆☆☆
2.徒手拉伸★分操
2.原地单脚跨过书包、原地提踵全身△△△△△△双脚起跳双脚落地跳过书运动立定跳远包△△△△△△徒手原地练习
3.原地动态拉伸操组织中调整呼吸1L做乐队形绕书包慢跑熟悉路线9,1232,动态拉伸,为基本部分的学习做好动作热身铺垫
一、学习立定组织2散点+体操队形跳远☆☆☆☆☆☆
1.起跳高度
1.教师讲解场地的摆放练习1个立办法和要求,学生自主3☆☆☆☆☆☆着的书包,熟摆放,练习双脚起跳双悉学情脚落地的5次△△△△△△
2.书包前后两名学生组△△△△△△
2.增加难度合叠靠,练习起跳角度,3起跳2个立每人3次着的书包
3.讲解示范
3.教师正面、侧面讲解组织与方法3立定跳远动示范立定跳远动作要领2X XOX作要领X XOX
4.学生体验立定跳远动X XOX
4.学生分组作方法,两个书包纵向基x xOx体验练习跳2摆放,练习远度本个纵向躺着部的书包分
5.分层练习
5.教师引导学生进行尝5跳3个纵向试练习,挑战不同远度书包,远度练习6•优秀学生
6.学生观察示范生演示演示并思考动作要领要求
7.学生分组
6.教师指导学生探究、
1.积极参与,必须完整立练习跳4个书总结归纳立定跳远的方定跳远跳过小河(书包),快3包,又高又远法速奔跑、跑在本组直道上(靠近起跳
2.专心听讲,积极改进动线的书包侧作向放置其它3,接力跑游戏中学生必须书包纵向放跳过小书包(小河)置连接)组织与方法(同3)
二、赛一赛:
1.教师讲解青蛙捉害虫
1.10组进行游戏,前一个的规则和方法;人过起点线后,后一个人,82蛙比定活
2.组织学生分组进行比出发,顺次进行,绕过标志桶能从跑道另一边返回,最后1名赛青立生52学生将标志桶大
3.教师评价试比赛的用跃能情况,针对存在问题(害虫拿回来),最先回虫验在应跳组织学生开展讨论来的队获胜体过害并让做得好的小组示要求遵守规则、注意安体远的高和通捉赛范,谈一谈感受及成功经全跳中提力验
4.再次组织比赛、放松活
1.组织学生进行放松组织2,i中动操练习,愉悦身心
2.教师示范腿部及全r iOOOOO结--、总结、身肌肉拉伸放松练习小OOOOO束评价动作X X X X X部
3.教师组织学生进行r iXXXXX分
三、布置家总结、自我评价的庭作业,下
4.布置作业原地纵课跳30个、快速爬楼梯教师领做放松操和拉伸练一层,共做2组习
5.组织收器材、宣布下课场地标志桶14个、扩音器一台器材练习密65%心率曲线度教师充分尊重学生的主体地位,教学紧扣“学、练、赛、评”要求,将本课的重难点融入到游戏中,由易到难、由分解到完整的递进式教学方法,循序渐进的促进学生向前上方跳出,通过挑战不同远度教学的跳远练习掌握立定跳远的方法,并将学、练、赛有机结合运用到教744,”“反思学过程中,教学效果明显采用高密度、中强度运动负荷,在掌握立定跳远动作要领的同时,提高练习密度与运动负荷,促进学生身体活动能力得到有效发展在学法上结合教学内容及学生特点,将主教材的重难点灵活的运用到情境游戏教学中,很好的为主教材突出重点突破难点做好铺垫,达到水到渠成的教学效果,整个教学活动都能为主教材教学的学习及熟练做好服务促进教学目标的达成通过讲解、示范、评价,组织学生学练,通过体验、讨论、进行探究,通过小蝌蚪找妈妈、小青蛙学本领、小青蛙捉害虫等情境游戏、比赛等方式提升学生的学练和运用的能力,真正实现了“教会、勤练、常赛”不足之处学生动手能力不足,教师语言不够精炼,没有完全做到精讲多练。