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读撒谎作文之诚信问题有感肇庆市地质中学施志山“”撒谎作文(),指在要求进行有真情实感的记叙文写作下,学生为了与应试或平时作文题目、主旨相符而故意编造、捏造作文中素材、事件的现fictionalcomposition象撒谎作文是一种在中国教育中的一种较为普遍的不良现象撒谎作文,更大地说是中国学术和文化创作中暴露出严重的诚信危机、剽窃造假之风难以遏制,根本原因是多年前的中国社会曾经历了强制全民撒谎的文革时代,那些以剽窃造假为能事、以耻为荣的学者与教师,就是从当年习惯于撒谎30“”“”作文的学生中成长起来的“而且,在应试的要求下,考试在进行作文评分评定时要求作文有丰富的情感表”达、内容积极向上、词汇优美,而在考生的实际上生活中,并没有较为典型实际“事件或没有注意积累素材的又无法将普通的事件、素材细腻、深刻进行叙述的,在”写作文只能虚构事件以取得成绩危害撒谎作文不仅造就了虚假造作的文风,更会对孩子们的心灵成长产生严重的影响,让孩子从小缺少独立意识和责任意识在一个普遍习惯于撒谎作文的社会,“”诚实、诚信、诚意所包含的价值观和人生观就会被轻视和抛弃古人讲修辞立其“”诚,没有诚意,不仅写不出好文章,而且会放弃对人生真实和真理的追求“总结”对于当前作文教育中普遍流行的撒谎作文现象,我们不仅要修正学校作文教育的应试指向,而且要努力消除撒谎作文产生的社会基础、文化土壤,给孩子一个鼓“”励说真话、要求说真话的生活世界我们要反思、批评在社会层面充斥的虚假现“”象,为孩子建设一个健康文明、重诚信讲真话的社会环境只有社会重诚信,孩子才会说真话要减少范文中的撒谎作文,用正确的方法说明作文不是用编的以上是百度里关于撒谎作文的危害综述但什么才是撒谎什么情况下才是撒谎作文撒谎如何界定撒谎作文如何界定“”这不仅仅是一个诚信问题,更是一个社会观念的问题比如一个学生在作文中说,我捡了万,最后百般艰辛地送给了失主我相信一开始,并没有人怀疑他的真实,但一个班中有个学生都说我捡了万,100甚至更多的钱,然后交还给失主,那么,必然会引起所有人的怀疑30100那么,反过来说,一个人的失信可不可怕我觉得它是一种隐藏的可怕它会由一个学生引起个学生同时撒谎如果将它继续放大到社会上,也许会引起几百万人,甚至上亿人的撒谎30这里有点像蚂蚁之穴,一个小洞挖在千里之堤,并不觉得可怕,可怕的是千里之堤毁于蚁穴之时,才知道是最可怕的,但为时已晚有些学生为何要写撒谎作文也许,他们仅仅是一种借用的撒谎,如果是中学生,也许会严重到为了分数更高些更为贴切地说,有了利益,撒谎就成了理所当然的事情那么,究竟是分数让人去撒谎,还是撒谎成就了分数这是一个哲学的问题,是怎么样的一个哲学问题不妨分析第一个人吃螃蟹,也许是一种新鲜,是一种探索,成功之后会成为明星,更会被千百万人所追捧那么第一个撒谎写捡了万元的学生,将钱交给了警察叔叔,然后收到了拾金不昧的表扬继而第二个人就会写捡了万元,也会收到表扬,也许,一万元不够1多,那么就万千、万千,万,万老师,我捡了亿元交给了警察叔1叔111923„„1从理所当然成为了一种撒谎,成为了人间笑话,可是,第一个吃螃蟹的人为何没有被看成撒谎,没有被看成笑话因为,蚂蚁之穴还没有被洪水捅破,故此才成为了别人的追捧撒谎才成为了理所当然,成为了人间笑话,继而才会引发诚信的危机这里仅仅是从诚信去理解记叙文的撒谎作文也许有些学生喜欢想象力更丰富的小说小说不也是在放大事实吗尤其是科幻,玄幻,穿越,武侠,仙侠等等,他们难道就不是撒谎西游记、水浒传、红楼梦里面究竟有多少不真实如果让小说写实实在在,真情实感的故事,那么四大名著也许现在还不能问世我们再看看撒谎作文的定义,它是指在要求进行有真情实感的记叙文写作下,学生为了与应试或平时作文题目、主旨相符而故意编造、捏造作文中素材、事件的现象故此,我们要让学生知道我们是在写记叙文,不是写玄幻,更不是写小说但本人有另一个观点既然是写真情实感的记叙文,但为何我们看到的作文题目和要求,尤其是要求,它都很不严厉,也有点含糊其词,从而变成了不负责呢如果将作文要求稍微温馨提示一下,标明所写之内容若不真实的,没有真情实感的,撒谎的,一律零分,这样会不会让学生得到些警示为何明知有些学生写了撒谎作文,改作文的老师还要给他分值,甚至是高分、满分夸张与艺术有一个词,说得很妙,它就是艺术小学生写夸张了,叫撒谎,大文豪写夸张了叫艺术这有点叫人笑哭不得但很多时候,却被人当成了共识如果我们从另一种角度看待这个问题,也许,就很好地理解了小学生为了写好作文、得到表扬,或让自己能交作业,不用难堪等等因素,结果写了撒谎作文这种明知撒谎却明知故犯的行为,是当代不提倡的因此,这种作文的本质是变味了,变成了以撒谎才能换得好成绩这与社会道德的诚实守信相违背,是不可取的而大文豪是借助虚构的小说,将忧国忧民、抗议入侵、现实残酷、人情世故、人情冷暖等扩大,让主题飞跃,感动读者,同时升华了小说,让人感到虽然虚构,却能真实感受到现实的残酷执法者教师应当是作文严厉的执法者,截住源头,并疏通引导,洪灾也可平息同时,我们也得告诫给学生评改作文的老师,面对这样的情况,是否应该正确引导“”学生写好作文,做一个诚信的人,这也是很重要的因此,老师给了否定,并加以引导,那么,学生自然就知道撒谎是不对的否则,明知学生撒谎了,老师还给高分,这难免就造成学生的一错再错学生被老师的无情执法,当头棒喝,或多或少知道撒谎作文是不可取的,教师再加以情说,晓之以理,相信再无知、再虚荣的学生,也不会将撒谎当成理所当然严密的监管撒谎作文固然是不可取,也很可怕,但疏于人的监管,却是另一种更可怕的缺失对此,本人认为,社会、学校、学生、家长等各方面必须有一个共识,连成一个整体,诚信是人人的诚信,不仅仅是一个人的诚信,而维系良好的诚信,就必须人人进行自我监督与人人监督,否则,诚信就会产生危机第二篇读诚信故事有感读诚信故事有感今天,我看了一则故事,这则故事讲的是一个名叫桂桑的藏族小女孩,从十六岁起,就许下诺言长大以后一定要征服世界最高峰珠穆朗玛峰不过由于第一次攀登的时候,同队队员一不小心碰到滚烫的高压锅,致使她的脚受伤而无法前――行可是,她始终没有放弃自己的理想,尽管后来她当了妈妈到了年,她才有机会再次登上珠峰,并上了峰顶,完成了自己许下的诺言看了这则故事,我1990不禁对桂桑这种对自己的诺言负责任的性格表示佩服想想我自己,跟桂桑比起来,简直是天差地别记得有一次,妈妈花了好几百块买来一台名牌电子琴,只为让我多掌握一种本领,我也答应了妈妈要认真学习,可是,学了仅仅一年我就半途而废,不想学了,妈妈无奈,只好依着我,让我不用学了,可那是妈妈用辛辛苦苦赚来的汗水钱买的,我却害怕辛苦害怕累,完全忘了自己当初立志要学好电子琴的愿望,既白白浪费了妈妈的一片苦心,也失去了自己的对妈妈承诺,是没有诚信的表现所以,在今后的日子里,我答应别人的事情要努力做到,对自己的诺言也要坚持去做,做到有诚信,这样才能拥有朋友,甚至更多人的信任长大后,步入社会才能立足,伙伴们,你们说是吗第三篇读《文心》有感【六年级作文】读《文心》有感很多人不知道《文心》的作者是谁,甚至有些人都没听说过《文心》这本书那我现在告诉你,《文心》的作者是两位大作家,一位是叶圣陶,叶老先生,另一位是大家不很熟悉的夏丐尊先生叶圣陶先生和夏丐尊先生是儿女亲家,他们一起合作,把写作的方法融会在故事里,写成了这本《文心》,作为送给儿女们的礼物他们的子孙后代把写作知识运用得很好,现在都成了新一代的作家,我所知道的有叶至善、叶兆言等《文心》这本书对所有学习写作的人来说都是非常有帮助的,我更应该努力学习《文心》所传授的写作方法和技巧在阅读《文心》的过程中,我有一种从未有过的激动这本书分为三十二个小段,从题目上看就很有新意,如方块字,文章病院,语汇与语感,等等其中有一段说到见到学习一词,同时就想起练习,研究,探讨,考究,用功‚‛‚‛‚‛等词来;见到怒一词,同时就想起愤,恨,动气,火冒,不高兴,不愉快‚‘’‘’‘’‘’‘’‘’……等词来我把这些一串一串的词在胸中细加比较,同一串的哪个范围最广哪个范‘’‘’‘’‘’‘’‘’‘’围最狭哪个语气最强哪个语气最弱都要弄得很清楚这不是在讲同义词吗而且蛮有哲理的‛记得我在三年级时,学到激动、兴奋、高兴、愉快这几个词,回家问妈妈这几个词是同义词吗‚‛‚‛‚‛‚‛‚不完全是激动和兴奋可以是近义词,兴奋和高兴愉快是近义词,激动和‛高兴愉快却不是近义词妈妈摸着我的脑袋,耐心地对我说‚‘’‘’‘’‘’‘’‘’为什么激动和高兴愉快不能是近义词呢我一头雾水傻孩子激动有时候‘’‘’‛是生气,当然就不能和高兴愉快结为近义词了喔,还是妈妈聪明我敬佩地‚‘’‘’‘’‛‚‘’说‘’‘’‛‚‛现在回想起来,妈妈的话跟《文心》里讲的有相通之处,其中的道理还有待我去深入探索我的童年就像一段关于读书的快乐旅程,而我每读一本好书,就不知不觉成长了一步我在童年里已经阅读了不少像《文心》这样的好书,从中获得了不少的知识我还要继续多读好书,打下坚固的基础,长大了才能报效祖国(字)年大自然的水8522006水,是生物的依赖;水,是生命的源头早在六七千年前,我们的祖先就有了五行的说法,认定水是组成宇宙万物的基本物质之一在农业上,人们把水列在八字宪法的第三位水滋润着五谷,即使是‚‛抗旱能力很强的小麦,在生长过程中也离不了水近代医学告诉我们,人体中有‚‛是水分,有的蔬菜所含水分竟高达以上人可以几天不吃饭而不致于饿死,但如果几天不喝水那就不堪设想70%90%水可以给人带来幸福,也能给人带来灾难从公元前年到公元年的年间,世界上就有次大水灾的记载从古到今,人们不懈地与水抗争2061949着,力图变水害为水利在我国,上古时期有大禹治水的传说,中古时期有都江21551029堰、郑国渠等水利工程解放以来,我国人民新开了许多运河,兴建了无数水库,各条大的河流都得到了疏通治理现在,人们真正成了水的主人水是无穷的宝藏随着近代科学技术的高度发展,水的用途越来越广泛,几乎涉及到各个科学领域虽然水的用途越来越广泛,但是,水的污染也越来越严重人们乱扔垃圾,过去清澈洁净的江河溪流,现在竟变成了臭水沟我家附近有一条小河,叫盘溪河听妈妈说,三十年前,盘溪河的水非常清澈透明,常常有人在河边放养鸭子、白鹅,洗衣,游泳自从盘溪河边建起了越来越多的各种建筑物,盘溪河就一天天变脏变臭了,什么废渣、废水都往河里倾倒,现……在简直成了一条臭气熏天的垃圾河我们如果再不保护地球上的水资源,我们必将受到大自然的惩罚我们要认识到,水是我们人类赖以生存的得天独厚的条件,但是,良好的水资源并不是取之不尽、用之不竭的我们如果随意破坏、污染水资源,终有一天,我们人类将无法在地球上生存下去所以,我们应该珍惜水资源,爱护水资源,保护水资源,让世界变得更美好,我们的生活才会越来越幸福第四篇读《闲说作》有感读《闲说作文》有感期中考试结束后的第二天,是星期日,看《语文读本》中最后一篇《闲说作文》,看得我极度不爽第一段,她说中学生拿作文当小说写,缺少真感情,情节幼稚我说,新概念作文大奖赛初赛明确说明不限文体,体裁我想这里所谓作文是大作文的意“思,它不仅仅是些记叙文、议论文,它还包括了小说、诗歌、散文”“”“”“”参加新概念作文大奖赛的大都是些对文字极其热爱的孩子,其中也不乏有野心相当作家的人他们试着写小说,试着为梦想努力难道就因为他们努力笨拙、稚嫩,“”就说他们雕琢,就说他们虚伪吗作者的理解,我认为狭隘又错误“”第二段,大部分认同,写东西的确要真,叶圣陶老先生也说要写真作文“”剩下一小部分,她说写作文是对一个初学写作者的启蒙训练,她作为新概念作文大奖赛的评委,看的和批评的应当是针对大赛的参赛者大赛所限定的年龄范围是“”岁以上岁以下的人这些人,还能算是初学者吗我记得张爱玲成名就是在这个阶段一个初学者就可以成名吗最后一句,她说学生写挫折写自己父母12---30双亡,这不是初中、高中生会写的,这是小学生写的而且写这样的东西也不是他“”们愿意的,他们也想写和弟弟抢糖没有抢到;也想写等蝴蝶破茧等了一天没有等到,但这样写老师不给高分,老师为什么不给高分呢因为我们的教育不允许这是教育的问题,作文的事只是一个小小的折射而已错误在教育不在学校,作者目光太浅写到这里我意识到一件可笑的事,作者间接批评要求作文根正苗红的教育,却又在通篇强调写作文要积极,向上,这算不算搬石头砸自己的脚“”“”第三段,我承认,故作深刻是比较让人作呕的行为,但不能说明我们这个年龄写不出深刻的东西我所认为将一件事写成深刻的文章的条件一是,写作者对这件事常见或这件事与自己生活联系极紧密;二是,写作者对这件事有所感受,对这件事的感想具体、真实;三是,由这件事引起的联想极有意义具备以上条件,谁都可以写出力透纸背的文章这世界上本就没什么不可能王蒙先生说,他看到小小年龄的人写出深刻的作文,觉得可怕,我不认同大众的确无法做出超越年龄的事,但并不代表某些人无法做出,难道就因为他们做出不合年龄的事所以就让人觉得可怕,这有逻辑可言吗那么,王蒙先生见到海子是不是也要可怕呢海子有赤子的心,却是个大人,他也做着不合年龄的事那么,先生见了凡高是不是也要害怕一下呢他画了超越时代的画,比超越年龄更厉害“”王蒙先生的感觉,是不是说明我们的教育告诉一些人大家都该是一样的,而这些人“”长大后无意识的扼杀天才这样的循环往复不止,我觉得悲哀作者说的做深刻状的人,据我理解,还包括那些写愁的孩子我们也是人,也有感情,为什么不能有愁;为什么不能写“”‘’愁我的蝴蝶飞走了;我的气球破了;我的朋友不在了,这些为什么不算愁难‘’道是大人们觉得幼稚那么请问,你们为什么要为生活发愁为什么要为亲人的死‘’去而难过又为什么为爱人的远去而忧伤这些愁在孩子眼中也很幼稚生活,努力就会好起来亲人永远不会死,他活在爱他的人心里爱人终会回来,因为爱这些都不用愁为什么要用大人的标准定义我们的愁我们用人类的审美观而定义月球,为什么没人觉得可笑“”真是讨厌,大人们永远在我们哭的时候笑,可恶第四段,又是在扼杀怪才、天才,怪不得到现在也没再出一个郑板桥来“”“”第五段,作者说文章写太长让人讨厌这是教育的问题,它让我们在无法写长的时候写得很长,这就只能写废话又在我们想写长的时候,让我们写短写作本身就是一个从长到短的过程教育总是与自然变化的规律相反,大众就只能长成畸形,只有少数人才能不变形我又发现一个矛盾,作者极力扼杀与众不同的人,现在又不喜欢大众写的畸形文那么,请问什么文章对您口胃第六段,又一个矛盾,作者说写恋爱是小家子气,恋爱可以归结为个人感情,而在第二段,作者写真实的情感这些都应该是写作者最基本的训练内容,结合一“”下,就是写小家子气是写作者最基本的训练内容前面提倡,后面批评,作者“„„”还真有意思“‘’”古人还追求语不惊人死不休,我们为什么就不可以,剑走偏锋走好了还能一招致敌呢“”我们正处在对日后写作风格的探索阶段,为什么不可以对各种风格进行尝试还有就是是关于前面的愁,这次作者明确说到写作应积极,她看了行文消极的文章很心疼,再次觉得我们不该写愁“”我想作者一定和孙悟空有关,说不定也是从哪块石头里迸出来的,不知道成长的伤“”痛嗯,真是个好理由第七段,又见矛盾,前面压制怪才现在又极力表扬不同于众的人现在流行的是速食文化,这股风潮在年时就已经有了,而作者却只说什么“”网文,只看到表面作为一位作家感觉还真不敏锐2003第
八、九段,作者写此文,应当是为让青少年的写作向好的方向发展而提的建议,“”但最后两段是文章最大的败笔有这两段上面全部为零若有一个想把作文写好,怀着虔诚的心看此文,看到这里,前面所收的益处也会在此化为空悲切文章既要明着暗着批评教育,又要委委屈屈,屈从于教育,自找麻烦,费纸墨又费“”“”我等的精神后记写完后突然想到,由一群老作家来评判新时代的学生写的文章,真是有意思啊若日后新概念作文大奖赛越来越重要,甚至成了评判一个定作之人的标准,那它会不会成为文坛的高考会不会“”引起复古之风会不会又来一次文化大革命“”常燕“”“”山西省大同市大同二中班2420352---5056050037008第五篇读《春笋作文集》有感读《春笋作文集》有感这个寒假我读了我们学校自己出的作文集《春笋作文集》,从中使我受益匪浅这本作文集让我游览了美丽的自然风光;见识了同学们的创新精神;知道了伙——伴们的童年是多么有趣;经历了许多笔友们儿时惊心动魄的事;目睹了朋友们远大的理想;听见了同龄人们内心的求知欲;明白了他们心里的那份爱心;看见了大家对伟大母爱的赞美;想象到了好友们成功后的喜悦;领略了他们失败后自己悟出的道理;看出了同伴们是青菜萝卜各有所好总之,这本书让我见识了、知道了、经历了、目睹了、读懂了很多很多的东西……这本作文集不仅让我见识了那么多我从没见过的东西,明白了那么多的道理,经历了那么多的奇事、趣事,而且还让我学到了非常多的写作方法要写好作文,就要多观察,勇于探索,勤于思考我写作文就是不愿观察,写作文空口无凭,全靠想象,因此文章就显得空洞、乏味,作文成绩自然不是很好记得有一次,老师叫我们写一篇题目为《我最喜欢的一种植物》的作文,我拿着笔,看着本子,左思右想,抓耳挠腮,就是想不出来哎,只怪我平时又不愿出去观察,现在是火烧眉毛来不急了可有什么办法,老师布置的作业是非完成不可的,只有拿着笔乱写一通结果你猜怎么着,我把桃树写成是先长叶后开花了老师看后明知故问,对我说你在什么地方看见桃树是先长叶后开花的弄得我怪不好意思的读了这本作文集,此后我写作文一定要多观察,否则再写出桃树先长叶后开花,就“”只有自己找个地缝钻进去了。