初中英语-【课堂实录】I-am-watching-TV教学设计

Unit8I amwatching TV现在进行时课型复习课

一、教材分析本节课复习的是现在进行时态老师首先做了几个现在进行时态的游戏，让学生对这种时态进行体验，然后向他们展示一些现在进行时态的句子，要他们进一步观察、体验并总结该时态的构成，然后老师根据初中学生比较活跃的特点,充分调动学生的积极性，通过表演、看图问答、游戏等形式使学生能把学过的词汇、短语、句型融人到对话之中，使现在进行时这一时态在口语中得到了极好的运用，同时也创造了和谐的教学气氛，进一步激发了学生学习英语的兴趣

二、学生学情分析本节课结合了学生的性格特点，设计了游戏、口头操练等活动环节，让学生在不知不觉中复习和运用知识，从而真正地把课堂的主动权交给学生，使学生主动地发现、归纳运用语法

三、教学目标

1.知识目标复习现在进行时的基本结构、基本用法、常用时间状语、肯定否定疑问句式、动词ing形式的构成方式

2.能力目标能够谈论人们正在干什么，锻炼学生交际能力与他人合作的能力

3.情感目标体会英语学习的乐趣，通过这节课的学习，培养学生参与课堂教学的兴趣和积极性，以及培养他们运用语法知识的交际能力学会谈论人们正在做什么

4.通过描述日常生活中人们正在做的事，培养学生能就发生的事情做现场报道

四、教学重点和难点重点

1.现在进行时的用法、结构等相关知识的复习

2.将现在进行时用到口头表达和作文中难点

1.能灵活地在练习、口语和作文中正确应用现在进行时态

五、教学方法任务型教学法，交际性教学法.

六、教学工具多媒体，电子板辅助教学

七、教学过程Stepl:Free talkTeacher:What amI doingStudent:You aresinging.You are listening tomusic.Look atthese picturesand answerthe question€€what aretheydoing”这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略.在上课初吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压听力听下面的对话，完成句子a.Bob:Hello,Jenny!Jenny:Hi,Bob.Bob:Jenny,what areyouJenny:V m.Bob:Do youwant toplay tennisJenny:No,this TVshow isinteresting.What sJohn doing，Bob:He s.Jenny:Well,what reDave andMary doing，Bob:They re.Step2RevisonPay attentionto thesentences,and sayhow touse ThePresentContinuous Tense.用法1现在进行时态表示现在说话瞬间正在进行或发生的动作Eg.The studentsarelisteningto theteacher.He iswatching TVnow.2现在进行时态还可以表示当前一段时间内的活动或现阶段正发生的事情如Eg.We areworking ona farmthese days.I amwriting abook thismonth.Point outthe formof thePresent ContinuousTense:（）be am/is/are+doing肯定式结构:主语+be+doing+其他.否定式结构:主语+be+not+doing+其他.一般疑问结构Be+主语+doing+其他？特殊疑问结构疑问词+（be+主语+doing）How tochangeverbs9v-ing1）一般动词后直接加-ing.如reading,watching,seeing2）以不发音的e结尾的词去掉e再力口-ing.如make-makingwrite-writing3）以重读闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing.如get-getting,swim-swimming,put-putting,run-running Practicev-ingdraw drinkspeak eatthink readtalkclean watchrun swimwrite skatedance come口诀教你学doing进行时很好记，be加动词-ing；直加双写去哑e,分词构成须仔细；别说be无词义，主语和它最亲密；变疑问be提前，否定not在后添；何时要用进行时，look,listen,now标志这部分培养学生的合作意识，巩固本节课的重点，从而突破了难点，促使学生在学习过程中学会细心观察,让学生观察归纳现在进行时的相关知识，既提高了学生的学习积极性，更让学生在完成任务的过程中，不知不觉地复习和运用了现在进行时的结构与用法等知识Step3Activities.各小组派一名学生上台做一个动作，其他学生猜这位同学正在干什么，用He/She isV-ing回答教师评判哪个小组小组表演最好，根据表演程度加分本环节采取比赛的形式，提高学生的学习兴趣和参与意识，适当引入竞争教学，使学生在激烈、快乐的竞争氛围中，巩固了重难点本课的又一次高潮是将表演与练习有机结合，融为一体使学生在玩中进一步强化目标语言，进一步体会现在进行时的运用寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时巩固了学生所学的知识这部分我们采用了任务型的教学策略，在学生进行了反复的操练后，让他们思考现在进行时的用法，并做出了归纳锻炼了学生的思考能力，在接受任务，完成任务的过程中，获得成就感，对句型的掌握更为深入，透彻，从而突破了这个重难点Step5Practice dndprogress一Fill inthe blacksItsa fineSunday morning.There9re manypeople inthe park.They areplaying.Look:Two boysplaywith yo-yos.A girlflya kite.Two Childrenmenda toyboat.Therebe alake inthe park.Near thelake,a youngmanrun.Therebe twomen nearthehouse.Theywork hardnow.A womanwaterthe flowers.A girldraw.Look atthe bigtree.Two catsrunup thetree.What dothey wantto doThey wantcatchthe bird.All ofthem arevery happy.板书设计Unit8Im watching TV.what areyou/they doingIm/They arewatchingTV.What ishe/she doingHe/She is....Are you/they cleaningYes..are.No,...aren,t.vIs he/she readingYes,...is.No,...isnt.。