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文本内容:
教学内容入学教育第1课时主备人复备人授课时间第一周星期参备人新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性艺术性、民族性的基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性朗朗上口,让学生爱听、爱唱另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神教材分析与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,促进思维,发展智力凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习
1、让学生熟悉本册音乐教材内容教学目标
2、学习有关音乐教学中注意事项,课堂常规
3、了解学生,拉近师生之间的情感距离,激发学生对音乐的学习兴趣教学重点、难点音乐课堂常规,学习习惯的养成教学方法演示法、讨论法教具准备课件、图片教学过程个性复备教师自我介绍很高兴能和二年级”班的同学们合作学习音乐,首先自我介绍一下,我叫XXX希望在今后的音乐课中,我们能相互帮助,成为真正的好朋友,大家愿意吗?_、课堂常规
1、爱护音乐课本音乐书是我们的循环教材,我们三四个班的孩子共一套书,希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护你们的音乐课本,让它能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课,平时做到轻拿轻放,不丢弃、不涂写、不卷角
2、音乐课本收发制度A、评选音乐科代表:爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生,负责收发全班的课本到组B、评选音乐组长:爱好音乐、能干、负责的优秀学生,负责各组课本的收发,监督每位同学爱护课本
3、学生歌唱姿势教学A、身体自然直立,保持自然放松,这里的放松绝不是第5课时教学内容《小乌龟飞上天》主备人复备人授课时间第三周星期参备人《小乌龟飞上天》是一首欢快活泼而乂诙谐幽默的少儿叙事歌曲,它用直白教材分析的语言、欢快的情绪、活泼的形式讲述了一个生动有趣的童话故事曲调质朴流畅,朗朗上口,采用领唱和齐唱结合的形式,叙事灵活,气氛热烈,表演性强
1.在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐教学目标的情趣
2.激发学生积极地参与活动,体验活动的快乐学唱歌曲参与活动教学重点、难点教学方法演示法律动法教具准备图片、课件教学过程个性复备
一、欣赏伴奏歌曲师在美丽的小河边,住着一只活泼可爱的小乌龟,小乌龟在小河边会干什么呢?(欣赏伴奏第一段)师(引导学生用语言说说,用动作做做小乌龟在做什么,教师哼唱)听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作
二、分段欣赏歌曲(-)欣赏第一段歌词师小乌龟在小河边玩得真开心!可是有一天他仰着脑袋掉眼泪,哭得好伤心啊!你们知道它为什么哭吗?(学生猜想)小乌龟到底为什么哭呢?一起来听听(欣赏歌曲第一段)再次欣赏第一段
(二)欣赏第二段歌词师原来小乌龟真的是想天上飞呢!可是它没有翅膀怎么办呢?你们有什么好办法吗?(欣赏歌曲第二段)学生自由说说想出的办法谁看见小乌龟哭了?它是怎样帮助小乌龟的呢?再次欣赏第二段(结合图片帮助学生理解歌词)原来小乌龟是这样飞上天的呀,我们也来学学引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲
(三)欣赏第三段歌词师小乌龟在大雁的帮助下,终于飞上了天,心里真是太高兴了啊!没想到这时却发生了意外的事情……发生了什么意外呢?(欣赏歌曲第三段)小乌龟怎么会掉下水呢?它在唱什么?它为什么要唱歌?(再次欣赏一遍)
三、完整欣赏歌曲完整欣赏《小乌龟飞上天》再次欣赏,唱衬词哟罗哟锣喂提供胸饰小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演,根据学生表演情况交换角色在次进行表演设计亮点教师的语言设计活泼有趣,在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容并感受了歌曲灰谐的情趣教学反思主备人复备人授课时间第三周星期参备人《粗心的小画家》是湘教版二年级下册第二课,它是一首活泼、诙谐的儿童歌曲,歌曲结构是五个乐句构成的一段体,四二拍子,曲调欢快活泼歌曲以富有童趣教材分析的语言,表现了小国家J J粗心大意,回动物缺腿少尾的故事情节,歌曲教育学生做事要认真仔细,不能粗心大意
1、在歌曲的学习过程中,学生应该明白做事情要认真、细心教学目标
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词学生唱歌曲《粗心的小画家》掌握歌曲中的附点节奏,在学习歌曲的过程中改掉坏习惯欣赏法、律动法教学方法教具准备课件,钢琴教学过程个性复备
一、师生问好
二、引出J JO1\介绍J J师易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴,看看他是谁吧?(播放课件小朋友们好!我是希望小学二年级的孩子,我叫」J o我是一个小画家,有一大把彩色铅笔我对别人讲,我什么东西都会画)师你们相信J J说的话吗?师这样吧!我们一起去看看丁丁的画吧!
2、看画(课件)师J J画了哪儿种动物?师你们觉得J J的画怎么样呢?师哪里画错了?我们一起来找找吧!
三、节奏训练
1、出示J J的几幅㈣
(1)导入师请小朋友们评一评,J J是不是真正的小国家?生不是,他是粗心的画家师我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲在学习这首歌之前,请小朋友和老师一起玩个节奏游戏(课件出示X X X X X X X画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴2认识附点师有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点?它有什么作用?师这些小圆点叫附点,它是延长前音符时值的一半3读节奏师示范,学生跟读,,主意附点的作用4随乐唱
四、学唱歌曲
1、师让我们听一听别人是怎么来说J J的?播放课件要求学生带着诙谐,快乐的心情听赏连续两遍
2、师范唱,生评价
3、跟老师的琴声唱歌曲呜提出要求声音和谐、自然、统
一、不喊唱
4、请小朋友说说自己觉得最难唱的,一起学唱
5、分组唱一唱比一比,看哪一组的孩子声音最美、最动听
6、请学生上台表演唱针对学生唱得不够准确的进行纠正,注意声音的优美要求其他学生做文明小观众
五、改画,改歌词
1、帮助」J改掉粗心的坏习惯吧1改画师我们发现了J J的缺点,应该怎么做呢?生帮助他课件展示正确的画2改歌词师丁丁谢谢小朋友们的帮助,让我们用刚才的方法和歌声夸夸J J吧!小组长做小老师用节奏问,其他孩子答
2、用新歌词演唱
六、结束设计亮点本课设计的非常活波有趣,让学生寻找错误的过程中熟悉了歌词,节奏训练中解决了附点节奏,最后还进行了歌词创编,让孩子们在不知不觉中学会了歌曲教学内容《洋娃娃和小熊跳舞》第7课时主备人复备人授课时间第周星期参备人《洋娃娃和小熊跳舞》是一首旋律优美的外国歌曲,教材在这里安排本课是为了进一步加深、巩固以前所学过的也拍的节奏特点,学好本课中的四分音符的节奏,教材分析也为学生今后学好音乐打卜良好的基础,其编写意图是让学生通过歌唱与表演体验音乐带来的乐趣
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,并能能跟着音乐有表情的进行律动
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作教学目标
3、能够积极参与音乐活动,并感受音乐美以及和他人合作的快乐有表情演唱、表演,并且进行简单的歌词创作教学方法演示法、讲授法教具准备多媒体课件、表演服装、动物头饰教学过程个性复备
一、洋娃娃的舞会邀请(导入)故事导入从前有一个活泼善良的洋娃娃,住在美丽宇静的大森林里,她有一座漂亮的小木屋每天早晨,她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞,大家都过着快乐的日子今天早上,洋娃娃要举行盛大的舞会了她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡(出示课件)我们来看看有关于舞会的说明吧!
二、舞会任务(学习过程)学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段并能边唱边做动作表演
1.听赏感受歌曲情绪了解歌词内容
(1)初听老师播放歌曲录音带学生听赏回答问题(高兴活泼快乐)发放头饰奖励回答得好的同学
(2)复听老师播放歌曲录音带学生看书听赏回答问题(洋娃娃和小熊在跳舞)老师根据学生回答情况补充问题小熊是怎么做的?(点点头)洋娃娃看见小熊做的很好于是就(笑起来啦)发放头饰奖励回答得好的同学
2.解决重难点区别135和13T的音高唱准其音高
(1)区别音高听辨旋律找出不同之处(两分钟)A.老师弹琴用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律学生听辨找不同举手回答第一段旋律123455543|44432|135La Ia Ia第二段旋律123455543|44432|131过渡语下面来帮一帮小熊找不同吧B.老师弹琴用小熊的声音“bang”唱后两句旋律学生听辨
(2)唱准音高老师弹琴手势提示音高带唱学生跟唱(五分钟)A.用唱名do misol和do mido唱每个单音唱三遍然后连起来唱B.用“la”唱135和131C.老师弹旋律学生听辨用“一二一”唱135和
1313.学唱歌曲
(1)回顾歌词老师示范拍手有节奏地朗读歌词学生看书拍手跟读
(2)巩固歌词师生问答接龙读老师问读学生拍手答读(1分钟)洋娃娃和(谁在)跳舞跳呀跳呀一二一(小熊)
(3)完整的演唱歌曲A.第一遍老师范唱要求学生听老师弹琴唱可以小声跟唱B.第二遍问答接龙唱要求老师弹琴逐句问唱学生听旋律看歌词答唱C.学生唱要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高135和131D.第三遍表现歌曲活泼快乐的情绪要求加快速度唱边唱边拍手打节奏E.第四遍有表情有感情的唱要求边唱边微笑拍手
4.创编歌词及舞蹈
(1)歌词创编A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞B.学生创作学生思考创作老师指导选出优秀的几组展示老师弹琴伴奏
(2)舞蹈动作创编a.学生分四人小组讨论创编舞蹈动作老师巡视指导b.老师选出表现好的两组向全班展示并让大家学一学他们的动作
三、洋娃娃的舞会(学习成果表演展示)过渡语小朋友们时间到啦欣赏完好看的音乐动画我们的舞会也开始啦
1.舞会开幕老师扮演洋娃娃献开幕词2,演唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》
3.舞蹈秀放音乐洋娃娃和小熊小动物们一起舞蹈音乐停舞蹈停结束语快乐的时光总是那么短暂我代表洋娃娃再次谢谢小朋友们的到来你们真是太棒了!同时,还要谢谢小朋友们帮助小熊克服困难凭着不断的努力学会了唱歌舞蹈找到了自信心今天你们学得开心吗玩得开心吗我宣布今天的舞会圆满成功!教学反思教学内容《萧》第8课时主备人复备人授课时间第周星期参备人歌曲《萧》是一首羽拍,五声徵调式,抒情优美乂不失愉快欢乐的汉族民歌教材分析歌曲旋律悠扬,节奏较为宽松,以八分、四分音符节奏为主,偶尔在小节中出现附点四分音符知识目标:能学会演唱歌曲《萧况能力目标:指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技教学目标巧情感目标:通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力能用优美的歌声唱好《肃》听首接龙教学重点、难点教学方法发现法、听赏法教具准备录音机、电子琴、课件教学过程个性复备
一、导入
1、唱师生问好歌
2、听音乐进教室礼貌问候用愉快的心情迎接音乐课
二、声音的练习
1、看彩色音条卡片进行视唱要求认得快、唱得准
2、用模声的方法练一练复韵母⑴用师生对唱的方法进行模声练习⑵要求发音正确,位置要哥达到练声的目的
1、视唱
2、练习声音模仿训练
三、学唱歌曲
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图然后放一首萧吹奏的小曲给学生听
2、教师范唱
3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏1\听歌曲
2、听范唱
3、熟悉
四、总结
1、教师进行教学评价
2、说说你的收获教学反思松垮、瘫痪,它应呈现一种积极向上的状态,也就是精神饱满的状态B、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置,胸部自然挺起,两肩略下后一点,小腹收缩,两臂自然垂落,全身有一种积极运动的状态C\两脚一前一后稍分开,前脚着力、身体的重量要平稳、,重量落在双脚上D、面部,眼神要自然生动,眉、眼嘴是五官中的重要部位,眼睛是心灵的窗户,因此在演唱中眼睛切记应当张大一些,不要眯起眼,虚着唱歌E、嘴巴是歌唱的n剌叭,应当张得开,放得松,切记紧咬牙关F、还有歌唱时下颌收回,正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线,脖子和后背、腰部连成一线,这样才使气息畅通无阻G、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作,但动作要简练大方,切忌矫揉造作,画蛇添足坐唱的姿势与站立时的要求-样,但要注意腰部挺直而不僵硬,也不要靠在椅背上,注意臀部不要坐满整个凳面,约坐的的面枳,两脚稍分开,自然弯曲,不能跷腿坐,也不能两腿交叉叠起
4、音乐是人心灵的体操爱好音乐,平时多唱歌,多跳舞,你的身心一定会更健康,生活会更快乐不爱好音乐的同学,你也要培养自己这方面的兴趣和爱好,让你的生活充满活力教学反思教学内容《排排坐》第9课时主备人复备人授课时间第周星期参备人《排排坐》是一首广东湛江地区具有鲜明地方色彩的民间童谣,歌词采用了幼儿的语言,通俗易懂、简短生动通过“排排坐,吃果果”来延伸赞扬纯朴的谦让、相互友爱、尊老爱幼的传统美德本歌曲是五声茴调式,羽拍,音域在一个八度之内,教材分析全曲由四个乐句和一个尾声组成,旋律优美,感情亲切,曲调中的跳动让人感到活跃、欢快,富有童趣
1、初步感受广东民间儿歌的风格,按节奏朗i卖童谣,用活泼欢快的情绪来演唱《排教学目标排坐》,并进行歌词创编活动
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏让学生感受广东音乐,经过对本课的学习,能更进一步了解广东歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱教学方法讨论法、音乐欣赏法教具准备多媒体教学过程个性复备
一、故事导入1听音乐《排排坐》进入课室
2、用课件出示图画,看图说话
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事,并为故事起名,看看那一组讲得最好
4、老师也编一个小故事《排排坐》,说说你喜欢故事里的哪个小动物?为什么?(小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃,小猫拿凳子给姑婆坐,小老鼠看戏让位给小猪等)
二、学习新课
1、听听歌曲,朗读童谣,跟着老师做动作
2、提示注意聆听歌曲,让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌,先用lu来哼唱,熟悉旋律后再唱歌词(注意唱得不好的地方要分乐句来练一练,特别是有切分节奏和附点的地方)
4、自由在课室里走动,模仿故事里的情节,一边表演一边演唱
1、出示水果图片,准备一些适时的水果,每一组一分,尝一尝,说一说自己喜欢吃的水果教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们福建的特产吗?”
2、“你还知道广东些什么?”以小组为单位讨论,把结果用简单的图口表7F出来
3、哦,福建原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,还有许多名胜古迹,旅游景点、风俗等,教师可以补充说明,简单介绍给学生
3、假设你是一个设计师,你会为泉州设计什么?有什么好的建议让泉州人生活工作更加舒服和方便?用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来,并作说明
四、为歌曲创编歌词
1、(教师语排排坐其好,可以吃果果,出点子)听一听老师敲木鱼(xxx|XX;XXX),说一说那种方法比较适合《排排坐》,大家也来敲一敲,唱一唱
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词(乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)教学反思第10课时教学内容《咏鹅》主备人复备人授课时间第周星期参备人这课是围绕音乐与大自然这一主题,根据学生喜爱小动物的心理特点而选编,《咏鹅》乂是从国家倡导少年儿童能吟唱一定数量的唐诗歌曲的角度而编排这首歌曲是黄国峰根据唐朝诗人骆宾王七岁时写的名诗篇创作的歌曲,全曲为四二拍,歌曲为五声宫调式,旋律流畅,为规律的四句式结构它描写了儿童眼中鹅的可爱形象,教材分析诗歌充满童趣,教材选择天真、活泼童趣,歌曲生动的体现出“鹅的生动形象”一悠闲自在这首歌曲从学生兴趣学习的基础出发,利用孩子们喜爱动物的天性,培养和挖掘他们心灵中美好的情感通过听、唱动物音乐丰富学生们情感世界
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》,体味中国古诗词的韵味教学目标
2、明确休止符的用法,感受四二拍的强弱
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲,能用小乐器为歌曲伴奏体会歌曲中鹅的音乐形象一一悠闲自在休止符的用法,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪教学方法讨论法、听赏法鹅图画、打击乐器、碟片教具准备教学过程个性复备激趣导入,新歌学唱-导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画师图上画的是什么动物,你们见过吗?说一说你看到它的样子吧向学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢?谁能来告诉老师?
2、齐读古诗《咏鹅》师老师朗诵诗词,学生听一听老师朗诵的有什么不同?师讲解四分休止符在音乐中的作用,并用手势帮助理解板书四分休止符根据讲解,学生再次朗读歌词-学唱歌曲
1、播放音乐视频,学生听歌曲,谈感受师请学生认真听听,说一说你听到了什么,看到了什么?
2、教唱歌曲0
(1)、师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符
(2)再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍
(3)师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱
(4)师生齐唱后,学生再齐唱
(三)巩固学习
1、师生接力唱(2遍)
2、播放音乐,学生上台用打击乐器伴奏,其余学生拍手拍腿伴奏
3、拿胃边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏,一边唱师同学们,生活中处处有音乐,只要你用心去发现
(四)、创作表演,自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱,体会鹅的悠闲自在师我想这样来表演歌曲(师表演)小朋友们,你们想怎样表演呢?(学生上台表演)师生围成圆圈一起表演,你想怎样做就怎样做
2、画一画,创作表演,展现鹅的美
六、课堂小结L有感情的齐唱歌曲《咏鹅》
2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室设计先点
1、通过齐读古诗《咏鹅》让学生,体味了中国古诗词的韵味并讲解了四分休止符在音乐中的作用
2、在教唱歌曲环节对休止符的处理
(1)、师教唱歌词,学生学唱,并用手势表示四分休止符
(2)再教唱,将四分休止符记在心里,自动空拍教学反思教学内容《老爷爷赶鹅》第11课时主备人复备人授课时间第周星期参备人《老爷爷赶鹅》是一首活泼风趣的二部轮唱歌曲歌曲短小集中,形象鲜明以卖鹅的老爷爷与路人的对白,引出风趣、形象的鹅叫模仿声,生动地刻画了老爷爷教材分析赶鹅的场面,具有较强的生活气息、,歌曲富于变化,琅琅上口,具有浓郁的罗马尼亚民歌风味所以深受孩子们的喜欢和青睐
1.能用自然的声音,较准确地节奏和合作意识,不断提高自己的协调能力
2.能用自然的声音较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱教学目标
3.能与他人合作探索轮唱的方法,不断提高协调能力和多声部听觉能力教学重点、难点
1.重点鼓励和引导学生参与艺术实践活动,增强自信心和与他人合作的能力
2.难点二部轮唱时,学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象教学方法练习法、谈话法教具准备多媒体教学过程个性复备一导入师我们一起来说一个有趣的歌谣,听清楚老师读歌谣的节奏,看谁模仿的最准确(课件)学生听老师读一遍,然后试着读一遍师同学们真聪明,学得真快不过大家一定要注意,休止符的地方一定要停住,咱们一起来练练嘎嘎老爷爷1嘎嘎嘎01嘎嘎赶群鹅10嘎嘎嘎01学生练习,在有休止符的地方可以用一个动作表示师歌谣学会了,我们一起来做一个有趣的练习我们分成人B两组,A组同学先读,B组同学在第二小节进入,可不能跟着别的组的同学读哦学生分成两组进行练习生老师,这不容易,A组同学多读一小节就可以同时结束了师好,我们就来试试你的这个办法,A组同学读完后把最后一小节重复一遍学生分组练习合作练习
二、学唱歌曲师这个有趣的歌谣其实是一首歌曲,我们来听听(老师播放范唱)师我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句,听老师唱一遍(边弹边唱最后四个乐句)同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小节,最后的“嘎”音比较高,要注意音准我们来练习一遍学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节师大家唱得很好,我们来练习最后四个乐句(学生练习最后四个乐句)师我们来完整地学唱这首歌曲吧前八个乐句老师唱一句,同学们唱一句;后四个乐句我们一起唱师同学们唱得很认真,演唱方法也很正确,大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧
三、轮唱练习师同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗?同一旋律先后演唱,形成此起彼伏、连续不断的模仿效果,称为轮唱请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍,你们听他们唱到哪老师才开始唱的?生老师是从同学唱到第二小节时开始的师咱们试一试,左边同学跟着他们几个来演唱,右边同学跟着老师来演唱,用手指轻轻点手心来击拍师你们说得太好了!谁来给我们指挥一次,咱们再来试着唱一唱生(由学生指挥,学生进行轮唱)师你觉得这次效果怎么样?生整齐多了,如果各声部声音再小一点就更好了!师是呀,如果我们的声音再轻一些,自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音,并且不影响自己的演唱,这样就容易唱好了老师指挥,咱们再来试试生(随指挥演唱歌曲)师这一遍大家的进步真不小谁来说说你是怎样唱好轮唱的?生我注意了把节拍唱准,声音轻一些;我自己唱时还注意别人唱……师《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事,有对话,有鹅叫声,我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗?各小组练一练生(分小组讨论、练唱)师哪个小组先来展示?大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的生(小组展示、评价,集体学唱)
1、在课堂一开始就川简单的轮读来为后面的难点轮唱做了铺垫
2、在学唱歌曲环节老师对鹅叫“不同音高的处理
3、在轮唱练习时难点的解决a、咱们试一试,左边同学跟着他们儿个来演唱,右.边同学跟着老师来演唱,用手指轻轻点手心来击拍B、下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥,左手指挥第一部分,右,手指挥第二部分你来想一想怎样唱就不会乱了?C、通过指挥我发现节拍要准确,每声部要整齐;速度要一致;要抓住强拍……教学反思第12课时教学内容《六一的歌》主备人复备人授课时间第周星期参备人《六一的歌》是一首歌唱儿童节的歌曲全曲由三个乐句组成一段体结构,七声徵调式,加拍子在歌曲的第
一、二句中,主音到属音的下行四度在旋律中反复出现,明亮而富有特色,啊哩哩配上有同音反复的XXX节奏,更加天真活泼第三乐句加入了切分音四分附点音符和教材分析后半拍起等较复杂的节奏,在热烈欢快的旋律中结束全曲歌曲充分表;现了少年儿童在自己的节日里幸福、甜蜜的感觉1能学会唱《“六一”的歌》,并能用轻松,明亮的声音表现歌曲欢快,活教学目标泼的情绪2能大胆地任领唱或积极参加演唱,并自边编身势动作为歌曲伴奏重点学会唱《“六一”的歌》,并能用多种形式来表现歌曲难点旋律中的音程跳进以及“XXX”和“xxox”节奏教学方法演示法、听赏法教具准备PPT教学过程个性复备
一、情境定向学生随着歌曲的音乐,拍手进教室,师生问好
1、导入语同学们,一年中有好多个节日,有哪个节日是属于我们小朋友的呢?师“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日,那么你知道这个节日的来历吗?课件简介六一的由来师刚才同学们的表现非常棒,下面我们就来聆听一下《六一的歌》,请同学们仔细听,这首歌里唱的是什么内容?课件播放“六一”的歌学生初步感受音乐听后找同学起来回答
2、再听歌曲范唱,感受歌曲设问这首歌曲的情绪是怎样的?
3、教师有感情的范唱歌曲师设问这么好听的歌,老师也想来唱一下,请同学们听老师来唱一遍
4、再听歌曲范唱,学生哼唱歌曲歌谱师下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱
5、旋律组合师同学们,你们看,“六一”的鲜花开得多么美丽,有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的每朵鲜花里面都有旋律,下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下学生随琴用“匕”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律
6、师下面,老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏,老师领读,请大家来齐读(课件展示)(领)“六一”的1歌儿1是甜1的1(齐)啊哩哩1啊哩哩1是呀是甜1的01(领)“六一”的1鲜花1是香1的1(齐)啊哩哩1啊哩哩1是呀是香1的1(领)“六一”的1小朋友1小朋1友01一个0个1都是美1的01(齐)啊哩哩1啊哩哩1一个个1都是美1的啊哩I哩0I I加入打击乐伴奏,请同学们表演
7、再听歌曲范唱,学生轻声哼唱歌词
8、学唱歌曲师六月里,花儿香,六月里,歌儿甜,让我们一起来唱一唱“六一”的歌吧!
(1)课件显示歌曲旋律及曲谱,学生随琴轻声唱歌词,师生对歌曲中的难点予以突破3
(2)想一想用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情
(3)指导学生用轻松,明亮的声音和中速演唱歌曲加入领唱齐唱
9、启发学生创编歌词,并唱一唱你们的歌声真美,吸引了贝贝同学,她也编了一首“六一”的歌词,让我们一起读一读吧!(出示课件)“六一”的太阳红红的,“六一”的草儿绿绿的,“六一”的小鸟是快乐的请你也当一次小音乐家,把你喜欢的词也加进来,大家一起唱好吗?
10.参与表现师现在请同学来领唱,其他同学来跺脚,拍肩,拍手可以找一个小组来领唱其他的合唱
四、课堂小结师同学们,今天我们学习了歌曲“六一”的歌,最后让我们一起载歌载舞,期盼“六一”的到来吧!预祝大家过一个快乐所有意义的六一儿童节!播放《“六一”的歌》,学生尹跑跳步出教ii手室八牵三生点通过做选择题来让低年级学生记住易混淆歌词的设计土匕较新颖如“六一”的歌儿是()的・方法匕(1六一”的鲜花是0的(1六一”的小朋友一个个都是()的4香B甜C美教学反思教学内容安全教育第2课时主备人复备人授课时间第周星期参备人小学安全教育主要以儿童的社会生活为基础,帮助儿童建立生命与自我、生命教材分析与自然、生命与社会的和谐关系,学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会;培养学生积极的人生态度和健全的人格,提高其自我生存和自我保护的素养和能力1了解校园中存在的安全隐患
2、掌握安全知识,树立“安全第一”的思想教学目标
3、进行预防灾害,提高应付突发事件的能力掌握安全知识,树立“安全第一”的思想教学方法讲授法、讨论法教具准备课件、图片教学过程个性复备同学们好!今天是新学期开学的第一课,新年里同学们乂长高了许多,也更懂事了,为了今后能更好地学习、生活,今天我们就一起来学习一些中学生应该记住的一些安全知识春季期间因为燃放烟花爆竹等发生了许多的安全问题一切生活顺利的进行都是建立在“安全第一”的基础上的而同学们大部分时间是在学校度过的,平安、健康的身体是学习、工作、生活的前提与本钱我们要牢固树立安全意识,珍爱生命,珍惜幸福的学生生活
一、校园中存在的安全隐患(请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患
2、学生饮食、就餐的安全隐患
3、学生交通安全隐患_、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项
1、上下楼梯要注意什么?
①不要因为赶时间而奔跑
②在人多的地方一定要扶好栏杆
③上下楼时不要将手放在兜里
④不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋市
⑤上下楼罪右行
2、集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明
3、课间活动应当注意什么?
①室外空气新鲜,课间活动应当尽量在室外,但不要远离教室,以免耽误卜面的课程
②活动的方式要简便易行,如做做操等第13课时教学内容《唱起来跳起来》主备人复备人授课时间第周星期参备人《唱起来跳起来》这首歌曲调欢快、活泼,用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,教材分析产生跳起来的愿望
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪,产生跳起来的愿望教学目标
2、区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作教学重点、难点重点:用动作表现歌曲跳跃欢快的情绪难点:区分音乐的快慢变化,跟随节奏做动作教学方法律动法、讨论法教具准备歌曲、灰太狼头饰(1个)教学过程个性复备
1、导入引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作创J设“灰太狼抓小动物”的情境,引导学生模仿各种小动物的动作跟随音乐上场
2、引导学生欣赏歌曲,并用语言和动作表现对音乐的感受
(1)欣赏无歌词音乐,引导学生自由想象并用动作表现自己的感受请学生欣赏无歌词的音乐,设计提问你听音乐时想到了什么?学生大胆想象,并将自己所想的跟随音乐自由表演出来
(2)完整欣赏歌曲,感受歌曲跳跃、欢快的情绪,并引导学生跳起来请学生欣赏带歌词的音乐,知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏出示图谱,请学生练习唱歌曲,熟悉音乐,并自由做动作来表演歌曲
3、引导学生分辨节奏的快慢,并用动作表现请学生听辨快慢不同节奏的音乐,并根据节奏的不同变换动作
4、游戏活动灰太狼抓小动物,引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应引导学生玩游戏,根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作,快节奏时灰太狼来抓小动物,小动物要快快的跳,慢节奏时灰太狼回家睡觉了,小动物可以慢慢的走教学内容《凤阳花鼓》第14课时主备人复备人授课时间第周星期参备人《凤阳花鼓》这是一首安徽民歌,歌曲活泼质朴,歌词自然化和口语化,通过学唱教材分析进一步了解安徽民间传统音乐1了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景,能唱这首民间小调,并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比,感受不同的情绪及风格,珍惜今天的幸福生教学目标活
3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花,发展学生的创作能力和团结合作的能力
1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格教学重点、难点
2、为旋律进行加花教学方法律动法、练习法教具准备PPT、琴教学过程个性复备
1、导入(课前播放下列两首乐曲)教师同学们,刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么,是什么地方的民歌?请同学们在地图上找到相应的位置(显示中国地图)《太阳出来喜洋洋》(四川民歌)《茉莉花》(江苏民歌)
2、教师每个民族每个地方都有自己的民歌,今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》凤阳是安徽省的一个普普通通的县,却有样东西很出名,那就是“凤阳花鼓”,(出不凤阳花鼓的图片)凤阳花鼓乂叫双条鼓,最初表现为两个人,一人击鼓,一人口唱小调歌词都是较为悲切的内容,旧时凤阳旱涝灾荒不断,许多人唱着花鼓,乞讨为生,凤阳花鼓成了讨饭的象征下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》听听它在诉说什么?
3、音乐起说凤阳,道凤阳,凤阳本是好地方,自从出了朱皇帝,十年倒有九年荒……教师老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪?(学生讨论1分钟,请个别同学发表自己的意见0)
4、苦难的生活总会过去,美好的生活就在眼前,如今的凤阳发生了翻天覆地的变化改革开放以后,凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具,凡遇到喜事,接待宾客,凤阳人总要热情的表演一番它的形式也更加活泼多样,气氛更加热烈欢快,凤阳花鼓的名声也越来越大,近年还走出国门,到国外表演,获得外国友人的赞誉
(1)教师让学生再颜色来显示凤阳的变化学生举手发表自己的意见
(2)教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达(在原来的曲谱的基础上改歌词)
5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》
(1)现在请同学们跟老师的琴唱歌谱
(2)好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征(学生说了以后)现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏,歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲
6、下面我们认识儿件地图这是我们民族地图,我们民族打击乐器种类繁多,打击乐器经常运用合奏方式演奏,它具有丰富的表现力,我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴
(1)邀请儿名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏
7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴,教师大家表演得真不错,我们课本上还有一首《凤阳花鼓》,旋律比较简单,我们有兴趣的同学,课后可以自己去学一下
2、情绪体验老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪?3教师让学生再用颜色来显示凤阳的变化并尝试用这种情绪来演唱
4、跳出来玩跟据音乐节奏的变化做出不同的反应
5、结束活动伴随舒缓的音乐放松休息,回家主备人复备人授课时间第周星期参备人可爱的小鸭子是孩子们日常生活中非常喜欢的小动物《鸭子拌嘴》就是描述了一群活泼可爱的小鸭子跟着鸭妈妈一起嬉戏玩耍,其中两只小鸭教材分析为了争吃小鱼它们之间发生的有趣的故事这个音乐作品非常独特,它是纯粹以大拔、小擦、大锣、木鱼等打击乐器合奏的,生动地刻画出鸭子拌嘴时的一幅谐趣画面
1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境,并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作
2、知道本课乐曲是以“钺”为主的打击乐器演奏的,并能用打击乐器跟着老师拍教学目标击简单的“鸭子拌嘴”节奏,从中体验到参与演奏的乐趣
3、能随乐曲大胆地即兴表演,能学以致用,用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏教学重点能听辨出几种打击乐,初步理解乐曲所表现的情境教学难点:给歌曲《龙咚锵》伴奏教学重点、难演示法律动法点课件、图片等教学方法教具准备教学过程个性复备
一、导入
1、师生问好
2、同学们,今天老师带来了儿位动物朋友,让我们听听他们是谁?听出来的同学请举手告诉大家,并且还要说出你的理由第一位朋友出场了(大象)接下来听听这位是哪个小动物呢?000000(小鸟)同学们的耳朵真灵敏!接下来我们再听听(播放鸭子的叫声)(小鸭子)(以声响带学生进入课堂,让学生专注地聆听)
二、分段欣赏音乐
1、分段结合音乐讲故事今天,老师还带来了一个朋友,它的名字叫嘎嘎,嘎嘎还带来了一个故事,你们想听吗?想听的同学请坐好(依次出示图片)图片1一天清晨,小鸭子嘎嘎起床了,它推开家门一看,今天阳光明媚,空气真好,赶紧叫上全家一起出了门(播放FLASH动画片段一)图片2它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里,开始欢快地玩耍起来有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着,有的把头伸到水里找东西吃(播放FLASH动画片段二)图片3小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了,这是怎么回事呢?我们一起来看看(播放FLASH动画片段三)图片4原来是因为一条小鱼,嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来当我们说鸭子吵架的时候,经常会用到一个词,就是“拌嘴”,这个词来形容鸭子吵架很形象!而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是一一《鸭子拌嘴》(解释“拌嘴”的意思,揭示课题鸭子拌嘴)你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤!互不相让!幸好鸭妈妈来了,哥俩才没打起架来时间过得真快,太阳落山了,鸭妈妈带着小鸭们,一摇一摆地回家了(播放FLASH动画片段四)过渡听完刚才的故事,你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗?(渗透德育教育团结友爱、有福同享)今天老师还带来了几位高手的现场演奏,想不想看看?那我们完整地来欣赏一遍,边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢?
三、欣赏与创作
1、播放视频,完整欣赏乐曲的演奏你感受到了鸭子有哪些具体的动作?拍翅膀走路玩耍拌嘴
2、听辨让我们再来听儿个片段,看看你能不能听出鸭子们在做什么?(用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景,感受强弱的变化)
3、介绍双响筒和高低木鱼,学生用双响筒来演奏模拟走路的情景
4、介绍小镇的演奏方法,叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀,
5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别;
6、音配画老师这里有一个鸭子拍翅膀和走路的画面,可惜只有画面却没有声音,想找几个同学来给画面配一下音,让我们感受一下鸭子拍翅膀和走路的样子
四、小结过渡语今天我们了解了这么多民族打击乐/显示图片)你还能说出其他几种打击乐的名称吗?花铃木鱼沙锤等(拿出锣鼓)我们经常说敲锣打鼓是吗?打击乐能通过声响模拟很多的情景,我们平时也经常会用打击乐给歌曲伴奏那么今天我们就来试试给歌曲伴奏设计先点
1、根据声音猜一猜这个环节马上就把孩子们的注意力吸引住了
2、在欣赏与创作阶段a让我们再来听几个片段,看看你能不能听出鸭子们在做什么?(用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景,感受强弱的变化)b介绍双响筒和高低木鱼,学生用双响筒来演奏模拟走路的情景c介绍小钱的演奏方法,叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀d抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别设计的很形象教学反思教学内容《黄鼠狼拜年》第16课时主备人复备人授课时间第周星期参备人《黄鼠狼拜年》是一首根据故事改编的歌曲曲调欢快活泼、幽默诙谐,在演唱教材分析中融入了湖南花鼓调的风格特点
1.通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗
2.有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》,懂得珍惜今天的幸福生活
3.积极参与编创活动,用打击乐表现过年的气氛教学目标
4.通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》,感受音乐所表达的过新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风重点有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》难点唱出湖南花鼓调的风格特点教学方法创作教学法、发现法教具准备多媒体光盘磁带录音机手风琴等教学过程个性复备一导入新课师上课之前老师请大家先来听一首戏曲!播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问曲子熟悉吗?简介花鼓戏湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称揭示课题今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》!
二、初步感受1-下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》,感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲播放歌曲《黄鼠狼拜年》!
2.听完这首歌曲,你们感受到歌曲的情绪是什么样的?生欢快热烈……
3.请同学们再聆听一遍,歌曲中他们是怎样庆祝新年的?生耍狮子灯舞龙灯
4.简介湖南的过年风俗(出示图片)湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等大年二十直至正月十五兀宵节,每家每户都红灯笼高挂,晚上点亮灯笼,整宿不关灯,意味着益寿延年,香火不断
5.再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛
三、学习歌曲
1.师范唱歌曲
2.聆听范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍(展示大屏幕的歌谱歌词)
3.学生跟琴用“嗯”哼唱歌曲4,跟录音小声哼唱歌词
5.学生唱不好的地方老师予以纠正
6.跟琴完整的演唱,要表达自己对幸福生活的珍惜之情四创编活动
1.分组表演歌曲2,请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛,看那一组表现得最好,给与鼓励!3,用不同的演唱形式表现歌曲,(在时间允许的情况下)!
4.分成三组第一组领唱前两句,第二组唱第三句,第三组唱
四、五两句
五、拓展聆听有关过新年的歌曲!《过新年》《龙咚锵》《新年好》英文
六、小结听了这么多有关新年的歌曲,老师现在都想过年了,很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课,我们的国家地大物博,每个地方都有他自己过年的习俗,老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲,再来和老师来交流好不好?最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《黄鼠狼拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛!花计痉点课堂至始至终围绕着湖南的民间风俗与音乐特征在进行教学教学反思教学内容《螃蟹歌》第17课时主备人复备人授课时间第周星期参备人《螃蟹歌》是一首流传于四川地区的民歌,歌曲四二拍,降E调整首歌曲旋律风格比较诙谐,演唱速度较快表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹,教材分析和螃蟹发生有趣故事的情景,生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程,富有浓郁的地方色彩,颇具情节性和戏剧性1学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲,体睑歌曲诙谐活泼的情绪,感受不同地域文化的特点教学目标
2、能够根据歌曲内容自主表演,感受歌曲节奏,培养合作能力
3、激发学生热爱民歌的思想情感.学会演唱歌曲,体验表演乐趣教学重点、难点歌曲旋律中大跳6-5连续高音的演唱技巧,学习运用四川方言演唱歌曲0教学方法参观法、讨论法《螃蟹歌》范唱、伴奏音带,多媒体课件本课歌曲的动口,昆明童谣和各种螃蟹教具准备画面的视频等教学过程个性复备
一、创设情景、组织教学学生进教室坐成半圆形(播放背景音乐《螃蟹歌》伴奏音乐,多媒体出现课题)
1、(背景音乐音量变低,课题隐去)师孩子们,喜欢猜谜语吗?今天,我给大家带来一个谜语,看看聪明的你们谁最先猜出来
2、师对孩子们,卜面,我们就来做个游戏这就是一个大池塘(用手的动作画出),看!谁来了?(师戴手饰变成螃蟹)我是螃蟹妈妈,你们愿意变成小螃蟹做我的孩子吗?(学生踊跃)师好了!我们说变就变!
一、
二、
三、变!学生自由表现(背景音乐岂量变高)师(音量变低,走进孩子们的表演圈中)你是个威风
三、学生饮食、就餐的安全注意事项不吃过期、腐烂食品,不吃没有卫生安全标识的食品,不买流动小摊上的垃圾食品,不喝生水,不吃反复油炸的食品
四、交通安全注意事项
1、行人靠右走,过马路要注意观察来往车辆,遵守交通规则
2、乘坐公交校车注意事项
①车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤
②乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品安全教育平台开学第一课
五、其他校园安全的注意事项
1、如何正确对待老师的批评,甚至误解?敢于自我反省,认真反思如果真是老师误解应该和老师好好交流切忌偏激,甚至做出什么过激的行动
2、你与同学发生矛盾怎么办?自己的所作所为也要有安全意识在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果
3、安全小常识临危逃生的‘盘本原则保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救「119”——火警“110”一一报警同学们,生命是宝贵的,面对生命我们要珍惜敬畏把安全意识化为行动,让危险远离我们的生活,有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧,形成“安全”的浓厚意识要时刻有安全意识,努力提高自我防范能力,警钟常鸣,永记心间!最后,希望同学们自觉遵守学校安全规定,每天高高兴兴上学来,平平安安回家去祝愿同学们学习进步、身体健康教学反思的螃蟹哥哥!你是个可爱的螃蟹妹妹这是个漂亮的螃蟹小姑娘!这是个调皮的螃蟹弟弟……(音量变高)师孩子们,我们的池塘多美呀!跟妈妈一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步,最后走回自己座位
二、视听结合,学唱歌曲师我们的池塘真热闹,引来了许多小动物瞧!一只鹑鹏也向这里飞过来了(动画鹏鹏飞过)这只鹏鹏飞来以后发生了什么事情呢?请看
1、(多媒体播放动画范唱)初听歌曲师孩子们,有趣吗?让我们再看一遍这个故事,再听一遍歌曲
2、(重播动画范唱)第二次听范唱师孩子们,妈妈也想唱唱这首歌,你们愿意听吗?
3、(多媒体出示歌谱,播放伴奏带)师范唱师孩子们,你觉得我的演唱中有什么特别地方吗?
4、学习四川方言的不同发音师对呀!因为这是一首四川民歌四川方言非常有特色,让我们也来学一学吧(多媒体出示哥guo脚jue壳kuo河hu)学习读方言
5、孩子们,想不想再听一遍这首四川方言的民歌?竖起小耳朵仔细听出示大歌谱,播放范唱录音)师我发现,我的孩子们都已迫不及待,也想唱唱这首有趣的四川民歌了
5、用方言学唱歌曲师好了,孩子们!现在,我们就用刚学会的四川方言轻声学唱这首歌(学生跟钢琴轻声哼唱)师孩子们,你觉得哪个地方唱得不好(处理难点)第一句如果唱不准的话,唱到“哥”字时可以把手抬一下,会唱得更准唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准……师唱得真不错!请你们把歌曲再完整地唱一遍,相信你们能唱得更好!
三、处理歌曲,体验情绪
1、分段处理师孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹?生威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……师好的孩子们,就让我们带上表情,唱出螃蟹的威风、调皮师那,孩子们这只倒霉的鹏鹏是什么样子的?生可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子师好的孩子们,就让我们带上表情,唱出耦鹏可怜、害怕向螃蟹哀求的样子……
2、有表情的完整演唱歌曲(播放伴奏音乐)学生完整演唱歌曲师孩子们,我们来演一演这个生动、有趣故事,好吗?生好!(学生积极踊跃)……师好,那就让我们加上动作边唱边演吧!
3、(播放伴奏音乐和范唱)学生表演集体表演(自由组合,分角色进行表演)个别表演,其余学生可在座位上拍手唱歌
四、拓展延伸师孩子们!今天,我们用哪儿的方言演唱的?生四川方言师对,不同地域,方言各有特色下面,我们就来欣赏一首用云南方言演唱的民歌,也叫《螃蟹歌》、也很风趣我们还能认识很多可爱的小螃蟹呢!(多媒体播放“昆明童谣”一一《螃蟹歌》)学生欣赏师孩子们,我发现你们都很喜欢这首歌曲,是吗?课后可以到网上去搜索,也可以推荐给你的家人和好朋友师听完这首《螃蟹歌》,你知道云南方言中是怎样称呼螃蟹的?
五、结束教学师今天,我们学唱和欣赏了两首《螃蟹歌》,都运用了方言方言使民歌更富有独特的魅力和情趣孩子们,在说好普通话的同时,也要多多了解自己的家乡话,了解自己的家乡用方言演唱的民歌,让经典民歌源远流长!师孩子们,让我们在歌声中结束我们这节课愉快的学习(播放四川民歌《螃蟹歌》)学生唱着歌走出教室设计光点
1、谜语导入
2、方言学发音
3、处理歌曲体验情绪分段处理师孩子们,从这首歌曲歌词中,你觉得这是只怎样的螃蟹?生威风的螃蟹、凶猛的螃蟹、调皮的……师好的孩子们,就让我们带上表情,唱出螃蟹的威风调皮……师那,孩子们这只倒霉的鹏鹏是什么样子的?生可怜的、很害怕、向螃蟹哀求的样子师好的孩子们,就让我们带上表情,唱出鹑鹏可怜、害怕向螃蟹哀求的样子
4、对比拓展,听赏云南方言的“昆明童谣”一一《螃蟹歌》第18课时教学内容《数蛤蟆》主备人复备人授课时间第周星期参备人歌曲《数蛤蟆》是一首四川民歌,歌曲旋律流畅轻松欢快,可爱富有趣味性,表现了小朋友们在数几只蛤蟆有几张嘴、几只眼睛、几条腿时的欢乐心情,饱含着浓教材分析用的童趣通过学习学生能够体会民歌的特点及四川民歌特有的风格
1.进一步激发培养学生对音乐的兴趣,在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受,发挥学生的想像力和创作能力
2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作,培养学生的创新精神
3.通过学习歌曲提高环保意识,让学生从小爱护小动物熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词律动法、练习法教学方法多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等教具准备教学过程_____________________________个性复备
一、导入新课(将主角引出)同学们,你们听一听什么在叫?(放录音)下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方?(放幻灯片)让学生来回答这个问题谁回答的最棒,老师发给他一个小奖品(激发学生的学习兴趣)
二、板书课题放幻灯片《数蛤蟆》,让学生各抒己见,说说蛤蟆的特征(或分组讨论),看一看哪个同学最聪明,能回答出老师提出的问题(放幻灯片列出蛤蟆的特征)老师蛤蟆是庄稼的好朋友,我们小朋友应该怎样去做呢?下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲,来认识一下我们的这位朋友,好吗?
三、间接地诱导学生学习歌曲
1.按照节奏读歌词(D电子琴弹奏;跟随音乐来读歌词
(2)用一问一答的形式例如师(问)小朋友们I我问你II一只蛤蟆I儿张嘴I儿只眼睛I几条I腿I(通过录音放跳水的声音)乒乓乒丘学生答老师老师I告诉你I一只蛤蟆I一张嘴I两只眼睛I四条腿I
2.放幻灯片(出示歌词)做练习小朋友们瞧一瞧,哪个方框中的乐句是一样的?让学生点击出相同的乐句,变成与前一句相同的颜色并唱一唱
3.放录音跟随音乐分组演唱师问第一组唱第一乐句、(第二组伴随双响筒的节奏(X XXX)唱第二乐句、第三组伴随申铃的节奏第三乐句由学生来打节奏,轮流演唱
4.放幻灯片你们看那边乂来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫,现在是儿只给模,儿只嘴,儿只眼睛,儿条腿……(引导学生自己创编歌词)跟随音乐唱一唱(看一看谁是今天的小小歌唱家?谁唱的好,老师就颁发给他“小皇冠”),让所有学生参与打击乐器伴奏
5.即兴表演唱(音乐游戏)师(放音乐读儿歌)小朋友们I来来来I你也来I我也来I围成圈圈I做游戏I大家一起I玩一玩I玩一I玩7接着教师集中所有孩子,找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角(放音乐伴奏)当唱到笫一只蛤蟆时,扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演,圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象接下来的第
二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演最后教师总结:小朋友表演的很好!希望小朋友以后好好学习,从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家,让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗?
6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子?(和孩子们一同唱着歌儿走出教室有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物)课堂小结从音乐各方面入手,通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力,而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友,也是我们的好朋友所以,我们以后要爱护它,保护它它给大自然带来了快乐和财富内容《牧羊女》第19课时主备人复备人授课时间第周星期参备人《牧羊女》是第六单兀《牧笛声声》中的一一首歌曲,它是一首活泼愉快的捷克民歌,羽拍歌曲以舒展的节奏、流畅的旋律描绘大自然的美景和牧羊女的愉快心情本首乐曲由四个乐句组成是A+A+B+A格式第
一、
二、四乐句很相似,第三乐教材分析句以欢快跳跃的节奏与其他乐句形成对比,描绘出羊儿叫声、歌声、流水声,使全曲更生动活泼,感人而又简练1能用欢快明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》,初步感受三拍子歌曲的音乐特点
2、通过学唱歌曲,让学生感受大自然的美,使学生以音乐的情感为纽带,学会关注教学目标大自然、关注身边的美好事物
3、通过设置趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,培养学生的艺术想象力和
1、认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受,表现强、弱
2、通过观察与比较,教喜事艮难能利用已有的认知,发现歌曲结构的特点教教学方法创作教学法、律动法PPT教具准备教学过程个性复备一.组织教学,感受强和弱师生问好师今天我们来比一比,谁的小耳朵最灵?(第一遍)师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音(第二遍)用P的力度弹奏上行的琶音,用F的力度弹奏下行的琶音师在音乐里,强可以用千表示;弱用P来表示,它们都是力度记号生用自己身体动作来表现强和弱生表现音乐中的强弱二.创造性思考,创造性运用力度记号师!“睢.在希阔笨丽的草面匕甜们都看旧了什么?55生师“哎呀,太可爱了,羊儿在歌唱呢我们一起来听一听”师范唱一遍生学唱把强弱记号用到歌声里生师唱强的地方,生唱弱的地方强的时候男生唱,弱的时候女生唱,三.新授歌曲,视听找规律师是谁将可爱的羊群带到这儿的啊!哦,是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢,你们听,他们正在愉快的歌唱呢!范唱歌曲唱谱中不同的地方唱一段歌词唱二三段歌词四拓展训练L跳音和连音唱法训练
2.力度记号拓展运用
3.编配二部合唱4,歌曲完整的唱一遍设计完点师生问好时解决教学难点(第一遍)师用F的力度弹奏上行的琶音,用P的力度弹奏下行的琶音(第二遍)加P的力度弹奏上行的琶音,用F的力度弹奏下行的琶音师在音乐里,强可以用f表示;弱用P来表示,它们都是力度记号生用自己身体动作来表现强和弱主备人复备人授课时间第周星期参备人《王老先生》是一首经典的童谣,歌曲中反复出现的特定乐句“咿呀咿呀呦”富有情趣,且歌曲的选材结合乡下生活中的农场入题,让幼儿通过多次不同的韵律活动加深幼儿对音乐活动的喜爱程度也丰富了幼儿对“农场”的生活经验,通过多种教材分析韵律、动作来感知、表现,让幼儿通过活动获得对音乐的满足感和喜爱感,训练幼儿不同思维方式之间的转换能力1能在读读拍拍游戏中认识掌握四分八分、十六分音符,知道时值关系
2、与他人合作学会倾听,准确唱好二声部歌曲教学目标
3、即兴创作新歌词体验成功乐趣重点二声部和谐演唱教学重点、难点难点:三种音符时值的识别记忆教学方法听赏法、演示法PPT教具准备教学过程个性复备
一、课前律动
二、情境导入师随着欢快的律动,我们一同走进绿色的农场,看看它多漂亮,它的主人是谁呢?(出示多媒体课件农场画面)
1、读一读猜一猜回答后集体模仿边拍边读王老先生有块地1咿呀咿呀哟7•
2、打招呼师原来是王老先生的农场,让我们和他打声招呼吧!出示我会读跟主人打招呼王老先生您好您好呀如果能边拍过读效果会更好,你能试一试吗?
3、师模仿老先生回答大家回答欢迎欢迎欢迎欢迎啊
4、表示感谢师农场主这么热[青我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来表示感谢谢谢谢谢谢谢谢谢啦
5、创新表达心情试着用卜面的节奏告诉同学用x xxX X XXXX节奏编创一组表示此时心情节奏词如开心开心开开心心呀三合作学习,掌握新知识
1、找新朋友看歌谱找出除了二分音符外,歌谱中还出现哪些新朋友
2、认识新朋友,学记二种音符刚才在读节奏词时我们接触二种音符,听听这三位朋友的自我介绍谁来读读,认识新朋友你想认识哪位朋友直接读出来我是四分音符,光溜溜无尾巴,记注我只唱一拍,让我们开心喊出来,X XXX哩哩哩哩Q我是八分音符,卜面拖着一条线,记住我只唱半拍,就像赛场助威XXXXXXXX加油加油加油加油我是十六分音符,卜面拖着两条线,记住我唱小半拍,就像时钟跑不停XXXXXXXXXXXXXXXX嘀嗒滴嗒嘀嗒滴嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒师板书四分音符X八分音符X十六分音符X
3、记住新朋友师认识了三位朋友,他们长得不一样,怎样记住他们,谁有好办法(启发说出形状、时值)
三、学唱新歌师快乐农场快乐多,王老先生在农场做什么呢,让我们听一听
1、听范唱第一声部,掌握歌词,读准节奏听后回答第一问,学习边拍边读歌词第一句师还从哪句歌词听出他在养小鸡,学第二句师天天有这么多可爱的小鸡做伴,老先生心情怎样,从哪看出来?启发学生快乐心情去读“咿呀咿呀哟
2、曲谱教学歌词掌握了,歌谱也不难,让我们分节合作试着跟着音乐唱出来1随琴唱师上句生下句1生生合作互当小老师唱会曲谱师我发现有的同学都能唱出来,请他来当回小老师与大家合作
3、二声部学唱1听录音指出二声部师老师这里有一首《王老先生》,请你们小神耳帮忙听听,跟先前他唱有什么不同?听到的请迅速向老师示意1选择喜欢的声部试着唱一唱并纠正强调声部统-O试着看老师的手势,统一速度(选小组与教师配合唱,给学生自主权让他们自选声部)I如果大家两个声部都会,合作起来效果会更好,试着挑战自己,互换声部交换心得,如何做到和谐(统一指挥,互相注意倾听)总结看来只有两个声部都掌握了,能够注意互相倾听,保持速度一致,才能做到二声部的和谐统
一四、编创新歌词告诉大家一个秘密,王老先生想扩大农场规模,欢迎大家再来参观,请你帮忙出主意,在老先生这个农场里还可以做什么?可以小组商量,注意用歌声告诉他(小组商量后一一展示唱新歌)
五、愉快结束音乐来源于生活,让我们生活变得多姿多彩,看你们的创造让老先生生活增添了一分情趣,让我们带着成功的喜悦结束本课教学设计亮点
1、在情景导入阶段熟悉节奏并要求学生创编简单的歌词,如师农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来表示感谢谢谢谢谢谢谢谢谢啦创新表达心情试着用下面的节奏告诉同学用XXXXXXXX X节奏编创一组表示此时心情节奏词如开心开心开开心心呀
2、让孩子们合作学习,掌握新知识,用有趣的方式让学生记住新节奏第3课时教学内容《多快乐呀,多幸福》主备人复备人授课时间第二周星期参备人《多快乐呀,多幸福》是小学教材中不多见的一一种由羽调式转为商调式的一首歌曲羽拍号轻快的节奏型贯穿全曲,使歌曲旋律极富动感,生动教材分析地描绘了藏族小朋友欢聚在一起的热闹气氛和愉快心情简练的歌词形象刻画出一幅和谐团结、乂吹乂唱乂跳的热闹场面〜
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌,并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏教学目标
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作,参与歌表演,在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐,体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.
1、学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》教学重点、难
2、用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀,多幸福》的表演.教学方法律动法、听赏法教具准备课件、琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程个性复备
一、走进西藏
1、导入师小朋友们,高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达,欢迎你们!向小朋友们问一声“扎西德勒”!
3、学说藏语师你们知道“扎西德勒”是什么意思吗?一一吉祥如意师你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)过渡语:他们入乡随俗的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
(一)、声势律动
1、师请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)师让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)第21课时教学内容《月圆曲》主备人复备人授课时间第周星期参备人本课以夜为情景主题,从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚,充满温馨、爱意,歌曲《月圆曲》是一首简单的合唱曲,以优美的三拍子旋律给孩子们插上想象的翅膀,教材分析让孩子感受到大自然的美好和生活的幸福1能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》,体验其美妙的意境,尝试延长歌曲中填充式的二声部,并感受两声部合唱的效果教学目标
2、听赏《月亮河》是,能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境能用自己的肢体语言参与表现歌曲重点学会唱《月圆曲》教学重点、难点难点能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部教学方法练习法、讲授法PPT教具准备教学过程个性复备
一、情境激趣[课件郊外场景]去游玩师小朋友,你们喜欢旅游吗?……那你喜欢什么样的景色呢?今天就让我们去一个很美的地方吧![听音乐走一走感受大自然的声音鸟叫声、风声、小溪声]
二、学习歌曲
1、导入[课件]天色渐渐暗下来,月亮出来了,星星在天空中闪烁师天黑了,让我们坐上小山坡椅子数一数天上的星星吧师生赏夜景
2、学习衬词学“星星”唱歌1师我还听见星星在唱歌呢![听衬词范唱]2再听一遍3师小星星是怎么唱的?谁来学一学[学生模仿演唱]4和“星星”一起唱[教师手势指挥]5教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”
(6)学生边唱边演
3、学习一声部(学“月亮”姐姐唱歌)
(1)师月亮姐姐听我们唱得这么好听,她也想和我们比一比让我们来听听[听月亮姐姐范唱]用%T哼唱
(2)区别星星和月亮的角色不同师月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗?生不一样!(请学生学一学月亮姐姐唱歌)
(3)和月亮姐姐一起唱歌[跟范唱](教师评价)
4、二声部合唱
(1)师星星想和月亮姐姐一起唱歌,我们来听一听吧![听合n日不a]
(2)学生分角色合唱
(3)学生自由选择角色合唱
5、创编歌词参与表现
(1)师小朋友唱得真好听!连风声也要和月亮姐姐一起唱谁能学一学?(学生模仿风声“呼呼”,跟月克合唱)
(2)师嘿,你还听到了什么声音?生水声!.・・・(请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱)
(3)师这是什么声音?(请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等,跟月亮合唱)
(4)学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱
三、听赏《月亮河》师小朋友,夜深了天上的星星和月亮都困得闭上了眼睛,树上的鸟儿、虫儿唱累了嗓子我们的宝宝也要休息了静静的仪晚,你想到了什么?(启发学生联想妈妈的爱)
1、闭上眼睛听一遍《月亮河》
2、复听
3、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作,跟音乐进行表演四结束师小朋友,天亮了!让我们用愉快的心情去迎接新的一天吧快!跟老师出发!(听音乐出教室)教学内容《静夜思》主备人复备人授课时间第周星期参备人《静夜思》是唐代诗人李白脍炙人口的著名诗篇之一歌曲为两段体,宫调式以级进为主的旋律,舒缓的节奏,稍慢的速度表现了思乡的愁绪,在演唱时用柔和的教材分析声音来进行歌唱,来感受声音美在优美的旋律上填上富有意境的诗歌,体验美,整首曲子中休止符的运用很有特点,声断气连的演唱,深刻表现了思乡的情绪,唱起来朗朗上口,把思乡的情绪深入学生心中
1、能学会歌曲《静夜思》,并有感情的演唱教学目标
2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》重点有感情的演唱难点把握歌曲的演唱风格教学方法创作教学法、音乐欣赏法教具准备彩笔纸张小奖品教学过程个性复备
一、导入回忆以前所熟悉的诗歌
二、赏析老师“古诗中“静”是什么意思?“思”乂是什么意思?
三、吟诵1x教师吟诵
2、个别学生吟诵
3、学生吟诵四学习歌曲
1、师有感情的范唱观察老师演唱的表情
2、老师带唱一遍学生用“路”轻声哼唱
3、老师学生接唱歌词
五、演唱歌曲1想象你身边的亲人和朋友离你很远……找思念的感觉
2、学妗感情的演唱
六、配画
1、以《静夜思》为题,以绘画的形式体现诗歌的意境
2、学生随音乐作画,老师巡回指导
七、评价欢这张画的哪一点?
2、老师小结,发奖教学反思教学内容期末复习第23课时主备人复备人授课时间第周星期参备人教材分析
1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲
2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法教学目标
3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好能用准确的情绪演唱歌曲教学重点、难点教学方法表演律动教具准备琴、录苜机、磁带教学过程个性复备
1、老师弹琴,师生同唱dre mi互问好二基本部分
1、从头开始复习每个单元,用正确的情绪演唱每首歌曲
2、复习每一课的识谱知识
3、随伴奏音乐复习歌曲
4、学习课后练习
三、结束部分:教师总结教学反思教学内容期末考查第24课时主备人复备人授课时间第周星期参备人教材分析
1、能用正确的气息、合理的方法准确的情绪来演唱歌曲教学目标
2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,准确地表达出来f K、1”声情并茂地表现歌曲教学方法表演律动琴、录苜机、磁带教具准备教学过程个性复备
一、组织教学师生同唱do remi互问好二基本部分
1、每位学生任选一首歌曲,到前面来有感情地演唱
2、同学互评老师打分
3、小结优缺点,以供卜面的其他选手借鉴三结束部分知府.已每公在求结一师小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗一巴扎嘿!我们一起来一遍.师我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)(-)学唱歌曲《多快乐呀,多幸福》师音乐好听吗这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀,多幸福》(出示歌谱)
①有节奏的朗读歌词师现在请同学们和老师一起,来把歌词有节奏的朗读一遍
②找出衬词部分“查拉羊卓拉”师我们把歌词朗读了一遍,同学们有没有发现一个很特别的地方?师你真聪明!大家来鼓励鼓励他,“巴扎嘿”!师“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)
③学唱歌曲师请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)师现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)师衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)我们再把第一段来一遍.
④生自己唱第二段师这一遍小朋友们唱得非常的好!笫二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.
⑤男女生交换接龙师你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)
⑥齐唱师你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)
⑦随乐唱师让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳师小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起-来了!(师随乐舞)师老师跳得好不好呀能不能给我点鼓励呢?“上吉其”一谢谢!师你们想学这个舞蹈吗全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)
2、请学生上台随乐跳师有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势师藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)师请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4,分组唱歌,呐喊
5、加入打击乐器师我们有歌乂有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)师老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!设计凫点教师至始至终将情景教学带入其中,让孩子们在学习歌曲的时候了解、感受了藏族的相音乐文化知识;用不同速度的声势动作带入歌曲为学习歌曲做了很好的铺垫教学方法丰富多样,学习了简单的藏族舞蹈动作,参与了歌表演,在唱唱跳跳中体验了藏族儿童载歌载舞的快乐,体验了与他人合作表演的快乐,并能尝试用简单的打击乐器为歌曲伴奏教学反思教学内容《小春笋》第4课时主备人复备人授课时间第二周星期参备人教材分析《小春笋》是一首轻快活泼、富有童趣的儿童歌曲歌词描写小春笋在春风春雨沐浴下苗壮成长的情景,表达了少年儿童对祖国的热爱和对成长的渴望教学目标能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想教密粘]难
1、能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活,抒发远大的理想
2、感受体验歌曲愉快的情绪是重点,唱好歌中的附点音符和休止符号是重点o教学方法听赏法、讲授法教具准备课件、琴教学过程个性复备欣赏导入部分1-乐诗朗诵《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律二,欣赏《渴望春天》师春节刚过,想一想,当我们脱去厚厚的棉衣,一身轻松来到田野,看燕子归来,看满目绿色鲜花盛开,听小鸟歌唱,春风拂晓细雨连绵,到处呈现出一派生机与活力春天是多么没好,大家希望春天快点来到我们的身旁吗?下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》三.新投歌曲《小春笋》出示竹林的图片师春天多美好,连竹林里的谁也在泥土里藏不主了,着急的要申出头瞧瞧美丽的春色呢(学生答)对了!让我们再来听一首小春笋的歌吧!
1.教师范唱歌曲提问这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切?
2.跟琴轻轻哼唱
3.解决歌曲难点
4.完整有表情地演唱歌曲
5.歌表演分各小组讨论,分配角色交代要求,表演动作要尽量合着音乐的节奏,否则失去歌表演的意义先请一到两组上来表演,学生评价最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演四.全课总结师“一年之际在于春川,春天给我们力量和勇气同学们你们就象春天里的花儿一样美好,你们就是祖国的未来和希望,愿你们在明媚的春光里努力学习,奋发向上,为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量教学反思。