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文本内容:
心理健康教育高中《时间管理》模块我的时间我做主——中学生时间管理教学设计西安市第三中学马继昌
一、课题我的时间我做主——中学生时间管理
二、教材分析本课程属于我校高一心理校本教材《时间管理》模块本模块分为两个课时,第一课时为时间管理技巧讲解,第二课时为时间管理实践后反思
三、学情分析学习是高中生的主要任务,由于高中阶段课程数量和难度的增加,许多高一学生开始困惑于时间的不够用,以至长期陷入“事情永远做不完〃的恶性循环之中究其原因,是学生完成学习任务时不注重计划性和持续性所造成的高中阶段的学生真正缺乏的不是对时间价值的认识,更多的是苦于寻找不到高效率利用管理时间的方法,本课正是在此基础上加以设计和施教的教学目标!1!
(一)知识与技能了解时间管理的相关知识
(二)过程与方法体验自己管理时间的过程,了解区分事情轻重缓急的方法,掌握合理安排时间的方法
(三)情感态度价值观体悟时间的紧迫感,珍惜时间,养成积极的人生观
五、课型新授课
六、课时第一课时
七、】教学重点
八、自主时间管理的三个妙招
九、教学难点引导学生完成装石子、沙子的实验并进行分享
十、教具多媒体播放设备、时间刻度表、容器填充活动——大石块、小石块、沙子、水等
十、教学方法教法讲授法、讨论法、发现法、开放式教学法学法任务驱动法、问题学习法、思考学习法卜
一、教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图
1.提问”从前有座山,山上暖身,同时导入到有座庙,庙里有个老和尚和小和尚学生回答“从]上课主题上来有一天,老和尚对小和尚说,说什前有座山,山上有么呢座庙……”]答案揭晓老和尚说“送君送到寺庙外,有句话儿要交课堂引入待今日化斋莫悠哉,天黑之前要活跃气氛,逐步回来引导学生开始思考和〃
2.小谜语大家再思考一个问大部分同学经过时间〃有关的主题9题假设你有一个帐号,这个帐号简单思考与计算后能每天进帐86400元,每年进帐元,得出答案每晚12点进帐消失,每年元旦后结算扣除(打一词语,两个字)提问你们觉得自己每天的时预期回答间够用吗
1.时间不够用;发现学生时间管理自由回答请大家分享从初中
2.还可以,觉得上的问题,以便能根据到高中你们关于时间管理上的困自己能适应高发现突破口搜集到的问题调整后续惑中的节奏一自主时间技巧讲解侧重点管理学生回答能自活动体悟撕纸游戏通过撕纸发现时间己决定的时间紧迫性,同时发现自主问题每个人剩下的时间有什时间么共同点呢我们来看看新高一同学小A最近遇到的问题吧1PPT展示(具体内容为小A忙乱的一天)我有妙招播放《苍蝇的学生结合自身从身边案例出发,一分钟》视频,时间4分钟引入典型案情况可适当回答是否增强学生的参与感参考问题如下例讨论如何类似自己情况A.在苍蝇生命之初,他面进行时间管对短暂的生命,它的情理绪是什么B.,c.接下来,苍蝇的生命发生了什么变化你认为变化的学生结合视频原因是什么结合视频引入到内容回答问题1罗列清单妙招第一点一一罗列PPT展示清单样例清单发现问题小A的时间不够时间管理三用了,引导大家对比小A的自主大技巧演示和时间和想做事情时间总和,会发及简介现时间不够用该如何解决巧装容器活动将等量的四按照座位分成两样东西,分别是大石块、小石块、组,先给大家三分钟沙子和水,装进鱼缸的讨论时间,之后请活动分享各组各推选两名代表
1.你们采用了什么策略上台进行展示,限时两分钟
2.这个活动和时间管理通过活动引导学有什么联系生悟出第二点
2...完成任务1⑶置顶优先请将四类物品和象限对号入座紧急不紧急将事情分类展示,2讨论,思考重要重要引导学生学会区分事情如何应用这个原则紧急不重不紧急的轻重缓急1要不重要引导学生将事情分为四类:各类回答问题我们还会发现,小A背单词总难找到很合适的时间,那他应该怎么做呢另外,根据优先原则,听音时间原因三大技乐属于不重要也不紧迫的事情,小巧不能一一设问,此环A是否意味着就要放弃这段时间呢节的应用体现在下一环4组合分解倾听节组合即将一些不重要的事情和其他一些任务组合起来完成,诸如小A在放学回家路上听音乐等,分解则指将大的任务进行详细的肢解,诸如背诵语文文言文,可能一个早读并不能背完,这就需要我们来进行分解背诵结合时间管理的三大妙制定出具体的时实际应用时间管理招,请结合具体生活制定出具体的间计划表的三大妙招时间计划表!时间管理在部分同学进行展选择几名同学的计划表进行通过学生个人制定时间行动示展示,并进行评价与分析计划表,将时间管理”三大技巧〃落实引导生生互动,促进学生改进自己的计划表故事分享农夫砍柴哲人见一位农夫在砍树,每一斧都只能砍下一小块树皮——斧头学生根据板书小将整个主题升太钝了结华于是哲人问农夫你为什么不把斧头磨快了再砍”总结分享农夫回答说我没有时间磨斧头!’’
十二、课后作业请同学们课下结合《学生成长日记》完成每日计划并记录行动时间
十三、板书设计罗列清单置顶优先犯合分解。